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1、我的叔叔于勒莫莫 泊泊 桑桑 学教目标学教目标1 1、知识目标知识目标：学习通过语言、动作、：学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；神态等描写刻画人物性格的手法；学习运用对比手法刻画人物形象；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。理解小说表现的主题思想。2 2、能力目标能力目标：抓住菲利普夫妇态度：抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想析，培养学生的分析概括能力和想象的能。象的能。3 3、情感目标情感目标：通过对本文主题的理：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观解，树立正确的金钱观, , 价值观
2、和价值观和人生观人生观 莫泊桑莫泊桑(Maupassant 1850(Maupassant 18501893) 1893) 1919世纪后半期世纪后半期法国法国优秀的批判现优秀的批判现实主义作家。一生创作了实主义作家。一生创作了6 6部长篇部长篇小说和小说和356356多篇中短篇小说，他的多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，文学成就以短篇小说最为突出，被誉为被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”，对后，对后世产生极大影响。代表作有长篇世产生极大影响。代表作有长篇小说小说一生一生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇小说短篇小说项链项链、我的叔叔我的叔叔于勒于勒、羊脂球羊脂球等。等。 他勤奋地创作了一
3、生，由于过度劳累得了精神他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。18931893年年7 7月月6 6日莫泊桑逝世，年仅日莫泊桑逝世，年仅4343岁。岁。 法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语摹写人情世态，构思布局
4、别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。言和故事结尾均有独到之处。 屠格涅夫认为他是屠格涅夫认为他是1919世纪末法国文坛上世纪末法国文坛上“最卓越最卓越的天才的天才”。左拉：。左拉： “ “他的作品他的作品无限地丰富多彩，无不无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：。恩格斯：“应该向莫泊桑应该向莫泊桑脱帽致敬。脱帽致敬。”世界三大短篇小说家：世界三大短篇小说家：读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（ ） 栈栈桥（桥（ ）煞煞白（白（ ） 撬撬开（开（ ）诧诧异（异（ ） 牡蛎牡蛎（ ）别别墅墅（ ） 皱皱纹（纹（ ）褴褛褴褛（
5、） 阔阔绰绰（ ）女女婿婿（ ） 嘟哝嘟哝（ ）jiji j jzhzh n nshsh qiqi o ochch m lm l shsh zhzh u ul l n ln lchuchu x x d nongd nong检查字词积累检查字词积累环境描写 自然环境和社会环境自然环境和社会环境自然环境：自然环境：去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种欢欢快心情；快心情；狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写，狼狈地灰溜溜地离开哲尔塞岛时的景物描写，衬托了一种衬托了一种灰暗的心情灰暗的心情。社会环境社会环境：罪恶的资本主义社会！罪恶的资本主义社会！跳读课文跳读
6、课文 摄取信息摄取信息 一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔叔叔 把这些评价分类把这些评价分类 ，分类的标准是：，分类的标
7、准是： 说话时说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒占钱占钱赶赶全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人 有钱有钱盼盼没钱没钱躲躲 赞赞这个
8、小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓于勒于勒盼于勒盼于勒：衣冠整齐、海边等候、衣冠整齐、海边等候、与日俱增与日俱增赞于勒赞于勒：正直的人、有良心、正直的人、有良心、好心的于勒、有办法好心的于勒、有办法遇于勒遇于勒：脸色苍白、哆嗦、脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐吞吞吐吐 、贼贼 、 流氓流氓躲于勒躲于勒：换船换船逐于勒：逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值无赖、分文不值插叙:开端：开端：发展：发展： 高潮：高潮：结局：结局：于勒简历菲利普夫妇菲利普夫妇菲利普夫妇菲利普夫妇称呼与行为称呼与行为称呼与行为称呼与行为撵撵盼、赞盼、赞 怕、躲怕、躲坏蛋、流
