实验复习专题卢玉波

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1、实验与探究专题实验与探究专题银川二中银川二中 卢玉波卢玉波1教材中出现的实验类型：教材中出现的实验类型：研究生物学实验研究生物学实验研究生物学实验研究生物学实验的方法、技术的方法、技术的方法、技术的方法、技术 研究性课题研究性课题研究性课题研究性课题 实习实习实习实习 探究性实验探究性实验探究性实验探究性实验 验证性实验验证性实验验证性实验验证性实验 观察法、同位素示踪法、离心等观察法、同位素示踪法、离心等观察法、同位素示踪法、离心等观察法、同位素示踪法、离心等 调查调查调查调查设计设计设计设计 真实探究真实探究真实探究真实探究 模拟探究模拟探究模拟探究模拟探究 220102010年考试说明要

2、求的实验内容年考试说明要求的实验内容必修一必修一：（1 1）观察）观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布。在细胞中的分布。（2 2）检测生物组织中还原糖，脂肪和蛋白质。）检测生物组织中还原糖，脂肪和蛋白质。（3 3）用显微镜观察多种多样的细胞。）用显微镜观察多种多样的细胞。（4 4）观察线粒体和叶绿体。）观察线粒体和叶绿体。（5 5）通过模拟实验探究膜的透性。）通过模拟实验探究膜的透性。（6 6）观察植物细胞的质壁分离和复原。）观察植物细胞的质壁分离和复原。（7 7）探究影响酶活性的因素。）探究影响酶活性的因素。（8 8）叶绿体色素的提取和分离。）叶绿体色素的提取和分离。（9 9）探究

3、酵母菌的呼吸方式。）探究酵母菌的呼吸方式。（1010）观察细胞的有丝分裂。）观察细胞的有丝分裂。（1111）模拟探究细胞表面积和体积的关系。）模拟探究细胞表面积和体积的关系。3必修二：必修二：（1 1）观察细胞的减数分裂。）观察细胞的减数分裂。（2 2）低温诱导染色体加倍）低温诱导染色体加倍（3 3）调查常见的人类遗传病。）调查常见的人类遗传病。必修三：必修三：（1 1）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。用。（2 2）模拟尿糖的检测。）模拟尿糖的检测。（3 3）探究培养液中酵母菌数量动态变化）探究培养液中酵母菌数量动态变化（4 4）土壤中动物类群丰富

4、度的研究。）土壤中动物类群丰富度的研究。（5 5）探究水族箱中群落的演替。）探究水族箱中群落的演替。选修三：选修三：DNADNA的粗提取和鉴定。的粗提取和鉴定。4 掌握实验题的题型及应对策略全国各类高考实验题，大致类型n n1.对实验目的、原理进行考查的实验题对实验目的、原理进行考查的实验题n n2. 对实验的材料、用具进行考查的实验题对实验的材料、用具进行考查的实验题n n3.对实验操作进行考查的实验题对实验操作进行考查的实验题n n4.对实验过程及原理进行考查的实验题对实验过程及原理进行考查的实验题n n5.对实验设计及结果进行考查的实验题对实验设计及结果进行考查的实验题n n6.对多个实

5、验进行综合考查的实验题对多个实验进行综合考查的实验题 5高考生物实验命题有以下特点：高考生物实验命题有以下特点：n n在课本实验的基础上进行变式，增加题目的开放性，在课本实验的基础上进行变式，增加题目的开放性，在课本实验的基础上进行变式，增加题目的开放性，在课本实验的基础上进行变式，增加题目的开放性，灵活性和综合性，主要是实验题目，实验材料，实灵活性和综合性，主要是实验题目，实验材料，实灵活性和综合性，主要是实验题目，实验材料，实灵活性和综合性，主要是实验题目，实验材料，实验方法和实验步骤的开放验方法和实验步骤的开放验方法和实验步骤的开放验方法和实验步骤的开放。以对实验技术的掌握，。以对实验技

6、术的掌握，。以对实验技术的掌握，。以对实验技术的掌握，对实验原理、程序、现象、结果等内容的归纳与总对实验原理、程序、现象、结果等内容的归纳与总对实验原理、程序、现象、结果等内容的归纳与总对实验原理、程序、现象、结果等内容的归纳与总结为基本要求。重点考察实验水平、实验设计与分结为基本要求。重点考察实验水平、实验设计与分结为基本要求。重点考察实验水平、实验设计与分结为基本要求。重点考察实验水平、实验设计与分析推导能力、以及运用恰当语言对实验结果作出科析推导能力、以及运用恰当语言对实验结果作出科析推导能力、以及运用恰当语言对实验结果作出科析推导能力、以及运用恰当语言对实验结果作出科学解释的能力。学解

7、释的能力。学解释的能力。学解释的能力。 基础性强，难度较小或适中，在高考中基础性强，难度较小或适中，在高考中考查较多。考查较多。6（0909全国全国）3232、已知、已知2H2H2 2O O2 22H2H2 2O OO O2 2，以通过观察反应过程中的生成速度（即气泡从溶液中释放以通过观察反应过程中的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断的速度）来判断H H2 2O O2 2分解反应的速度。请用所给的实验分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得化作用和

8、高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的实验材料与用具：适宜浓度的H H2 2O O2 2溶液，蒸馏水，溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3.5%FeCl3 3溶液，溶液，0.01%0.01%过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。试管。实验步骤：实验步骤：取取3支洁净的试管支洁净的试管,各加入等量的各加入等量的H2O2溶液溶液,放入放入37的恒温水浴锅中保温适当时间的恒温水浴锅中保温适当时间. 分别向上述分别向上述3只试管加入等量且适量的只试管加入等量且适量的蒸馏水、蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液溶

9、液和过氧化氢酶溶液. 观察各管中释放气泡的快慢观察各管中释放气泡的快慢. 7实验结果预测及结论：实验结果预测及结论： 整个实验中不同处理的试管中整个实验中不同处理的试管中O2的释放速的释放速度从快到慢依次是：度从快到慢依次是： _。由此可得出的结论是由此可得出的结论是_。如果仅将实验中的恒温水浴改为如果仅将实验中的恒温水浴改为80，重，重做上述实验，做上述实验，O2释放的速度最快的是释放的速度最快的是_，原因是原因是:加酶溶液的试管、加加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏溶液的试管、加蒸馏水的试管水的试管 酶具有催化作用和高效性酶具有催化作用和高效性加加FeCl3溶液的试管溶液的试管

10、 无机催化剂在此温度下催化作用加快无机催化剂在此温度下催化作用加快,而过氧而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性化氢酶因高温变性而失去了活性. 8（09090909全国全国全国全国理综）理综）理综）理综）32.32.32.32.请用所给的材料和用具请用所给的材料和用具请用所给的材料和用具请用所给的材料和用具, ,设计实验来验证哺设计实验来验证哺设计实验来验证哺设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化专一性乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化专一性乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化专一性乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化专一性. .要求完成实验设计、并要求完成实验设计、并要求完成实验设计、并要求完成实验设计、并补充

11、实验步骤、预测实验结果、得出结论补充实验步骤、预测实验结果、得出结论补充实验步骤、预测实验结果、得出结论补充实验步骤、预测实验结果、得出结论, ,并回答问题并回答问题并回答问题并回答问题. . 实验材料与用具实验材料与用具实验材料与用具实验材料与用具: :适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉淀粉淀粉淀粉4 4种溶液种溶液种溶液种溶液. .斐林试剂、试管、斐林试剂、试管、斐林试剂、试管、斐林试剂、试管、3737恒温水浴锅、沸水浴锅恒温水浴锅、沸水浴锅恒温水浴锅、沸水浴锅恒温水浴锅、沸水

12、浴锅. . (1)(1)若若若若“+”“+”代表加入适量的溶液代表加入适量的溶液代表加入适量的溶液代表加入适量的溶液,“”,“”代表不加溶液代表不加溶液代表不加溶液代表不加溶液, ,甲、乙等甲、乙等甲、乙等甲、乙等代表试管标号代表试管标号代表试管标号代表试管标号, ,请用这些符号完成下表试验设计请用这些符号完成下表试验设计请用这些符号完成下表试验设计请用这些符号完成下表试验设计. . 溶液溶液溶液溶液试管试管试管试管 蔗糖溶液蔗糖溶液蔗糖溶液蔗糖溶液淀粉溶液淀粉溶液淀粉溶液淀粉溶液 蔗糖酶溶蔗糖酶溶蔗糖酶溶蔗糖酶溶液液液液 唾液淀粉唾液淀粉唾液淀粉唾液淀粉酶溶液酶溶液酶溶液酶溶液 甲甲甲甲乙乙

