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1、茅屋为秋风所破歌杜甫题解题解茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 为：为： 被被 歌：诗的体例歌：诗的体例 意思是茅屋被秋风所破坏。意思是茅屋被秋风所破坏。 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字子美，因字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现唐代伟大的现实主义诗人实主义诗人。有杜工部集，。有杜工部集，与与李白并称李白并称“李杜李杜”，又因有别于杜又因有别于杜牧，亦称牧，亦称“老杜老杜”。杜甫生活在唐。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，王朝由盛转衰之时，
2、其诗反映社会其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为动乱和人民疾苦，被称为“诗史诗史”。 诗风诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，语言精炼传神，语言精炼传神，对后世诗人影响极大对后世诗人影响极大, ,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。茅屋为秋风所破歌选。茅屋为秋风所破歌选自杜工部诗。自杜工部诗。作者简介作者简介杜甫是安史之乱的经历者和受害杜甫是安史之乱的经历者和受害者。他丢了官，坐过牢，冒死出者。他丢了官，坐过牢，冒死出逃之后，举家不远千里从中原出逃之后，举家不远千里从中原出发，流亡到四川成都。求亲告友、发，流亡到四川成都。求亲告友、东借西凑、在浣溪江的地方盖了东借西凑、在浣溪江的地方盖了简陋的草屋暂时落定脚跟。
3、安顿简陋的草屋暂时落定脚跟。安顿的日子没过多久，一阵突如其来的日子没过多久，一阵突如其来的狂风又把这临时的居所给毁了。的狂风又把这临时的居所给毁了。面对无情的凄风苦雨，眼睁睁地面对无情的凄风苦雨，眼睁睁地看着妻儿挨冻受饿，穷困潦倒的看着妻儿挨冻受饿，穷困潦倒的杜甫长夜难眠，思绪万千，写下杜甫长夜难眠，思绪万千，写下了这首千古绝唱的伟大诗篇了这首千古绝唱的伟大诗篇。写作背景写作背景一、初读感知一、初读感知 要求要求:1.读准字音。读准字音。2.注意节奏。注意节奏。读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音： 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅
4、茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱见见 此屋此屋hojunchngbwchngqno扫除障碍扫除障碍二、再读明意二、再读明意 要求要求:1.结合课下注释疏通大意结合课下注释疏通大意2.诗中描绘了哪几幅画面？诗中描绘了哪几幅画面？每幅画中流露了诗人怎样的每幅画中流露了诗人怎样的感情？感情？全诗翻译全诗翻译 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的
5、挂在高大树林的枝头，飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。低的落在水塘和水边地里。低的落在水塘和水边地里。低的落在水塘和水边地里。 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊
6、不出无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的，一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的，一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的，一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的，接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩
7、子睡相不好，把接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。屋顶漏水，床上没有干燥的地方，而雨水还被里都蹬破了。屋顶漏水，床上没有干燥的地方，而雨水还被里都蹬破了。屋顶漏水，床上没有干燥的地方，而雨水还被里都蹬破了。屋顶漏水，床上没有干燥的地方，而雨水还像麻线一样不停地流。自从安史之乱以后，我的睡眠就不好，像麻线一样不停地流。自从安史之乱以后，我的睡眠就不好，像麻线一样不停地流。自从安史之乱以后，我的睡眠就不好，像麻线一样不停地流。自从安史之乱以后，我的睡眠就不好，漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮
8、呢？漫漫长夜浑身沾湿，如何才能挨到天亮呢？ 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼
9、前能一下子出现这得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死也种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死也种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死也种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死也心满意足！心满意足！心满意足！心满意足！茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘坳。江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沈塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得
10、，归来倚仗自叹息。茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足破受冻死亦足！8、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难眠的心情？眠
11、的心情？（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）9 9、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？（ 安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 ）（心怀天下、关心民生疾苦、（心怀天下、关心民生疾苦、 忧国忧民忧国忧民 ）1010、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？主旨：表现诗人推己及人、舍己为人的主旨：表现诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的高尚情怀。博大胸襟和忧国忧民的高尚情怀。秋风破屋秋风破屋 心情苦痛心情苦痛群童抢茅群童抢茅无可奈何无可奈何长夜沾湿长夜沾湿忧思不绝忧思不绝现实现实风
12、雨白天黑夜屋外屋内事人自己自己 理想理想天下寒士关关心心民民生生忧忧国国忧忧民民推推己己及及人人水水到到渠渠成成理清思路理清思路广厦千万间广厦千万间拓展延伸拓展延伸 对话诗人对话诗人 假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。 示示例例：你你是是茫茫茫茫黑黑夜夜中中的的一一把把火火炬炬，即即使使身身处处狂狂风风暴暴雨雨中中，你你依依旧旧倔倔强强地地绽绽放放着着，