9、坏蛋、流坏蛋、流坏蛋、流氓、无赖氓、无赖氓、无赖氓、无赖正直的人、有良心的正直的人、有良心的正直的人、有良心的正直的人、有良心的人、好心的于勒人、好心的于勒人、好心的于勒人、好心的于勒小子、家伙、贼、小子、家伙、贼、小子、家伙、贼、小子、家伙、贼、流氓流氓流氓流氓经经经经商商商商发发发发财财财财挥挥挥挥霍霍霍霍家家家家产产产产衰衰衰衰败败败败穷穷穷穷困困困困惧怕、憎惧怕、憎恨恨奉为福星奉为福星奉为福星奉为福星深恶痛绝深恶痛绝深恶痛绝深恶痛绝 世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 唯利是图 钱重于情 金钱至上 马克思、恩格斯说：马克思、恩格斯说：“资产
10、阶资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。纯粹的金钱关系。” “” “它使人和它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。也没有别的关系了。” 小说揭露了当时社会人与人的小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂的丑陋灵魂。主题理解主题理解贫贫居闹市无人问居闹市无人问,富富在深山有远亲在深山有远亲. 有有
11、钱钱能使鬼推磨能使鬼推磨既然小说的题目就是以于勒命题，于勒又贯穿小说始末，那么于勒是小说的主人公吗？判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，并不是靠他来揭示主题。分析人物性格，探讨描写方法。分析人物性格，探讨描写方法。精读课文精读课文 赏析内容赏析内容 语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的在小说中，研究人的语语言、神情、动作言、神情、动作等往
12、往等往往能透视人物的内心世界，能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中从而能正确把握小说中的人物形象。的人物形象。填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况于勒的经济状况 对于勒的评价对于勒的评价 采取的行动采取的行动 当初行为不正，当初行为不正，糟蹋钱糟蹋钱赚了点钱，希望赚了点钱，希望能够赔偿父亲的能够赔偿父亲的损失损失 正直的人正直的人租了一所大店铺，租了一所大店铺，做一桩很大的买做一桩很大的买卖卖于勒成了穷水手于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖全家的恐怖打发他到美洲去打发他到美洲去有良心的人有良心的人每星期天去海每星期天去
13、海边迎接，制定边迎接，制定上千种计划上千种计划全家唯一的希望，全家唯一的希望，好心的人，有办法好心的人，有办法的人的人这个贼，这个家这个贼，这个家伙，这个流氓伙，这个流氓暴怒，改乘别的暴怒，改乘别的船，躲开他。船，躲开他。别墅、游艇、旅游唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 海边散步海边散步真奇怪！这个卖牡蛎的像于勒？在在“特快号特快号”上上品一品一品，想一想，说一说品，想一想，说一说：1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色
14、十分苍白，两只眼也跟寻紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？牡蛎的怎么这样像于勒？”2（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？什么这样胡说八道？”3 （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累
15、我们的。来重新拖累我们的。”菲利普夫妇：盼于勒盼于勒语言语言赞于勒赞于勒语言动作语言动作遇于勒遇于勒语言神态动作语言神态动作躲于勒躲于勒叙述叙述自私虚荣自私虚荣唯利是图唯利是图冷酷无情冷酷无情金钱至上金钱至上这是我的叔这是我的叔叔，父亲的叔，父亲的弟弟，我的弟弟，我的 亲叔叔。亲叔叔。上帝保佑您，我上帝保佑您，我的年轻的先生！的年轻的先生！“我我”付付钱钱“我”：“我我”是小说事情的叙述是小说事情的叙述 者，小说以者，小说以“我我”的的 见闻来展开情节，起着见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在穿线的作用。在“我我”身身 上，寄托着作家的褒贬、上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。爱憎、喜怒
16、和哀乐。 若瑟夫，有同情心、有正义感若瑟夫，有同情心、有正义感 纯真、善良纯真、善良你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？2 2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。而远之。1 1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。受生活的艰辛。不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的的做法也是可以原谅的小说的另一个主题是表现了那个小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。及弱势群体的辛酸和卑微。
17、 对于这样的弱势群体，我们还对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！笑和冷漠！揭示了现实社会的金钱关揭示了现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与系对人、对人性的扭曲与破坏。破坏。人物小结人物小结菲利普夫妇菲利普夫妇 若瑟夫若瑟夫 自私虚伪、贪婪冷酷、自私虚伪、贪婪冷酷、金钱至上（语言、神态、动作）金钱至上（语言、神态、动作） 善良、有同情心善良、有同情心（语言、动作、心理）（语言、动作、心理）小小说说的的题题目目是是我我的的叔叔叔叔于于勒勒，但但是是从从行行文文看看，对对于于勒勒仅仅有有几几笔笔直直接接描描写写，多多是是侧侧面面着着墨墨，而而
