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1、第一部分第一部分成长中的我成长中的我第第1讲讲笑迎新生活笑迎新生活认识新自我认识新自我20132015年安徽省中考试题统计与命题展望 考点二考点三考点四考点五考点一考点一考点二考点三考点四把握学习新节奏1.做学习的管理者的方法和策略有哪些?(1)学会自主学习。(2)提高学习效率。(3)科学安排时间。(4)找到适合自己的学习方法。2.怎样理解学习是一个苦乐交织的过程?(1)学习中有苦。学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。(2)学习中有乐。在学习的过程中,我们不断发掘自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐。(3)学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与克服学习的困难两者中选择,我们
2、将会明白,享有学习的权利和机会,是多么令人快乐。考点五考点一考点二考点三考点四3.如何养成良好的学习习惯?(1)树立正确的学习动机。(2)培养浓厚的学习兴趣。(3)制订具体、明确、可行的计划。(4)用暗示法、座右铭、记日记等方法提醒自己。(5)请家长、老师监督,结交能够管束自己的朋友。(6)学会坚持,在学习过程中不断调整和改进。考点五考点一考点二考点三考点四深化拓展1.我们要寻找到适合自己的学习方式。(1)学习方法因人而异,每种学习方式都有其长处和短处,不同方式的划分也是相对的,可以相互借鉴。最适合自己的科学的学习方法才是有效的学习方法,不能盲目照搬别人的学习方法。(2)学习成绩的提高是一个比
3、较艰苦的过程,不是一朝一夕的事情,需要我们不断地努力和积累,短时间内快速提高学习成绩往往是不现实的。同时还要适应老师的教学特点,逐步摸索出适合自己的学习方法。考点五考点一考点二考点三考点四2.误区:初中学生要学会自主学习,不需要老师的帮助。作为初中生,应学会逐步减少对父母和老师的依赖,增强学习的目的性、主动性,成为一个自主的学习者,独立地承担学习的责任。但自主学习不等于自己学习,初中学生的学习仍然需要老师的指导。要结合老师的教学特点,摸索适合自己的学习方式。3.有人说:学习是一件痛苦的事,没有快乐可言。这个观点是错误的。学习,对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程,需要
4、克服困难,刻苦努力。学习中有苦更有乐。当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足的时候,当我们成功破解学习难题豁然开朗的时候,当我们通过学习发掘自己潜能的时候,学习的快乐就洋溢在我们的心中。考点五考点一考点二考点三考点四珍爱生命1.我们为什么要关爱其他生命?(为什么生命需要相互关爱?)(1)生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。(2)生命是顽强的,也是脆弱的。每个人要关爱与呵护周围的生命。(3)在地球的生物链中,各种生命共生共存,息息相关。如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。2.人类应当怎样对待其
5、他生命?(1)每个人都要去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。(2)我们要敬畏生命、尊重生命、关爱生命,保护人类赖以生存的生态环境。考点五考点一考点二考点三考点四3.如何认识人的生命独特性?(1)每个生命具有独特性:每个生命都是独一无二、不可替代的,都有自己独特的风格和特点。(2)人的生命具有独特性:突出表现在,与其他生命相比,人类的生命最具智慧。更多地表现在,每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。4.正确认识生命的独特性?(人的生命独特性给我们的启示。)(1)独特的生命是我们宝贵的财富。我们要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择适合自己的、独特闪光的成才之路,
6、为社会贡献自己的智慧和才能。(2)我们对生命独特性的认识,伴随着我们的成长和发展而不断深化。我们要充分发掘并展现自己的独特魅力,努力让自己变得更好。考点五考点一考点二考点三考点四5.如何才能做到珍爱我们的生命?(1)肯定生命,尊重生命。每个人的生命都是有价值的,我们要肯定生命、尊重生命。在肯定、尊重自己生命的同时,也应该同样尊重、善待他人的生命。为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会作出贡献,体会自己生命的价值。(2)永不放弃生的希望。无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时,不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出
