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1、常用的兴奋剂：常用的兴奋剂：1、刺激性药物、刺激性药物（激素类）（激素类）（增加反应、提高竞争意识）（增加反应、提高竞争意识）2、利尿剂、利尿剂3、合成类固醇、合成类固醇（激素类）（激素类）（增加肌肉块头，提高体能）（增加肌肉块头，提高体能）4、麻醉剂、麻醉剂（激素类）（激素类） （作用于中枢神经系统）（作用于中枢神经系统）5、肽和糖蛋白激素、肽和糖蛋白激素 （激素类）（激素类）一.课堂导入人妖人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），而大部分仍然是而大
2、部分仍然是“男人男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射要经常注射雌性激素雌性激素第节通过激素的调节第节通过激素的调节( (第一课时）第一课时）一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的二、激素调节的概念概念三三.内分泌腺与外分泌腺内分泌腺与外分泌腺四四.脊椎脊椎动物激素的种物激素的种类、产生部位及生理生部位及生理作用作用二.目标导学资料分析资料分析: :促胰液素的发现促胰液素的
3、发现一、激素调节的一、激素调节的发现发现阅读资料思考以下问题：阅读资料思考以下问题： 1、19世纪学术界认为世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的？胰液分泌是如何调节的？” 2、他们的实验依据是什么？、他们的实验依据是什么？ 3、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又如、而谁又提出了不同的观点？什么样的观点？他们又如何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从何设计实验证明这观点的？除了证明这观点以外，他们还从试验中发现了那些内容？试验中发现了那些内容？ 4、你能从这个、你能从这个“促胰液素促胰液素”的发现历程中得到什么启示的发现历程中得到什么启示？三、讲练结合三、讲练结合 学术背
4、景：学术背景：学术背景：学术背景： 在在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一问这一问题，题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的
5、上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。故，所以是一个十分顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯的假设的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质
6、，这种物质进入血液膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林如果要证明斯他林和贝利斯的观点，和贝利斯的观点，应该如何设计实验应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：胰腺分泌胰液。胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的胰液的分泌是促胰液素化学调节的 结果。结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉思考与讨论思考与讨论1.1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些
7、内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素；发现了促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。巴甫洛夫的感慨巴甫洛夫的感慨“自然，人家是对的，自然，人家是对的，很明显，很明显，我们失去了我们失去了一个发现真理的机会一个发现真理的机会!”!”二、激素调节与激素的二、激素调节与激素的概念概念激素调节激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节学物质进行调节，这就是激素调节。激素：激素： 由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的 新新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的陈代谢、生长发育等生命活
8、动具有调节作用的微量、高效的化学物质。微量、高效的化学物质。 概概 念念如：如：肝细胞分泌肝细胞分泌的胆汁和胰腺的的胆汁和胰腺的外分泌腺分泌的外分泌腺分泌的胰液胰液 唾液腺唾液腺皮脂腺皮脂腺汗腺汗腺泪腺泪腺结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的症状是（ ）A生长发育立即停止 B血糖浓度明显升高 C消化不良 D尿量减少，体温偏高下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ）A唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛 C睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏B下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等
