《不要给学生的发展贴负面标签PPT参考课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不要给学生的发展贴负面标签PPT参考课件（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 不要给学生的发展贴负面标签不要给学生的发展贴负面标签要将希望与信心带给全体学生要将希望与信心带给全体学生北京市十一学校北京市十一学校曾军良曾军良2021/3/101授课：XXX 一个小学六年级学生的心声一个小学六年级学生的心声 说说我的心里话说说我的心里话,老师啊您别怪我嘴直老师啊您别怪我嘴直,您知道吗您知道吗,每当我看到其他同学带上干部标志后每当我看到其他同学带上干部标志后,我心里十分不我心里十分不舒服舒服,张老师张老师,我也想当官我也想当官,可从小到大可从小到大,我也只是在和我也只是在和妹妹玩过家家的时候过一把当官的瘾。是呀妹妹玩过家家的时候过一把当官的瘾。是呀,我学习我学习不好不好,让
2、老师讨厌让老师讨厌,从小我就被叫做拖油瓶从小我就被叫做拖油瓶,我是大家我是大家的累赘的累赘,每次看到同学们当上班千部每次看到同学们当上班千部,或谁评上什么了或谁评上什么了,当上什么了当上什么了,我也眼馋我也眼馋,我也想去我也想去,可是老师们只是可是老师们只是笑而过笑而过,并没有放在心上。老师呀并没有放在心上。老师呀,我们都是同班同学我们都是同班同学,为什么就因为几次成绩不好就对我失去信心为什么就因为几次成绩不好就对我失去信心?就因为就因为几次成绩不好几次成绩不好,就放弃了我。就放弃了我。 2021/3/102授课：XXX 我也是个孩子我也是个孩子,我也有虚荣心啊我也有虚荣心啊,但是同学们和老师
3、但是同学们和老师们的白眼们的白眼,我至今历历在目我至今历历在目,每次我上台竞选每次我上台竞选,老师们老师们就以就以“下次再努力下次再努力”的话语哄我下台的话语哄我下台,本来这次我也想本来这次我也想到要竞选到要竞选,可没想到到了紧要关头可没想到到了紧要关头,我竟然发烧了我竟然发烧了,我我又失去了一次机会又失去了一次机会,我扑在妈妈怀里大哭我扑在妈妈怀里大哭,妈妈也只是妈妈也只是叹一口气叹一口气,晚上妈妈跟爸爸说我没当上班干部晚上妈妈跟爸爸说我没当上班干部,爸爸冲爸爸冲我一讥笑我一讥笑,说说:“没当上没当上吧没当上没当上吧,管我什么事管我什么事?”窝在被窝在被子里偷偷的哭子里偷偷的哭,我我,还有什
4、么脸来竟选还有什么脸来竟选,我我,还有什么脸还有什么脸啊啊?我灰心了。我灰心了。爸爸妈妈伤心不都是因为我吗。爸爸妈妈伤心不都是因为我吗。 2021/3/103授课：XXX 我也是人我也是人,我也有虚荣心我也有虚荣心,那天带完标志后那天带完标志后,不知哪个不知哪个同学同学,走过我身旁走过我身旁,说说:“还有脸呆在班里还有脸呆在班里,真不要脸真不要脸(我我不是不知道是谁不是不知道是谁,只不过不愿提罢了只不过不愿提罢了)我知道他是在嘲我知道他是在嘲笑我笑我,是呀我哪里还有脸待在班里啊是呀我哪里还有脸待在班里啊,在大人眼里在大人眼里,一一个差孩子个差孩子,一个坏孩子一个坏孩子,一个大家都要躲的坏孩子也
5、想一个大家都要躲的坏孩子也想要友谊啊要友谊啊,同学们谁也不愿理我同学们谁也不愿理我,只有在向我借东西的只有在向我借东西的时候时候,才冲我微笑才冲我微笑,下课下课,我去找老师我去找老师,老师们只是一笑老师们只是一笑而过。也许吧而过。也许吧,这在你们眼里这在你们眼里,只是一个瞬间只是一个瞬间,可是在可是在一个坏孩子的心中一个坏孩子的心中,是不可磨灭的痛啊是不可磨灭的痛啊,我也想找同学我也想找同学倾诉一下倾诉一下,发泄一下发泄一下,可是谁愿意听啊可是谁愿意听啊?2021/3/104授课：XXX 我在生病的时候我在生病的时候,做了一个梦做了一个梦,梦见我是小队长了梦见我是小队长了,同同学们对我笑了学们