13、丙丙丁丁+ +- -+ +- - -+ +- -+ + +- - -+ +- -+ + +- -9(2)实验步骤实验步骤: (3)结果预测结果预测:(4)结论结论: (5)在上述实验中在上述实验中,如果仅将如果仅将37恒温水恒温水浴锅的温度调到浴锅的温度调到20,而在其他条件不变的情而在其他条件不变的情况下重做上述实验况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色出现砖红色试管中的颜色会比会比37时的浅时的浅,其原因是：其原因是：混匀混匀,37恒温水浴一段时间恒温水浴一段时间;取出试管取出试管,分别加热分别加热适量的斐林试剂适量的斐林试剂,混匀混匀,沸水水浴一段时间沸水水浴一段时间;观察实观察实验现

14、象并记录实验结果验现象并记录实验结果; 含有蔗糖和蔗糖酶的试管含有蔗糖和蔗糖酶的试管,以及含淀粉以及含淀粉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉淀淀,其他试管中不出现砖红色沉淀其他试管中不出现砖红色沉淀; 酶的催化作用有专一性酶的催化作用有专一性 20低于酶的最适温度低于酶的最适温度,酶活性低酶活性低,水解产生的还原糖少水解产生的还原糖少 10 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。的分解起重要作用。请回答：请回答：（1）由于跳虫和甲螨活动能力）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体，身体 ，不适合，

15、不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。（2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器下图中的吸虫器 ，理由是，理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是，理由是 。较强较强 微小微小 B 该吸虫器中的湿棉花模拟土壤该吸虫器中的湿棉花模拟土壤 湿润环境，利于跳虫存活湿润环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂防止腐烂 11（3）现在一培养罐内同时培养跳虫

16、、甲螨和线）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ，线虫，线虫与酵母菌之间的关系是与酵母菌之间的关系是 。若跳虫种群所含。若跳虫种群所含能量增长能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为能量至少为 KJ。 竞争竞争 捕食捕食 5n 12n n以技术为背景而设计的各项实验，重以技术为背景而设计的各项实验，重点考察基础知识、基本理论及运用已点考察基础知识、基本理论及运用已有知识在新情境下解决新问题的能力。有知识在新情境下解

17、决新问题的能力。试题具有较强的综合性，但难度适中，试题具有较强的综合性，但难度适中，如如20092009年江苏卷年江苏卷3232题，探究肝脏小块题，探究肝脏小块对有机物对有机物X X是否具有解毒作用，是否具有解毒作用，20082008年年宁夏理综第宁夏理综第2929题考查了用硫酸铵溶液题考查了用硫酸铵溶液分离蛋白质。分离蛋白质。13（0909江苏生物）江苏生物）3232(8(8分分) )动物器官的体外培养技术对于研究器官动物器官的体外培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大。下图县一个新牛小鼠的肝的生理、病理过程及其机制意义重大。下图县一个新牛小鼠的肝脏小块培养装置示意图。请回答下

18、列问题。脏小块培养装置示意图。请回答下列问题。(1)(1)肝脏切成小薄片，这有利于肝脏细胞：肝脏切成小薄片，这有利于肝脏细胞：(2)(2)气室中充入气室中充入5 5C0C0：气体的主要作用是：气体的主要作用是 ：(3)(3)培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长，但培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长，但要注意选择抗生素的要注意选择抗生素的 ，以保证抗生素对肝脏无害。以保证抗生素对肝脏无害。(4)(4)有机物有机物X X有毒性，可诱发染色体断裂。利用上图所示装置和提有毒性，可诱发染色体断裂。利用上图所示装置和提供的下列材料用具，探究肝脏小块对有机物供的下列材料用具，探究肝脏小块对有机物X X是否

19、具有解毒作用。是否具有解毒作用。材料用具：材料用具： 肝脏小块，外周血淋巴细胞，淋巴细胞培养液，肝脏小块，外周血淋巴细胞，淋巴细胞培养液，植物凝集素植物凝集素( (刺激淋巴细胞分裂刺激淋巴细胞分裂) )；显微镜，载玻片，盖玻片，玻；显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，滴管；吉姆萨染液璃皿，滴管；吉姆萨染液( (使染色体着色使染色体着色) )，有机物，有机物X X溶液等。溶液等。吸收氧气和营养物质、排出代谢废物吸收氧气和营养物质、排出代谢废物维持培养液适宜的维持培养液适宜的pH 种类和剂量种类和剂量 14 甲甲甲甲 乙乙乙乙 丙丙丙丙 丁丁丁丁步骤一：加人肝脏培养液步骤一：加人肝脏培养液步骤一：加人

20、肝脏培养液步骤一：加人肝脏培养液 步骤二：加入有机物步骤二：加入有机物步骤二：加入有机物步骤二：加入有机物X X溶液溶液溶液溶液 ，彤骤彤骤彤骤彤骤=!=!放詈肝脏小块放詈肝脏小块放詈肝脏小块放詈肝脏小块 上表中还需进行的操作是：上表中还需进行的操作是： 培养一段时间后，取培养一段时间后，取4 4组装置中的等量培养液，分别添组装置中的等量培养液，分别添加到加到4 4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养。份备用的淋巴细胞培养液中继续培养。一段时间一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下观察：后取淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下观察：并对比分析。若丙组淋巴细胞出现异常，而甲组的淋巴并对比分析。

21、若丙组淋巴细胞出现异常，而甲组的淋巴细胞正常，则说明：细胞正常，则说明：实验过程：实验过程： 在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞，取在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞，取4等份，等份，备用。备用。 利用甲、乙、丙、丁利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置，按下表步骤操作组上图所示装置，按下表步骤操作(“”表示已完成的步骤表示已完成的步骤)。向乙向乙(或丁或丁)组装置中放置肝脏小块组装置中放置肝脏小块 染色体形态和数量染色体形态和数量 肝脏小块对有机物肝脏小块对有机物X具有解毒作用具有解毒作用 15n n以给出的材料为基础，要求根据现以给出的材料为基础，要求根据现有条件，设计实验

22、程序，预测实验有条件，设计实验程序，预测实验结果，对实验结果进行合理的分析结果，对实验结果进行合理的分析和解释。题目所需背景知识也可能和解释。题目所需背景知识也可能与教材无关，所要验证的事实由题与教材无关，所要验证的事实由题目提供的材料告知，因此需要阅读目提供的材料告知，因此需要阅读材料，再通过分析，设计出严密的材料，再通过分析，设计出严密的实验方案。实验方案。n n研究性学习内容如拟定课题名称等研究性学习内容如拟定课题名称等16例如：例如：20072007年全国统一理综（宁夏）卷第年全国统一理综（宁夏）卷第2828题题IIII题：题：同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，同一品种的

23、西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课题的题目）。题（要求写出课题的题目）。20082008年全国统一理综（宁夏）卷第年全国统一理综（宁夏）卷第2828题题：在用生：在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课

24、有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及影响这一指标的因素。题名称及影响这一指标的因素。17进行专题复习，注重考纲进行专题复习，注重考纲要求的实验内容复习要求的实验内容复习 在一轮的基础上重新归纳整合，将考纲在一轮的基础上重新归纳整合，将考纲在一轮的基础上重新归纳整合，将考纲在一轮的基础上重新归纳整合，将考纲要求的实验和高频考点归为四类要求的实验和高频考点归为四类要求的实验和高频考点归为四类要求的实验和高频考点归为四类: : : :考点一：显微观察类实验考点一：显微观察类实验考点一：显微观察类实验考点一：显微观察类实验 （1 1 1 1）观察）观察）观察）观察DNADNADNAD

