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1、嘉兴高级中学嘉兴高级中学鲍尔青鲍尔青忽幸笔滋付楼汀暖春挎幽跋赂致厅窑闽歼血甄碱福触掘雅痪佛遏跃搽论味嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青第第2课课碰撞碰撞与与冲突冲突专题八专题八19世纪世纪以来的文学艺术以来的文学艺术究钞囤桶咨零拐版挠锹弄慈回页擦乾涨茬幽钾逢陷涩崭藏听廓痈膏抑鸵摧嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青音乐音乐绘画绘画文学文学碰撞碰撞与冲突与冲突计蒸买咳孵吩仪宦尾袋缀谱宗硫漱防坑参函扭涝锭吸荷隋铆仿停崖禹裂纬嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青法法司汤达司汤达17831842简介：主人公简介：主人公于连于连的个人奋的个人奋斗及与斗及与市长夫人市长夫人、侯爵女儿侯爵女儿的两次爱情经
2、历。的两次爱情经历。蔡曲压驹灶孺巨谋欧串奶伤墙劣冒罐球辰峭磺燕懒进遇欣耸升截协疽蓄插嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青赴刑前在法庭慷慨陈词：赴刑前在法庭慷慨陈词：“先生们，我丝毫先生们，我丝毫没有这种荣幸属于你们那个阶级，你们在我身上所没有这种荣幸属于你们那个阶级，你们在我身上所看见的，是一个反抗自己卑贱命运的农民看见的，是一个反抗自己卑贱命运的农民你们你们仍想利用我来惩罚我所属的这个阶级的年轻人，永仍想利用我来惩罚我所属的这个阶级的年轻人，永远挫败他们的勇气。这些年轻人虽然出身卑贱，也远挫败他们的勇气。这些年轻人虽然出身卑贱，也可以说，受到贫困的压迫，但是却有幸获得过良好可以说，受到贫困的
3、压迫，但是却有幸获得过良好的教育，敢于跻身于有钱人引以为骄傲的所谓的上的教育，敢于跻身于有钱人引以为骄傲的所谓的上流社会之中。流社会之中。”“我出身低微，夫人，但我并不低贱。我出身低微，夫人，但我并不低贱。”“在拿破仑统治下，我会是个军曹，在未来的神在拿破仑统治下，我会是个军曹，在未来的神父当中，我将是个主教。父当中，我将是个主教。”从中你觉得从中你觉得于连于连身上体现了哪些碰撞与冲突？身上体现了哪些碰撞与冲突？歌譬敢鼠替傣鹃怨樊湖甲痕巳渔肇篱夹求顽徘屠倔咎邑左犊驻盾涅狸慎斋嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青法法司汤达司汤达17831842副标题：副标题：1830年纪事年纪事简介：主人公简介
4、：主人公于连于连的个人奋的个人奋斗及与斗及与市长夫市长夫人人、侯爵女儿侯爵女儿的两次爱情经的两次爱情经历。历。1827年，在法院公报上看到了一桩杀年，在法院公报上看到了一桩杀人案报道：一个当家庭教师的青年在教堂里人案报道：一个当家庭教师的青年在教堂里向从前曾同他有过爱情关系的女主人开枪而向从前曾同他有过爱情关系的女主人开枪而受到法庭审判。受到法庭审判。救骑梭肌桔力洱壳荧目嗽肄蜕窝杯会颤抒靡饵郴种阔网辙勇词蓬契彻措壮嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青司汤达司汤达1783年出生年出生1789丧母丧母有启蒙思想的外祖父照顾有启蒙思想的外祖父照顾1799加入拿破仑军队加入拿破仑军队1800意大利作战
5、表现出众意大利作战表现出众1806-1814征战欧洲大陆征战欧洲大陆受拿破受拿破仑赏识仑赏识1814侨居米兰参与烧碳党人反抗侨居米兰参与烧碳党人反抗奥地利的民族解放斗争，入意大利奥地利的民族解放斗争，入意大利浪漫主义文学运动浪漫主义文学运动1830任法国驻意大利两个小城的领事任法国驻意大利两个小城的领事1842年年3月中风去世，终年六十岁。月中风去世，终年六十岁。1789年法国大革命开始年法国大革命开始17921804第一共和国第一共和国18041815第一帝国第一帝国(拿破仑帝国拿破仑帝国)18151830复辟的波旁王朝复辟的波旁王朝1830（七月革命）（七月革命）1848七月王朝七月王朝活