6、对我笑了,老师对我笑了老师对我笑了,虽然只是一个小队长虽然只是一个小队长,但但心里还是非常高兴心里还是非常高兴,可醒来后可醒来后,还是场梦还是场梦:一场不切实际一场不切实际的梦的梦,一场虚幻的梦。一场虚幻的梦。 我也想当一个好孩子我也想当一个好孩子,可是在竞选时可是在竞选时,我要站起来时我要站起来时,老师们只是摇摇头老师们只是摇摇头,我想当小干部，一小时也行我想当小干部，一小时也行,一分一分钟也行钟也行,一秒钟也行一秒钟也行,但我知道这不可能。但我知道这不可能。 这就是我心里的话这就是我心里的话,也是我也是我6年来年来,一个梦一个梦, 一个不切一个不切实际的梦。实际的梦。 徐欣蕊徐欣蕊2021
7、/3/105授课：XXX走进班会，走进学生的思想工作走进班会，走进学生的思想工作 在每周的班会中，有时候在每周的班会中，有时候 班主任不经意的语言却在为班主任不经意的语言却在为学生的发展贴负面标签，既不利于学生的成长，也不学生的发展贴负面标签，既不利于学生的成长，也不利于提高班主任的威望。利于提高班主任的威望。 (案例）案例） 听了一节班期中考试总结的主题班会课，这节课的听了一节班期中考试总结的主题班会课，这节课的课堂流程如下：课堂流程如下： 第一步第一步：班主任介绍了这次其中考试年级的整体情况：班主任介绍了这次其中考试年级的整体情况与班级的整体情况（年级各科的平均分、各科试题难与班级的整体情
8、况（年级各科的平均分、各科试题难度，班级各科的平均分，各科名次及其进退情况等）；度，班级各科的平均分，各科名次及其进退情况等）； 第二步第二步：表彰了班级前：表彰了班级前10名的学生，各科前名的学生，各科前2名的学名的学生，学习进步的生，学习进步的21个学生，并告知有个学生，并告知有2为学生名次不为学生名次不变，有变，有21位学生学习退步；位学生学习退步；2021/3/106授课：XXX第三步第三步：班主任根据班级成绩情况做出了未来高考的：班主任根据班级成绩情况做出了未来高考的预测（前预测（前5名的学生，虽不说考清华、北大，但考一名的学生，虽不说考清华、北大，但考一流名牌大学有希望流名牌大学有
9、希望最后最后5名学生如果不努力将来名学生如果不努力将来考本科有问题）；考本科有问题）；第四步第四步：班主任总结了期中考试带给我们的经验与教：班主任总结了期中考试带给我们的经验与教训；训；第五步第五步：班主任发出动员，要求同学们努力学习，力：班主任发出动员，要求同学们努力学习，力争期末考试有新的进展。争期末考试有新的进展。2021/3/107授课：XXX晚自习前，我召开了这个班的十个学生座谈会，调查晚自习前，我召开了这个班的十个学生座谈会，调查了如下几个问题：了如下几个问题：你觉得这次班会带你的是动力还是阻力？你觉得这次班会带你的是动力还是阻力？ 3个学生说带给了我动力，个学生说带给了我动力，6
10、个学生说带给了我的个学生说带给了我的阻力，一个学生说没感觉。阻力，一个学生说没感觉。你觉得你们班将来有考上清华、北大的学生吗？你觉得你们班将来有考上清华、北大的学生吗？ 他们几乎都说，我们班没有特别拔尖的学生，估计他们几乎都说，我们班没有特别拔尖的学生，估计没有。没有。你们怎么知道自己的学习在进步还是退步？你们怎么知道自己的学习在进步还是退步？ 8个同学的意见是看自己所处的名次变化，个同学的意见是看自己所处的名次变化，1位同位同学说看自己的兴趣变化，学说看自己的兴趣变化，1位同学说看自己的感觉。位同学说看自己的感觉。2021/3/108授课：XXX你觉得你们班的同学将来有考不上大学本科的学生你
