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1、什么是人机关系？什么是人机关系？人机关系要实现的目标人机关系要实现的目标 结合本节的教学设计，课件总体比结合本节的教学设计，课件总体比较简洁。课件的图片内容主要是为提出较简洁。课件的图片内容主要是为提出问题、分析、探究创设的情景和方便教问题、分析、探究创设的情景和方便教师讲解知识点提供案例。文字内容是本师讲解知识点提供案例。文字内容是本课的主要知识点和安排一些学生活动的课的主要知识点和安排一些学生活动的内容，方便教师开展各个教学环节。内容，方便教师开展各个教学环节。思考：在人和物品的关系中，谁是主体？思考：在人和物品的关系中，谁是主体？ 当人当人使用使用物品时物品时，物品物品就就与人与人或或（
2、人的某些部位人的某些部位）产生了一种相互的）产生了一种相互的关系，这种关系，这种人与物品人与物品 的相互关系就称的相互关系就称为为人机关系人机关系。一、什么是人机关系一、什么是人机关系 这里的这里的机机，包括，包括机器设备机器设备、工具工具、家具家具、车辆车辆、劳保用品劳保用品，也包括，也包括环境环境等。等。鞋面鞋面鞋前帮鞋前帮 鞋后帮鞋后帮脚跟、脚两侧脚跟、脚两侧脚底脚底脚板面脚板面鞋底鞋底鞋后帮鞋后帮鞋前帮鞋前帮扶手扶手靠背靠背座面、支撑座面、支撑座面座面支撑支撑、底座、底座尝试分析尝试分析:人坐在椅子上的时候，人的人坐在椅子上的时候，人的一些部位一些部位与椅子与椅子不同部分不同部分之间构
3、成的之间构成的人机人机关系关系：手臂手臂背背臀臀腿腿脚脚为什么我为什么我们要关注们要关注人人和和使用使用的物品的物品之之间的间的人机人机关系关系呢？呢？二、人机关系要实现的目标？二、人机关系要实现的目标？想一想想一想：如果要如果要设设计一双鞋计一双鞋子子，你应，你应该追求怎该追求怎样的设计样的设计目标，才目标，才能满足人能满足人的需要的需要 ？1. 1. 高高 效效 在在设设计计中中, ,应应把把人人和和机机作作为为一一个个整整体体来来考考虑虑，合合理理或或最最优优地地分分配配人人和和机机的的功功能能，以以促促进进二二者者的的协协调调，提提高高人的工作人的工作效率效率。二、人机关系要实现的目标
4、二、人机关系要实现的目标【案例分析案例分析P30】铁锹的作业效率铁锹的作业效率 小结：小结：装载量，形装载量，形状，材料，规格，状，材料，规格，动作等。动作等。 请你选用请你选用大小不同的大小不同的桶给水池灌水，你会选择桶给水池灌水，你会选择哪一种？为什么？哪一种？为什么？四升四升十四升十四升十六升十六升六升六升八升八升十升十升2. 2. 健健 康康人机关系所追求的健康人机关系所追求的健康, ,是指是指人在人在长期长期使用产品过程中不会对使用产品过程中不会对健健康康造成不良的影响。造成不良的影响。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标质量差质量差的鞋子可的鞋子可能对人体能对人体健康健
5、康有有影影响响的方面的方面有哪些？有哪些？ 请请举例说明举例说明儿童玩具儿童玩具的的哪些方面哪些方面要要符合符合健康要健康要求求。视频：儿童玩具视频：儿童玩具卖得火卖得火 质量安质量安全令人忧全令人忧.mp4 下图是学生上课、学习用的椅子，下图是学生上课、学习用的椅子，指出指出下图中人机关系设计下图中人机关系设计不合理不合理、有损有损人体人体健康健康的地方：的地方：abcd靠背角度大靠背角度大座面倾斜座面倾斜靠背高度低靠背高度低座面太小座面太小5.这个稍大于学生腰宽的这个稍大于学生腰宽的缺口，能让学生的身体进缺口，能让学生的身体进入桌子里，学生的双臂可入桌子里，学生的双臂可以舒服地靠在托肘板上
