《2020届高考语文一轮总复习 第二部分 专题二（六）鉴赏诗歌的表达技巧课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届高考语文一轮总复习 第二部分 专题二（六）鉴赏诗歌的表达技巧课件.ppt（159页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 古诗文阅读表达表达方式方式描写描写侧面描写、正面描写侧面描写、正面描写(白描、细节描白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形绘声绘色绘形)抒情抒情直接抒情、间接抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借情于景、情景交融、托物言志、借古讽今古讽今)表现手法表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等想、想象、用典等修辞手法修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等比、设问、反问等结构技巧结构技巧开门见山、承上启下、
2、卒章显志、以开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等景结情等说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考法时，考生要从多角度思考内涵内涵比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞手法。一般分为明喻、暗喻、借做比方的修辞
3、手法。一般分为明喻、暗喻、借喻喻作用作用运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为运用比喻可以使语言化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显具体，化深奥为浅显举例举例垆边人似月，皓腕凝霜雪。垆边人似月，皓腕凝霜雪。韦庄韦庄菩萨蛮五首菩萨蛮五首(其二其二)分析：运用比喻手法，生动形象地写出了垆边分析：运用比喻手法，生动形象地写出了垆边女子光彩照人、洁白明媚，表现了诗人对江南女子光彩照人、洁白明媚，表现了诗人对江南风景、人物的痴迷和依恋之情风景、人物的痴迷和依恋之情内内涵涵比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物是把人当作物，或把以人的行为特点
4、；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写此物当彼物来写作作用用使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人举举例例感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫杜甫春望春望)分析：本句以物拟人，将花鸟人格化，表达分析：本句以物拟人，将花鸟人格化，表达出亡国之悲，离别之悲出亡国之悲，离别之悲内内涵涵夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或物
5、的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小缩小作作用用能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力感染力举举例例白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。(李白李白秋浦歌秋浦歌)分析：本句运用夸张手法，形象地表明了诗分析：本句运用夸张手法，形象地表明了诗人愁思之深重悠长人愁思之深重悠长内涵内涵借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部借事物的局部(或特征或特征)来代替所要表达的事物来代替所要表达的事物作用作用 借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄举例举例知否，知否？应是绿
6、肥红瘦！知否，知否？应是绿肥红瘦！(李清照李清照如梦如梦令令)分析：句中用分析：句中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别两种颜色分别代指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托代指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零，烘托了词人的伤感情怀了词人的伤感情怀内内涵涵双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼而意在彼作作用用双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长举举例例春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐李商隐无题无题)分
7、析：上句以蚕丝之分析：上句以蚕丝之“丝丝”暗喻思念之暗喻思念之“思思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪泪”来指愁人来指愁人之之“泪泪”。表现了伴随生命始终的缠绵之情和至。表现了伴随生命始终的缠绵之情和至死不渝的真挚之爱，动人心魄死不渝的真挚之爱，动人心魄知识讲解知识讲解常见设问方式常见设问方式古代诗歌中的表达方式古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描主要指叙述、抒情、描写、说明、议论等。高写、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描考中重点考查抒情、描写两类，并且描写和抒写两类，并且描写和抒情的技巧与后面表现手情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处法有交叉重合之处(1
8、)(2017浙江卷浙江卷)这首诗的叙述特这首诗的叙述特色鲜明，试作赏析。色鲜明，试作赏析。(2)(2015浙江卷浙江卷)分析上阕与下阕分析上阕与下阕对琵琶演奏描写角度的差异。对琵琶演奏描写角度的差异。(3)(2014全国卷全国卷)韦庄在诗中是韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要用什么方法表现感情的？请简要分析。分析。(4)(2014浙江卷浙江卷)简要分析这两首简要分析这两首诗抒情手法的差异。诗抒情手法的差异。知识讲解知识讲解常见设问方式常见设问方式表现手法是高考考查的表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现法等
9、。重点考查的表现手法主要有：对比、衬手法主要有：对比、衬托、渲染、用典、比兴托、渲染、用典、比兴等。等。特别说明：在前面特别说明：在前面“题题型二表达方式型二表达方式”中讲到中讲到的的“借景抒情借景抒情”“”“托物托物言志言志”“”“正侧结合正侧结合”等等也可归入表现手法也可归入表现手法(1)(2017浙江卷浙江卷)这首诗的对比手法特色这首诗的对比手法特色鲜明，试作赏析。鲜明，试作赏析。(2)(2016天津卷天津卷)请结合诗句说明颔联采请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。用了哪些表现手法。(3)(2015安徽卷安徽卷)本诗最后两句情感真挚，本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
10、请从虚实结合的角度作简要赏析。(4)(2015天津卷天津卷)结合诗句说明颈联运用结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。了哪些艺术手法。(5)(2014重庆卷重庆卷)作者描写燕子，运用了作者描写燕子，运用了哪些表现手法？哪些表现手法？(6)(2013四川卷四川卷)“佳节久从愁里过，壮佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。何妙处？请简要赏析。知识讲解知识讲解常见设问方式常见设问方式诗歌构思立意的精诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构妙往往由篇章结构的技巧体现出来。的技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以诗歌的行文脉
11、络以及情感内容的起伏及情感内容的起伏变化。具体的构思变化。具体的构思技巧主要指卒章显技巧主要指卒章显志、以景结情、抑志、以景结情、抑扬、铺垫等扬、铺垫等(1)(2016全国卷全国卷)为了突出曹霸的为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。简要分析。(2)(2011湖北卷湖北卷)两诗第三句都描写两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。在原诗结构中的作用。(3)(2010全国卷全国卷)你认为这首诗在你认为这首诗在写作上有什么特色？写作上有什么特色？开篇诗句的开篇诗句的作用作用总领全篇、开篇点题、开门见总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等文的内容构成对比等诗中诗句的诗中诗句的作用作用承上启下、呼应前面内容承上启下、呼应前面内容诗歌结尾的诗歌结尾的作用作用点明中心、升华感情、深化主点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷有尽而意无穷