9、等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用脊椎动物激素的种类、产生部位及生理作用分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学性质性质作用作用部位部位生理作用生理作用下丘脑下丘脑抗利尿激素抗利尿激素多肽或多肽或蛋白质蛋白质肾小管、肾小管、集合管集合管促进水分的促进水分的重吸收，使重吸收，使尿量减少尿量减少促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素
10、垂体垂体促进垂体的促进垂体的生长、发育生长、发育和相应促和相应促（甲状腺、（甲状腺、性腺）激素性腺）激素的合成与分的合成与分泌泌促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素分泌腺分泌腺 激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用垂体垂体生长激素生长激素蛋蛋白白质质全身全身促进生长，主要促进生长，主要促进蛋白质的合促进蛋白质的合成和骨的生长成和骨的生长促甲状促甲状腺激素腺激素甲状甲状腺腺促进甲状腺的生促进甲状腺的生长发育，调节甲长发育，调节甲状腺激素的合成状腺激素的合成和分泌和分泌促性腺激促性腺激素素性腺性腺促进性腺的生长促进性腺的生长发育，调节性激发育，调节性激素的合成和分泌素的
11、合成和分泌分泌腺分泌腺激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物全身全身促进新陈代谢和促进新陈代谢和生长发育，尤其生长发育，尤其对中枢神经系统对中枢神经系统的发育和功能具的发育和功能具有重要影响，提有重要影响，提高神经系统的兴高神经系统的兴奋性奋性睾丸睾丸雄性激素雄性激素固醇固醇全身全身促进雄性生殖器促进雄性生殖器官的发育和精子官的发育和精子的生成，激发并的生成，激发并维持雄性的第二维持雄性的第二性征性征分泌分泌腺腺激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用卵巢卵巢雌性激素雌性激素固醇固醇全身全
12、身促进雌性生殖器促进雌性生殖器官的发育和卵细官的发育和卵细胞的生成，激发胞的生成，激发并维持雌性的第并维持雌性的第二性征和正常性二性征和正常性周期周期孕激素孕激素卵巢、卵巢、乳腺乳腺促进子宫内膜和促进子宫内膜和乳腺的生长发育，乳腺的生长发育，为受精卵着床和为受精卵着床和泌乳准备条件泌乳准备条件分泌腺分泌腺激素激素名称名称化学化学本质本质作用作用部位部位生理作用生理作用胰岛胰岛B B细细胞胞胰岛素胰岛素蛋白蛋白质质全身全身促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖，促进合成利用葡萄糖，促进合成肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原和肌糖原；抑制肝糖原分解和非糖物质肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
13、，降低血转化为葡萄糖，降低血糖浓度糖浓度A A细细胞胞胰高血胰高血糖素糖素多肽多肽肝脏肝脏促进肝糖原分解和非促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖，糖物质转化为血糖，升高血糖浓度升高血糖浓度胸腺胸腺胸腺胸腺激素激素多肽多肽免疫免疫器官器官调节调节T T细胞发育、分化和细胞发育、分化和成熟，同时还进入血液成熟，同时还进入血液影响免疫器官和神经内影响免疫器官和神经内分泌系统的功能分泌系统的功能肾上腺素肾上腺素 肾上腺髓质肾上腺髓质 作用部位：主要是肝脏，也可作用于作用部位：主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞其他组织细胞主要功能：促进肝糖原的分解，主要功能：促进肝糖原的分解，提高血糖浓度；促进新陈代谢增
14、加提高血糖浓度；促进新陈代谢增加产热产热肾上腺素肾上腺素化学本质：氨基酸衍生物化学本质：氨基酸衍生物（1）生长激素：分泌器官:化学本质:生理功能:垂体蛋白质促进生长,主要促进蛋白质的合成和骨的生长分泌异常幼年过多巨人症幼年过少侏儒症（智力正常）成年过多肢端肥大症注意：不能口服，只能静脉注射。注意：不能口服，只能静脉注射。原因：若口服，经过消化道时会被蛋白酶分解，失去原有的药效。原因：若口服，经过消化道时会被蛋白酶分解，失去原有的药效。注意:生长激素与生长素不同！3、动物激素的种类和作用、动物激素的种类和作用巨人症患者巨人症患者身高身高9898厘米、年龄厘米、年龄8585岁的毛大爷岁的毛大爷 湖
15、南湖南1515岁女孩身高岁女孩身高2.082.08米米 侏儒症患者（智力正常）侏儒症患者（智力正常）生生长长激激素素失失调调引引起起的的疾疾病病肢肢端端肥肥大大症症患患者者面面部部肢肢端端肥肥大大症症患患者者手手指指肢端肥大症患者头骨肢端肥大症患者头骨X射线影像射线影像（2）甲状腺激素化学本质:氨基酸的衍生物( (含碘的氨基酸含碘的氨基酸, ,碘是合成甲状腺激素的重要原料碘是合成甲状腺激素的重要原料) )分泌器官:甲状腺生理功能:促进新陈代谢和生长发育，以及中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，加速体内物质的氧化分解。 幼年过少：成人过多：呆小症(智力有问题)甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进(
