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1、童年的发现(俄)费奥多罗夫费奥多罗夫 库尔勒市第十六中学 武蓓丽(俄)费奥多罗夫费奥多罗夫 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文2理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。3、激发探究兴趣，培养想象能力和积极关注生活的态度。教学重、难点：1、引导学生如情入境地朗读课文，把握课文的主要内容，了解“我”发现了什么,重点了解“我”是怎样发现的？2、感受语言的的特点，体会作者的思想感情，体会幽默活泼的语言特点。3、理解“我明白了-世界上重大的发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险。”这句话的意思。 初读课文，初读课文，说说我童年发说说我童年发现了什么
2、。现了什么。 再读课文，边读再读课文，边读边画：我是怎样发边画：我是怎样发现胚胎发育规律的现胚胎发育规律的？又是怎样找到答？又是怎样找到答案的？案的？将找到的句子读一读，并谈自己的体会。将找到的句子读一读，并谈自己的体会。1、“我我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有同学也具有“飞行飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。这个奇妙的问题。2、我们一起找到老师，请他给我们解答。、我们一起找到老师，请他给我们解答。3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发
3、了“我我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。4、“我我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。5、“我我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。经过思考、推算，终于找到了问题的答案。始于梦中飞行始于梦中飞行思考为什么飞行思考为什么飞行去问老师去问老师引出对人究竟是哪里来的的思考引出对人究竟是哪里来的的思考对这个问题的大胆猜想。对这个问题的大胆猜想。 我们来我们来 归归 纳纳 读课文最后一个读课文最后一个自然段，说说你对自然段，说说你对这
4、两句话的理解。这两句话的理解。童年童年的发现的发现 1、老师误解了我的笑声，、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。以为我的笑不怀好意。 2、我明白了、我明白了世界上世界上重大的发明与发现，有时还重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风面临着受到驱逐和迫害的风险。险。 请你结合全文想请你结合全文想一想，作者为什么会一想，作者为什么会有这样的发现？有这样的发现？ 从从“我我”的发现和发现过程，的发现和发现过程，你觉得你觉得“我我”是一个怎样的孩子是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。着理解有感情地朗读。敢于提问敢于提问反复思考反复思
5、考大胆想象大胆想象求知求知若渴若渴惊人的惊人的想象力想象力 作者作者“敢于提问、反复敢于提问、反复思考、大胆想象思考、大胆想象”的精神的精神值得我们学习。值得我们学习。 请你对作者说一句话。请你对作者说一句话。 生活中，你有类生活中，你有类似的发现吗？请和似的发现吗？请和同学们交流。同学们交流。童年童年的发现的发现读准这些字：读准这些字：胚胚 妨妨 碍碍 婴婴 窘窘 驱驱词语积累：词语积累：惩罚惩罚 自如自如 随心所欲随心所欲困窘困窘 羞愧羞愧 绞尽脑汁绞尽脑汁驱逐驱逐 迫害迫害 情不自情不自禁禁考考你你一一考考 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺：他是哥白尼的推崇者，而且他是哥白尼的
6、推崇者，而且发展了哥白尼的学说。他指发展了哥白尼的学说。他指出宇宙中有许许多多像太阳出宇宙中有许许多多像太阳系一样的星系，而太阳只是系一样的星系，而太阳只是太阳系的中心。由于热情传太阳系的中心。由于热情传播这一新天文学说，他被教播这一新天文学说，他被教会推到审判异端的宗教法庭，会推到审判异端的宗教法庭，在监禁在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。 伽利略：伽利略：17世纪，意大利的世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓放弃自己的观点。让他跪下宣誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：喃喃自语道：“可是，地球仍然可是，地球仍然在转动呀在转动呀!”后来，伽利略被监后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。禁在家中，不许外出。 童年童年的发现的发现 你还有什你还有什么问题和大家么问题和大家讨论讨论