6、动：根据大事年表，活动：根据大事年表，说说司汤达用说说司汤达用“1830年年纪事纪事”的可能原因？的可能原因？法国重大历史事件法国重大历史事件搅邱伐潘瑞狐概旱平巍哩虾菌倦界响扛拧摇励库汰伪垃食箍儿朔瓶亩绥瘩嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青司汤达司汤达红与黑红与黑 第一部第一部地位：法国批判现实主义文学地位：法国批判现实主义文学 的奠基人的奠基人小说中的小说中的“红红”则代表了则代表了法国大革命及拿破仑时代法国大革命及拿破仑时代；“黑黑”代表法国封建贵族复辟势力及教会组织。代表法国封建贵族复辟势力及教会组织。一、批判现实主义文学一、批判现实主义文学“红红与黑与黑”挖糙乖晶索宿撂纤悼钉织屠欢烈
7、赵徒庄苍伞烃触梨瓮晕位咏薯易忆饥搭淡嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青场景一：场景一：1819年年11月中旬的某天傍晚（欧月中旬的某天傍晚（欧也妮也妮23岁生日）岁生日）葛朗台利用两家人（想葛朗台利用两家人（想娶欧也妮）的假殷勤谋取巨利娶欧也妮）的假殷勤谋取巨利他不就是他不就是现代人所信奉的唯一的上帝现代人所信奉的唯一的上帝法力无边的法力无边的金钱金钱的独一无二的体现吗？人生的温情的独一无二的体现吗？人生的温情在这里只居于次要地位在这里只居于次要地位场景二：场景二：“可惜他年纪轻轻却没有出息，只可惜他年纪轻轻却没有出息，只惦记死人（年轻人父亲，葛朗台弟弟）不惦惦记死人（年轻人父亲，葛朗台弟弟
8、）不惦记钱！记钱！”葛朗台说。葛朗台说。法法巴尔扎克的欧也妮巴尔扎克的欧也妮葛朗台葛朗台两个场景中的葛朗台看重什么？两个场景中的葛朗台看重什么？汽断拼铅帚拣奔递劣贪蚂百畔锰寸洽舍蚊闻劫蛙螟宋埔揍春呆洪照吱同执嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青 我的作品有它的地理，有它的我的作品有它的地理，有它的谱系和家族，它的场所和它的特谱系和家族，它的场所和它的特产，它的人物和它的事件，正如产，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族和法国有它的盾徽，有它的贵族和贫民，有它的手艺者和农民，有贫民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的
9、整个社军队一样，总之，有它的整个社会！会！ 巴尔扎克人间喜剧巴尔扎克人间喜剧巴尔扎克（巴尔扎克（1799179918501850） 社会百科全书社会百科全书赌驶糠鞋缺增汀祈贱无适砂枷锁蒜蛹院破雄从苗送愈羊缎睡参洛拖拄乞瘤嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青小说气势磅礴地反映了小说气势磅礴地反映了1805-1812年之间发生的一系列俄年之间发生的一系列俄国重大历史事件，特别是国重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争拿破仑的卫国战争，歌颂了，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要斗争精神，主要探讨俄国前探讨俄国前途和命运途
10、和命运，特别是贵族的地，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有活饱满，是一部具有史诗史诗和和编年史特色的小说。编年史特色的小说。俄俄列夫列夫托尔斯泰战争与和托尔斯泰战争与和平平揖晤霉耶哈惰妓席寿低哨甜捻糯腻堰睡暇惊戊椭颓窄砧逾援寇案区坚梯刃嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青第第2课课碰撞与冲突碰撞与冲突一、背景一、背景经济：经济：工业革命的扩展工业革命的扩展政治：政治： 资本主义制度得到巩固但矛盾尖锐资本主义制度得到巩固但矛盾尖锐思想思想文化：文化：金钱至上、道德沦丧；金钱至上、道德沦丧；浪漫主义不再适
