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1、 八年级下册实验专题八年级下册实验专题一、探究重力与质量的关系一、探究重力与质量的关系用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如下表：用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如下表：质量质量m（kg）0.10.20.30.40.50.60.7重力重力G（N）1234567 根据表格中的实验数据，在图下中画出重力与质根据表格中的实验数据，在图下中画出重力与质量的关系图象量的关系图象 ：0.10.20.300.40.50.6123456m(kg)G(N)（1）实验中，需要的测量工具）实验中，需要的测量工具是是 和和 ；（2）测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖）测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物
2、体处于直放置，当物体处于 状态时，此时弹状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填（选填“静止静止”或或“运动运动”）（3）右图中弹簧测力计的量程为）右图中弹簧测力计的量程为 ，分，分度值为度值为 ，此时弹簧测力计的示数为，此时弹簧测力计的示数为 N。重力和质量的比值是。重力和质量的比值是g= N/kg，意义是意义是 。（4）由此可知物体所受的重力跟质量成）由此可知物体所受的重力跟质量成 。二、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图二、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。所示实验。（1）实验中应该把小车放在）实
3、验中应该把小车放在 （选填（选填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整）的水平桌面上，需要通过调整 来改变小来改变小车受到的拉力车受到的拉力F1、F2的大小。的大小。（2）实验中，当小车处于）实验中，当小车处于 状态时，表明其处状态时，表明其处于平衡状态。于平衡状态。（3）实验中，保持）实验中，保持F1与与F2大小相等，将小车扭转一大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车个角度松手后，小车 保持平衡（选填保持平衡（选填“能能”或或“不能不能”）。是为了验证两个力平衡时是否）。是为了验证两个力平衡时是否 。（4）部分同学还设计了如图）部分同学还设计了如图2所示实验方案图所示实验
4、方案图1和和图图2两种方案中，两种方案中， 方案更合理原因是：该设方案更合理原因是：该设计较好地排除了计较好地排除了 对实验的影响对实验的影响（5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果如果 ，这两个力就，这两个力就彼此平衡。彼此平衡。三、如图所示是探究三、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关摩擦力的大小与什么因素有关”的的实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：a、接触面上所受到的压力；、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度；、接触面的粗糙程度；c、接触面的面积接触面的面积（1）实验中
5、，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做块沿水平方向做 直线运动，根据直线运动，根据 的条件可的条件可知，木块所受摩擦力的大小知，木块所受摩擦力的大小 弹簧测力计的示数。弹簧测力计的示数。（2）比较图）比较图 与图与图 可得：摩擦力的大小跟作用在物体可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小表面上的压力有关比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的跟接触面的 有关。有关。（3）利用图甲实验装置验证猜想）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直
6、线运动，块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积摩擦力的大小与接触面的面积 （选填（选填“有关有关”或或“无关无关”）。）。（4）本实验采用的实验方法）本实验采用的实验方法 。四、在探究四、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？压力的作用效果跟什么因素有关？”的实的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题
7、：下列问题：（1）实验中小明是通过比较海绵的）实验中小明是通过比较海绵的 程度来确程度来确定压力作用效果的大小；定压力作用效果的大小；（2）分析比较图）分析比较图 的实验现象，可以得出结论：当的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论： ，压力的作用效果越明显。，压力的作用效果越明显。（4）以上这种研究方法在科学探究中属于）以上这种研究方法在科学探究中属于 法和法和 。五、小强利用五、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探
8、究液体形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点实验前，他注意到内部压强的特点实验前，他注意到U形管两边的液面已形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示处在同一水平线上，如图甲所示（1）甲图所示仪器名称是）甲图所示仪器名称是 ，实验前，应调整，实验前，应调整U型型管压强计使左右两边玻璃管中的液面管压强计使左右两边玻璃管中的液面 。（2）当他将金属盒浸没于水中后发现）当他将金属盒浸没于水中后发现U形管两端液面形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 问题。问题。（3）排除故障后他重新将金属盒浸没于水中，通过观）排除故障后他重新将金属盒浸
9、没于水中，通过观察察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强高度差越大，水的压强 （选填（选填“越大越大”或或“越小越小”）；）；发现随着金属盒没入水中的深度增大，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与与 有关。这种研究问题的方法是有关。这种研究问题的方法是 法；法；（4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持则应保持 不变。不变。
