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1、本框题是人教版八年级上册第四单元本框题是人教版八年级上册第四单元交往艺术新思维交往艺术新思维中第七课中第七课友好交往礼为先友好交往礼为先的内容。的内容。初二思想品德课的主题是我与他人，而本框初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅礼貌显魅力力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；人的基本要求；加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续貌素质的形成是大有帮助的
2、，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。有重要地位。根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实际本框的教学目标确定如下：【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。【能力目标】在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。【情感、态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待
3、人。 “ “如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时，做到讲文明，讲礼貌交往时，做到讲文明，讲礼貌交往时，做到讲文明，讲礼貌交往时，做到讲文明，讲礼貌” ”这既是本框的教学这既是本框的教学这既是本框的教学这既是本框的教学重点，也是难点重点，也是难点重点，也是难点重点，也是难点：在现代社会中，传统的交往礼仪在青少在现代社会中，传统的交往礼仪在青少在现代社会中，传统的交往礼仪在青少在现代社会中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，许多家长过分关注的是孩子年身上正在逐步消失，许多
4、家长过分关注的是孩子年身上正在逐步消失，许多家长过分关注的是孩子年身上正在逐步消失，许多家长过分关注的是孩子的智力学业的发展，而忽视礼貌礼仪方面的教育的智力学业的发展，而忽视礼貌礼仪方面的教育的智力学业的发展，而忽视礼貌礼仪方面的教育的智力学业的发展，而忽视礼貌礼仪方面的教育我们城关镇地属城乡结合区，近几年来，经我们城关镇地属城乡结合区，近几年来，经我们城关镇地属城乡结合区，近几年来，经我们城关镇地属城乡结合区，近几年来，经济发展很快，物质文明提高但精神文明还没能跟的济发展很快，物质文明提高但精神文明还没能跟的济发展很快，物质文明提高但精神文明还没能跟的济发展很快，物质文明提高但精神文明还没能
5、跟的上，大部分家长自身文化水平较低，对孩子的家庭上，大部分家长自身文化水平较低，对孩子的家庭上，大部分家长自身文化水平较低，对孩子的家庭上，大部分家长自身文化水平较低，对孩子的家庭教育中，片面追求学习成绩，忽视对孩子品德的教教育中，片面追求学习成绩，忽视对孩子品德的教教育中，片面追求学习成绩，忽视对孩子品德的教教育中，片面追求学习成绩，忽视对孩子品德的教育，对孩子文明礼貌行为习惯的培养尤其欠缺，致育，对孩子文明礼貌行为习惯的培养尤其欠缺，致育，对孩子文明礼貌行为习惯的培养尤其欠缺，致育，对孩子文明礼貌行为习惯的培养尤其欠缺，致使一些孩子不懂礼貌缺乏礼貌使一些孩子不懂礼貌缺乏礼貌使一些孩子不懂礼
6、貌缺乏礼貌使一些孩子不懂礼貌缺乏礼貌针对学生的现状和教学的践行性把重难点确定针对学生的现状和教学的践行性把重难点确定针对学生的现状和教学的践行性把重难点确定针对学生的现状和教学的践行性把重难点确定为为为为” ”如何把礼貌落到实处如何把礼貌落到实处如何把礼貌落到实处如何把礼貌落到实处“ “引引导学生在活学生在活动中提高道德中提高道德认识，在活，在活动中思考体中思考体验领悟，在活悟，在活动中中实现知知识的内化，的内化，例如例如：通过通过“两个同学书店买书的情景两个同学书店买书的情景”引发学生引发学生对礼貌的思考；对礼貌的思考；通过校内校外搜通过校内校外搜“礼礼”大行动，形成大行动，形成“礼貌是尊重
7、礼貌是尊重的表现，礼貌是文明的表现的表现，礼貌是文明的表现”的道德认识的道德认识；针对针对“讲不讲礼貌是我的事情，关别人什么事讲不讲礼貌是我的事情，关别人什么事”“”“在家里都是自己人不需要讲礼貌在家里都是自己人不需要讲礼貌“这种观点的讨论，这种观点的讨论，来帮学生纠正对礼貌的错误认识来帮学生纠正对礼貌的错误认识；在创设场景中，学会将礼貌落到实处在创设场景中，学会将礼貌落到实处突破方法突破方法我设计的教学方法是我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体活动探究教学法、情感体验教学法验教学法”.课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学生有思想，乐于表现
