《2023年《金蝉脱壳》精品教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《金蝉脱壳》精品教案1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 金蝉脱壳教学设计 教材分析 金蝉脱壳 是苏教版小学语文五年级上册第二单元里的最后一篇课文， 这单元的主题为 “自然的奥秘” ，安排了去打开大自然的绿色课本 、 装满昆虫的衣袋 、 变色龙 、 金蝉脱壳这几篇课文。 金蝉脱壳这课作者通过细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣， 从而萌生出对自然科学研究的兴趣， 让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！ 学情分析 蝉对于我们农村小学的孩子是熟悉的， 但对“金蝉脱壳”的过程是没有经过仔细观察过的， 老师要通过探究研读、 观看画面、 小组交流等多种形式， 深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之
2、处。在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本， 学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。 教学目标 知识目标:(1)理解课文,了解金蝉脱壳的过程,感受金蝉脱壳的神奇。 (2)有感情地朗读课文。 技能目标: 在学习中学会默读, 做到有感情地朗读, 初步掌握边读边想, 谈自己感受的学习方法. 培养在交流和讨论中, 敢于表达自己见解的能力。 情感目标: 培养学生热爱大自然, 激发乐于观察周围事物的兴趣. 教学重难点： 重点： 1. 了解金蝉脱壳的过程。 难点： 2. 通过对课文语言文字的朗读品味， 让学生感受动物世界的奇妙与情趣， 激发学生对自然科学研究的兴趣。 教学方法 教法 学习必备
3、 欢迎下载 引导学生紧扣“金蝉脱壳”的过程，通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式， 深入文本， 感受金蝉脱壳的神奇之处。在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。 学法 在学法方面,尤其注意对学生预习方法,默读,理解课文中的读、画、谈的学习方法,体会作者思想感情的方法,写文本对话的方法进行训练和指导。 教学准备 学生准备：预习课文，搜集有关金蝉脱壳的资料。 教师准备：多媒体课件 教学时数：2 课时 教学内容 一、竞猜谜语, 激趣导入 1. 猜有关昆虫的谜语。 2. 齐读课文 1、2 自然段，师：上节课我们学习了金蝉脱壳这一课的第一部分，
4、同学们有什么感受呢？ （1）学生交流感受 （2）师出示幻灯，自然过渡到学习第二部分。 3. 师：现在就让我们一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一神奇的秘密的！ 二、合作探究，展开研读 （一） 1. 默读第 3-6 自然段， 想想作者是按怎样的顺序来写的？分别是哪几个自然段？ 2. 交流（师板书） 板书：脱壳前 脱壳中 脱壳后 设计意图：这篇课文脉络清楚，语言浅显生动，以“先写了什么，接着写了什么， 最后写了什么”的规范化句式引导学生表达， 既有助于学生快速理清课 文脉络，又有助于训练学生语言表达的规范性。 课作者通过细致生动的描写吸引着我们走进大自然走进动物的世界感受金蝉脱壳的过程是没有经过仔
5、细观察过的老师要通过探究研读观看画面目标知识目标理解课文了解金蝉脱壳的过程感受金蝉脱壳的神奇有感情学习必备 欢迎下载 3. 师：蝉脱壳前是什么样子呢？ （1）指名朗读第 3 自然段，其他同学画出第 3 自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。（2）指名答。 （3）齐读“突然不动了。” （4）师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢？指名读“夜幕降临换上华丽的新装。” （二）理清顺序，掌握重点。 1. 师： 大家都很想去了解蝉是怎样脱衣的吧？让我们边读边想象金蝉脱壳的过程，感受这个过程的神奇所在吧！ 2. 默读第 4 自然段，指名说从这段中你了解到哪些信息？ 3. 金蝉脱壳的顺序是怎样的呢？指名答。 幻灯出示：