11、觉得你们班的同学将来有考不上大学本科的学生吗？吗？ 6个同学说可能会有，个同学说可能会有，2个同学说不太清楚，个同学说不太清楚，1个同个同学说应该都会考上，学说应该都会考上，1个同学说没有想过这个问题。个同学说没有想过这个问题。2021/3/109授课：XXX为什么会出现这样的情况呢？为什么会出现这样的情况呢？我认为老师为学生贴负面标签是出现这种情况的主要原我认为老师为学生贴负面标签是出现这种情况的主要原因。因。老师贴标签老师贴标签这个班没有拔尖的学生，没有清华、这个班没有拔尖的学生，没有清华、北大的苗子；北大的苗子；老师贴标签老师贴标签名次退步则是学习退步，名次进步则名次退步则是学习退步，名
12、次进步则是学习进步；是学习进步；老师贴标签老师贴标签名次在最后的学生，将来考本科有问名次在最后的学生，将来考本科有问题；题；老师贴标签老师贴标签学科平均分的名次进步，则班级学科学科平均分的名次进步，则班级学科成绩进步，学科平均分的名次退步则学科名次退步。成绩进步，学科平均分的名次退步则学科名次退步。 2021/3/1010授课：XXX建议：建议：班会要让学生做主人，不要班主任一人唱戏；班会要让学生做主人，不要班主任一人唱戏；班会要成为学生精神动力的加油站；班会要成为学生精神动力的加油站；班会要作为德育的一门课程，努力开发、创新班会要作为德育的一门课程，努力开发、创新开发；开发；班主任要树立现代
13、教育观念，不要为学生贴负班主任要树立现代教育观念，不要为学生贴负面标签，要用动态的观点看待学生的发展；面标签，要用动态的观点看待学生的发展；要给学生积极的、健康的心理暗示，而不要给学生消要给学生积极的、健康的心理暗示，而不要给学生消极的、错误的心理暗示。极的、错误的心理暗示。2021/3/1011授课：XXX成人比成功重要，成长比成绩重要，体验比名次重要，付出比索取重要，巧干比苦干重要，勇敢比退缩重要，对话比对抗重要，激励比指责重要。2021/3/1012授课：XXX走进班级、走进班级任课教师走进班级、走进班级任课教师 年级主任、班主任组织的班级科任教师联系会，有时候科任年级主任、班主任组织的
14、班级科任教师联系会，有时候科任教师不经意的语言却在为班级的发展贴负面标签，这既不利教师不经意的语言却在为班级的发展贴负面标签，这既不利于班级学生的成长，也不利于科任教师自身的发展。于班级学生的成长，也不利于科任教师自身的发展。案案 例例 针对高中某个班级出现的一些问题，我和学部副主任组织召针对高中某个班级出现的一些问题，我和学部副主任组织召开了任课教师联系会。开了任课教师联系会。 任课教师说的主要内容有：任课教师说的主要内容有：这个班来自普通班不能学理科的学生；这个班来自普通班不能学理科的学生；这个班有这个班有49个建华学籍的学生，只有个建华学籍的学生，只有4个十一学籍的学生；个十一学籍的学生
15、；这个班有这个班有7个学生要出国，对班级其他学生的影响较大；个学生要出国，对班级其他学生的影响较大；大部分学生不按时交作业；大部分学生不按时交作业；2021/3/1013授课：XXX一些学生不讲诚信；一些学生不讲诚信；上课精神状态不好；上课精神状态不好；学生不听话，根本不按老师要求做；学生不听话，根本不按老师要求做；2021/3/1014授课：XXX 我觉得老师给学生贴标签太多，我当时讲了三层意我觉得老师给学生贴标签太多，我当时讲了三层意思。思。 第一层意思：我知道为什么这个班差，因为大家都第一层意思：我知道为什么这个班差，因为大家都说差；说差； 第二层意思：要改变学生，首先要改变教师自己；第
16、二层意思：要改变学生，首先要改变教师自己； 第三层意思：我带头改变，明天我到这个班召开一第三层意思：我带头改变，明天我到这个班召开一个主题班会，请任课教师、请四个学部的部分班主个主题班会，请任课教师、请四个学部的部分班主任观摩。任观摩。2021/3/1015授课：XXX介绍一下主题班会的设计介绍一下主题班会的设计2021/3/1016授课：XXX团结向前走团结向前走开创新未来开创新未来北京市十一学校曾军良 2021/3/1017授课：XXX 三只青蛙的遭遇三只青蛙的遭遇 三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只三只青蛙在觅食中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让