18、对对菲菲利利普普夫夫妇妇的的刻刻画画却却用用了了很很多多篇篇幅幅。那那么么，本本文文的的主主人人公公到底是谁到底是谁? 你也来试一试：你也来试一试： 按这节课学到的方法，改写课文，注意用语言、动作、神态 突出人物的心理。我父亲看了看我父亲看了看身边的女儿女身边的女儿女婿，就向我们婿，就向我们走来，对我母走来，对我母亲说：亲说：“这个这个卖牡蛎的像于卖牡蛎的像于勒？勒？”我的父亲突然好像不安我的父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两他的
19、脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎怎真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒？么这样像于勒？”赶紧赶紧他的脸色十分苍白，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不两只眼也跟寻常不一样，低声的一样，低声的 我父亲看了看身我父亲看了看身边的女儿女婿，就向边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲我们走来，对我母亲说：说：“这个卖牡蛎像这个卖牡蛎像于勒？于勒？” 突然好像不安起来，突然好像不安起来，他向旁边走了几步，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼怎么这样怎么这样母亲于是母亲于是很不痛快地说很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给我怕伤胃，你只给孩子们买
20、几个好了，可别太多，吃多了要生病孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。的。”我母亲也怕起来了，我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说吞吞吐吐地说：“你疯了！你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回冷冷地回答说答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国到他，就把他带回祖国”我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此啊！啊！原来如此如此如此我早就看出我早就看出来了！来了！谢谢您
21、，船长。谢谢您，船长。” 他向着大方凳，坐在小凳子上；便很他向着大方凳，坐在小凳子上；便很惊惶地惊惶地站了站了起来，起来，失了色瑟缩失了色瑟缩着。大方凳帝靠着一个胡蝶风筝着。大方凳帝靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。 风筝风筝 万芳愣了一下，没有接小刀，只是万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇咬着嘴唇看着看着我，我我，我垂下眼睛垂下眼睛不敢看她。不敢看她。“昨天不是说得好好的，昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？你怎么能这样呢？” 羚羊木雕羚羊木雕一、
22、把人物置于情节对比之中塑造；一、把人物置于情节对比之中塑造；一课 一得小说怎样才能写得精小说怎样才能写得精彩：彩：三、塑造人物形象运用了语言、动作、神三、塑造人物形象运用了语言、动作、神态等人物描写方法态等人物描写方法.二、在矛盾冲突中展示人物形象；二、在矛盾冲突中展示人物形象；思考思考:1文中的景物描写有什么作用文中的景物描写有什么作用?2文中有几处对比描写文中有几处对比描写?开头结尾的景物描写：为烘托人物心开头结尾的景物描写：为烘托人物心情起到了很好的作用情起到了很好的作用.开头开头:喜悦的心喜悦的心情情;结尾结尾:象征人物灰暗的心情象征人物灰暗的心情.情节情节:一二部分与第三部分一二部分
23、与第三部分.插叙部分插叙部分,反反复复中反反复复中,人性可见一斑人性可见一斑称呼称呼:有无钱有无钱“我我”与父母与父母:反衬反衬想象训练想象训练 游游船船在在翡翡翠翠般般的的大大海海上上继继续续向向哲尔赛岛前进。哲尔赛岛前进。 父父亲亲急急忙忙向向我我们们跑跑来来。“克克拉拉丽丽丝丝？克克拉拉丽丽丝丝！”他他眼眼睛睛里里放放着着光光，脸脸涨涨得得红红红红的的，像像熟熟透透的的苹苹果果。“快快去去看看啊啊，那那个个吃吃牡牡蛎蛎的的极极有有风风度度的的先先生生怎怎么么那那么么像像于于勒勒！在在他他身身旁旁还还有有一一位高贵的妇人呢！位高贵的妇人呢！” 展开想象翅膀，续写一个片段，展开想象翅膀，续写一个片段，力求通过动作、神态、语言等描写力求通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。如果故事方法展示人物内心世界。如果故事情节发展成：情节发展成：A.A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样了大财的于勒，他们会怎样? ? B.B.我们全家在船上没能避开于勒，我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方大家都明明白白认出了对方C.C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他乡，我们在栈桥边等到了他