25、NA、RNARNARNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布在细胞中的分布在细胞中的分布 （2 2 2 2）用高倍显微镜观察多种多样的细胞）用高倍显微镜观察多种多样的细胞）用高倍显微镜观察多种多样的细胞）用高倍显微镜观察多种多样的细胞 （3 3 3 3）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体 （4 4 4 4）观察植物细胞的质壁分离与复原）观察植物细胞的质壁分离与复原）观察植物细胞的质壁分离与复原）观察植物细胞的质壁分离与复原 （5 5 5 5）观察植物细胞的有丝分裂）观察植物细胞的有丝分裂）观察植物细胞的有

26、丝分裂）观察植物细胞的有丝分裂 （6 6 6 6）观察细胞的减数分裂）观察细胞的减数分裂）观察细胞的减数分裂）观察细胞的减数分裂 （7 7 7 7）低温诱导染色体数目的变化）低温诱导染色体数目的变化）低温诱导染色体数目的变化）低温诱导染色体数目的变化18实验名称实验名称观察观察观察观察方法方法方法方法观察观察观察观察对象对象对象对象显微显微显微显微镜镜镜镜玻片玻片玻片玻片标本标本标本标本染色剂染色剂染色剂染色剂生物材料生物材料生物材料生物材料观察细胞观察细胞观察细胞观察细胞多样性多样性多样性多样性原原原原色色色色观观观观察察察察细胞细胞细胞细胞高高高高倍倍倍倍临临临临时时时时装装装装片片片片无

27、无无无多种生多种生多种生多种生物细胞物细胞物细胞物细胞观察叶绿体观察叶绿体观察叶绿体观察叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体无无无无菠菜叶或菠菜叶或菠菜叶或菠菜叶或黑藻叶黑藻叶黑藻叶黑藻叶观察植物细观察植物细观察植物细观察植物细胞质壁分离胞质壁分离胞质壁分离胞质壁分离与复原与复原与复原与复原紫色大液泡紫色大液泡紫色大液泡紫色大液泡和原生质层和原生质层和原生质层和原生质层的位置的位置的位置的位置无无无无洋葱紫洋葱紫洋葱紫洋葱紫色外表色外表色外表色外表皮细胞皮细胞皮细胞皮细胞观察细胞中观察细胞中观察细胞中观察细胞中的的的的DNADNADNADNA、RNARNARNARNA染染染染色色色色观观观观察察察察

28、DNA.RNADNA.RNADNA.RNADNA.RNA的的的的分布分布分布分布吡罗红吡罗红吡罗红吡罗红甲基绿甲基绿甲基绿甲基绿人口腔上人口腔上人口腔上人口腔上皮细胞皮细胞皮细胞皮细胞观察线粒体观察线粒体观察线粒体观察线粒体线粒体线粒体线粒体线粒体健那绿健那绿健那绿健那绿人口腔上人口腔上人口腔上人口腔上皮细胞皮细胞皮细胞皮细胞观察细胞观察细胞观察细胞观察细胞有丝分裂有丝分裂有丝分裂有丝分裂染色体染色体染色体染色体龙胆紫龙胆紫龙胆紫龙胆紫或或或或醋酸洋红醋酸洋红醋酸洋红醋酸洋红洋葱根洋葱根洋葱根洋葱根尖分生尖分生尖分生尖分生区细胞区细胞区细胞区细胞观察细胞观察细胞观察细胞观察细胞减数分裂减数分裂

29、减数分裂减数分裂固定固定固定固定装片装片装片装片蝗虫精蝗虫精蝗虫精蝗虫精母细胞母细胞母细胞母细胞19显微镜观察实验注意的问题：显微镜观察实验注意的问题：注意取材：注意取材： 根据观察对象选用合适的材料，如观察植物细胞根据观察对象选用合适的材料，如观察植物细胞的有丝分裂的有丝分裂-根尖分生区细胞（细胞特点？）；根尖分生区细胞（细胞特点？）； 观察质壁分离和复原观察质壁分离和复原-紫色的洋葱表皮（原因紫色的洋葱表皮（原因？），观察线粒体和叶绿体？），观察线粒体和叶绿体-黑藻，菠菜（原因？）黑藻，菠菜（原因？），口腔上皮细胞。，口腔上皮细胞。注意材料处理：注意材料处理： 根据不同材料，不同的观察对象

30、，做不同的材料根据不同材料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡，染色，解离，保持生活状态等。处理，如浸泡，染色，解离，保持生活状态等。注意制片方法：注意制片方法： 在观察类实验中常采用临时装片制作技术等。有在观察类实验中常采用临时装片制作技术等。有装片法，压片法，切片法。装片法，压片法，切片法。20（4 4）几个显微观察实验的材料选择）几个显微观察实验的材料选择 观察叶绿体观察叶绿体-藓类小叶或新鲜的蚕豆叶下表皮（稍带叶肉）。藓类小叶或新鲜的蚕豆叶下表皮（稍带叶肉）。 质壁分离复原实验质壁分离复原实验-紫色洋葱表皮（成熟的植物表皮细胞）。紫色洋葱表皮（成熟的植物表皮细胞）。 观察有丝分裂

31、实验观察有丝分裂实验-洋葱根尖或马蛔虫受精卵（分裂旺盛的洋葱根尖或马蛔虫受精卵（分裂旺盛的 组织或细胞）组织或细胞） （5 5）植物细胞有丝分裂：解离）植物细胞有丝分裂：解离漂洗漂洗染色染色 制片（特别：压片）制片（特别：压片）观察观察视视视视野野野野范范范范围围围围细细细细胞胞胞胞数数数数目目目目视野视野视野视野明明明明暗度暗度暗度暗度细细细细胞胞胞胞结结结结构构构构物镜与物镜与物镜与物镜与玻玻玻玻片距离片距离片距离片距离高倍高倍高倍高倍镜比镜比镜比镜比低倍低倍低倍低倍镜镜镜镜小小小小少少少少暗暗暗暗清清清清晰晰晰晰小小小小重要知识回顾：重要知识回顾：（1 1）临时装片制作）临时装片制作 （

32、2 2）高倍显微镜的使用）高倍显微镜的使用 （3 3）显微镜观察结果比较）显微镜观察结果比较21考点二：物质提取鉴定类实验考点二：物质提取鉴定类实验（1 1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（2 2）DNADNA的粗提取与鉴定的粗提取与鉴定（3 3）叶绿体中色素的提取和分离）叶绿体中色素的提取和分离某些特定化学物质的检测方法：某些特定化学物质的检测方法：碘液碘液淀粉淀粉-淀粉遇碘液变蓝。淀粉遇碘液变蓝。Ca(OH)Ca(OH)2 2COCO2 2-溶液变浑浊溶液变浑浊斐林试剂斐林试剂还原糖还原糖砖红色沉淀砖红色沉淀双缩脲试剂双缩脲试剂蛋白质蛋白质紫色紫

33、色苏丹苏丹-脂肪脂肪桔黄色和红色桔黄色和红色二苯胺二苯胺-DNA-DNA-蓝色蓝色22物质物质物质物质还原性糖还原性糖还原性糖还原性糖淀粉淀粉淀粉淀粉脂肪脂肪脂肪脂肪蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质DNADNADNADNA试剂试剂试剂试剂斐林试剂、班斐林试剂、班斐林试剂、班斐林试剂、班氏糖定性试剂氏糖定性试剂氏糖定性试剂氏糖定性试剂碘酒碘酒碘酒碘酒苏丹苏丹苏丹苏丹或或或或苏丹苏丹苏丹苏丹双缩脲试剂双缩脲试剂双缩脲试剂双缩脲试剂二苯胺二苯胺二苯胺二苯胺特殊特殊特殊特殊实验实验实验实验要求要求要求要求新制斐林试剂、新制斐林试剂、新制斐林试剂、新制斐林试剂、水浴加热煮沸水浴加热煮沸水浴加热煮沸水浴加热煮沸2

34、min2min2min2min，加热过，加热过，加热过，加热过程中观察程中观察程中观察程中观察若材若材若材若材料具料具料具料具有颜有颜有颜有颜色需色需色需色需先脱先脱先脱先脱色色色色显微显微显微显微观察观察观察观察先加试剂先加试剂先加试剂先加试剂A A A A（0.1g/mLNaO0.1g/mLNaO0.1g/mLNaO0.1g/mLNaOH H H H）摇匀后，再）摇匀后，再）摇匀后，再）摇匀后，再加试剂加试剂加试剂加试剂B B B B（0.01g/mL0.01g/mL0.01g/mL0.01g/mLCuSOCuSOCuSOCuSO4 4 4 4）设置对照；设置对照；设置对照；设置对照；加入