17、牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么是灭顶之灾，一只青蛙想：青蛙们体验到什么是灭顶之灾，一只青蛙想：“完完了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是他很快就沉了下去。另两只青蛙鼓足勇气，于是他很快就沉了下去。另两只青蛙鼓足勇气，一次又一次地奋起、跳跃。可总不见有什么效果，一次又一次地奋起、跳跃。可总不见有什么效果，第二只青蛙想：第二只青蛙想：“我的力气快用完了，什么时候才我的力气快用完了，什么时候才能跳出来？能跳出来？”他也渐渐地沉了下去。他也渐渐地沉了下去。2021/3/1018授课：XXX 可第三只青蛙并没有沮
18、丧、放弃，而是不可第三只青蛙并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。的肌肉，我一定能够跳出去。”不知过了多久，不知过了多久，他突然发现粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，他突然发现粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成他的反复践踏和跳动已经把液状的牛奶变成了一块奶酪，他从牛奶罐里轻盈地跳了出来，了一块奶酪，他从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那两只沉没在罐重新回到绿色的池塘里，而那两只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会跳离险底的青蛙，做梦都没有想到会有机会跳离险
19、境。境。 2021/3/1019授课：XXX不同的态度，不同的结果2021/3/1020授课：XXX面对困难和挫折，面对困难和挫折，大致有三种人：大致有三种人：第一种胆怯、懦弱第一种胆怯、懦弱第二种意志不坚定，第二种意志不坚定，半途而废半途而废第三种意志坚强，第三种意志坚强，坚持到胜利坚持到胜利2021/3/1021授课：XXX胆怯的人如是说胆怯的人如是说2021/3/1022授课：XXX意志不坚定，意志不坚定，半途而废的人半途而废的人如是说如是说2021/3/1023授课：XXX意志坚强，意志坚强，坚持到胜利坚持到胜利的人如是说的人如是说2021/3/1024授课：XXX十七岁我已长大了十七
20、岁我已长大了 人生一开始就像是一张空白的五线谱人生一开始就像是一张空白的五线谱, ,我们每我们每长大一点就会在这张五线谱上写下一个新的音长大一点就会在这张五线谱上写下一个新的音符。十七岁的我们就要开始谱写一个新的乐章。符。十七岁的我们就要开始谱写一个新的乐章。我们所希望的，是有丰富而且永远美丽的心，我们所希望的，是有丰富而且永远美丽的心，为自己写一曲最精彩的人生之歌。为自己写一曲最精彩的人生之歌。 我我们们需需要要思思考考了了，不不能能像像原原来来一一样样无无忧忧无无虑虑了了。这这是是对对人人生生道道路路的的选选择择的的思思考考，作作为为十十七七岁岁的的第第一一步步就就是是在在歧歧路路上上做做
21、出出选选择择。曾曾经经的的路路是是被被大大人人规规划划好好了了的的，那那么么以以后后呢呢？我我们们真真的的成为大人了成为大人了2021/3/1025授课：XXX高中生活将飞逝而过高中生活将飞逝而过2021/3/1026授课：XXX我们期盼我们期盼2010年高考获得好成绩年高考获得好成绩2021/3/1027授课：XXX我们准备着挑战我们准备着挑战2021/3/1028授课：XXX我们要始终保持合作我们要始终保持合作2021/3/1029授课：XXX我们一起前行我们一起前行2021/3/1030授课：XXX要有越过障碍的决心与勇气要有越过障碍的决心与勇气 2021/3/1031授课：XXX勇往直
