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1、月迹课件月迹课件( (上课用解上课用解析析赏月话名称请你根据下列图片中月亮的形状，说请你根据下列图片中月亮的形状，说说古人曾经给了它们怎样的名称？说古人曾经给了它们怎样的名称？因初月如钩，故称银钩、玉钩。因初月如钩，故称银钩、玉钩。因弦月如弓，故称玉弓、因弦月如弓，故称玉弓、弓月。弓月。因满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。 )因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。)因传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。其他资料：)因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。)因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。 )因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。)
2、因传说月亮驾车之神名为望舒，故称月亮为望舒。 贾平凹贾平凹贾平凹贾平凹中国大陆文中国大陆文中国大陆文中国大陆文坛的独行侠。坛的独行侠。坛的独行侠。坛的独行侠。 1952 1952 1952 1952年生于年生于年生于年生于陕西省丹凤县一农民家庭。陕西省丹凤县一农民家庭。陕西省丹凤县一农民家庭。陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图父亲为其取名贾李平，后图父亲为其取名贾李平，后图父亲为其取名贾李平，后图口音方便，喊他为平娃。口音方便，喊他为平娃。口音方便，喊他为平娃。口音方便，喊他为平娃。（陕西话中，（陕西话中，（陕西话中，（陕西话中，“娃娃娃娃”“”“”“”“凹凹凹凹”同音）。同音）
3、。同音）。同音）。1967196719671967年初中毕业后年初中毕业后年初中毕业后年初中毕业后在家务农，在家务农，在家务农，在家务农，1975197519751975年毕业于西年毕业于西年毕业于西年毕业于西北大学中文系，曾任长安北大学中文系，曾任长安北大学中文系，曾任长安北大学中文系，曾任长安杂志编辑，后调到西安文杂志编辑，后调到西安文杂志编辑，后调到西安文杂志编辑，后调到西安文联从事专业创作现任美文联从事专业创作现任美文联从事专业创作现任美文联从事专业创作现任美文主编。主编。主编。主编。腊月腊月腊月腊月 . . 正月、天狗等中短篇小说集；月正月、天狗等中短篇小说集；月正月、天狗等中短篇小
4、说集；月正月、天狗等中短篇小说集；月迹、爱的踪迹、商州三录等散文集和迹、爱的踪迹、商州三录等散文集和迹、爱的踪迹、商州三录等散文集和迹、爱的踪迹、商州三录等散文集和平凹论文集；发表了长篇小说商州、浮平凹论文集；发表了长篇小说商州、浮平凹论文集；发表了长篇小说商州、浮平凹论文集；发表了长篇小说商州、浮躁、废都、高老庄病相报告等。其躁、废都、高老庄病相报告等。其躁、废都、高老庄病相报告等。其躁、废都、高老庄病相报告等。其中满月儿、腊月中满月儿、腊月中满月儿、腊月中满月儿、腊月 . . 正月分别获得正月分别获得正月分别获得正月分别获得19781978年年年年全国优秀短篇小说奖和全国优秀短篇小说奖和全
5、国优秀短篇小说奖和全国优秀短篇小说奖和1983198419831984年全国优秀中年全国优秀中年全国优秀中年全国优秀中篇小说奖。废都获法国女评委外国文学大奖。篇小说奖。废都获法国女评委外国文学大奖。篇小说奖。废都获法国女评委外国文学大奖。篇小说奖。废都获法国女评委外国文学大奖。 他的作品洋溢着乡土气息。他的作品洋溢着乡土气息。他的作品洋溢着乡土气息。他的作品洋溢着乡土气息。他的作品文字简练，他的作品文字简练，他的作品文字简练，他的作品文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。（丁笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。（丁笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。（丁笔墨比较精醇，构思小