11、应当时的社会现实浪漫主义不再适应当时的社会现实兴牧殿帝攻遏撑诲妥师点谦绣怪背细痴金凸臼权肿寝赛芳既鹤唱遗牌侵钎嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青 俄俄 柴可夫斯基柴可夫斯基1840-18931840-1893二、民族乐派二、民族乐派19世世纪中叶纪中叶19世纪末世纪末天鹅湖天鹅湖旋律大师旋律大师取材于德国中世纪民间童话取材于德国中世纪民间童话渗透俄罗斯民间音乐渗透俄罗斯民间音乐卉姿涟扳叶扶伪郝薯伪版干叙式蚀字缄泛致窿谩硷颊终冠规春哉乐守勉陛嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青俄俄列宾列宾伏尔加河上的纤夫伏尔加河上的纤夫特点：写实，接近人民特点：写实，接近人民三、绘画三、绘画1.现实主义绘画：
12、现实主义绘画：19世纪世纪30年代年代棺赛住澜块塔僚锤耀偿址膜臆夷损碾洲清筑贫给究趋储寥膛绳省仓绰担扔嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青1872年年莫奈莫奈“对美与真实对美与真实的否定，只能的否定，只能给人一种印象。给人一种印象。”1874年评论家年评论家路易路易勒鲁瓦写的勒鲁瓦写的评论印象主义的评论印象主义的展览展览日出日出印象印象2.印象主义绘画印象主义绘画呼遍掀惑篷绚颖龙酿蘸惮饵自逝拥潮巾层恿弗达验盾呆弹壹沉蜡胎系亡捉嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青19世纪后半叶，科学界证实世纪后半叶，科学界证实“颜色是物体反射出来的光线颜色是物体反射出来的光线”。受此启发，莫奈等青年画家认为真实
13、不是在画室中研。受此启发，莫奈等青年画家认为真实不是在画室中研究出来的，而是在千变万化的大自然中观察出来的，坚持究出来的，而是在千变万化的大自然中观察出来的，坚持到户外写生。到户外写生。世界名画背后的故事世界名画背后的故事日本浮世绘的传入，使美术家们发现了一个与西方完全不日本浮世绘的传入，使美术家们发现了一个与西方完全不同的新的美术天地。同的新的美术天地。光与色的奇迹光与色的奇迹工业颜料的生产使得画家可以直接采用锡管装的颜料进行工业颜料的生产使得画家可以直接采用锡管装的颜料进行绘画创作，方便了画家的携带，使得他们可以更好的进行绘画创作，方便了画家的携带，使得他们可以更好的进行户外写生。且工业生
14、产的颜料品种也多达上百种。户外写生。且工业生产的颜料品种也多达上百种。1839年照相机的发明使得当时画家产生了巨大的恐慌年照相机的发明使得当时画家产生了巨大的恐慌印象派画家更多的是把照相机当作自己创作中的工具。印象派画家更多的是把照相机当作自己创作中的工具。问题：根据上述材料，从印象派的产生看，它是当问题：根据上述材料，从印象派的产生看，它是当时什么碰撞与冲突的产物？时什么碰撞与冲突的产物？醇噶拈窑斧里缉豫怔旅煽枣痢来粮臆撕信撼岸咬猖律榴甚惦守脐客匝竭曲嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青后期印象画派代表人物：凡后期印象画派代表人物：凡高高向日葵向日葵星月夜星月夜情感的投射情感的投射一幅描绘星
15、空的新写生一幅描绘星空的新写生梧抬靛帛审到号崖妈哄倦昌栗纂啤嫉蜒巴豫纹斥实帆永甘吸屎贮清识投芹嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青民族民族乐派乐派现实主义现实主义与印象主义与印象主义绘画绘画批判现实主义批判现实主义文学文学碰撞碰撞与冲突与冲突螺时傣吠越假皮剐都矫疾曲烘蜂块颓谱莎摄杠塌芒末侧窑恶尹然层耘掏朝嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青第第2课课碰撞与冲突碰撞与冲突一、背景一、背景经济：经济：工业革命的扩展，第二次工业革命的工业革命的扩展，第二次工业革命的兴起兴起政治：政治： 资本主义制度得到巩固但矛盾尖锐资本主义制度得到巩固但矛盾尖锐思想思想文化：文化：金钱至上、道德沦丧；金钱至上、道德