22、前，知难而上2021/3/1032授课：XXX小心翼翼小心翼翼 谨慎而行谨慎而行2021/3/1033授课：XXX拒绝懒散拒绝懒散 拒绝平庸拒绝平庸2021/3/1034授课：XXX 直面挑战直面挑战 永不言退永不言退2021/3/1035授课：XXX保持乐观心态保持乐观心态 培育挑战精神培育挑战精神2021/3/1036授课：XXX 永远不要忘记关爱你的亲人永远不要忘记关爱你的亲人2021/3/1037授课：XXX一个真实的、神奇的试验一个真实的、神奇的试验 20052005年年3 3月月6 6日，针对学习特别困难的日，针对学习特别困难的4545位学生（大家认为考本科没希望，位学生（大家认为
23、考本科没希望，3 3月月3 3、4 4日的摸底考试在日的摸底考试在280280分至分至380380分之间），通分之间），通过做好思想工作，采取有效的措施，创造过做好思想工作，采取有效的措施，创造了学困生培育的神话。经过最后三个月的了学困生培育的神话。经过最后三个月的努力，努力，4545位同学的平均成绩位同学的平均成绩从从347347分分（0404高考难度）高考难度）提高到高考提高到高考479479分分( (相当于相当于0404高高考的考的509509分分） ，4545位学生有位学生有4141位考上了本位考上了本科，从而创造了我校本科升学率科，从而创造了我校本科升学率99.15%,99.15%,
24、海海淀第一的奇迹。淀第一的奇迹。2021/3/1038授课：XXX具体措施：具体措施： 利用星期一至星期五每天下午利用星期一至星期五每天下午4:304:30至至5 5：3030开辟辅导班，对数学、物理、化学、英语、开辟辅导班，对数学、物理、化学、英语、生物进行有针对性辅导。生物进行有针对性辅导。 每位同学都制定了后三个月的挑战目标每位同学都制定了后三个月的挑战目标及具体行动计划。及具体行动计划。 每个月对进步快的期中每个月对进步快的期中1515位学生在年级位学生在年级大会上进行表扬。大会上进行表扬。 高考前共开了四次座谈会，提高信心，高考前共开了四次座谈会，提高信心，指导方法，培育精神。指导方
25、法，培育精神。 45 45位学生的家长座谈会。位学生的家长座谈会。 任课教师的更加关爱与帮助。任课教师的更加关爱与帮助。2021/3/1039授课：XXX请同学们思考讨论问题请同学们思考讨论问题（四位为一小组展开讨（四位为一小组展开讨论，并将讨论结果交流与分享）论，并将讨论结果交流与分享）：问题一：问题一：这些故事与案例引发我们的思考这些故事与案例引发我们的思考是什么？是什么？问题二：问题二：我们的思考如何体现为我们的行我们的思考如何体现为我们的行动？动？问题三：问题三：我们想对我们的老师说我们想对我们的老师说2021/3/1040授课：XXX老师的追求与情怀老师的追求与情怀岁月里最深挚的，那
26、是老师的目光，岁月里最深挚的，那是老师的目光，她望穿千古，洞悉宇宙；她望穿千古，洞悉宇宙；大地上最宽广的，那是老师的目光，大地上最宽广的，那是老师的目光，她上彻天文，下察地理；她上彻天文，下察地理；人世间最无私的，那是老师的目光，人世间最无私的，那是老师的目光，她惊看鱼跃，喜随鸟飞。她惊看鱼跃，喜随鸟飞。老师的目光是轻轻轻轻的风，老师的目光是轻轻轻轻的风，轻轻轻轻的是她对幼苗的问候；轻轻轻轻的是她对幼苗的问候；老师的目光是长长长长的线，老师的目光是长长长长的线，长长长长的是她对学子的牵挂；长长长长的是她对学子的牵挂；老师的目光是深深深深的海，老师的目光是深深深深的海，深深深深的是她对世界的热爱