10、（5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示比较丙、丁水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠？其内部的压强越大的结论你认为他的结论是否可靠？ 原因是：原因是： 。小强做小强做“研究液体的压强研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据，请回答下列问题：根据表中的数据，请回答下列问题：（6）比较序号为）比较序号为
11、的三组数据，可得出的结论是：同种的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。（7）比较序号）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是的三组数据，可得出的结论是： （8）比较序号为）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。深度处，不同液体的压强与密度有关。序号液体 深度（cm） 橡皮膜方向压强计左右液面高度差（cm）1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14.66酒精 15朝侧面11.8六、探究
12、六、探究“动能的大小与什么因素有关？动能的大小与什么因素有关？”的实验步的实验步骤如下：骤如下：（1）将质量为）将质量为m的小球从光滑斜面上的的小球从光滑斜面上的A处静止释放，处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示移动一段距离后静止，如图甲所示（2）将质量为）将质量为m的小球从光滑斜面上的的小球从光滑斜面上的B处静止释放，处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示移动一段距离后静止，如图乙所示根据上述三次实验
13、，回答下列问题：根据上述三次实验，回答下列问题：（1）在探究动能与速度关系时，）在探究动能与速度关系时， 不变，让小球从不变，让小球从 （选填（选填“相同相同”或或“不同不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用应选用 两个图来分析，并由此得出的实验结论是两个图来分析，并由此得出的实验结论是 ；（2）在探究动能与质量关系时，要保持）在探究动能与质量关系时，要保持 相同，就是让质量不相同，就是让质量不同的小球从同的小球从 滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论是滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论是 ；其中小球在光滑斜面上从；其中小球在光滑斜面上从
14、B处滚到底端的过程中，小球的处滚到底端的过程中，小球的 能能转化为转化为 能。能。（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是 法；法；二是转换法就本题来说：用二是转换法就本题来说：用 来表示小球动能大小的方法就来表示小球动能大小的方法就是转换法是转换法七、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆七、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母
15、向的平衡螺母向 （选填（选填“左左”或或“右右”）移动，将杠杆）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量调在水平位置的目的是为了方便测量 。（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为为 N。测量序号量序号 动力力F1/N动力臂力臂l1/cm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂l2/cm1202102151.5203515（3）两端平衡螺母的作用是：）两端平衡螺母的作用是： 。（4）分析上表，用）分析上表，用F1、F2、l1和和l2分别表示动力、阻分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为：力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表
16、示为： 。9、小明在、小明在“测滑轮组机械效率测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表： 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_ 第第3次实验中滑轮组的机械效率是次实验中滑轮组的机械效率是_ 本次实验得到的结论是：本次实验得到的结论是：_ 实验次次数数 物物重重G G/N /N 物体上升物体上升的高度的高度h h/cm /cm 测力力计的的示数示数F F/N /N 测力力计移移动的的距离距离s s/cm /cm 1 1 6 6 3 3 2.52.59 9
17、2 2 6 6 5 5 2.52.51818 3 3 6 6 8 8 2.52.52424甲甲乙乙（2）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：次实验，实验数据如下表：在小军的实验中，你得到的结论是：在小军的实验中，你得到的结论是：_ 。 物理物理量控制因量控制因素素物重物重G G/N/N绳端拉端拉力力F/NF/N机械效机械效率率 / /较小提升小提升速度速度10104.24.279.479.4中等提升中等提升速度速度10104.24.279.479.4较大提升大提升速度速度10104.24.279.479.4甲甲甲甲10、小明对、小明对“
18、斜面的机械效率与什么因素有关？斜面的机械效率与什么因素有关？”这一这一课题，提出了如下一些值得探究的猜想：课题，提出了如下一些值得探究的猜想：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；斜面的机械效率与斜面的长度有关；斜面的机械效率与斜面的长度有关；斜面的机械效率与物体的重力有关。斜面的机械效率与物体的重力有关。给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的一项，并解答下列问题：解答下列问题：（1）你选择的猜想是）你选择的猜想是（填写序号）（填写序号）（2）要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器）要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器材是：（至少写出两种）材是：（至少写出两种） .（3）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：；。十一、把图中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面十一、把图中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面的表格中的表格中.实验结论：实验结论：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于于_。
