《新高中物理 开学第一周 第一章 运动的描述 第一节 质点、参考系和坐标系课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新高中物理 开学第一周 第一章 运动的描述 第一节 质点、参考系和坐标系课件 新人教版必修1（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1 1节质点、参考系和坐标系节质点、参考系和坐标系第第 1 1章章 运动的描述运动的描述教教 学学 目目 标标【学习目标】1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。【重点、难点分析】学习重点：1理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。2在研究具体问题时，如何选取参考系。3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。学习难点：在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件。授授 课课 过过 程程1 1 . . 自自 主主
2、学学 习习2 2 . . 合合 作作 探探 究究一一. . 质点质点自自 主主 学学 习习1雄雄鹰鹰拍拍打打着着翅翅膀膀在在空空中中翱翱翔翔，足足球球在在绿绿茵茵场场上上飞飞滚滚在在这这些些司司空空见见惯惯的的现现象象中中，雄雄鹰鹰、足足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？困难出在哪里？任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一样。2描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗？可以将问题简化吗？为什么？描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗？可以将问题简化吗？为什么？一个物体的大小和
3、形状能否忽略由问题的性质决定。若物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，则可以忽略物体的大小和形状。一一. . 质点质点自自 主主 学学 习习3什么是质点？总结物体可以看成质点的条件是什么？质点是一种为了研究方便而引入的理想模型，是一种科学抽象。质点是对实际物体的近似，在实际生活中是不存在的。从上面的问题可以看出：一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计。若物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，则可以忽略物体的大小和形状，将其看成质点。二二. . 参考系参考系自自 主主 学学 习习1什么是参考系？什么是参考系？要描述一个物体的运动，首先要
4、选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。2看教材中的图看教材中的图1.14，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同。三三. . 坐标系坐标系自自 主主 学学 习习要准确地描述物体的要准确地描述物体的 及及 需要建立坐标系。如果物体在一维空间运动，即沿需要建立坐标系。如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立一条直线运动，只需建立 坐标系，就能准确表达物体的位置。坐标系，就能准确表达物体的位置。位置位置
5、位置变化位置变化直线直线1地球是一个庞然大物，直径约为地球是一个庞然大物，直径约为12800 km，与太阳相距，与太阳相距 km。研究地球绕太。研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点？研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点阳的公转时，能不能把它看成质点？研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点？研究地球绕太阳的公转时，由于地球的大小比地球到太原的距离小的多，所以能把它看成质点；研究地面上各处季节变化时，地球上不同地区的季节可能不同，所以不能把它看成质点一一. . 质点质点合合 作作 探探 究究观看微课质点回答下列问题一一. . 质点质点合合 作作 探探 究究2撑杆跳高是一项非常刺
6、激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆。讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点助跑、撑杆起跳、越过横杆。讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点？(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？(3)测量其所跳高度测量其所跳高度(判断其是否打破纪录判断其是否打破纪录)时，能否
7、将其看成质点？时，能否将其看成质点？1. 定义定义：用来代替物体的有质量的点。：用来代替物体的有质量的点。2. 看成看成质点的条件：质点的条件：(1)物体物体的大小和形状对所研究的问题能够忽略不计。的大小和形状对所研究的问题能够忽略不计。(2)物体物体的各部分的运动情况都相同，此物体一般可当作质点。的各部分的运动情况都相同，此物体一般可当作质点。(3)物体物体虽然有转动，但因转动而引起的物体各部分的运动差异对所研究的问题不虽然有转动，但因转动而引起的物体各部分的运动差异对所研究的问题不起主要作用。起主要作用。(4)物体物体的形状大小远远小于所研究的距离，此物可当作质点。的形状大小远远小于所研究
8、的距离，此物可当作质点。3. 物理物理意义：为了研究问题的方便意义：为了研究问题的方便一一. . 质质 点点小小结结2. 敦敦煌煌曲曲子子词词中中有有这这样样的的诗诗句句：“满满眼眼风风波波多多闪闪烁烁，看看山山恰恰似似走走来来迎迎，仔仔细细看看山山山山不不动动，是是船船行行。”其其中中“看看山恰似走来迎山恰似走来迎”和和“是船行是船行”所选的参考系分别是什么？所选的参考系分别是什么？合合 作作 探探 究究二二. . 参考系参考系1. 小美坐出租车去学校上学，汽车行驶途中小美和司机都坐小美坐出租车去学校上学，汽车行驶途中小美和司机都坐在车内。在车内。(1)小美说司机没动，司机说自己动了，他们谁
9、说得对？小美说司机没动，司机说自己动了，他们谁说得对？(2)选择不同的参考系，司机的运动情况相同吗？选择不同的参考系，司机的运动情况相同吗？(3)如果比较小美和司机的运动，一般情况下是否可以选择不如果比较小美和司机的运动，一般情况下是否可以选择不同的参考系？同的参考系？1. 定义定义：描述物体运动：描述物体运动时，用时，用来作参考来作参考(假定为不动假定为不动)的另外的物体的另外的物体。2. 选择选择不同参考系，对同一运动的观察结果可能相同，也可能不同不同参考系，对同一运动的观察结果可能相同，也可能不同。二二 . . 参参 考考 系系小小结结三三. . 坐标系坐标系1. 如如果果物物体体沿沿直
10、直线线运运动动，为为了了定定量量描描述述物物体体的的位位置置及及变变化化，可可以以以以这这条条直直线线为为 x 轴轴，在在直直线线上上规规定定 、 和和 ，建建立立直直线线坐坐标标系系，如如图图所所示示，若若物物体体运运动动到到A点点，此此时时它它的的位位置置坐坐标标xA = ，若若它它运运动动到到B点点，则则此此时时它它的的位位置置坐坐标标xB = 。原点原点单位长度单位长度正方向正方向3 m - -2 m 合合 作作 探探 究究想想 一一 想想(1)田径场上，要描述百米赛跑运动员在运动中的位置，需要建立什么样的坐标系？(2)要描述800 m赛跑运动员在运动中的位置，需要建立什么样的坐标系？
11、(3)足球场上，要描述足球运动员在运动中的位置，需要建立什么样的坐标系？要描述足球的位置呢？常用的坐标系有直线坐标系、平面直角坐标系、空间坐标系等课课 堂堂 笔笔 记记1. 质点：只有质量，没有形状和大小的点叫质点。质点：只有质量，没有形状和大小的点叫质点。 说明：严格意义上的说明：严格意义上的“有质量的点有质量的点”实际上是不存在的，是一种理想化模型，是对实实际上是不存在的，是一种理想化模型，是对实 际物体的近似，是一种科学抽象，物体能否看作质点，由所描述的问题的性质决定。际物体的近似，是一种科学抽象，物体能否看作质点，由所描述的问题的性质决定。2. 参考系：描述物体的运动时，用来作参考的物体。参考系：描述物体的运动时，用来作参考的物体。3. 坐标系：一般说来，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立坐标系：一般说来，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立 适当的坐标系。适当的坐标系。 说明：有一维坐标系，也有二维和三维坐标系。说明：有一维坐标系，也有二维和三维坐标系。
