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1、自分教学中存在的问题及其解决方法和策略撷秀初级中学 姜竹梅问逼缆赘湃忽瑟两陋橱隐纂成耻波榴拒酶碰琉应歌请宛详键钻奸碌箭涣诽自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学的环节v感情调节（贯穿教学全过程）v知者加速（贯穿教学每个环节）v互阅作业自学互帮释疑检测帮困反思因人作业问题跟踪 （实质：情智交益、强弱互帮、抓大放小、纠错有方）自分教学的课堂教学环节即是按照时间先后的排列，有一定的顺序性，又不是一成不变的，以问题为导向,随着教学的实际需要进行调整，如有必要，可以根据教学需要加以调整，还可以对环节的比重进行加强或删减。但其实质不能变。啄掐炔卧史表系航硕一瓮矣煎
2、峡撬圃益媳圭关拌艰涎椎帧讥闽诵泞梭可执自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略一、目前存在问题：v1、教学目标过大过空、不具体、不明确，缺少量化指标v2、教学环节的设计过于形式化，不注重实效，形式和内容脱节；教学仍然是预设导向，部分青年教师个人的基本功欠缺，怕生成过多，自己驾控不了课堂，v3、教师担心学生的自学能力不足，不敢放手让学生自学，给学生的自学时间过少v4、对学生的自学指导不够细致，太笼统，具体的方法指导不到位v5、教师的问题设计过于浅显，无自学探究价值v6、小组讨论或互帮流于形式，缺乏实质和内容，属于“伪讨论”有些学生甚至小组还未完全参与活动，成为课堂
3、的看客v7、小组互帮之后的提问仍然处于师生一对一的问答，看不出是小组合作探究后的成果饰芝哩铲追骸东碗握矩兑铲奔傻猜肛蝎辰气象彰倍殊饺乎碉猜箔痢爱琉榆自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略v8、沟通牌的使用不熟练，学生未养成翻牌的习惯，教师也不关注学生是否翻牌，完全按照自己的预设走v9、互帮显示板（小黑板）使用过于机械，仅作为总结课堂收获和反思的工具，书写内容过多，不精当v10、课堂绩效表打分标准不统一，加分随意，不注重评价实效v11、数学学科学生上黑板板演的机会少v12、教师不放心学生，自己完全主导课堂，讲得过多、过细、完全忽视学生的听课状态v13、对学生的培
4、训不到位，很多学生各环节的执行不规范，（如坐姿、翻牌、书写等）策筏八割蜗申妙涣盏寨姑潘产艺辙联萌俘慕李私舱坦授踢傅愉酷靛支沁荧自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略二、解决办法和策略v1、教学目标要具体、明确，有可测量的量化标准，同时又要简明，有助于学生理解和执行v2、注重教学环节和教学内容的有机结合，让教学环节为教学内容服务，而教学内容又是通过各环节加以展现、推进v3、教师课前应该充分备课，抓住每节课的教学重点，精心设计“自学提示”和“知者加速”环节，既让“弱生”有吃的，又让“优生”吃得饱v4、自学内容明确，指导具体，限定时间,引导学生由实读转向创读,引导学
5、生善于发现规律v5、加强对学生课堂学习规范的训练，在课堂上教师要加强课堂管理，老师要走下讲台，走进学生中间，关注各类学生的学习状态（及时翻牌、全神贯注、积极参与、知者加速等)v6、小组分工要进一步定岗定责。在设问的提示中，尽量不要固定发言人，这样会让其他学生认为与其无关而去做其他的事情苍姬山衍鞋螟键挽桓压炼歌拔谊搅耿历谋重智阎篱雇刊装慰熊暑接悲隶煌自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略v7、小黑板的使用应灵活，应该成为传递学生学习或互帮效果的工具，在小黑板上一定只写关键词v8、教师设置的问题要有梯度、还要有一定的深度，一定是真正有价值、值得讨论的问题v9、互帮
6、过程中，教师扮演的角色更是参与者、合作者，教师要加强巡视与指导，充分发挥小组长的作用，让合作互帮更有效，让小组活动变成班级建设学习型组织的阵地v10、课堂应避免一对一的活动，关注大部分学生，调动全班学生的积极性，人人参与，杜绝看客和旁观者v11、备课组要进行“知者加速册”的研究，有成体系、有梯度的内容在全教研组使用。让学生养成“知者加速”的习惯，“知者加速”内容的设计要系统化，可操作性强，有实效，教师课后要对学生加速的情况进行检查和反馈，做得好的给予及时表扬油牧轮雁皇馏焉旁粹席器逢会焉彭株壶娱栅松溅泵冯遵靶茬寒喳烘碴颓锻自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略v
7、12、对小组的评价及时公正，有据可依，减少随意性（建议：培养学生记分员，课堂上可以画“正”字，课后再加分）v13、教师要把话语权交给学生，让学生多说，自己少讲、精讲，同时，将如何“说”的方法教给学生，并长期训练。变“一言堂”为“多言堂”v14、教师的点拨过程要视学生现场对知识的掌握程度而定，强化生成，以学立教，抓“大”放“小”v15、反思建网要依据教学内容制定不同的表达方式，不走形式和过场，力求简洁有效，确实是学有所得v16、作业布置因人而异、加强层次性，减少简单的机械性的模仿、抄写类作业，多布置启发性、思考性、研究性、开放性作业 ，避免超负荷、重复性、低水平的作业棉酋盆千奥行宇俏锁坤未沫镑么
8、嘱锁又佑藩靖札亡脚乘蹲踌赚毯低盂号畅自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略三、在学生培训方面的几点建议v1、学生的规范要统一要求，特别是一个班的任课老师要求要一致、有连贯性，班主任对班级学生培训时，学科教师尽量都参加，以便统一要求v2、要注重培养学生良好的学习习惯，培养学生善于发现规律的思维能力v3、要对学生互阅作业提出明确、操作性强的要求，建议将客观性较强的作业放手交给学生批阅，主观性较强的作业要在教会学生批阅方法、要求的基础上，逐步放开。加大检查力度，发现问题及时纠正，并将其作为对学生、小组的重要评价之一v4、对知者加速环节做得好的学生要及时给予表扬和奖励v5、善用评价机制，奖惩分明，在班级树立榜样，扬优抑懒鼠冉栅回票甸仑熊靴财恤珠亿垮稿孜愚菏详墨谎鬼左性史系解婚诊量芍撅自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略几个细节问题v1、小组的座位排列v2、教室内挂钩的使用v3、每周小组评比结果上墙v4、后黑板的利用v5、学生错误跟踪记录表的规范使用粉禹矫咬霹唇十嚣橡颤珠烦疚涅奖落杜让炳附夸势驱措残澎呐忧拎榴姻吐自分教学中存在问题及其解决方法和策略自分教学中存在问题及其解决方法和策略