35、加入加入加入0.015mol/mL0.015mol/mL0.015mol/mL0.015mol/mLNaClNaClNaClNaCl搅拌后加搅拌后加搅拌后加搅拌后加试剂，沸水中试剂，沸水中试剂，沸水中试剂，沸水中加热加热加热加热5min5min5min5min，冷，冷，冷，冷却观察却观察却观察却观察特征特征特征特征现象现象现象现象溶液颜色：浅溶液颜色：浅溶液颜色：浅溶液颜色：浅蓝色蓝色蓝色蓝色棕色棕色棕色棕色砖红色沉淀砖红色沉淀砖红色沉淀砖红色沉淀呈蓝呈蓝呈蓝呈蓝色色色色橘黄橘黄橘黄橘黄色或色或色或色或红色红色红色红色出现紫色出现紫色出现紫色出现紫色出现蓝色出现蓝色出现蓝色出现蓝色231 1、

36、规范使用试剂：、规范使用试剂：如双缩脲试剂的使用，进行蛋白质如双缩脲试剂的使用，进行蛋白质鉴定时需用稀释液。鉴定时需用稀释液。2 2、注意借鉴课本实验的科学用量：、注意借鉴课本实验的科学用量：（如（如2 2毫升，或几毫升，或几滴的表述）加斐林试剂一定要有滴的表述）加斐林试剂一定要有50-6550-65度水浴加热等。度水浴加热等。3 3、关注某些实验的注意事项。、关注某些实验的注意事项。 4 4、实验结论常根据特定的颜色反应来确定。、实验结论常根据特定的颜色反应来确定。有些可不有些可不设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的待检测物质，如验证唾

37、液淀粉酶是蛋白质，对照组可待检测物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。加入稀释的鸡蛋清。 5 5、拓展：、拓展：运用免疫学原理可以鉴定细胞中特定的蛋白运用免疫学原理可以鉴定细胞中特定的蛋白质（原理：抗体能与抗原发生特异性结合）；运用基质（原理：抗体能与抗原发生特异性结合）；运用基因探针可鉴定某种特定基因（原理：因探针可鉴定某种特定基因（原理：DNADNA分子杂交原理）分子杂交原理）。鉴别类实验注意问题鉴别类实验注意问题24重要知识链接：重要知识链接： 常用化学试剂功能：常用化学试剂功能：NaOHNaOH：用于吸收用于吸收COCO2 2或改变溶液的或改变溶液的pHpH；澄清石

38、灰水：澄清石灰水：鉴定鉴定COCO2 2；10HCl10HCl：解离（使植物根尖细胞分离）或用于改解离（使植物根尖细胞分离）或用于改变溶液变溶液pHpH；NaHCONaHCO3 3：提供提供COCO2 2；NaClNaCl：配制生理盐水（人：配制生理盐水（人：0.90.9），可用于提取），可用于提取DNADNA（2mol/L2mol/L溶解后加水至溶解后加水至0.14mol/L0.14mol/L）；）；酒精：酒精：用于消毒处理（用于消毒处理（75%75%）、去除）、去除DNADNA中的杂质中的杂质（95%95%冷酒精）、脂肪鉴定中洗去浮色（冷酒精）、脂肪鉴定中洗去浮色（50%50%）、叶片）、

39、叶片脱色及配制解离液；脱色及配制解离液；龙胆紫溶液或醋酸洋红：龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体碱性染料，用于染色体（质）染色，使于观察染色体；（质）染色，使于观察染色体；柠檬酸钠：柠檬酸钠：血液抗凝剂。血液抗凝剂。25实验材料的选择与处理实验材料的选择与处理 显色实验显色实验（如物质鉴定）：材料最好不带色或颜（如物质鉴定）：材料最好不带色或颜色浅，或实验中脱色处理。色浅，或实验中脱色处理。 材料选择：材料选择：满足实验要求，如可溶性还原性糖鉴满足实验要求，如可溶性还原性糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的定中不宜选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗

40、糖；进行糖类为不具还原性的蔗糖；进行DNADNA提取和鉴定实验时提取和鉴定实验时不能选用哺乳动物红细胞作为材料；叶绿素提取实验不能选用哺乳动物红细胞作为材料；叶绿素提取实验中选择新鲜绿叶（叶绿素含量丰富）等。中选择新鲜绿叶（叶绿素含量丰富）等。 实验材料处理：实验材料处理：如通过升温、损伤等手段加速细如通过升温、损伤等手段加速细胞质流动；研磨肝脏细胞以释放出细胞中的过氧化氢胞质流动；研磨肝脏细胞以释放出细胞中的过氧化氢酶；向血细胞悬液中加入清水，使细胞吸水破裂等。酶；向血细胞悬液中加入清水，使细胞吸水破裂等。26考点三：模拟与调查类实验考点三：模拟与调查类实验（1 1）通过模拟实验探究膜的透性

41、。）通过模拟实验探究膜的透性。 （2 2）模拟探究细胞表面积和体积的）模拟探究细胞表面积和体积的关系。关系。（3 3）调查常见的人类遗传病。）调查常见的人类遗传病。（4 4）模拟尿糖的检测。）模拟尿糖的检测。（5 5）土壤中动物类群丰富度的研究）土壤中动物类群丰富度的研究27实习和研究性课题实习和研究性课题28调查法调查法一般用于全面、准确地摸清某些一般用于全面、准确地摸清某些问题的现问题的现状状，以便于，以便于采取解决问题的措施采取解决问题的措施。调查报告的主要内容如下：调查报告的主要内容如下：调查目的：调查什么、想获得哪些调查指标调查目的：调查什么、想获得哪些调查指标调查方法：文献调查、直

42、接调查；访问、座谈、调查方法：文献调查、直接调查；访问、座谈、测验、发放问卷；用普遍调查、抽样调查。测验、发放问卷；用普遍调查、抽样调查。调查结果：一般要调查结果：一般要编制相应的调查表编制相应的调查表统计与分析：在人群中随机抽样调查并统计与分析：在人群中随机抽样调查并计算发计算发病率病率；在患者家系调查并；在患者家系调查并判断遗传方式判断遗传方式实验十四实验十四 调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病29方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。其程序是：其程序是：组织问题调查小组组织问题调查小组确定课题确定课题分头调查研究分头调查研究撰写调查报告撰写

43、调查报告汇报交流调查结果汇报交流调查结果注意事项：注意事项：（1 1）调查时，最好选取群体中发病率较高的）调查时，最好选取群体中发病率较高的单单基因遗传病基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视，如红绿色盲、白化病、高度近视（600600度以上）等度以上）等（2 2）为保证调查的群体足够大，小组调查的数）为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。据，应在班级和年级中进行汇总。30色盲色盲正常正常男男女女男男女女0606级级0707级级0808级级某校生物兴趣小组对该校某校生物兴趣小组对该校O6O6、O7O7、O8O8级学生中级学生中红红绿色盲的绿色盲的发病情况开展调查发

44、病情况开展调查。请你设计一个表格，。请你设计一个表格，记录调查情况。记录调查情况。31父亲父亲母亲母亲 儿儿 子子 女女 儿儿 正常正常色盲色盲 正常正常色盲色盲正常正常正常正常色盲色盲正常正常正常正常色盲色盲色盲色盲色盲色盲某遗传病的发病率某遗传病的发病率 = = 某种遗传病的患病人某种遗传病的患病人数数某种遗传病的被调查人数某种遗传病的被调查人数100%100%32调查结果往往与实际水平有一定的差距，调查结果往往与实际水平有一定的差距，要想缩小与实际水平的差距，在调查时应要想缩小与实际水平的差距，在调查时应采取哪些施？采取哪些施？ 。随机性调查，调查的群体足够大随机性调查，调查的群体足够大

