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1、中考作文“画面感” 所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一所谓画面感，就是看了文章像看了一幅画一样，也是文章中所说的文中有画。样，也是文章中所说的文中有画。语言具有画面语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。感，是优秀记叙文的第一特征。我们写作记叙文，我们写作记叙文，若能够用文字若能够用文字“刻画刻画”出一种画面，再现一个场出一种画面，再现一个场景，使景，使“文中画文中画”，甚至创设一种类似于电影画，甚至创设一种类似于电影画面的立体境，使读者身临其境，那么我们的作文面的立体境，使读者身临其境，那么我们的作文就可以在众多考生中脱颖而出。就可以在众多考生中脱颖而出。 形象描写，形象描写，突出画突出
2、画面感；面感；3.A3.A、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫、夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 B B、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风、夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。油彩的瑰丽的天空。 妙用妙用“两词两词”， 创设画面感；创设画面感；（最能体现事物特点的动词、形容（最能体现事物特点的动词、形容词）词） 4.A4.A、一阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他、一
3、阵急促的敲门声将他从睡梦中惊醒。他开始害怕起来开始害怕起来 B B、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具、嘭，嘭，嘭！哐，哐，哐！一阵急促而具有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁在有强烈节奏感的敲门声将他从睡梦中惊醒。谁在敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不敲门？究竟出什么事情了？爸爸妈妈回来了？不会吧！难道会吧！难道想到这里，他的心提到了嗓子眼，想到这里，他的心提到了嗓子眼，仿佛还有跃出来的架势。仿佛还有跃出来的架势。拟声造境，声造境，写活画面写活画面感；感； 5.A5.A、小、小A A与小与小B B原本是一对要好的朋友，可是，原本是一对要好的朋友，可是，他们却因为一次争吵而决裂了
4、。他们却因为一次争吵而决裂了。 B B、“你这人，真虚伪！当面不说，背地里却你这人，真虚伪！当面不说，背地里却打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！打人家的小报告，算什么英雄？简直就是小人！” ” “你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师你别含血喷人！，谁打你小报告了，老师怎么知道的这件事，我怎么知道？怎么知道的这件事，我怎么知道？” 在争吵中，小在争吵中，小A A与小与小B B的关系决裂了的关系决裂了。语言言对话，营造画面造画面感；感； 课堂总结： 让作文具有“画面感”的方法 1.1.巧用修辞，增强画面感巧用修辞，增强画面感 2. 2.形象描写，突出画面感形象描写，突出画面感 3. 3.妙用妙用“两词两词”，创设画面感，创设画面感 4. 4.拟声造境，写活画面感拟声造境，写活画面感 5. 5.语言对话，营造画面感语言对话，营造画面感扩写成具有写成具有“画面感画面感”的的语句。句。A、妈妈笑了；笑了；B、我哭了；、我哭了；C、老、老师满意地点了点意地点了点头；D、同桌我想、同桌我想对你你说