7、援助之手。(3)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的突出贡献却让后人受益无穷。(4)我们要珍爱生命,追求生命的质量,实现人生的意义,让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断提升生命的价值。考点五考点一考点二考点三考点四深化拓展1.地球上的生命都是宝贵的,我们不能对其他生命为所欲为。(1)我们首先要肯定其他生命的意义和价值。各种生命都是宝贵的,世界万物因生命而彰显其意义。(2)我们还要认识到伤害其他生命就是伤害人类自己。各种生命共生共存,我们要敬畏生命、尊重生命、关爱生命,否则最终受伤害的还是人类自己。2.辨析:活得越久,生命越有价值。(1
8、)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。一个碌碌无为的人即使活了一百岁,值得回忆的事也很少。雷锋、董存瑞等一些名垂千古的人,生命虽然不长,但他们的生命很有价值,人们永远怀念他们。(2)一个人的生命价值是通过对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献体现出来的。我们应当积极地把自我生命融入与周围生命的共同相处之中,向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,不断提升生命的价值。考点五考点一考点二考点三考点四3.珍爱生命与延伸生命的价值。(1)永不放弃生的希望。人的生命只有一次,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都会用坚强的意志去克服,不会轻易放弃生的希望。尤其当生命受到威胁时,不仅
9、要有求生的意志,更要有求生的方法。(2)肯定生命,尊重生命。任何生命都对他人、对社会有价值,对任何生命都应抱有肯定、尊重的态度,要树立“天生我材必有用”的思想。(3)提升生命的价值。生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。我们要尽自己所能,努力为他人作出贡献,这样的生命更有价值,更值得尊重。考点五考点三考点四考点一考点二走进青春1.青春期的三大生理变化是什么?身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟。2.怎样正确认识青春期心理矛盾?青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然,如果处理不好
10、这些矛盾,它们也会成为阻碍我们发展的阻力。3.解决青春期心理矛盾的方法有哪些?(1)可以向父母、老师、朋友以及社会寻求帮助。(2)自己要学会当自己的“心理医生”。考点五考点三考点四考点一考点二4.怎样正确解读青春?(1)彼此尊重是我们应遵循的基本准则。(2)真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己的行为负责。(3)青春的内涵:青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,青春是活力的象征,蕴含着智慧、勇敢和意志。深化拓展青春期心理矛盾是妨碍我们发展的阻力。这一认识是片面的。青春期的内心矛盾对我们有双重影响。如果我们能够处理好这些矛盾,它们将会变成我们向前发
11、展的动力;如果处理不好,它们则会成为妨碍我们发展的阻力。考点五考点三考点四考点一考点二正确认识自我1.怎样正确认识自己?(1)用全面的眼光看待自己。既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。(2)用发展的眼光看待自己,通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。2.认识自我的途径有哪些?(1)通过自我观察认识自己。(2)通过他人了解自己。(3)通过集体了解自己。考点五考点三考点四考点一考点二3.如何形成清晰的自我整体形象(如何完善自我)?(1)结合社会的需要和自身的实际确定成才的目标。(2)悦纳自己,适当地展示自己的优点,发挥自己的长处。(3)不断从别人
12、身上学习优点,弥补自己的不足,完善自己。(4)勇于接受挑战,在挑战中体现自己在集体中的价值。(5)学会用全面、发展的眼光看待自己。考点五考点三考点四考点一考点二深化拓展1.误区:在与别人比较时,要多肯定与赞扬自己不断取得的进步,而回避自己存在的短处。这一做法不利于正确认识自己,不利于自己取得进步。我们应当用全面的眼光认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。与别人比较时,只看到自己的进步,用自己的长处去比别人的短处,就会沾沾自喜,骄傲自大,以致停滞不前,甚至倒退。2.误区:当局者迷,旁观者清。所以我们对自己的评价要以周围人的看法为准。这一说法是片面的。一般来说,周围人对自己的态度和评价