45、33统计患者的性别比例：统计患者的性别比例：若患者男性多于女性，则若患者男性多于女性，则w w基因位于基因位于X X染色体染色体上；上；若患者男性与女性差不多，则若患者男性与女性差不多，则w w基因位于常基因位于常染色体上；染色体上；若患者全是男性，则若患者全是男性，则w w基因位于基因位于Y Y染色体上。染色体上。某人患某人患w w遗传病，不知控制遗传病，不知控制w w遗传病的基因在染色遗传病的基因在染色体上的位置，请你设计一个简单的调查方案进行体上的位置，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。（说明：调查，并预测调查结果。（说明：w w遗传病为单遗传病为单基因控制的隐性遗传病

46、）基因控制的隐性遗传病）34十六、模拟尿糖的检测十六、模拟尿糖的检测实验原理：实验原理：葡萄糖试纸葡萄糖试纸是一种是一种酶试纸酶试纸, ,由由葡萄糖氧化酶葡萄糖氧化酶、过过氧化氢酶氧化氢酶和和某种无色的化合物某种无色的化合物固定于固定于滤纸滤纸上制成。上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈

47、现特定的颜色，再与合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡标准比色卡比较，即可比较，即可判断判断尿样中葡萄糖的含量尿样中葡萄糖的含量。 35葡萄糖葡萄糖 葡萄糖氧化酶葡萄糖氧化酶葡萄糖酸葡萄糖酸+H2O2 过氧化氢酶过氧化氢酶H2O+O无色化合物无色化合物+O 有色化合物有色化合物H2O2 36方法步骤：方法步骤：( (1)1)将将5 5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟拟“尿样尿样”的滴瓶和的滴瓶和5 5条葡萄糖试纸分别对条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表应做好标记，并在记录本上设计好记录表格。格。(2)(2)分别用滴管从分别用滴管从5

48、5个滴瓶中吸取溶液，在对个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加应的葡萄糖试纸上各滴加2 2滴。滴。(3)(3)观察试纸的颜色变化并与试纸包装上的不观察试纸的颜色变化并与试纸包装上的不同尿糖浓度比色，以确定尿糖的含量。同尿糖浓度比色，以确定尿糖的含量。 (4)(4)结果以结果以“+”“+”表示表示 。37琼脂块琼脂块可以模拟不同大小的可以模拟不同大小的细胞细胞；琼脂琼脂加热后可以加热后可以混合酚酞混合酚酞，冷却固化后，冷却固化后，NaOH等物质又容易向内扩散等物质又容易向内扩散;NaOH和酚酞相遇，呈和酚酞相遇，呈紫红色紫红色,容易观察；容易观察；实验原理：实验原理：实验十一实验十一 探究

49、细胞大小与物质运输的关系探究细胞大小与物质运输的关系模拟细胞大小与物质运输的关系模拟细胞大小与物质运输的关系383940操作步骤：操作步骤：将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为3cm3cm、2cm2cm、1cm1cm的正方体的正方体将琼脂块分别放在烧杯内，加将琼脂块分别放在烧杯内，加NaOHNaOH溶液淹没溶液淹没琼脂块，浸泡琼脂块，浸泡10min10min。不时翻动琼脂块。不时翻动琼脂块。将琼脂块从将琼脂块从NaOHNaOH溶液中取出。用纸巾吸干，切溶液中取出。用纸巾吸干，切成两半。仔细观察切面的颜色变化，变成红色的部成两半。仔细观察切面的颜色变化，变成红色的

50、部分代表分代表NaOHNaOH扩散的深度，测量每一块上扩散的深度，测量每一块上NaOHNaOH扩散后扩散后着色的浓度。记录测量结果着色的浓度。记录测量结果根据测量结果进行计算，并将结果填在记根据测量结果进行计算，并将结果填在记录表中录表中41边边长长表表面面积积体体积积表面积表面积/体积体积扩散扩散深度深度变色体变色体积积/琼脂琼脂块体积块体积3542720.40.35224830.40.4916160.40.7842结论：结论： 细胞表面积与体积的关系限制了细胞细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大的长大琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块增大增大而而减少减少；N

51、aOH扩散的体积与整个琼脂块的体积扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的之比随着琼脂块的增大增大而而减少减少。43考点四：探究类实验的设计理考点四：探究类实验的设计理论和方法论和方法（1 1）探究影响酶活性的因素。）探究影响酶活性的因素。（2 2）探究酵母菌的呼吸方式。）探究酵母菌的呼吸方式。（3 3）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。作用。（4 4）探究培养液中酵母菌数量动态变化）探究培养液中酵母菌数量动态变化（5 5）探究水族箱中群落的演替。）探究水族箱中群落的演替。探究类实验的实验目标是通过客观的观察和探究类实验的实验目标是通过客观的观察和

52、描述现象，提出有价值的探究问题，明确研究问描述现象，提出有价值的探究问题，明确研究问题的中心，确定变量和观察指标，作出合理假设题的中心，确定变量和观察指标，作出合理假设和设计可行的实验方案，科学处理实验结果，作和设计可行的实验方案，科学处理实验结果，作出合理推断，得出正确结论。出合理推断，得出正确结论。44探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替要求：（要求：（1）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（2）组成成分：非生物成分、生产者

53、、消费者和分解者）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者（3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的演替情况落的演替情况实验原理：在有限的空间内，依据生态系统的原理，将生实验原理：在有限的空间内，依据生态系统的原理，将生态系统具有的成分进行组织，构建一个人工微型生态系统态系统具有的成分进行组织，构建一个人工微型生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的，它会发

54、生群落的演替。的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。45步骤：步骤：(1)按按100cm70cm50cm的标准制作生态缸框架。的标准制作生态缸框架。(2)在生态缸内底部铺垫花土和沙土，花土在下面，在生态缸内底部铺垫花土和沙土，花土在下面，一边高，一边低；沙土在上面，沙土层厚一边高，一边低；沙土在上面，沙土层厚510cm。在缸内的低处倒入水。在缸内的低处倒入水。(3)将采集或购买的动物和植物放在生态缸中。将采集或购买的动物和植物放在生态缸中。(注注意：动物个体不要太大，数量不要太多意：动物个体不要太大，数量不要太多)(4) 封上生态箱盖。将生态缸放置在室内通风、光封上生态箱盖。将生态缸放置在室

55、内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（5）每）每一天观察一次生态缸内的生物种类与数量变化，一天观察一次生态缸内的生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期。将观察到的结并且进行记录，连续观察一星期。将观察到的结果记录到表中。果记录到表中。46一、实验设计思路的确立一、实验设计思路的确立二、实验步骤的设计二、实验步骤的设计三、实验结果的预测和分析三、实验结果的预测和分析实验设计解题步骤总结总结47一、实验设计思路的确立一、实验设计思路的确立审题：审题：题目中的实验原理、实验目的题目中的实验原理、实验目的(方向方向)实验材料和用具实验材料和用具

56、(基础基础)1、在实验原理的指导下，确定是验、在实验原理的指导下，确定是验证性实验还是探究性实验证性实验还是探究性实验2、是否有教材中或练习中的实验原、是否有教材中或练习中的实验原型，型，如果有可类比如果有可类比48探究性实验探究性实验探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验验证性实验验证性实验 提出提出提出提出问题问题问题问题 有有有有 无无无无 实验实验实验实验假设假设假设假设 假设一般采用假设一般采用假设一般采用假设一般采用“ “如果如果如果如果A A，则，则，则，则B” B” 的形式的形式的形式的形式表述，是根据现有的科学理论、事表述，是根据现有的科学理论、事表述，是根据现有的科学理论

57、、事表述，是根据现有的科学理论、事实对所要研究的对象设想出一种实对所要研究的对象设想出一种实对所要研究的对象设想出一种实对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释或几种可能性的答案、解释或几种可能性的答案、解释或几种可能性的答案、解释 因结论是己知的，因此因结论是己知的，因此因结论是己知的，因此因结论是己知的，因此不存在假设问题不存在假设问题不存在假设问题不存在假设问题 实验实验实验实验过程过程过程过程 应有的实验步骤实际上并未完成，应有的实验步骤实际上并未完成，应有的实验步骤实际上并未完成，应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异因探究内容而异因探究内容而异因探究内容而异 应有的