8、，他们既成熟又幼稚，直观生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的这两种教学方法体现我设计的这两种教学方法体现“学生活动为主，学生活动为主，教师讲解为辅教师讲解为辅”的精神重在引导的精神重在引导,引导学生自己认引导学生自己认识、自己体验、自己践行识、自己体验、自己践行充分体现学生的主体地位，让学生参与教学过程，充分体现学生的主体地位，让学生参与教学过程，通过讨论、表演等活动形式，让学生去活动、探通过讨论、表演等活动形式，让学生去活动、探究、领悟，从而形成一定的体验，分享成功的快究、领悟，从而形成一定的体
9、验，分享成功的快乐，给学生自己驰骋的蓝天。乐，给学生自己驰骋的蓝天。1 引用名言，导入新课。引用名言，导入新课。2 明确为什么要讲礼貌明确为什么要讲礼貌3 明确应该怎么样讲礼貌。明确应该怎么样讲礼貌。4 创设情景，让学生即兴表演，创设情景，让学生即兴表演，体验礼貌的魅力。体验礼貌的魅力。5 教师小结：强调礼的重要性教师小结：强调礼的重要性6 课后实践，实现教学内容的内化。课后实践，实现教学内容的内化。孔子言: 不学礼不学礼, 无以立无以立想想一一想想两位同学为什么得到不同的结果? 礼貌礼貌，是处理人与人之间，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵
10、守的道德常交往中应当共同遵守的道德准则。准则。某同学说：“讲不讲礼貌是我自己的事关别人什么事”某同学说：“在家里都是自己人不用讲礼貌”讨论: 我们讲文明我们讲文明,有礼貌有礼貌,包包含着对他人的尊重含着对他人的尊重,宽容宽容,谦让谦让,与人为善等良好品质与人为善等良好品质.如果对人不礼貌如果对人不礼貌,就会对人就会对人造成伤害造成伤害,妨碍我们与人交妨碍我们与人交往往.是否文明礼貌影响到人际关系是否文明礼貌影响到人际关系的质量和社会风气的好坏的质量和社会风气的好坏,关系关系到国家和民族的尊严到国家和民族的尊严.我们有了我们有了礼貌礼貌,就有了与人交往的亲和力就有了与人交往的亲和力.1.1.客人
11、为什么羞愧？客人为什么羞愧？2.2.你怎样看服务员的表现？你怎样看服务员的表现？与人交往必备的素养与人交往必备的素养:语言文明语言文明态度亲和态度亲和 举止端庄举止端庄 “良言一句三冬暖良言一句三冬暖, ,恶语伤人六月寒恶语伤人六月寒”。礼貌。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。说大话。日常礼貌用语日常礼貌用语:见面语见面语:感谢语感谢语: :致歉语致歉语:
12、 :告别语告别语: :早上好、晚上好、您好、久仰 谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、您辛苦了 对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵 再见、请再来、欢迎随时光临、一路顺风 1.1.你这个笨蛋，连这点小事都做不好！你还你这个笨蛋，连这点小事都做不好！你还能做什么事？能做什么事？2.2.你完了你完了, ,上次考四十多分，这次考五十多上次考四十多分，这次考五十多分，怎么总也不及格，分，怎么总也不及格， 你究竟长脑子没有你究竟长脑子没有？1.1.别急，没做好不要紧，我来别急，没做好不要紧，我来告诉你该怎么做告诉你该怎么做2.2.2.2.虽然成绩还不够理想，但是比起上一次你也虽然成绩还不够理想，但是比起上一次你
13、也虽然成绩还不够理想，但是比起上一次你也虽然成绩还不够理想，但是比起上一次你也是有进步的。我相信通过努力，你一定会有更是有进步的。我相信通过努力，你一定会有更是有进步的。我相信通过努力，你一定会有更是有进步的。我相信通过努力，你一定会有更大的进步。大的进步。大的进步。大的进步。 态度亲和态度亲和, ,能使我们增添交往的能使我们增添交往的魅力魅力, ,如果我们态度真诚、待人和如果我们态度真诚、待人和气气, ,就会给对方一种亲切感、受尊就会给对方一种亲切感、受尊重感重感, ,会拉近彼此之间的距离会拉近彼此之间的距离, ,对方对方自然也会以同样的方式回应我们。自然也会以同样的方式回应我们。 举止端庄
14、，是我们要培养的良好行为举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。迎、广交朋友。 反思一下自己反思一下自己在与人交往中的行在与人交往中的行为举止有哪些值得为举止有哪些值得肯定的地方肯定的地方,有哪些有哪些需要改进的需要改进的?“回到家在学校食堂在公共汽车上 一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却得体的举止
15、，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。活，那时，我们的生活会更加美好。本本节节课课到到此此结结束束 谢谢谢谢礼貌是学生日常生活中司空礼貌是学生日常生活中司空见惯的事。的事。为了增加学生的新了增加学生的新鲜感，充分利用活感，充分利用活动资源，源，在生在生动活活泼的情景中，体的情景中，体验礼貌的魅力。礼貌的魅力。通通过本本课的学的学习让学生提高学生提高对礼貌道德的礼貌道德的认识，认识到礼貌是一种到礼貌是一种习惯，从小事做，从小事做起，从起，从现在做起，养成在做起，养成讲文明，文明，讲礼貌的礼貌的好好习惯。
