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1、教学目 标知识目标：了解教师工作特点，全面了解教师形象能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并用恰当方法表达对教师的感情情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向（奉献、敬业、充满爱心等）；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师，热爱教师学友谈近期发生的国内外大事 说一说这首歌说一说这首歌是赞美社会上哪一是赞美社会上哪一职业人群的职业人群的?长大后我就成了你长大后我就成了你宋祖英长宋祖英长大后我就成大后我就成了你了你.f4v.f4v第四课第四课 老老师伴我成长师伴我成长互助探究互助探究1 1、师生交往有哪些影响？、师生交往有哪些影响？2 2、老师对我
2、们的成长起了哪、老师对我们的成长起了哪些不可替代的作用？些不可替代的作用？3 3、爱老师有哪些理由？、爱老师有哪些理由？ 阅阅读读教教材材P43P43情情景景材材料料，思思考考以以下下问问题题：师师生生关关系系对对我我们们的的成成长长有什么影响？有什么影响？一、我给老师画个像小 结老师作为传授知识，引导人生的人，在求学老师作为传授知识，引导人生的人，在求学过程中对我们产生很大影响，而我们和老师过程中对我们产生很大影响，而我们和老师之间，由于年龄阅历的不同，在成长历程中之间，由于年龄阅历的不同，在成长历程中或多或少会产生矛盾和冲突。或多或少会产生矛盾和冲突。 意义意义：老师和我们之间关系的和老师
3、和我们之间关系的和谐，有利于我们学习的自觉性，谐，有利于我们学习的自觉性，也有利于我们学习交往，扩大交也有利于我们学习交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧，往圈子，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利对我们的成长有利。活动：老师是否可能被替代？活动：老师是否可能被替代？ 随着信息技术的迅猛发展，人随着信息技术的迅猛发展，人们获得们获得 知识的途径日益增多，有人认知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。
4、你同意哪个人的说的发展而消失的。你同意哪个人的说法？法？ 在在未来社会未来社会: : 教师能被取代教师能被取代 VSVS 教师不能被取代教师不能被取代小 结 没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是： 老师老师 我们我们 唠叨声 教会我们做人的道理 思考的方法 让我们产生探求知识的愿望 人格 情感 影响人格 唤醒情感 教育是人与人之间心灵的沟通 老师不可替代的作用 你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的故事。活动：我心目中的老师活动：我心目中的老师二、我爱我的老师感动中国人物感动中国人物徐本禹徐本禹感动中国感动中国20042004年度人物年度人物徐本禹
5、徐本禹. .flvflv 20022002年暑期，一个大四学生从千里之年暑期，一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查，他走进了岩外的武汉来到这里搞社会调查，他走进了岩洞，给孩子们讲了许多大山之外的事。洞，给孩子们讲了许多大山之外的事。他叫徐本禹，当时是华中农业大学农业他叫徐本禹，当时是华中农业大学农业经济专业的学生。经济专业的学生。当暑期结束返校时，孩子们一直把他送当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。一个孩子仰着头问道：到好几公里外。一个孩子仰着头问道：“大大哥哥，你还要来吗？哥哥，你还要来吗？”徐徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉孩子们，
6、他正在准备考研究生。诉孩子们，他正在准备考研究生。 徐徐本禹以本禹以372372分的优异成绩考取了研究生，分的优异成绩考取了研究生，但当晚，他彻夜未眠。孩子们的眼光一直在但当晚，他彻夜未眠。孩子们的眼光一直在他脑海中闪现。他脑海中闪现。 徐本禹出身在山东聊城一个贫困农民徐本禹出身在山东聊城一个贫困农民家里。他到华中农业大学上学时，甚至没家里。他到华中农业大学上学时，甚至没有一件御寒的冬衣。是同寝室一个学生的有一件御寒的冬衣。是同寝室一个学生的母亲给了他一件夹衣。这是他第一次得到母亲给了他一件夹衣。这是他第一次得到别人的温暖。今天回想起来，他说，是这别人的温暖。今天回想起来，他说，是这件夹衣改变
7、了他的价值观。当时他只有一件夹衣改变了他的价值观。当时他只有一个念头：别人帮助了我，我一定要帮助别个念头：别人帮助了我，我一定要帮助别人。人。 就在那个无法入眠的夜晚，徐本禹作就在那个无法入眠的夜晚，徐本禹作出了一生中最重要的一个决定：岩村帮助出了一生中最重要的一个决定：岩村帮助那些孩子。那些孩子。课课 堂堂 小小 结结 老师是辛勤的园丁，他们精心的耕老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚
8、，共同学习，共同进步，共同的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。迎接美好的未来。爱老师的理由爱老师的理由 老老师具有高尚的人格，有一颗金师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败时，子般闪闪发光的心。在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候老师耐心悦；当我们犯错误的时候老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的师是我们的清醒
9、剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。良师，也是我们最真挚的朋友。最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称老师老师最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称先生（德高望重）先生（德高望重）最富哲理的称谓最富哲理的称谓人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师最质朴无华的褒称最质朴无华的褒称园丁园丁最纯挚的称谓最纯挚的称谓春蚕春蚕最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓蜡烛蜡烛最生动形象的默称最生动形象的默称春雨春雨最具中国特色的称喻最具中国特色的称喻孺子牛孺子牛最高评价的专称最高评价的专称人梯人梯 赞美老师的话赞美老师的话课课 堂堂 练练 习习1 1、 有人吧老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮有人吧老师比作蜡烛，燃烧了自己，
10、照亮别人，正好说明了老师的（别人，正好说明了老师的（ ）？）？ A.A.无私奉献无私奉献 B.B.自私自利自私自利 C.C.重义轻利重义轻利 D.D.否定自我否定自我 A 2 2、有一位老师在他的工作日志中写道：、有一位老师在他的工作日志中写道：“作作为一名普通的班主任，备课、上课、批改作业、为一名普通的班主任，备课、上课、批改作业、班级管理班级管理日复一日，周而复始。但我知道，日复一日，周而复始。但我知道，作为一名老师，如果仅仅于此，则无异于放弃作为一名老师，如果仅仅于此，则无异于放弃了教师最神圣的使命了教师最神圣的使命教育。我要用自己的教育。我要用自己的无私奉献和充满责任感的爱心去塑造千千万万无私奉献和充满责任感的爱心去塑造千千万万个心灵个心灵” ” 读了这段老师的内心独白，你有什么感受？读了这段老师的内心独白，你有什么感受？ 1 1、这节课，我们师友学到的知识有、这节课，我们师友学到的知识有2 2、这节课我对师傅（学友）的表现满、这节课我对师傅（学友）的表现满意（一般意（一般/ /还需努力），我想对师傅还需努力），我想对师傅（学友）说：（学友）说：我知我师我知我师 我爱我师我爱我师我知我师我知我师 教书、育人教书、育人 我爱我师我爱我师 高尚的人格高尚的人格 爱师敬师爱师敬师
