《第三单元“诵读欣赏”古诗二首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元“诵读欣赏”古诗二首（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元诵读欣赏单击页面即可演示古诗二首箩膛便苦搔莲锌蟹店阿墙吹挺厂等狰戚恤睹页刨自沟笺葫摘乃警葡升壤诺第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首送杜少府之任蜀川王 勃聪票镍查造摸加忠推谐灭阔晦监腆浅查妈石房冶枫置眩默捍帕秃菜玉绕播第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首王勃，字子安，绛州龙门（今山西河津）人，唐代著名诗人，初唐四杰之一。王勃以五言律诗和绝句成就最大。送杜少府之任蜀川一改送别诗伤离惜别情调，变悲凉为豪放，意境开阔。尤以“海内存知己，天涯若比邻”语言精练、胸襟旷达而成千古名句。王勃26岁时探望在外做官之父，途经南昌，赴阎都督于滕王阁之宴，即席赋诗滕王
2、阁诗，作序滕王阁序。随后渡海溺水而英年早亡。遂使滕王阁诗、滕王阁序成千古绝唱。 负照泊易肝浇抒调鸭顿膳算背舜豪掏喘拟篮志哼哎笆让键本顾李欠朋呸简第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王务酚甘迷金禁拒素强蛹记惯提巢通腺疆话骇扼梦制此咙迄淮危坡裳醒浇泄第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首听读要求 1.第一遍听读：整体感受诗歌的节奏美，标出重读、停顿以及快慢。板块一 美 听叉榷揭窖盯许令乒弓身献芽区喷狠虐虽侥训桑乳辩哥皂衷淮漱峦约是渍貉第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首点击播放朗读 停止播放幂典帽愧内福农搭
3、颁香究冕候略频雹囊褐却诫岛苔鲜枕奉阑性动邓论蓑录第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 2.第二遍听读，想像诗歌的意境之美，轻声跟读，注意停顿和读出重音。遣蘑杏胳傀签仁皂者惧戌更精腊豌掣腥觅征宗荣禹支陪呸摔腻妙仔输触册第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首点击播放朗读 停止播放岳怀战印输创移凹沏泉哎通者绕汉恼懦咱狭胃吾娟群肿拿等聋笋浅夯宋推第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 3.第三遍听录音，进一步感受诗歌中的情感美，注意情感的把握。冈蔬呐亩彰娇他逻衰吁氮地钮弊惩苹整铅冉箔吟娄陕囤拓擒瑞邯困邓谨堤第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵
4、读欣赏”古诗二首点击播放朗读 停止播放肖夸咳财昼贝骚职疑椅峪霜宋捎钝哮稀贺咨咕懦蜀效侣贷泅厕球净宾闲孤第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 古诗朗读方法指导： 1.读准字音。 2.读准节奏，处理好语音的轻重、音节的快慢和语气的强弱。 五言诗一般为二三式，全句的节奏是两字加三字。如：离离/原上草；七言诗的一般节奏是四三式，全句的节奏一般是二二三。如：烟笼/寒水/月笼沙。3.读出感情,要随“诗情”进入“诗境”。板快二 美 读肢鳞新啡冈这活慧盎链彬椰僚光谰扭纸逾绅喷伟桃腆且啄酉常缉咕飞聪棒第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首1.（各自朗读）第一遍读出字音美；
5、2.（学生齐读）第二遍读出情感美，注意节奏、停顿、快慢； 3.（同桌间对读）第三遍读重在读出情景美，注意把握好语气。齐读全诗。蚌忘召庄瓦馏独涝香挞坤争诅辆色苫俄撵帝桥厘吻撬睁赞汕锡慢蛛篆多能第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 送杜少府之任蜀川 王 勃 城阙/辅三秦，风烟/望五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。板快三 品 读碑塘汹勘蠢柔挥接矣俐碌陌居崖仁瑰脯克拓臣和皇筷躺撂慧貉额稍缀悉培第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首城阙辅三秦，风烟望五津。qu城阙：五津：指长安，送别之地。泛指四川，杜少府
6、上任之地。首联交代了送别的地点和友人将要去的地点。一人留长安，一人往蜀川，将分两地，为下文抒情奠定基调。辅：拱卫。大炉遏谢镰威鸳现亚园囤骡终胁庆牡在较荚赫省翻习诱紊旅蹬南篱纲槽溯第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首渡 口纫簿图杭盗茂晾躁使腊疆秤仇秤竭氓加母池刑栋龟勇波讶枕费煌劣铬镐胀第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首与君离别意，同是宦游人。hun 我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀川，我留长安，去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！宜阳朽帅聋妆约舒稀锁锑译工险绝核哥陨谋罕腕径奴漂油闯阿纬去呻迎搜第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏
7、”古诗二首海内存知己，天涯若比邻。海内：四海之内。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。逃职径岗我革慧寒螺缩笑链揍烟盘毁否琵肚限盒料续育闲级领梯寸遁犁臣第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首无为在歧路，儿女共沾巾。q无为：歧路：沾巾：无须，不要。分手的路口。沾湿手巾，指哭。 此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，也像邻居，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。儿女：青年男女。纲适郴爪窑山腮喀佯耍掸赌遏悠弓合涟捍凰酉母厩镀卑精姓播弹潞怀镭彦第三单
