《思维导图在英语教学中的设计和运用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思维导图在英语教学中的设计和运用（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、思维导图在教学中思维导图在教学中的设计和运用的设计和运用 英语学科核心素养语言语言能力能力学习学习能力能力文化文化意识意识思维思维品质品质前言前言思维是人的智力之核心, 学生在学习过程中如果掌握和运用了恰当的思维方式, 就会收到事半功倍的效果。根据研究，人类有三种学习形态：视觉性、动觉性和听觉型。思维图正好符合这三种学习形态的要求，并且思维图，不但可以使学生增强思维能力，更重要的是，能够启发他们的联想力与创造力；增强他们系统思维和立体思维能力(思维的层次性与联想性)；提高他们快速收集、处理大量信息的能力；增强系统思维和立体思维能力(思维的层次性与联想性)；培养他们良好的思维品质。 思维品质是思
2、维能力的表现形式：广阔性善于在知识领域中或实践范围内进行思考; 深刻性善于抓住事物的本质规律进行思考，预见事物的发展进程; 独立性善于严格地估计思维材料，精细地检查思维过程，实事求是地对自己与他人的思想、行为进行判断和评价; 灵活性善于从新角度，用新观点去进行思考，概括和迁移的能力强; 敏捷性能迅速、正确地思考问题、解决问题。核心概念核心概念思维导图的定义：思维导图是一种有效的思维模式。它是由瑞土的东尼博赞发明的。它结合了全脑的概念，充分运用左右脑功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等通过心智绘图，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来
3、，把主题关键词与图像等建立记忆链接。 思维导图的特征思维导图的特征思维导图的运用思维导图的运用思维导图的主要形式思维导图的主要形式1、Circle Map（圆圈图）2、Bubble Map（气泡图）3、Double Bubble Map（双重气泡图）4、Flow Map（流动图）5、Mulit-Flow Map（多倍流动图）6、Brace Map（支架图）7、Tree Map（树型图）8、Bridge Map（桥型图）思维导图的主要形式思维导图的主要形式1.圆圈图（Circle Map):主要是通过提供相关信息来展示与 一个主题相关的先前知识。在圆圈中心，可以使用词语，数字，图画或者其他标志或
4、象征物来表示你尝试理解或定义的事 物，在圆圈外面，写下或画出与主题相关的信息。思维导图的主要形式思维导图的主要形式2. 起泡图（ Bubble Map):主要是使用形容同或形容同短语 来描述物体。与圆圈图不同，起泡图主要增强学生使用形容词描述特征的能力。中心圆圈内，写下被描述的物体，外而圆圈内写下描述性的形容词或短语。思维导图的主要形式思维导图的主要形式3.双起泡图（Double Bubble Map):主要用来进行对比和比较。两个被比较的术语放在两个中心圆圈内，外而单独连接的圆圈内展示两个被比较的术语间的不同点，中间共同连接的圆圈内展示两个术语通过对比的相同点思维导图的主要形式思维导图的主要
5、形式4.树形图主要用来对事物进行分组或分类，在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下下次分级分类的类别，以此类推。思维导图的主要形式思维导图的主要形式5.支架图（BraceMap):主要用于分析、理解事物整体与部分之间的关系。括号左边是事物的名字或图像，括号里面描述 物体的主要组成部分。帮助学习者理解一个物体整体和其各个部分之间的关系。思维导图的主要形式思维导图的主要形式6.流程图（Flow Map):主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。能够分析一个事件发展过程之间的关系，解释事件发生的顺序。大方框写下每一过程，下面小方框内可以写下每个过 程的子过程。思维导图的主要形式思维导图的主要形式7.复
6、流程图（Multi-FlowMap):用来展示和分析因果关 系。在中心方框里面是重要的事件，左边是事件产生的原因， 右边是亊件的结果。这是一个先后顺序的过程，能够看到亊件发生的原因和结果，通过考虑原因和结果帮肋学生分析为什 么，结果是什么。思维导图的主要形式思维导图的主要形式8.桥型图（BridgeMap):主要用来进行类比、类推。桥型 左边横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物.按照这种 相关性，在桥的右边一次写下具有类似相关性的事物，以能够形成类比或类推。思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语
7、语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用思维导图在英语语法教学中的运用运用思维导图进行句型训练运用思维导图进行句型训练思维导图在英语写作教学中的
8、运用思维导图在英语写作教学中的运用中中 心心首首 线线中中 线线尾尾 线线思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用 假如你是珍妮(Jenny)，你从朋友迈克(Mike)的来信中了解到他的烦恼。请你根据下面的提示用英语给迈克写一封回信，告诉他该怎么做。提示：提示：1. 迈克和弟弟相处得不好，有时候还打架；2. 迈克弟弟总是播放CD声音很大，影响迈克学习；3. 迈克弟弟总是私自拿迈克的学习用具且不归还。思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用给朋友的建议给朋友的建议概 述 问 题提 出 建 议提 出 愿 望34122134123思维导图在英语写作教学中的运用
9、思维导图在英语写作教学中的运用首线： 概述问题，表明观点。首线的信息点：（1）Im sorry to hear that.（2）Its normal/ordinary for teenagers to have such problems.（3）You said you argued with. （4）I really(dont) agree with you.思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用中线（主题线，详写）：提出建议。针对问题，提出具体的建议。中线的信息点：（1）In my opinion, its important for a student to.（2）
10、I think you should(could).（3）Youshouldnt./Although.（4）Secondly, why dont you.?（5）If you., they will.思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用尾线：提出愿望。向对方表达祝愿，希望把问题处理好。尾线的信息点：（1）Im sure you can.（2）I hope my advice can help you.（3）Youll feel better about yourself.思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在
11、英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语写作教学中的运用思维导图在英语快速阅读中的运用思维导图在英语快速阅读中的运用思维导图在英语阅读课文中的运用思维导图在英语阅读课文中的运用选修选修7 unit 5 Travelling abroad 少量多次，分散循环学习。思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用四、思维导图在英语词汇教学中的运用四、思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用carecarefulcarefullycarelesscarefulessly思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词
12、汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用语言学家经过大量的研究与实践证明：了解一个单词含义最有效的方式是使用图片，最差的方式恰好是使用母语翻译。思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用思维导图在英语词汇教学中的运用总结总结思维导图是学习力的三大技巧之一，符合沟通原理，加速大脑的思考。思维导图 超强记忆术全脑式 速读整理归纳重点关系记忆重点化为知识 理解后抓重点抓重点+图像化的 能力参考文献：参考文献：思维导图系列丛书-启动大脑超级记忆、快速阅读、博赞学习技巧。 作者:东尼博赞（瑞土）我的第一本思维导图入门书 作者：胡雅茹
