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1、七七 桥之美桥之美1.1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2.2.品味并学习本文优美的语言品味并学习本文优美的语言。3.3.培养审美情趣。培养审美情趣。学习目标学习目标新课导入新课导入再别康桥（徐志摩）再别康桥（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一
2、条水草！在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。【吴冠中】【吴冠中】（191920
3、1019192010），江苏宜兴人，），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。当代著名画家、油画家、美术教育家。走近作者走近作者【代表作】【代表作】 油画长江三峡、北国风光、小油画长江三峡、北国风光、小鸟天堂、黄山松、鲁迅的故乡等；鸟天堂、黄山松、鲁迅的故乡等； 个人文集吴冠中谈艺集吴冠中散文个人文集吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。选美丑缘等十余种。煞煞（ ） 颐颐（ ）前前瞻瞻（ ）后顾）后顾字词积累字词积累shshyyzhnzhn【笼统】【笼统】缺乏具体分析，不明确缺乏具体分析，不明确。【前瞻后顾】【前瞻后顾】看看前再看看后。有时形容看看前再看看后。有时形容顾虑过多，犹豫不
4、决。顾虑过多，犹豫不决。【失之毫厘，差之千里】【失之毫厘，差之千里】相差虽小，而造相差虽小，而造成的误差或错误极大成的误差或错误极大。阅读课文，划分层次，概括大意。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分：（1-21-2）引出说明的对象。引出说明的对象。（3-63-6）正反）正反说明桥之美在于环境说明桥之美在于环境的配合。的配合。（7 7）总说桥之美及其普遍的美学总说桥之美及其普遍的美学意义。意义。整体感知整体感知阅读课文，阅读课文，理清文章结构理清文章结构。全文顺序：全文顺序：逻辑顺序逻辑顺序三部分之间是总分总的关系三部分之间是总分总的关系细读
5、课文，找出文章的主旨句。细读课文，找出文章的主旨句。具体感知具体感知 “我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏艺品来欣赏而是缘于桥在不同环境中的多而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。种多样的形式作用。”课文中哪些句子揭示了课文中哪些句子揭示了“桥之美桥之美”？ （1 1）第二段中）第二段中“小桥流水人家小桥流水人家，固，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”； （2 2）第三段中）第三段中“我之爱桥我之爱桥缘于桥在缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用不同环境中的多种多样的形式作用”； （3 3）第五段中第五
6、段中“矛盾的发展矛盾的发展桥往往桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色担任了联系形象的重叠及交错的角色”； （4 4）第七段中第七段中“凡是起到构成及联系之凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。这些文句揭示了这些文句揭示了“桥之美桥之美”的含义的含义 为何说为何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽尽摧毁了形式美摧毁了形式美”？ 流水的流水的“线线”与人家的与人家的“块面块面”构成了对构成了对比美，如果缺乏了比美，如果缺乏了“小桥小桥”在其中的媒介和沟在其中的媒介和沟通作用，整个画面就会缺乏形式的转变，就不通作用，整
7、个画面就会缺乏形式的转变，就不显得生动了。显得生动了。石拱桥自身的结构就很美：石拱桥自身的结构就很美： 圆的桥洞圆的桥洞方的石块方的石块弧的桥背弧的桥背乌镇苇丛上的石桥；乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；江南乡间细柳下的石桥； 作者举了哪些例子说明桥在不同环境中作者举了哪些例子说明桥在不同环境中多样的形式作用？多样的形式作用？水天间的长桥之美水天间的长桥之美；颐和园的仿卢沟桥颐和园的仿卢沟桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 “桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥
8、下多半山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉”风雨桥的美表现在哪里？风雨桥的美表现在哪里？ 以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景或者起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的景致。景致。第第4 4段不同的桥带给作者的段不同的桥带给作者的感受有何感受有何不同？不同？石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受；感受； 石桥与细柳合作创造的动人景致；石桥与细柳