6、背头脚尾 4. 师： 蝉脱壳的过程中， 你认为最有趣的是哪一部分呢？把相关语句画出来，然后给大家说说你的感受。 5. 出示蝉尾出壳的内容。 （1）默读思考：这段围绕哪句话来写？请在书上用“_”标出来。 （2）这一段是怎样表现出蝉尾出壳过程的有趣？师指导学生抓住描写动作的词进行交流。 （3）师总结：这一情景描写生动，用词精确，和作者细致入微的观察是分不开的。 （4）作者用一连串的动词将这一过程刻画得处栩栩如生。齐读，体会作者细致的观察力和用词精确。 6. 师：第 4 自然段有顺序地描写了蝉背、头、脚、尾出壳的过程。师引读第4 自然段。 （三）小组交流，合作填表。 1. 各小组自由读第 5 自然段
7、，讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？ 2. 全班交流填表情况。 课作者通过细致生动的描写吸引着我们走进大自然走进动物的世界感受金蝉脱壳的过程是没有经过仔细观察过的老师要通过探究研读观看画面目标知识目标理解课文了解金蝉脱壳的过程感受金蝉脱壳的神奇有感情学习必备 欢迎下载 3. 齐读第 5 自然段。 （四）演示过程，直观感受。 1. 师：如果你亲眼观察到蝉出壳的完整过程，你的感受会怎样？现在我们一起去看一看。 2. 幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。 3. 学生谈观后感受。 4. 齐读：这真是奇特动人的情景！板书：奇特动人 三、朗读品位，体会情感 1. 师：正因
8、为这过程奇特动人，所以脱壳后的蝉在作者眼中与以前不同了。 2. 齐读第 7 自然段，体会作者欣赏、喜爱的心情。 3. 找一找全文中描写作者欣赏、喜爱感情的语句。（指名说） 四、总结全文，学法指导 1. 师总结，回顾重点内容。（顺序及蝉尾出壳） 2. 师：作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双慧眼善于观察） 课文中哪些词语能表现出作者在“观察”？ 幻灯出示：搜索发现聚精会神地盯着仔细地看着 3. 出示巴甫洛夫观察名言。齐读，体会观察的重要性。 4. 处处留心皆学问， 通过这一课的学习我们了解到观察的重要性， 当我们进行观察时应注意什么？ （1）有顺序 （2）有重点 （
9、3）有感情 五、拓展延伸，尝试练笔 1每个夏天，我们经常听到蝉在树的高处欢快地唱歌，可是金蝉脱壳的情景， 我们却很难看到， 今天我们有幸跟随小作者， 透过他真实而富于感情的文字，领略了大自然给的神奇动人。其实，只要我们用心用眼善于“ 观察、观察。再观察。巴甫洛夫” ，大自然中还有许多生动有趣的情景，譬如：母鸡下蛋、蝌蚪变青蛙下面就让我们选择一个自己看见过的， 写一个情景片段！ 要向文中 的小作者学习写法，注意有顺序、有感情、有详略。 课作者通过细致生动的描写吸引着我们走进大自然走进动物的世界感受金蝉脱壳的过程是没有经过仔细观察过的老师要通过探究研读观看画面目标知识目标理解课文了解金蝉脱壳的过程
10、感受金蝉脱壳的神奇有感情学习必备 欢迎下载 2完成情景片段地描写。 设计意图：用大语文观关照生活，用语文的视角看生活，将校本资源与课本资源有机结合。把身边的例子带到学生的学习中，他们会觉得更加亲切，觉得学习观察、学习表达并不是难事，从而培养学生乐于观察周围的事物，抓住特点 准确生动表达的习惯和能力。 六、作业设计 （1）背诵课文 4、5 自然段 （2）制作动物明星卡，进行展示。对你观察的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描写，配上图片，制成动物明星卡。 板书设计： 7. 金蝉脱壳 脱壳前 爬上树 善于观察 脱壳中 脱旧衣 背头脚尾 留心观察 脱壳后 换新装 勤于记录 课作者通过细致生动的描写吸引着我们走进大自然走进动物的世界感受金蝉脱壳的过程是没有经过仔细观察过的老师要通过探究研读观看画面目标知识目标理解课文了解金蝉脱壳的过程感受金蝉脱壳的神奇有感情