6、。以舒服地靠在托肘板上。1.这块桌板是下这块桌板是下倾的，不必低头倾的，不必低头弯腰就能看书了。弯腰就能看书了。2.左右两块升降板左右两块升降板可以把学习桌调节可以把学习桌调节到最适合学生身高到最适合学生身高的高度。的高度。4.这个护栏可这个护栏可以放书、笔、以放书、笔、杯子等物。杯子等物。3.学生的胳膊学生的胳膊可以很舒服地可以很舒服地放在这个下倾放在这个下倾的托肘板上。的托肘板上。能够有效帮助学生防止能够有效帮助学生防止近视驼背近视驼背。3. 3. 舒舒 适适 人在使用产品的过程中，人体能处于自人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，然的状态，操作或使用操作或使用的姿势能够在人们的姿势
7、能够在人们自自然、正常然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不的肢体活动范围之内，从而使人不致致过早地产生疲劳过早地产生疲劳。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标 心理上的舒适感受也是人机关系应心理上的舒适感受也是人机关系应考虑的目标。考虑的目标。球鞋的球鞋的舒适舒适主主要体现要体现在哪些在哪些方面？方面？ 沙发沙发活动活动 ： 请大家离开座位放松一下，请大家离开座位放松一下，但不能碰到桌、椅的边角，动作但不能碰到桌、椅的边角，动作快。快。为为什什么么要要给给小小孩孩使使用用儿儿童童安安全全座座椅椅儿儿童童安安全全座座椅椅有有效效提提高高儿儿童童乘乘车车安安全全.f4v4.4.安全安
8、全 在在长期长期操作操作和和使用使用产品过程产品过程当中，对人体不当中，对人体不会构成会构成生理上的生理上的伤害伤害。二、人机关系要实现的目标二、人机关系要实现的目标思考思考：以以“茶具茶具”设设计为例，如计为例，如何体现人机何体现人机关系中关系中 “安全安全”目标目标？ 思考：思考：右边培土小右边培土小工具的工具的改进改进实现了人机实现了人机关系的哪些关系的哪些目标目标？ 舒适舒适（增加木柄、（增加木柄、塑料包裹）、塑料包裹）、健康健康（减轻腰部劳损）、（减轻腰部劳损）、高效高效（减少培土量，（减少培土量，尾部结构便于施力）尾部结构便于施力）、安全安全（除去尖锐（除去尖锐的边角）的目标。的边
9、角）的目标。活动活动 ： 请大家分别请大家分别找出找出我们教室里我们教室里能反映能反映人机关系人机关系四个设计目标的四个设计目标的物品物品（包括我们自己的物品），（包括我们自己的物品），同桌可以轻轻讨论，然后一起分同桌可以轻轻讨论，然后一起分享我们的发现。享我们的发现。鞋鞋耐穿耐穿又体又体现什么样现什么样的人机关的人机关系目标呢系目标呢？ 人与物品和人与物品和环境的关系环境的关系设计中的人机关系设计中的人机关系质量、经济、环保等质量、经济、环保等 设计要体现以人为本的理念设计要体现以人为本的理念杭州湾跨海大桥杭州湾跨海大桥 杭州湾跨海大桥的景观设计师们借助西湖苏堤的美学理念，杭州湾跨海大桥的景观设计师们借助西湖苏堤的美学理念，兼顾杭州湾复杂的水文环境特点，兼顾杭州湾复杂的水文环境特点，结合行车时司机和乘客的心理结合行车时司机和乘客的心理因素因素，最终确定，最终确定“长桥卧波长桥卧波”为杭州湾大桥的最终桥型。大桥在为杭州湾大桥的最终桥型。大桥在海面上有海面上有4 4个转折点，从空中鸟瞰，平面上呈个转折点，从空中鸟瞰，平面上呈“ S S”形蜿蜒跨越杭形蜿蜒跨越杭州湾，线形优美，生动活泼。州湾，线形优美，生动活泼。请从人机关系的角度分析横线部分请从人机关系的角度分析横线部分的内容。的内容。 下堂课交流下堂课交流
