《2024幼儿园社会领域优质课教案一等奖》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024幼儿园社会领域优质课教案一等奖(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2024幼儿园社会领域优质课教案一等奖2023幼儿园社会领域优质课教案一等奖 幼儿园社会领域教案1 社会活动: 夸夸我和我的好朋友 (一)活动目标: 1、大胆地展示自己的优点,有自信心。 2、学习正确地评价自己和他人,愿意向同伴学习。 (二)活动准备: 每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事,并用简单的标志符号记载心形标志牌上。 每小组设置一个优点展示台。 (三)活动过程: 1、活动导入 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 2、要求讨论 讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的雨点,最后推选一名幼儿在
2、全班发言。 3、幼儿交流 (1)幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 (2)小组交流:结合记录图,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题,引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 (3)全班交流活动:由每组推选代表结合全班的记录图,介绍自己以及本组幼儿的优点长处。 4、夸夸好朋友 (1)引导幼儿说一说:平时还发现哪些小朋友做了什么好事?什么优点是自己应该学习的榜样? (2)评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿 学习正确地评价自己和他人,并愿意向
3、同伴学习。 教师小结:每个小朋友都有自己的优点和长处,平时要互相学习,做个懂礼貌,守纪律,爱学习,团结友爱的好孩子。 (四)活动延伸: 引导幼儿在欣赏他人的优点,并勇于承认自己的缺点。 幼儿园社会领域教案2 活动目标 1、学习简单的手语动作(你好吗、我很好、谢谢),并知道它们的含义。 2、了解聋哑人使用手语与外界沟通,培养对聋哑人的关爱和尊重之情。 活动准备 1、一段哑语新闻的录像。 2、人手一个耳塞。 3、幼儿用书 活动过程 1、请幼儿观看哑语新闻录像,进入活动主题。 师:今天,老师给大家带来了一段新闻报道的影片,这段新闻报道和一般的新闻报道不太一样,你们看看有什么不一样呢? 幼儿观看新闻录
4、像后回答。(录像中有人在用手比划,有人在打哑语。) 2、引导幼儿了解聋哑人,并体验他们的感受,培养幼儿对聋哑人的关爱之情。 师:哑语新闻是播放给什么人看的呢?(聋哑人) 师:因为聋哑人听不见,所以他们也学不会说话,只能够用手语和别人交流。 引导幼儿体验聋哑人的感受。 师:请大家带上耳塞,体验一下聋哑人无声的世界吧。 幼儿带上耳塞。教师弹奏钢琴等,让幼儿听一听,说说带上耳塞之后的感受。 师:请找一个小伙伴,试着用手语和他说一句话,看他能不能明白你的意思。 幼儿找小伙伴进行游戏。 教师小结:聋哑人既不能听,也不能说。在社会上,他们总是处于弱势地位,所以我们在生活中要更加关爱、帮助和尊重他们。 3、
5、学习简单的手语,知道几种简单手语的意思。 师:请大家翻开书,看看上面的小朋友在做什么手势,你们也来学一学吧! 幼儿翻看幼儿用书并模仿各种手语的手势。 师:大家知道刚才学的这些手语表达的是什么意思吗?请听老师讲,并看看老师是怎么做的。如食指指向你-你,竖起大拇指-好,等等。 幼儿跟着教师一边做,一边了解这些手势的意思。最后教师将所有动作连起来做一遍,边做边指导幼儿进行连贯的说和做。 请幼儿找一个小伙伴练习刚才所学习的手语。可以多次交换小伙伴进行练习。 幼儿园社会领域教案3 活动标题 相信自己我能行 活动目标 1、借助视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相
6、信自己一定行。 2、在活动中体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。 活动准备 “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。 活动过程 一、直接引入,观看视频“相信自己我能行”第一部分。 讨论:小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西,小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡,你也不会画飞机的翅膀,你会怎么办? 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣,鼓励幼儿大胆跟唱。 三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。 讨论:小动物们在玩羊角球,小兔
7、子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么? 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论:在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。 六、讨论:有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”,用最自信的笑容,用最洪亮的声音,说出“我是最棒的,我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的,我能行”。 七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀:遇到困难不害怕,告诉自己我能行。开动脑筋不放弃,相信自己一定行。遇到困难不害怕,告诉自己我能行,勇敢尝试不放弃,相信自己一定行。我是自信宝贝,耶! 八、播放乐曲:相信自己,幼儿自
8、由结伴舞蹈,结束活动。 幼儿园社会领域教案4 活动目标: 1、训练爬、跑等动作技能。 2、练习遇到火险时的知识,知道如何自救。 活动准备: 1、场景布置:地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前,小锤子4个,鼓4个摆放在终点。 2、幼儿排成四路纵队。 3、课前已看过火警演习的录像。 4、自制玩具:红绿灯各一盏。 活动过程: 准备活动-红绿灯 今天天气真好,我要成立一个小车队,选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗? (1)听音乐,带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。 (2)开展游戏活动红绿灯,表扬遵守
9、交通规则的优秀驾驶员。 游戏活动-我是小小消防员。 玩法: 把幼儿分成2组,当幼儿听到鼓声时,每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处,拿起一条毛巾,跑到盛满水的容器面前,把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子,趴到地垫上匍匐前进,到达终点后用锤子敲一下小鼓,下一名幼儿再开始游戏。 游戏规则: 1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。 2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。 延伸活动: 可在游戏后开展真正的防火演习活动。 幼儿园社会领域教案5 一、教学目的 1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。
10、3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。 二、教学准备 1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。 2、挂图或投影片春天、夏天。 三、教学过程 (一)教学引入 1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。) 2、谈话:现在是什么季节? 3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1、比较图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同? (3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于
11、夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。 天空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。) 河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。) 人的衣着有什么变化?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)观察课本第18和48页的图。 (5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同? (6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。) 2、比较当地的夏天与春天的不同 (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节
12、的自然情况,下面来汇报一下。 (2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。) (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。 这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。 (三)巩固练习 1、讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。 2、学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。 夏天天气好炎热, 天气多雨河水多。 柳叶茂盛桃子熟, 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼, 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割, 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 继续观察我们周围的大自然,随着季节的