9、合作创造的动人景致；长桥给人带来的富有生命力的美感；长桥给人带来的富有生命力的美感；风雨桥给人带来安闲、自在的感觉。风雨桥给人带来安闲、自在的感觉。舒畅舒畅销魂销魂满足满足欣赏欣赏清明上河图清明上河图中的虹桥；中的虹桥；庄稼地里的小桥；庄稼地里的小桥； 4 4、5 5自然段中的桥从自然段中的桥从正面正面说明桥之美在于说明桥之美在于环境的配合。环境的配合。 这些桥之所以能给人以美感，是因为它们这些桥之所以能给人以美感，是因为它们能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种联系形象的重叠与交错的作用。联系形象的重叠与交错的作用。高山峡谷中的人造索桥；高山峡谷中的
10、人造索桥；南京长江大桥、钱塘江大桥，成昆路上的桥南京长江大桥、钱塘江大桥，成昆路上的桥 第第6 6自然段中的桥从自然段中的桥从反面反面说明桥不与周围说明桥不与周围景物配合就不会产生美感。南京长江大桥和钱景物配合就不会产生美感。南京长江大桥和钱塘江大桥（包括成昆路上的桥），从审美的角塘江大桥（包括成昆路上的桥），从审美的角度来看，作者对这些桥是不欣赏的。他认为这度来看，作者对这些桥是不欣赏的。他认为这些桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了些桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。美感。 找找出出你你最最喜喜欢欢的的一一幅幅画画面面，谈谈谈谈自自己己的的看法。看法。 （1 1）“茅盾故乡乌镇
11、的小河两岸都是密茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇密的芦苇透了一口舒畅的气。透了一口舒畅的气。”找出文中优美的语句朗读并赏析。找出文中优美的语句朗读并赏析。拟人拟人，人的感受投射到芦苇身上，表现了作者，人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周遭环境融为一体，说明了桥与环境之间的与周遭环境融为一体，说明了桥与环境之间的搭配和谐。搭配和谐。品味语言品味语言 （2 2）“江南乡间石桥头细柳飘丝江南乡间石桥头细柳飘丝即即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！使碰不见晓风残月，也令画家销魂！” 早春天气与石桥两种景物之间的反差、对早春天气与石桥两种景物之间的反差、对比，形成特殊的美感；比，形成特殊的美感； 化
12、用柳永的名句化用柳永的名句“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”，强调美景本身足够美丽不需衬托。强调美景本身足够美丽不需衬托。 （3 3）“无论是木桥还是石桥，其身段的无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。” 桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 （4 4）“田野无声，画家们爱于无声处静田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱听桥之歌唱
13、仿佛孩子们寻找热闹。仿佛孩子们寻找热闹。” 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。着画家总是追寻着桥的身影。写法探究写法探究多种说明方法的运用。多种说明方法的运用。 （第（第4 4段）段）“颐和园里仿造的卢沟颐和园里仿造的卢沟桥有桥有1717孔，苏州的宝带桥多达孔，苏州的宝带桥多达5353孔孔”作引用：作引用： （第（第2 2段）段）“小桥流水人家小桥流水人家”列数字：列数字： （第（第7 7段）凡是起到构成及联系之关段）凡是起到构成及联系之关键作用的形象
14、，其实也就具备了桥之美键作用的形象，其实也就具备了桥之美” （第（第4 4段）段）“如果坐小船沿桥缓缓看如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足”作诠释作诠释：打比方：打比方：课堂小结课堂小结 作者以画家的标准和眼光，从独特的作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果，表达了作者对美的追求和对美的理效果，表达了作者对美的追求和对美的理解，给人一种全新的审美视角。解，给人一种全新的审美视角。引出说明对象引出说明对象正反正反说明桥之美说明桥之美在于环境的配合在于环境的配合总说桥之美
15、及其普总说桥之美及其普遍的美学意义遍的美学意义总总分分总总对美的对美的理解和理解和追求追求桥之美桥之美板书设计板书设计多多种种说说明明方方法法随堂练习随堂练习 作者在文章中揭示了哪些美学原则，作者在文章中揭示了哪些美学原则，这些美学原则对我们来说，有什么意义？这些美学原则对我们来说，有什么意义？ 美学原则：讲究对比、变化、和谐等。美学原则：讲究对比、变化、和谐等。 这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏，这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏，更重要的是我们可以将它们作为通用的原则来更重要的是我们可以将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。