27、。深深深深的是她对世界的热爱。2021/3/1041授课：XXX我们懂得感恩老师我们懂得感恩老师 尽力上好我们的每一天、每一节课。不管我们尽力上好我们的每一天、每一节课。不管我们的学生是男同学，还是女同学；是有身份人的孩的学生是男同学，还是女同学；是有身份人的孩子，还是困难家庭的孩子。因为在我们的每一堂子，还是困难家庭的孩子。因为在我们的每一堂课的钟点里，有着别人交付我们的、他或她生命课的钟点里，有着别人交付我们的、他或她生命中的每一秒钟、每一分钟、每一个时辰、每一个中的每一秒钟、每一分钟、每一个时辰、每一个日子。而也正是那些分分秒秒，也构成了我们生日子。而也正是那些分分秒秒，也构成了我们生命
28、的岁月。因此，我们不能，也不忍，不认认真命的岁月。因此，我们不能，也不忍，不认认真真地去正视他人的这份厚重的信任与托付；我们真地去正视他人的这份厚重的信任与托付；我们不能，也不忍，让他人生命中的那些分秒与时光，不能，也不忍，让他人生命中的那些分秒与时光，在我们的松懈中变得无价与轻贱；我们不能，也在我们的松懈中变得无价与轻贱；我们不能，也不忍，让自己的生命，也在这怠慢中变得无色与不忍，让自己的生命，也在这怠慢中变得无色与廉价。廉价。2021/3/1042授课：XXX 请一个班团干部代表，一个普通同学代请一个班团干部代表，一个普通同学代表上台谈谈今天班会的感受。表上台谈谈今天班会的感受。2021/
29、3/1043授课：XXX这次班会后，班主任、任课教师改变了观念，班级这次班会后，班主任、任课教师改变了观念，班级情况也出现了大的变化。情况也出现了大的变化。期中考试同开学前的检测成绩比缩小了四十多分；期中考试同开学前的检测成绩比缩小了四十多分；评教评学的满意率很高；评教评学的满意率很高；学部趣味运动会上的拔河比赛得冠军。学部趣味运动会上的拔河比赛得冠军。2021/3/1044授课：XXX走进课堂、走进教学活动走进课堂、走进教学活动在课堂教学中，有时候教师不经意的语言，却在为在课堂教学中，有时候教师不经意的语言，却在为学生的学科发展贴负面标签，这既不利于学生学科学生的学科发展贴负面标签，这既不利
30、于学生学科成绩的提高，更不利于教师自身专业的发展。成绩的提高，更不利于教师自身专业的发展。案例案例1.下面的两个问题有难度，请几个优秀学生回答；下面的两个问题有难度，请几个优秀学生回答； （贴标签：前面回答问题的学生不优秀）（贴标签：前面回答问题的学生不优秀）2.我们班的这次数学考试，还是缺少尖子生，可能是我们班的这次数学考试，还是缺少尖子生，可能是分班所致；分班所致； （贴标签：这个班数学尖子生少，上等数学的学生要（贴标签：这个班数学尖子生少，上等数学的学生要成为尖子难）成为尖子难）2021/3/1045授课：XXX3.这个问题强调好几遍，仍然出错很多，真的拿你们这个问题强调好几遍，仍然出错
31、很多，真的拿你们没办法；没办法；（贴标签：你们太差，我也无能）（贴标签：你们太差，我也无能）4.这次还有十多个人没有交作业，对学习不重视，对这次还有十多个人没有交作业，对学习不重视，对学科无兴趣；学科无兴趣；（贴标签：没交作业的学生是对该学科无兴趣的学生）（贴标签：没交作业的学生是对该学科无兴趣的学生）2021/3/1046授课：XXX5.这次考试我们班考得不错，平均分在年级排第二，这次考试我们班考得不错，平均分在年级排第二，只是还有三个学生不争气，仍然不及格；只是还有三个学生不争气，仍然不及格；（贴标签：不及格的学生不争气）（贴标签：不及格的学生不争气）6.分析几个班的分数段统计，发现你们班