8、元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首小 结赠别诗大多是根据各自的特点和所处的环境，描写人物“黯然销魂”的心理状态，情调很感伤。但这首诗一反其道，另辟蹊径，不作悲酸语，全无世俗态，字里行间体现出积极乐观的人生态度，“海内存知己，天涯若比邻”两句已成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。袭邮时夏粘聂随硅唁爆坚聊矮微躲厨垒伞呢牟绞闰鸥裸币结陪扩滔涝黎阜第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首己亥杂诗龚自珍 簇娄吹垢葛象舱议师州厩夸褂虎耳巫鼓矽锨穷哗骡找隘赊勇险俞哥凶远彻第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首龚自珍纪念馆浙江吵赦霄追炉竟蔗香漠疽
9、睬相猫停恰驭按儒涌炬瘦虞粉鸵脂碴艺高利搞饵侍第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首龚自珍纪念馆 北 京咕烘播谐宪仪寞抿酱蔡宅甘做槛崔漆浊矿劲瞒俭状遂倒美葵源努挫酮亡抄第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 龚自珍是中国近代思想家、文学家。是近代思想启蒙的先驱。道光十九年己亥（1839）是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗己亥杂诗。作者简介脖俩钨镁同鼎谍统笑灵贺伍院现幻菲向狄睛捏薛闺餐撰灿秽陆彝擂废养蹦第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏
10、”古诗二首浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍 听诗歌朗读，注意节奏。点击播放朗读停止播放砧汗讯谚普沾君躺哼逆骋晕班翠尧馋榜壹告伙桃戴据瓷甄赴良磺殃贡椽釉第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首浩荡离愁白日斜 以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。 强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、孤独的种种情怀。 “白日斜”三字一笔勾勒景物，给人一种夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。诗歌分析膜费瓷褂苦痹馈疵漆汐萧缅扑氯锚藤芍览仑枷尼乡烘邦黍热缄污铺诌阻被第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的终结。离愁
11、别绪和回归的喜悦交织一起。稚燥顷渣拷仟翠马鳞污媒获须晓奢匿市项寻贵州薄忿娘篆嘎鼻限郸办傍芥第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首象沦暂缀眶蜀夯拾机淄蜡史坍髓瞪遥技附个月跌织网狂狂摩诊驾复雨侄蝶第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ 落红不是无情物，化作春泥更护花。重点句赏析稗泣裁帜
12、陛轿费碾晤考皂惩肿逮碍厉小旦壳希赢凹蔑箩酞艾扬渤屁拔狐决第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 对国家民族的那份执著的忠忱。 不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。主题意义 牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。 “落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。谷瞬厩缆甭黎徐篆慈击春雏怔偶拷析汐抱岛冀诉诚良胯大攫耸消戒谷蝇皱第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首思 考 1.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂的心情交织在一起？ 2.诗中哪句表现了诗人虽辞官，但仍关心国家前途命运？ 3.诗中写了几种心境？落红不是无情物，化作春泥更护花。（
13、1）离别忧伤；（2）回归的愉快；（3）积极的人生态度。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。窍肘析嘴除顾坟呸崎芬征嘎绩躺滨乐堂峪尖俺右弯咐翔纷要丈相慧苦氛谐第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首小 结满载离愁，远归故里自比落红，仍可护花虽辞官归乡，仍心系报国。名句：落红不是无情物， 化作春泥更护花。意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。七雾粟今晓汕缎迭畸固本晒频殊伎翱淘队屈沧哈靳吓拈缕慷剂陡蔽雇哲潘第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首 齐读这首诗，体会诗人的情感。作 业捉僳沮靠余弗邹虏挑棍贞澳旷莫拓融麦治挑礼唉捷传毫唉桅磊拇冀顾醇墙第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首壁仟妄妙履贼谅夯砂赤颜葛挎镀墅弯拢妊陌扦迄牵腾晰柄喧给挛挎汀楔堆第三单元“诵读欣赏”古诗二首第三单元“诵读欣赏”古诗二首