58、实验步骤，可以应有的实验步骤，可以应有的实验步骤，可以应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过是曾经做过或尚未做过是曾经做过或尚未做过是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异的，因验证内容而异的，因验证内容而异的，因验证内容而异 实验实验实验实验结果结果结果结果预测预测预测预测 不唯一对应假设，分类讨论。一般不唯一对应假设，分类讨论。一般不唯一对应假设，分类讨论。一般不唯一对应假设，分类讨论。一般需讨论需讨论需讨论需讨论“ “如果出现结果如果出现结果如果出现结果如果出现结果会怎样，会怎样，会怎样，会怎样，如果出现结果如果出现结果如果出现结果如果出现结果或或或或又会怎样又会怎样又会怎样又会怎样”

59、” 。但有时也会出现但有时也会出现但有时也会出现但有时也会出现“ “预测最可能的结果预测最可能的结果预测最可能的结果预测最可能的结果” ”的问题此种情况应根据已有知识的问题此种情况应根据已有知识的问题此种情况应根据已有知识的问题此种情况应根据已有知识推测最合理的结果。推测最合理的结果。推测最合理的结果。推测最合理的结果。 唯一唯一唯一唯一实验实验实验实验结论结论结论结论 无无无无 对应实验目的做出肯定对应实验目的做出肯定对应实验目的做出肯定对应实验目的做出肯定结论结论结论结论 49探究实验和验证实验的区别探究实验和验证实验的区别 现象：现象：验证性实验每个装置中只出现验证性实验每个装置中只出现

60、一种现象，研究性实验可能分多个情况。一种现象，研究性实验可能分多个情况。 结论：结论：验证性实验只有一种结论，探验证性实验只有一种结论，探究性实验对每种现象分别加以说明。究性实验对每种现象分别加以说明。 因此，一般来说，凡是探究性实验的因此，一般来说，凡是探究性实验的预测，往往有三种可能性：正相关，负相预测，往往有三种可能性：正相关，负相关，中间（无影响），而作为验证性的实关，中间（无影响），而作为验证性的实验则只有一种可能性，要么结论成立，要验则只有一种可能性，要么结论成立，要么不成立。么不成立。50 1.实验设计的原则实验设计的原则对照对照性原则性原则: 科学、合理的设置对照可以使实验方案

61、科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。简洁、明了，且使实验结论更有说服力。 所谓对照实验是指除所控因素外其它条所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证证“其它条件的完全相等其它条件的完全相等”。二、实验步骤的设计二、实验步骤的设计(用规范用规范的科学术语表述的科学术语表述,表述的语言要表述的语言要精炼精炼)51设置对照组常有设置对照组常有4 4种方法：种方法：(1)(1)空空白白对对照照，即即不不给给对对照照组组做做

62、任任何何处处理理；例例如如，在在“唾唾液液淀淀粉粉酶酶催催化化淀淀粉粉”的的实实验验中中，实实验验组组滴滴加加了了唾唾液液淀淀粉粉酶酶液液，而而对对照照组组只只加加了了等等量量的的蒸蒸馏馏水水，起起空白对照；空白对照；(2)(2)条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；例如，在不是所研究的实验处理因素；例如，在“探究甲状探究甲状腺激素对小动物发育的影响腺激素对小动物发育的影响”的实验中，采用等组的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组实验法，甲组为实验组( (饲喂甲状激素饲喂甲状激素) )，乙组为条，乙组为条件对照件对照( (

63、饲喂甲状抑制剂饲喂甲状抑制剂) )；不饲喂药剂的是空白对；不饲喂药剂的是空白对照组。显然，通过条件对照实验说服力大大提高。照组。显然，通过条件对照实验说服力大大提高。 52(3)(3)自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组；上进行，不再另外设置对照组；如：观察植物细胞的质壁如：观察植物细胞的质壁分离和复原实验中，对照组即正常的洋葱表皮细胞和实验组即分离和复原实验中，对照组即正常的洋葱表皮细胞和实验组即质壁分离和复原的细胞是同一组细胞，是典型的自身对照实验。质壁分离和复原的细胞是同一组细胞，是典型的自身对照实验。处理前的为对

64、照组。处理前的为对照组。 如：缺素培养法验证镁是必需的矿质元素，可以设定在一如：缺素培养法验证镁是必需的矿质元素，可以设定在一组上先用完全培养液培养再用缺素培养液培养，最后用完全培组上先用完全培养液培养再用缺素培养液培养，最后用完全培养液再培养确定。养液再培养确定。(4)(4)相互对照，相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照。再如的玉米种子之间则属于相互对照。再如: : 在探究温度在探究温度( (或或pH

65、)pH)对对酶催化活性影响实验中温度酶催化活性影响实验中温度( (或或pH)(0pH)(0度、度、5050度度,100,100度度) ) 为相互为相互对照。对照。( (在实验中要找出一个最佳效果点，就要采取相互对照在实验中要找出一个最佳效果点，就要采取相互对照进行实验。进行实验。) ) 又如又如“比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率催化效率”实验中，实验中，分别用过氧化氢酶和分别用过氧化氢酶和Fe3+去催化过氧化氢分解，进行相互对照，去催化过氧化氢分解，进行相互对照，以得出酶的高效性结论等。以得出酶的高效性结论等。 53单因子变量原则单因子变量原则 所谓单因子变量原则，强调的是实验

66、组和对照所谓单因子变量原则，强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量，只有这样当实验组和对组相比只能有一个变量，只有这样当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用，因此在设计对照组实验组所给实验因素的作用，因此在设计对照组实验时首先要确定变量并加以正确设置，至于将谁作时首先要确定变量并加以正确设置，至于将谁作为变量则很容易确定，即要验证谁则把谁作为变为变量则很容易确定，即要验证谁则把谁作为变量，也就是要把所要验证的中心条件作为变量。量，也

67、就是要把所要验证的中心条件作为变量。 54确定变量确定变量自变量：也称实验变量，是指实验中实验者能操纵的给定的因素和条件 （怎样设定？对照原则）控制变量：也称无关变量，指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件 （相同且适宜）因变量：也称反应变量，指实验中由于自变量引起的变化和结果（怎样检测？如探究甲状腺激素对小蝌蚪发育的影响。自变量？因变量？） 55等量性原则等量性原则所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。或至少大致相同。

68、所用实验器具要相同即试管、烧所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具大小型号要完全一样。杯、水槽、广口瓶等器具大小型号要完全一样。所所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。尤其要注意体积上等量的问题。所用处理方法要相所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。56科科

69、学学性性原原则则：包包括括实实验验原原理理的的科科学学性性、实实验验材材料料选选择择的的科科学学性性、实实验验方方法法的的科科学学性性、实实验结果处理的科学性。验结果处理的科学性。 可可行行性性原原则则：可可行行性性原原则则是是指指在在设设计计生生物物学学实实验验时时，从从实实验验原原理理、实实验验的的实实施施到到实实验验结结果的产生，都具有可行性。果的产生，都具有可行性。57 2.实验设计步骤实验设计步骤(步骤设计一般不宜连续表述，步骤设计一般不宜连续表述，往往需要分段进行，并加以编号如往往需要分段进行，并加以编号如“、”)实验实验准备、分组、准备、分组、编号编号实验组、对照实验组、对照组的

70、设置组的设置培养或其他培养或其他处理处理观察和记观察和记录录58（3）、观察、记录：）、观察、记录：根据题意，简单说明观察根据题意，简单说明观察时间或周期等；观察、记录一定要针对反应变时间或周期等；观察、记录一定要针对反应变量（观察指标）进行，具体的写出有必要的量（观察指标）进行，具体的写出有必要的话要设计一些图形、表格或坐标曲线等来记录，话要设计一些图形、表格或坐标曲线等来记录，有的还要说明一下对记录数据的初步处理方法，有的还要说明一下对记录数据的初步处理方法，如求平均值等。如求平均值等。（2）、培养或其他处理：）、培养或其他处理：要注意保证生存要注意保证生存条件。除了一些明显的条件外，其他