32、的中上学生分析几个班的分数段统计，发现你们班的中上学生少了不少，可能是自然灾害；少了不少，可能是自然灾害；（贴标签：中等学生难以成为中上学生）（贴标签：中等学生难以成为中上学生）7.有几位同学上课总是打不起精神，习惯不好；有几位同学上课总是打不起精神，习惯不好；（贴标签：打不起精神的学生是习惯所致）（贴标签：打不起精神的学生是习惯所致）8.总有几个学生参与讨论不积极，没有追求；总有几个学生参与讨论不积极，没有追求；（贴标签：讨论不积极的学生是没有追求的学生）（贴标签：讨论不积极的学生是没有追求的学生）2021/3/1047授课：XXX9.这次物理考试，男同学比女同学平均分高这次物理考试，男同学
33、比女同学平均分高3分，男同学分，男同学比女同学有优势；比女同学有优势；（贴标签：女同学学物理比男同学困难）（贴标签：女同学学物理比男同学困难）10.这次英语期中考试，女同学比男同学平均分高出近这次英语期中考试，女同学比男同学平均分高出近5分，女同学有明显的优势；分，女同学有明显的优势；（贴标签：男同学学英语处劣势）（贴标签：男同学学英语处劣势）11.人家思维敏捷，做作业不需花多少时间，我们基础差人家思维敏捷，做作业不需花多少时间，我们基础差的同学，需要踏踏实实多花点时间做作业；的同学，需要踏踏实实多花点时间做作业；（贴标签：基础差的思维不敏捷）（贴标签：基础差的思维不敏捷）12.有些同学的作文
34、总是写不精彩，可能是基础所致；有些同学的作文总是写不精彩，可能是基础所致；（贴标签：基础不好的学生作文写不好了）（贴标签：基础不好的学生作文写不好了）2021/3/1048授课：XXX13.参加学科竞赛的同学，如果拿不到一等奖，就没有必参加学科竞赛的同学，如果拿不到一等奖，就没有必要继续参加；要继续参加；（贴标签：只有学科竞赛能拿到一等奖的同学参加学科（贴标签：只有学科竞赛能拿到一等奖的同学参加学科竞赛才有作用，或者说大部分参加学科竞赛的同学是竞赛才有作用，或者说大部分参加学科竞赛的同学是在浪费时间）在浪费时间）14.上课还有学生谈话，你们班的课堂纪律总是比上课还有学生谈话，你们班的课堂纪律总
35、是比班班差；差；（贴标签：你们总是差，老师真无奈）（贴标签：你们总是差，老师真无奈）15.这个题有难度，高三训练时也只有三分之一的学生做这个题有难度，高三训练时也只有三分之一的学生做对，请同学们沉下心来思考；对，请同学们沉下心来思考； （贴标签：这个题难度太大，一般学生思考不出来）（贴标签：这个题难度太大，一般学生思考不出来）2021/3/1049授课：XXX16.上体育课就来精神，上数学科就没精神，高考数学是上体育课就来精神，上数学科就没精神，高考数学是150分呀；分呀；（贴标签：振奋精神上体育，无精打采上数学）（贴标签：振奋精神上体育，无精打采上数学）17.你基础又不好，又不认真听；你基础
36、又不好，又不认真听；（贴标签：你是双差生）（贴标签：你是双差生）18.同一个老师教，尖子生真的很好，后面的学生越来越同一个老师教，尖子生真的很好，后面的学生越来越差，要多反思哟；差，要多反思哟；（贴标签：后面的学生特别差）（贴标签：后面的学生特别差）19.你也能把这个题做出来，太神奇；你也能把这个题做出来，太神奇；（贴标签：你不应该做出来）（贴标签：你不应该做出来）2021/3/1050授课：XXX20.同学们，学习没有多少巧妙，就是认真听课多做题；同学们，学习没有多少巧妙，就是认真听课多做题；（贴标签：成绩要好必须大量做题，引导学生走向题海战术。教师（贴标签：成绩要好必须大量做题，引导学生走
37、向题海战术。教师要加强学法研究，良好的学习方法没有这么简单）要加强学法研究，良好的学习方法没有这么简单）21.同学们需要咬紧牙关，刻苦学习，先苦后甜，只有今日苦，才同学们需要咬紧牙关，刻苦学习，先苦后甜，只有今日苦，才有明日甜；有明日甜；（贴标签：学习是苦。学生只有体验学习的快乐，才能激发学习的（贴标签：学习是苦。学生只有体验学习的快乐，才能激发学习的动力）动力）22.同学们，时间过得真快，必须努力了，否则真的来不急了；同学们，时间过得真快，必须努力了，否则真的来不急了；（贴标签：以后才努力的同学没有希望。人生宽容了遗憾，却拥有（贴标签：以后才努力的同学没有希望。人生宽容了遗憾，却拥有未来）未