13、是比较客观的,能帮助我们认识、了解自己。我们要重视他人的态度与评价,冷静地分析。既不能盲目,也不能忽视。考点五考点三考点一考点二考点五考点四自我新期待1.如何激发自己的潜能?(1)经常给予自己积极的暗示,提高自己的信心和勇气。(2)在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,鼓舞自己的斗志。(3)在实践中激发潜能,培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。2.如何认识“追星”现象?(1)喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。(2)我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点,不断完善自我。命题点一命题点二命题点三培养
14、良好的学习习惯例1(2014安徽,5)央视2014年5月11日播出的中国成语大会节目,展现了中国成语独有的语境之美。下列成语寓意相同的是()悬梁刺股三顾茅庐映雪读书凿壁偷光A.B.C.D.解析:回答本题,首先要弄懂四个成语的意思,然后根据所蕴含的道理联系所学知识,排除一项异类即可。寓意矢志不渝、坚持不懈,而寓意学习刻苦,坚持苦读,这是一种良好学习习惯的表现。故C项符合题意。答案:C命题点一命题点二命题点三生命的丰富多样性例2(2015安徽,6)“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”描述了()A.生命的相互关爱B.大自然生命多姿多彩C.人的生命的独特性D
15、.生命是顽强的,也是脆弱的解析:解答本题必须弄清诗句的大致意思。题干中的诗句出自毛泽东的作品沁园春长沙,描写了万物都在秋光中争着过自由自在生活的情景,展现了动植物蓬勃旺盛的生命力。本题可利用最佳选择法。A项说明生命的相互关系,诗句中没有明确体现;C项与题意中的“万物”不符;生命的顽强与脆弱在诗句中也没有直接体现出来,排除D项;“万类霜天竞自由”描述的是大自然生命的丰富多彩,故B项符合题意。答案:B命题点一命题点二命题点三生命的价值和意义例3(2015安徽,7)一个安徽小伙,用一场跨越国界的生死接力,让世界为中国点赞。在遭遇严重车祸后,仍坚持捐献造血干细胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命,他就是
16、2014年度“心动安徽最美人物”张宝。对此,认识正确的是()不考虑个人利益,才能实现人生的意义他用无私奉献精神,延伸了生命的价值体现了普通公民对中华传统美德的传承诠释了道德品质的内涵,为国家赢得荣誉A.B. C. D.解析:张宝捐献自己的造血干细胞,挽救了他人的生命,让自己生命的价值得到延伸,让人生更有意义。这也是无私奉献、助人为乐传统美德的体现。解答该题可用排错法,实现人生意义并不是不考虑个人利益,割裂了个人利益与集体利益的关系,将含有的选项排除。只有D项符合题意。答案:D命题点一命题点二命题点三例4(2013安徽,7)2012年11月25日,歼-15舰载机研制现场总指挥罗阳在执行任务时突发
17、疾病,不幸逝世。工作30年来,他把全部的追求和心血都奉献给了祖国的航空事业,为我国航空事业的发展作出了突出贡献。罗阳的先进事迹启示我们()人生的意义在于对社会的贡献生命是短暂的,需要倍加珍惜承担责任必须付出生命的代价为社会作贡献能延伸生命的价值A.B.C.D.解析:本题以罗阳的先进事迹为材料,让考生感悟人生的意义,懂得生命价值的延伸。与题干意思无关,观点过于绝对。只有符合题意。故答案为B项。答案:B方法总结单项选择题解题策略单项选择题一般由题干和题肢两部分构成,要求学生从四个备选题肢中,选出一个正确答案。按照题干形式的不同,可分为文字式、漫画式、图表式等;按照题肢的构成形式不同,可分为传统的四
18、选一类型和组合式单项选择题。组合式单项选择题实质是多项或不定项选择题的一种变形,相对多项或不定项选择题而言比较简单,但又比单纯的单项选择题难些。组合式单项选择题既可考查识记的内容,又可以考查理解、运用知识的不同层次,可从不同侧面、不同角度进行选项设置,综合性比较强。解答单项选择题的基本技巧,可归纳为“一个原则、两个关注、三个审查、四个排除”。命题点一命题点二命题点三“一个原则”:即先审题干,后审题肢,肢干相连,以干求肢,这是解答单项选择题必须遵守的基本原则。“两个关注”:一要关注题干中的关键词,如“中心”“基础”“核心”“关键”“前提”“根本”等,要依据这些关键词进行准确判断选择。二要关注带有
19、绝对性字眼的题肢,例如“都”“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情况下,带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。“三个审查”:一是审题干,即要弄清题意,明确题干要求“选什么”,这是做好单项选择题的关键。二是审题肢,根据“以干求肢”的原则,对所有题肢进行认真分析和判断。三是审题干与题肢的关系:分析题干与题肢是否存在必然联系(不存在联系的则不选);分析题干与题肢是否有直接联系(有直接联系的则选,有间接联系的则不选);分析题干与题肢的要求是否相符(相符的则选,不相符的则不选)。命题点一命题点二命题点三“四个排除”:一是“排谬”,即排除观点错误或部分观点错误的题肢,注意逆向选择题除外。二是“排异”,即排除观点虽然正确、但与题干无关的题肢。三是“排乱”,即排除与题干之间因果、前后等逻辑关系颠倒的题肢。四是“排重”,即排除与题干变相重复的题肢。命题点一命题点二命题点三本课结束本课结束谢谢观看谢谢观看