6、巧玲珑，能以少胜多。（丁帆谈贾平凹作品的描写艺术）帆谈贾平凹作品的描写艺术）帆谈贾平凹作品的描写艺术）帆谈贾平凹作品的描写艺术）给下列生字注音给下列生字注音月迹1、文章写了什么时间、什么地点、文章写了什么时间、什么地点、什么人什么人做做什么事情？什么事情？时间：时间：中秋的夜里中秋的夜里地点：地点：中堂里、院子里、院子外中堂里、院子里、院子外人物：人物：奶奶、我和弟妹奶奶、我和弟妹事情：事情：盼月亮、望月亮、寻月亮、议月亮盼月亮、望月亮、寻月亮、议月亮文章重点：文章重点：寻月亮寻月亮讨论课文的行文线索散文在结构上看似自由，但文中都有一条散文在结构上看似自由，但文中都有一条线索将文章的材料组织起
7、来线索将文章的材料组织起来形散而神形散而神不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。不散。请同学们讨论分析本文的行文线索。明确：明确： 镜中看月镜中看月院中望月院中望月杯中饮月杯中饮月河中寻河中寻月月眼瞳见月眼瞳见月沙滩议月沙滩议月盼月盼月望月望月寻月寻月议月议月中堂中堂-院中院中-院中院中-院院外外寻月过程寻月所见寻月过程寻月所见孩子的心理孩子的心理镜中看月镜中看月 院中望月院中望月 杯中杯中“饮月饮月” 河中寻月河中寻月 眼瞳见月眼瞳见月 沙滩议月沙滩议月 月迹长腿长腿 圆圆 亏亏 消失消失 失望失望玉玉、银银、有桂树嫦娥玉玉、银银、有桂树嫦娥 争执争执 一人一月，月亮在心一人一月，月亮在心
8、人人拥有人人拥有 哪一处水里都有哪一处水里都有 处处都有处处都有 哪个人眼瞳里都有哪个人眼瞳里都有 竟是这么多竟是这么多月亮是我们的印章月亮是我们的印章 满足满足 童童心心升升华华之之迹迹追求美的过程追求美的过程2、课文开头写、课文开头写“我们这些孩子，什么都觉我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结，而结尾却说尾却说“大家都觉得满足了大家都觉得满足了”，为什么？，为什么？不满足不满足- 在孩子的眼睛里，在孩子的眼睛里，世界上的世界上的万事万物都是那么新鲜好玩充万事万物都是那么新鲜好玩充满好奇心。满好奇心。满满足足-孩子们在寻月中得到了满足孩子们在
9、寻月中得到了满足3、孩子们由、孩子们由“不满足不满足”到到“满足满足”，经，经历了哪些心理变化？这变化过程表现了什历了哪些心理变化？这变化过程表现了什么？么？失望失望镜中月亮由圆而亏镜中月亮由圆而亏-羡慕、嫉妒、争执羡慕、嫉妒、争执以为月亮仅属三妹以为月亮仅属三妹-越发觉得奇了越发觉得奇了奶奶说奶奶说“月亮是每个人的，月亮是每个人的，它并没有走它并没有走”-都觉得满足都觉得满足河中寻月、瞳中见月，河中寻月、瞳中见月，“原来月亮竟是这么多的原来月亮竟是这么多的”-好奇心好奇心争强好争强好胜之心胜之心纯洁美纯洁美好的童好的童心心“月亮是我所要的。月亮是我所要的。”弟弟说弟弟说“月亮是个好。月亮是个
10、好。”妹妹说妹妹说“我突然觉得，我们有了月亮，我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？上的印章吗？”月月亮亮是是什什么么理解理解“月亮是我所要的月亮是我所要的”“月亮是个好月亮是个好”月亮给人以美的享受月亮给人以美的享受月亮是一个美好的事物月亮寄托着孩童纯真的愿望月亮寄托着孩童纯真的愿望理解理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那边无际的天空也是我们的了，那月亮月亮不是不是我们按在我们按在天空中的印章天空中的印章吗？吗？”明确：明确：“印章
11、印章”指指在条据或证明材料在条据或证明材料上盖上印章，表明自己对条据或材料负上盖上印章，表明自己对条据或材料负责；在个人字画书刊上盖上印章，表明责；在个人字画书刊上盖上印章，表明属于自己所有。（印在纸制材料上起证属于自己所有。（印在纸制材料上起证明作用的图章。）明作用的图章。）我拥有月亮，我拥有天空，我拥有月亮，我拥有天空，“我我”对天对天空的一切负责。空的一切负责。文中对月亮的描绘，用词非常富有儿童文中对月亮的描绘，用词非常富有儿童的天性，很生动传神，请找出来赏析。的天性，很生动传神，请找出来赏析。 如文中第如文中第5自然段：自然段：“满满的满满的”“玉玉玉玉的的”“银银的银银的”等都是叠词
12、，等都是叠词，有节奏有节奏感，读起来和谐流畅，富有韵味。感，读起来和谐流畅，富有韵味。如如“款款地，悄没声地溜进来，月亮是款款地，悄没声地溜进来，月亮是长了腿的长了腿的”用拟人的修辞，赋予月亮用拟人的修辞，赋予月亮人的性格特征，生动形象地写出了月人的性格特征，生动形象地写出了月亮的形象和神态，表达作者对月亮的亮的形象和神态，表达作者对月亮的喜爱之情。喜爱之情。为什么文章要以“月迹”为标题？月月迹迹月亮的变化轨迹月亮的变化轨迹月亮在孩子心中留下的美好月亮在孩子心中留下的美好印迹印迹一切美的印迹一切美的印迹思考思考奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？作用作用:没有奶奶没有奶奶这个形