71、的条条件。除了一些明显的条件外，其他的条件可用件可用“适宜的条件适宜的条件”等词句给出。等词句给出。、准备准备（配制溶液等），（配制溶液等），分组分组（实验组、实验组、对照组，其中实验组如果有浓度梯度，至对照组，其中实验组如果有浓度梯度，至少要分三组。如果有必要，每组还要设多少要分三组。如果有必要，每组还要设多个相同处理），个相同处理），编号编号如如“、”)59三、实验结果的预测和分析三、实验结果的预测和分析对结果进行预测和分析时，必须对结果进行预测和分析时，必须将每一种可能性都列出来进行逐将每一种可能性都列出来进行逐一的分析一的分析只要写出正确的结果并分析即可只要写出正确的结果并分析即可探究

72、性实验：探究性实验：验证性实验：验证性实验：60实验名称实验名称实验名称实验名称自变量自变量自变量自变量因变量因变量因变量因变量无关变量无关变量无关变量无关变量通过模拟实验通过模拟实验通过模拟实验通过模拟实验探究膜的透性探究膜的透性探究膜的透性探究膜的透性半透膜两侧溶半透膜两侧溶半透膜两侧溶半透膜两侧溶液的浓度差液的浓度差液的浓度差液的浓度差漏斗玻璃管液漏斗玻璃管液漏斗玻璃管液漏斗玻璃管液面的上升高度面的上升高度面的上升高度面的上升高度半透膜的种类，开始半透膜的种类，开始半透膜的种类，开始半透膜的种类，开始时的液面，温度等时的液面，温度等时的液面，温度等时的液面，温度等探究温度对淀粉探究温度对

73、淀粉探究温度对淀粉探究温度对淀粉酶活性的影响酶活性的影响酶活性的影响酶活性的影响不同温度不同温度不同温度不同温度（至少三种）（至少三种）（至少三种）（至少三种）加碘液后溶液加碘液后溶液加碘液后溶液加碘液后溶液颜色的变化颜色的变化颜色的变化颜色的变化底物量，酶量，底物量，酶量，底物量，酶量，底物量，酶量，反应时间。操作程序反应时间。操作程序反应时间。操作程序反应时间。操作程序探究探究探究探究PHPHPHPH对过氧化对过氧化对过氧化对过氧化氢酶活性的影响氢酶活性的影响氢酶活性的影响氢酶活性的影响不同不同不同不同PHPHPHPH（至少三种）（至少三种）（至少三种）（至少三种）气泡的数量或带火星气泡的

74、数量或带火星气泡的数量或带火星气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的程度的卫生香燃烧的程度的卫生香燃烧的程度的卫生香燃烧的程度温度。底物量，酶量，温度。底物量，酶量，温度。底物量，酶量，温度。底物量，酶量，反应时间。操作程序反应时间。操作程序反应时间。操作程序反应时间。操作程序探究酵母菌探究酵母菌探究酵母菌探究酵母菌的呼吸方式的呼吸方式的呼吸方式的呼吸方式氧的有无氧的有无氧的有无氧的有无CO2CO2CO2CO2生成量；酒精的产生成量；酒精的产生成量；酒精的产生成量；酒精的产生（重铬酸钾检测）生（重铬酸钾检测）生（重铬酸钾检测）生（重铬酸钾检测）葡萄糖溶液、石灰葡萄糖溶液、石灰葡萄糖溶液、石灰葡萄糖溶

75、液、石灰水的量、温度、水的量、温度、水的量、温度、水的量、温度、PHPHPHPH等等等等模拟探究细胞表面模拟探究细胞表面模拟探究细胞表面模拟探究细胞表面积与体积的关系积与体积的关系积与体积的关系积与体积的关系细胞体积细胞体积细胞体积细胞体积的大小的大小的大小的大小物质运输的效率物质运输的效率物质运输的效率物质运输的效率琼脂块的一致性、琼脂块的一致性、琼脂块的一致性、琼脂块的一致性、NaOHNaOHNaOHNaOH溶液的量、浸泡时间等溶液的量、浸泡时间等溶液的量、浸泡时间等溶液的量、浸泡时间等探究生长素类探究生长素类探究生长素类探究生长素类似物促进插条似物促进插条似物促进插条似物促进插条生根的最

76、适浓度生根的最适浓度生根的最适浓度生根的最适浓度不同浓度的生不同浓度的生不同浓度的生不同浓度的生长素类似物长素类似物长素类似物长素类似物插条的生根插条的生根插条的生根插条的生根数量或长度数量或长度数量或长度数量或长度实验材料的一致性，实验材料的一致性，实验材料的一致性，实验材料的一致性，激素浓度的准确性等激素浓度的准确性等激素浓度的准确性等激素浓度的准确性等探究培养液中酵母探究培养液中酵母探究培养液中酵母探究培养液中酵母菌数量的动态变化菌数量的动态变化菌数量的动态变化菌数量的动态变化时间时间时间时间酵母菌种群酵母菌种群酵母菌种群酵母菌种群的数量的数量的数量的数量培养液中的成分，培养液中的成分，

77、培养液中的成分，培养液中的成分，条件，空间等条件，空间等条件，空间等条件，空间等探究水族箱中探究水族箱中探究水族箱中探究水族箱中的群落演替的群落演替的群落演替的群落演替时间时间时间时间群落的演替群落的演替群落的演替群落的演替水族箱中的培水族箱中的培水族箱中的培水族箱中的培养条件和环境等养条件和环境等养条件和环境等养条件和环境等61（山东理综）（山东理综）27（16分）近期统分）近期统计数据显示，癌症已经成为我国城计数据显示，癌症已经成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供法乡居民的首要死因。请根据提供法的材料回答问题：的材料回答问题：（1）体外分别培养某癌细胞和正）体外分别培养某癌细胞和正常体细

78、胞，图中代表癌细胞生长曲常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是线的是 。在体内，癌细胞可能。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有有 的特性。的特性。（2）细胞癌变后，膜表面会出现）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为些蛋白质会成为 ，引起机体的，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是裂解的免疫细胞是 。a 扩（分）散转移扩（分）散转移 抗原抗原 效应效应T细胞细胞 62（3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据）端粒酶是与染色体

79、末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。实验步骤：实验步骤：_结果预测及分析：结果预测及分析：_（4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：思路： _。细胞类型细胞类型细胞类型细胞类型 增值代数增值代数增值代数增值代数 端粒酶活端粒酶活端粒酶活端粒酶活性性性性 正常体细正常体细

80、正常体细正常体细胞胞胞胞 505060 60 无无无无 癌细胞癌细胞癌细胞癌细胞 无限无限无限无限 有有有有 将癌细胞分成将癌细胞分成A、B两组两组 A组加入端粒酶抑制剂，组加入端粒酶抑制剂，B组组不加，进行培养不加，进行培养 纪录并比较纪录并比较A、B两组的两组的增殖代数（分裂次数）增殖代数（分裂次数） A组比组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关。无关。 抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋

81、巴因子、抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋巴因子、DNA疫苗）疫苗） 63(广东生物广东生物)32（5分）分）（1）甲甲同同学学利利用用新新鲜鲜的的玉玉米米绿绿色色叶叶片片进进行行“叶叶绿绿体体色色素素提提取取和和分分离离”实实验验，在在滤滤纸纸上上出出现现了了四四条条清清晰晰的的色色素素带带，其其中中呈呈黄黄绿色的色素带为绿色的色素带为 。（2）该该同同学学改改变变层层析析液液组组成成后后继继续续进进行行实实验验，滤滤纸纸条条上上只只出出现现了了黄黄、绿绿两两条条色色素素带带。他他用用刀刀片片裁裁出出带带有有色色素素带带的的滤滤纸纸条条，用用乙乙醚醚分分别别溶溶解解

82、条条带带上上的的色色素素，浓浓缩缩后后用用一一分分析析仪仪器器检检测测，通过分析色素溶液的通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。来判断条带的色素种类。（3）实实验验结结束束几几天天后后，乙乙、丙丙两两同同学学发发现现部部分分预预留留叶叶片片已已变变黄黄。乙乙同同学学认认为为这这是是由由于于叶叶片片中中某某些些色色素素降降解解所所造造成成的的，丙丙同同学学则则认认为为某某些些色色素素含含量量增增加加。根根据据所所学学知知识识，你你将将如如何何设设计实验来判断两个同学的观点是否正确？计实验来判断两个同学的观点是否正确？叶绿素叶绿素b 吸收光谱吸收光谱 64从从预预留留的的叶叶片片中中挑挑选选出