13、始始终终没没有有泯泯灭灭那那善善良良博博大大的的人人性性之之光光，无无数数人人的的心心灵灵因因你你而点亮。而点亮。 （提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手高山、大海、舵手 ）茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者，高者挂罥挂罥长林梢长林梢，八月八月秋高秋高风风怒怒号号, ,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。（秋深） （怒吼）（怒吼） （在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多）（江边）（江边）（高高的树梢）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（茅草飞得低的） （落）（落）南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无
14、力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得呼不得，归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。（忍心这样）（忍心这样）（做，动词）（做，动词）（公开（公开,与与”对面对面”呼应）呼应）( (呼喊也没有结果呼喊也没有结果) )俄顷俄顷风定云风定云墨墨色，秋天漠漠色，秋天漠漠向向昏黑。昏黑。布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。自经自经丧乱丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！（一会儿一会儿）（像墨一样黑。像墨一样黑。名词作动词）(被子被子）（睡相不好）（睡相不
15、好） （被里子被里子）（雨点细密，像下垂的麻线）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少（睡得很少.指失眠）指失眠）（何由何由:即即“由何由何”.由由:凭凭。)(彻彻:到天明到天明.作动词作动词)安得安得广厦广厦千万间千万间, ,大大庇庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜, ,风雨不动风雨不动安如山安如山! !呜呼呜呼! !何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋, ,吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足! !(哪里能得到哪里能得到.安安:哪里哪里) (庇护庇护)(贫寒的读书人贫寒的读书人)(安稳得像山一样安稳得像山一样)(见见xin:同同”现现”)(小屋小屋)赏析赏析课文课文1 1、第一节中作者用哪个词语
16、来描写秋风？、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？（怒号）（怒号）2 2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是“凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？（运用了拟人的手法，生动写出运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛烈相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？上哪个词更好？（ “ “卷卷”字好。既形象又有力度。）字好。既形象又有力度。）4 4、还有哪些、还有哪些动词用得好动词用得好？（“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”） 刻画了茅草随风飘飞
17、的动态场面，形象表现了秋风刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。5 5、“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫，可是当时杜甫写作此诗的时候才写作此诗的时候才4949岁，为什么用岁，为什么用“老老”字？字？“老老”其实不是写年龄其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗而是写心情，揭示了诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。6、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？本身也许是苦孩子，用茅草盖屋或拿回
18、家当柴烧，本身也许是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮；也许还有更深层的原因也许是调皮；也许还有更深层的原因-譬如：譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。7、“归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？一叹自己命苦。茅屋被风吹破，接下来的一叹自己命苦。茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过？日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造
19、成的痛苦。第三段中，哪些词语用得好第三段中，哪些词语用得好 ？“雨脚如麻雨脚如麻”的的“麻麻”字说明雨点密集，字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。密密麻麻，很形象。“冷似铁冷似铁”中的中的“铁铁”字说明被子很陈旧，字说明被子很陈旧，很脏很冷，很硬很脏很冷，很硬如果洗得干干净净就如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出写出诗人怎样的经历和心情？诗人怎样的经历和心情？既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人境和切盼雨停和天明
20、的迫切心情，又使人联想到诗人安史之乱以来的种种痛苦经历，联想到诗人安史之乱以来的种种痛苦经历，这样这样,由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对国家前途命运的忧虑。对国家前途命运的忧虑。当席卷风声的马蹄湮没长安的街道 当病疲的人群背着饥饿的行囊亡命天涯你的梦境是关于黎民寒士的主题谁说你是诗人诗人是洒脱飘逸之神而你衣衫褴褛饱含着太多的泪水你的眼泪是上帝的泪水 致 杜 甫学海无涯，课外探究学海无涯，课外探究 以秋风卷我屋上茅，群童
21、以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写发展展开想象，将该诗改写成一篇成一篇600600字左右完整的小说字左右完整的小说。l习作之一：习作之一：l镜镜头头一一：深深秋秋季季节节，北北风风呼呼呼呼地地刮刮，咆咆哮哮着着，怒怒号号着着，漫漫卷卷着着地地上上的的枯枯黄黄落落叶叶。这这时时，有有一一位位颓颓然然的的老老人人，那那就就是是老老年年的的杜杜甫甫，站站在在刚刚下下过过雨雨的的泥泥泞泞中中。他他右右手手拄拄着着老老树树枝枝做做的的拐拐杖杖，左左手手里里紧紧攥攥着着几几根根茅茅草草。他他驼驼着着背背，头头发发散散乱乱，脸脸上上布布满满皱皱纹纹，皱皱纹纹很很深深，里里面面还还夹夹着着一一些些泥土，他的眼睛暗淡无光。泥土，他的眼睛暗淡无光。课课堂堂小小结结伟伟大大的的诗诗人人，总总是是把把自自己己的的命命运运与与民民族族、国国家家的的命命运运联联系系在在一一起起，在在这这狂狂风风暴暴雨雨无无情情袭袭击击的的秋秋夜夜，诗诗人人推推己己及及人人，忧忧国国忧忧民民的的思思想想跃跃然然纸纸上上，深深深深地地打打动动了了一一代代又又一一代代的的读读者者。愿愿我我们们永永远远将将其其铭铭记记于于心心，永永不不忘忘“为为中中华华之之崛崛起起”而而读读书书。