13、象，这个形象，就没有就没有孩童孩童的寻月、议月，的寻月、议月，就没有就没有孩童心灵的升华。孩童心灵的升华。奶奶奶奶奶奶奶奶了了了了解、爱护并有意于发展孩子的解、爱护并有意于发展孩子的解、爱护并有意于发展孩子的解、爱护并有意于发展孩子的解、爱护并有意于发展孩子的解、爱护并有意于发展孩子的童心童真，自身对生活也充满了热情；童心童真，自身对生活也充满了热情；童心童真，自身对生活也充满了热情；童心童真，自身对生活也充满了热情；童心童真，自身对生活也充满了热情；童心童真，自身对生活也充满了热情；奶奶奶奶奶奶奶奶又是一个高明的教育家，注又是一个高明的教育家，注又是一个高明的教育家，注又是一个高明的教育家，
14、注重引导孩子关注外界，探索自然；重引导孩子关注外界，探索自然；重引导孩子关注外界，探索自然；重引导孩子关注外界，探索自然；奶奶奶奶奶奶奶奶注重调解孩子之间的矛盾纠纷，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并将他们的心灵带进新的高尚境地并将他们的心灵带进新的高尚境地并将他们的心灵带进新的高尚境地并将他们的心灵带进新的高尚境地话话 说说 奶奶 奶奶 文中奶奶的作用是什么？文中奶奶的作用是什么？解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？情的发展有怎样的作用？“奶奶的指引奶奶的指引”：奶奶突然说：奶奶
15、突然说：“月亮进来了！月亮进来了！”奶奶说：奶奶说：“它走了，它走了，-你们快出去你们快出去寻月吧。寻月吧。”奶奶从屋里端了一壶甜酒出奶奶从屋里端了一壶甜酒出来来-你们都有一个月亮哩！你们都有一个月亮哩！奶奶说：奶奶说：“月亮是每一个人的，它并没走，你们再去月亮是每一个人的，它并没走，你们再去找吧。找吧。”奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象，奶奶是一个我们寻找美的过程中的引导者的形象，在文中引导孩子们寻月、议月，让孩子心灵得到升在文中引导孩子们寻月、议月，让孩子心灵得到升华，满足了好奇心。华，满足了好奇心。 本文通过一件小事本文通过一件小事本文通过一件小事本文通过一件小事-中秋节中秋节
16、中秋节中秋节孩子们寻找月亮的情景，告诉孩子们寻找月亮的情景，告诉孩子们寻找月亮的情景，告诉孩子们寻找月亮的情景，告诉人们一个道理人们一个道理人们一个道理人们一个道理 ， 一个简单平凡一个简单平凡一个简单平凡一个简单平凡却又重要的道理：却又重要的道理：却又重要的道理：却又重要的道理： 生活中美好生活中美好生活中美好生活中美好的东西是属于每个人的的东西是属于每个人的的东西是属于每个人的的东西是属于每个人的 ，只要，只要，只要，只要我们努力去寻找，就能找到我我们努力去寻找，就能找到我我们努力去寻找，就能找到我我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。们所需要的美好事物。们所需要的美好事物。们所需
17、要的美好事物。美 好 就 在 身 边 月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭的座右铭. 生活处处存在生活处处存在“美美”，时时都有，时时都有“好好”,”,让我们用让我们用这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的这双擦亮的眼睛来找一找我们身边的“美好美好”,”,用简洁用简洁精练的语句写下来精练的语句写下来 。 美是早晨出门时妈妈的叮咛；美是美是早晨出门时妈妈的叮咛；美是 提示：提示：练一练第第5节：节：（）写月亮的圆；）写月亮的圆；（）写月光的白；）写月光的白；（）写桂树的壮；）写桂树的壮；（）写枝叶的稀；）写枝叶的稀；（）写花朵的多。）写花朵的多。满满满满玉玉玉玉/银银银银粗粗粗粗疏疏疏疏累累累累请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言请你从文中找出你认为最富有儿童特色的语言进行赏析进行赏析结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！30