83、出足足量量的的、份份量量相相等等、大大小小相相近近的的已已变变黄黄的的叶叶片片和和尚尚未未变变黄黄的的叶叶片片为为实实验验材材料料，在在相相同同条条件件下下，再再次次进进行行叶叶绿绿体体色色素素的的提提取取分分离离实实验验，测测定定和和记记录录实实验验结结果果，比比较较这这两两种种叶叶片片各各种种色色素素的的组组成成及及含含量量后后，得得出出结结论。论。（立立意意：考考查查验验证证生生物物学学事事实实、正正确确分分析析和和处处理理实实验验现现象象和和结结果果等等基基本本实实验验能能力力，同同时时考考查查对生物学问题进行初步探究的能力。）对生物学问题进行初步探究的能力。）65(广东生物广东生物)

84、34（8分）分）某某科科研研小小组组为为了了解解下下丘丘脑脑与与其其他他内内分分泌泌腺腺之之间间的的功功能能关关系系，进进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告：行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告：（1）实验材料和步骤：）实验材料和步骤：实验动物：家兔实验动物：家兔12只（体重只（体重2kg/只，雌雄各只，雌雄各6只）。只）。依依次次测测定定和和记记录录12只只家家兔兔血血液液中中促促甲甲状状腺腺激激素素、甲甲状状腺腺激激素素、促促性性腺腺激激素素和和性性激激素素的的含含量量以以及及12小小时时的的尿尿量量，每每天天1次次，连连续续3天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原

85、理相同）天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）第第4天天，切切断断各各家家兔兔下下丘丘脑脑和和垂垂体体之之间间的的联联系系后后，重重复复上上述述步步骤骤。最后，将手术前、后的两组数据用。最后，将手术前、后的两组数据用 方法处理，求出差异。方法处理，求出差异。统计学（统计、数理统计）统计学（统计、数理统计） 66（2）结结果果与与分分析析：促促甲甲状状腺腺激激素素、甲甲状状腺腺激激素素、促促性性腺腺激激素素和和性性激激素素的的含含量量，手手术术后后比比手手术术前前 ；切切断断垂垂体体与与下下丘丘脑脑的的联联系系后后，甲甲状状腺腺和和 的的生生理理功功能能受受到到影影响响。兔兔的的尿

86、尿量量，手手术术后后比比手手术术前前 ，可可推断出推断出 激素分泌减少。激素分泌减少。（3）结结论论：根根据据实实验验结结果果以以及及下下丘丘脑脑和和其其他他内内分分泌泌腺腺的的功功能能可可知知，下下丘丘脑脑合合成成和和分分泌泌 ，促促进进垂垂体体合合成成和和分分泌泌相相应应的的 ，再再促促进进相相应应的的内内分分泌泌腺腺合合成成和分泌激素。和分泌激素。（4）为为进进一一步步明明确确与与尿尿量量变变化化相相关关激激素素的的分分泌泌途途径径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？低（少低（少） 性腺性腺 多多 抗利尿抗利尿促激素释放激素促激素释放激素 促激素

87、促激素 抗利尿激素的释放与垂体的关系（抗利尿激素的分泌与抗利尿激素的释放与垂体的关系（抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系）下丘脑的关系） 67 回答下列回答下列、小题：小题：已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证。为了验证NAA和和IAA的的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。设计思路并预测结果。（1）以胚芽鞘为材料的

88、实验设计思路及预测结果。）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路：实验设计思路：预测结果：预测结果：（2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果 实验设计思路：实验设计思路： 预测结果：预测结果：某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造成极大危害，某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造成极大危害，为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要要求只写出课题的题目求只写出课题的题目)。用等量相同浓度的用等量相同浓度的IAA和和NAA分别

89、处理各组去尖端的胚芽鞘一分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧（或答顶端），观察其弯曲生长角度（或答直立生长长度）侧（或答顶端），观察其弯曲生长角度（或答直立生长长度）的差异。的差异。 NAA处理胚芽鞘的弯曲角度（或答直立生长的长度）大于处理胚芽鞘的弯曲角度（或答直立生长的长度）大于IAA的处理。的处理。 用相同浓度的用相同浓度的IAA和和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生根的差异。观察其生根的差异。 NAA处理的扦插枝条生根数量多于处理的扦插枝条生根数量多于IAA的处理。的处理。 天敌对昆虫数目影响的研究。（本答案有多种，只要合理就给分）天敌对昆虫数目影响的研究。

90、（本答案有多种，只要合理就给分） 68虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察一次。) 材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）。（1）实验步骤：（2）设计实验记录表格：将将6只雌性蟾蜍随机编号只雌性蟾蜍随机编号16，其中编号，其中编号13的蟾蜍作为对的蟾蜍作为对照组，照组，46的蟾蜍作为实

91、验组，分别放入饲养笼中。的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中。 检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。 实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积每只蟾蜍注射等体积0.65%NaCl溶液。溶液。 一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。胞，进行记录。 促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表 记录时间：记录时间： 69项项目目目目 对对照照照照组组

92、 实验组实验组 1 12 23 34 45 56 6注射前注射前注射前注射前有无卵有无卵有无卵有无卵细细胞胞胞胞注射后注射后注射后注射后有无卵有无卵有无卵有无卵细细胞胞胞胞 70例例例例：为为为为了了了了验验验验证证证证甲甲甲甲状状状状腺腺腺腺激激激激素素素素的的的的生生生生理理理理作作作作用用用用，试试试试以以以以大大大大白白白白鼠鼠鼠鼠的的的的耗耗耗耗氧氧氧氧量量量量和和和和活活活活动动动动量量量量为为为为观观观观察察察察指指指指标标标标，根根根根据据据据给给给给出出出出的的的的实实实实验验验验材材材材料料料料和和和和用用用用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。具，设计实验步骤，预

93、测实验结果，并作出分析。具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1 1 1 1）材材材材料料料料和和和和用用用用具具具具：日日日日龄龄龄龄相相相相同同同同，体体体体重重重重相相相相近近近近的的的的雄雄雄雄性性性性成成成成年年年年大大大大白白白白鼠鼠鼠鼠两两两两组组组组，甲甲甲甲状状状状腺腺腺腺激激激激素素素素溶溶溶溶液液液液，蒸蒸蒸蒸馏馏馏馏水水水水，灌灌灌灌胃胃胃胃器器器器，耗耗耗耗氧氧氧氧量量量量测定装置，小动物活动测定仪等。测定装置，小动物活动测定仪等。测定装置，小动物活动测定仪等。测定装置，小动物活动测定仪等。（实实实实验验验验提提提提

94、示示示示：给给给给药药药药途途途途径径径径为为为为每每每每日日日日灌灌灌灌胃胃胃胃，给给给给药药药药剂剂剂剂量量量量和和和和仪仪仪仪器器器器操操操操作不作考试要求，室温恒定。）作不作考试要求，室温恒定。）作不作考试要求，室温恒定。）作不作考试要求，室温恒定。）（2 2 2 2）方法与步骤）方法与步骤）方法与步骤）方法与步骤（3 3 3 3）结果预测与分析。）结果预测与分析。）结果预测与分析。）结果预测与分析。验证性实验验证性实验71答案答案 （2 2）方方法法与与步步骤骤：将将两两组组大大白白鼠鼠分分别别标标号号为为甲甲组组和和乙乙组组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。并分别用给

95、出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。每每日日用用灌灌胃胃器器给给予予甲甲组组鼠鼠灌灌胃胃甲甲状状腺腺激激素素溶溶液液，给给予予乙乙组组鼠鼠胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。 （3 3）结果预测与分析：）结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给给甲甲组组鼠鼠甲甲状状腺腺激激素素后后，其其耗耗氧氧量量和和活活动动量量均均大大于于乙乙组组鼠鼠。结结果果表表明明甲甲状状腺腺激激素素能能促促进进新新陈陈代代谢谢，加加速速体体内内物物质质的的氧氧化化分分解解，提提高高神神经经系系统统的的兴兴奋奋性性，从从而而使使运运动动的的耗耗氧氧量量和和活活动动量增加。量增加。72个人观点供参考，欢迎讨论