38、来）23.同时是一个班级，一个教师上课，同学们之间的成绩差距为什同时是一个班级，一个教师上课，同学们之间的成绩差距为什么如此大，需要多反思哟；么如此大，需要多反思哟；（贴标签：同学们之间的差距很大。这只会更加伤害后面的学生。）（贴标签：同学们之间的差距很大。这只会更加伤害后面的学生。）2021/3/1051授课：XXX24.昨天最后一个作业题，做的很不好，做对的只有昨天最后一个作业题，做的很不好，做对的只有6人，人，课堂里讲过并强调过这种类型的题，看来同学们的学习课堂里讲过并强调过这种类型的题，看来同学们的学习太不认真了；太不认真了；（贴标签：作业没做对的同学太不认真。没有做对的原因（贴标签：
39、作业没做对的同学太不认真。没有做对的原因可能很多，这样说容易伤害部分学生）可能很多，这样说容易伤害部分学生）25.有几位同学，问题比较多，一直不问老师，难道一定有几位同学，问题比较多，一直不问老师，难道一定要老师找你们吗；要老师找你们吗；（贴标签：问题多的同学不问老师。问题多的学生一直不（贴标签：问题多的同学不问老师。问题多的学生一直不问老师，可能有多种原因，而这样的责怪学生只能疏远问老师，可能有多种原因，而这样的责怪学生只能疏远感情）感情）2021/3/1052授课：XXX26.我们班的基础比较差，提高成绩要经历一个过程，我会努力的，我们班的基础比较差，提高成绩要经历一个过程，我会努力的，请
40、大家一起努力；请大家一起努力；（贴标签：班级基础差，短期不会有多大进步。这对于提振信心，（贴标签：班级基础差，短期不会有多大进步。这对于提振信心，振奋精神是不利的。）振奋精神是不利的。）27.现在已经是高二年级了，再不努力已经来不急了；现在已经是高二年级了，再不努力已经来不急了；（贴标签：高一、高二不努力的学生，高三努力也没多大希望。这（贴标签：高一、高二不努力的学生，高三努力也没多大希望。这会为以后的高三工作带来不利影响，只顾当前，不虑长远。）会为以后的高三工作带来不利影响，只顾当前，不虑长远。）28.从近几年的高考看：要冲击清华、北大，实验班的优秀学生要从近几年的高考看：要冲击清华、北大，
41、实验班的优秀学生要加油，要付出更多的努力，因为直升班的优秀学生基础更有优势。加油，要付出更多的努力，因为直升班的优秀学生基础更有优势。（贴标签：实验班的优秀学生不如直升班的优秀学生。这对于高中（贴标签：实验班的优秀学生不如直升班的优秀学生。这对于高中起点实验班的优秀学生的培养是非常不利的。）起点实验班的优秀学生的培养是非常不利的。）2021/3/1053授课：XXX29.这一章难度特别大，需要大家多花时间，需要高度重这一章难度特别大，需要大家多花时间，需要高度重视，需要多做题目；视，需要多做题目；（贴标签：这章难度很大，不容易学会。这样的引导会（贴标签：这章难度很大，不容易学会。这样的引导会带
42、来学生心里压力。再则拼时间、搞题海战术不是攻带来学生心里压力。再则拼时间、搞题海战术不是攻克难点问题的最好办法。）克难点问题的最好办法。）30.下面几个问题有价值，请大家认真讨论；下面几个问题有价值，请大家认真讨论；（贴标签：前面的几个问题没有价值，且有价值的问题（贴标签：前面的几个问题没有价值，且有价值的问题不需要自己的独立思考。这样容易顾此失彼，且难以不需要自己的独立思考。这样容易顾此失彼，且难以培养学生的独立思考能力，讨论必须建立在独立思考培养学生的独立思考能力，讨论必须建立在独立思考研究的基础上）研究的基础上）2021/3/1054授课：XXX2021/3/1055授课：XXX谢谢倾听！谢谢倾听！2021/3/1056授课：XXX 素材和资料部分来自素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载网络，如有帮助请下载!2021/3/1057