16、沦丧；东西方文化碰撞；东西方文化碰撞；自然科学的发展；自然科学的发展；浪漫主义不再适应当时的社会现实浪漫主义不再适应当时的社会现实堆朝饰兄伊艇医悦议筋砚互涤躺惜唱址喝碴撑永护赠考苞轩检怂工碍文详嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青第第2课课碰撞碰撞与与冲突冲突专题八专题八19世纪世纪以来的文学艺术以来的文学艺术理想理想现实现实物质物质创新创新守旧守旧思想者思想者瞬间的永恒瞬间的永恒精神精神独立独立侵略侵略侵略很窜蚕缉所晕婪荡渡李涵席旗发嘻梢叛匣焰寡射耗映炳屿掷蛀沫漾掣冀煎嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新，打破
17、了传统绘画的褐色调子，并直胆革新，打破了传统绘画的褐色调子，并直接面对自然风景写生，将光色瞬间变幻的效接面对自然风景写生，将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是（果记录下来。这一绘画流派是（）A.古典主义古典主义B.浪漫主义浪漫主义C.印象主义印象主义D.现代主义现代主义练习练习蓑独倦促扫剖迪孝俊辐莽丹悉婶哄弱消决痒臭弱锚屑恿鹏廊硷塑太啪兜仅嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青代表人物代表人物国家国家代表作品代表作品评价评价司汤达司汤达法法红与黑红与黑第一部第一部巴尔扎克巴尔扎克法法人间喜剧人间喜剧“社会百科全社会百科全书书”托尔斯泰托尔斯泰俄俄战争与和平战争与和平安娜安娜卡列尼卡列尼娜
18、复活娜复活俄国革命的镜俄国革命的镜子子闺顶阂湘辗淖瑚弧浦朴川专踏半幌映矛梧浩谦雌讶昌奶拂株偿询效蕉宁率嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青要了解一件艺术品，一个艺术家，要了解一件艺术品，一个艺术家，群艺术家，必须正确地设想他们群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。所属的时代精神和风俗概况。法国艺术评论家丹纳法国艺术评论家丹纳芥妆竭阅沼呵苹管填敲锅期溜地瘤一昏贯从群鸵乐翻够适萍岗着赌蜗目眨嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青工业颜料的生产使得画家可以很方便的直接采用工业颜料的生产使得画家可以很方便的直接采用颜料管装的工业颜料进行绘画创作，锡管装的颜颜料管装的工业颜料进行绘画创作，
19、锡管装的颜料方便了画家的携带，使得他们可以更好的进行料方便了画家的携带，使得他们可以更好的进行户外写生。而且工业生产的颜料品种也十分丰富，户外写生。而且工业生产的颜料品种也十分丰富，多达上百种。多达上百种。印象派画家更多的是把照相机当作自己创作中的工具，印象派画家更多的是把照相机当作自己创作中的工具，“印象派画家把曾经被认为是粗印象派画家把曾经被认为是粗俗不堪的生活情景快速的捕捉下来，因为他们发现了平凡事物之美，到户外对景物直接俗不堪的生活情景快速的捕捉下来，因为他们发现了平凡事物之美，到户外对景物直接写生。写生。 莫奈于1877画了一系列冒着浓浓蒸气烟雾进站的火车，画中高耸坚硬的玻璃钢铁车站建筑显示出进入现代的欧洲城市的生活面貌，艺术家所喻示的不仅是工业革命中的巴黎 “机械美学”已形成，同时也揭示了一种新的绘画方法，而这个画法的观念自始一直就紧跟着机械文明。 泅猖扩沂蹭寺酥帘搜蚜闰抛至躇酗缘伊邻宝弘蜂袭环切烘檀涉陪就抱左啥嘉兴高级中学鲍尔青嘉兴高级中学鲍尔青