16、 (甲亢甲亢) )地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿 ( (大脖子病大脖子病) )分泌异常成人过少(缺碘) ：呆呆小小症症患患者者（智智力力不不正正常常生生殖殖器器官官不不发发育育） 地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿患患者者甲甲亢亢患患者者甲甲状状腺腺激激素素失失调调引引起起的的疾疾病病甲状腺激甲状腺激素缺乏：素缺乏：一代肿二一代肿二代傻三代代傻三代四代断根四代断根苗苗几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素不足不
17、足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征不明显或消退，性周期不正消退，性周期不正常常练练习习1、某人身材矮小，但智、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是泌过少，缺少的激素和所患疾病是（）A、甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症D、生长生长激素、呆小症激素、呆小症4、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？5、糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射糖尿病患者就医服胰岛素治疗，宜口服还是注射？2、下
18、列四组中，都因为内分泌活动不正常而引起的疾病、下列四组中，都因为内分泌活动不正常而引起的疾病是是（）A、巨人症、夜盲症巨人症、夜盲症B、糖尿病、佝偻病糖尿病、佝偻病C、坏血病、侏儒症坏血病、侏儒症D、呆小症、肢端肥大症呆小症、肢端肥大症3、下列动物腺体中都能产生激素的是、下列动物腺体中都能产生激素的是（）A、睾丸和垂体睾丸和垂体B、肠腺和胰腺肠腺和胰腺C、乳腺和肾上腺乳腺和肾上腺D、卵巢和胰腺卵巢和胰腺CDA激素的激素的协同作用协同作用： 不同激素对于同一生理效应都发挥不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到作用，从而达到增强增强效应的结果效应的结果B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用
19、用促进血糖进入组织细胞中，促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。物质。胰岛素还能够抑制肝糖元胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡的分解和非糖物质转化为葡萄糖，萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进促进肝肝糖原分解，糖原分解，并促进一些非糖物质并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。使血糖水平升高。 分泌分泌 激素的激素的拮抗作用拮抗作用: :指不同激素对某一生理效应发挥指不同激素对某一生理效应发挥相反相反的作用的作用四.探究展示生长激素切除垂体后，幼年动
20、物的生长立即停止；上述动物如果每天注射生长素，过几天之后便又逐渐生长。甲状腺激素1、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪能在短时间内长成一只小型青蛙；2、摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行动呆笨、精神萎蘼、食欲不振；3、摘除小狗的甲状腺，小狗除发生上述症状外，还出现身体发育停止。性激素 摘除成年公鸡的睾丸后,雄性第二性征逐渐消退,移植卵巢后,雌性第二性征慢慢出现；摘除成年母鸡的卵巢后,雌性第二性征逐渐消退,移植睾丸后,雄性第二性征慢慢出现研究激素生理功能常用的方法研究激素生理功能常用的方法？（1）饲喂法）饲喂法（2）移植法）移植法（3）注射法）注射法（4）
21、切除法）切除法 利用对照的方法，有时还需两种方法结利用对照的方法，有时还需两种方法结合，采用前后对照来说明。合，采用前后对照来说明。 注意注意：蛋白质、多肽类的不能饲喂，因蛋白质、多肽类的不能饲喂，因在消化道内在消化道内消化消化而失去作用。而失去作用。总结：总结：一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的二、激素调节的概念概念三三.内分泌腺与外分泌腺内分泌腺与外分泌腺四四.脊椎脊椎动物激素的种物激素的种类、产生部位及生理作生部位及生理作用用五.课堂小结六 作业布置见卷子试吧考卷知识点填空1 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（放到内环境的是（ ） A A 唾液腺、垂体唾液腺、垂体 B B 甲状腺、胰岛甲状腺、胰岛 C C 睾丸、汗腺睾丸、汗腺 D D 卵巢、肝脏卵巢、肝脏2 2、下列物质口服后将失去原有作用的是（、下列物质口服后将失去原有作用的是（ ） A A 胰岛素胰岛素 B B 雌性激素雌性激素 C C 维生素维生素 D D 胃蛋白酶胃蛋白酶BA
