7傅雷家书汇总

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1、你认识这个人吗？你认识这个人吗？ 世界级钢世界级钢琴大师傅聪琴大师傅聪 傅聪傅聪早早于六十年代已被于六十年代已被时代杂志时代杂志赞赞誉为誉为“中国当今中国当今最伟大的音乐家最伟大的音乐家之一之一”，是华人是华人音乐家扬名国际音乐家扬名国际乐坛的典范乐坛的典范 英国英国泰晤士报泰晤士报：傅聪是当今世：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。扎特作品的演奏家。美国美国时时代周刊代周刊：当今时代当今时代最伟大的最伟大的钢琴家之钢琴家之一。一。 钢琴家傅聪钢琴家傅聪 在六、七十年在六、七十年代的二十年间，代的二十年间，傅聪举行了约傅聪举行了约2400场

2、独奏音乐场独奏音乐会；录制了约会；录制了约50张唱片。张唱片。 他驰骋于国际音他驰骋于国际音乐舞台四十七年，乐舞台四十七年，获得获得“钢琴诗人钢琴诗人”的美名。的美名。 傅聪是钢琴天才，更是中西文傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。化共同培育出的旷世的钢琴诗人。傅雷家书傅雷家书教育儿子如何教育儿子如何做人、如何对待做人、如何对待生活，表达傅雷生活，表达傅雷希望儿子成为希望儿子成为“德艺俱备、人格德艺俱备、人格卓越的艺术家卓越的艺术家”。 傅雷（傅雷（1908190819661966），），文学翻译家，文学翻译家，文艺评论家。文艺评论家。几乎译几乎译遍法国重要作家如伏遍法国重

3、要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗尔泰、巴尔扎克、罗曼曼罗兰的重要作品。罗兰的重要作品。“文革文革”中因不堪忍中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统现了文格与人格的统一。一。 伉俪情深，在危难伉俪情深，在危难的时候，坚如磐石。的时候，坚如磐石。“文革文革”期间，夫期间，夫妇二人被迫害致死。妇二人被迫害致死。 在在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里放在哪里之之类。傅聪收到父亲的最后赠言是：傅聪收到父亲的最后赠言是： “第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，第一做人，第二做艺术家，第三

4、做音乐家， 最后才是钢琴家。最后才是钢琴家。”文革给中国文化史造成了文革给中国文化史造成了 又一巨大损失。又一巨大损失。 由于父亲的由于父亲的“问题问题”，傅聪被迫于，傅聪被迫于1958年底移居英国伦敦，当时这被称为年底移居英国伦敦，当时这被称为 “叛国叛国投敌投敌”。在遭受冤屈。在遭受冤屈20多年后，傅雷夫妇多年后，傅雷夫妇1979年年4月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国参加父母的平反大会和骨灰安放仪式。参加父母的平反大会和骨灰安放仪式。 傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓 傅雷还是一位严慈傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养的父亲

5、，他为国人培养出第一位获得国际声誉出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书儿子傅聪、傅敏的家书集集傅雷家书傅雷家书更更是脍炙人口，八十年代是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动至今，这部家书已感动了数百万国内读者。了数百万国内读者。 是是1954-19661954-1966年六月间傅雷及年六月间傅雷及夫人写给儿子傅夫人写给儿子傅聪、傅敏的聪、傅敏的180180多多封家信摘编封家信摘编，其，其中大部分是写给中大部分是写给后来成为著名钢后来成为著名钢琴演奏家的大儿琴演奏家的大儿子傅聪的信件。子傅聪的信件。 这是一部知识份这是一部知识份子最佳修养读物，是子最

6、佳修养读物，是一部充满着父爱的苦一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的心孤诣，呕心沥血的教子篇教子篇亲子教育的亲子教育的典范。典范。也是现代中国也是现代中国影响最大的影响最大的家训家训。 曾荣获曾荣获“全国首届全国首届优秀青年读物优秀青年读物”(1986(1986年年) )。 重重蹈蹈覆覆辙辙 谀谀词词 刻骨刻骨铭铭心心 庸庸碌碌 借借鉴鉴 圆圆榫榫 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬doyjansnkut sxjn给红色字正音给红色字正音zhmngl快速阅读竞赛：快速阅读竞赛：1 1、这两封家书分别写于什么时候？、这两封家书分别写于什么时候？2 2、这两封家书，分别

7、是针对儿子什么境遇这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？（心境）而写的？从哪里可以看出来？3 3、作者写这两封家书的目的分别是什么？作者写这两封家书的目的分别是什么？4 4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？现出对儿子的舐犊之情？ 第一则第一则（1954年年10月月2日）日） 这两封家书写作的时间是什么？分别是这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？有什么风格？ 第二则第二则（1955年年1月月26日）日）儿子消沉苦闷时

8、儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时儿子欣喜成功时 劝慰儿子如何正确劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。战胜挫折，泰然处之。激励儿子保持谦卑，不激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。的至境，正确对待成功。偏重理性，款款相慰偏重理性，款款相慰激情洋溢，充满感情激情洋溢，充满感情第一封信第一封信 19541954年年1010月月2 2日日 1 1、第一封家书的开头称呼是什么？为什、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？么要这么称呼？ 称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”。 因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样因

9、为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。感情上的慰籍。 （注意写回信时，要考虑到对方的心情、（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）生活状态）2 2、客客观观地地分分析析前前因因后后果果，以以免免重重蹈蹈覆覆辙辙。敢敢于于正正视视现现实实，正正视视错错误误，理理智智分分析析，彻底感悟。彻底感悟。 2 2、傅雷是从哪几方面具体告诉、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？儿子怎样面对消沉苦闷的？ （注意勾画原文中具有提示性的语句）（注意勾画原文中具有提示性的语句）1 1、高潮不过分使你紧张，低潮

10、不过分、高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废。尽量让心理保持平衡，不使你颓废。尽量让心理保持平衡，不至于受伤。至于受伤。 （1）太阳太强烈，会把五谷晒）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 （2）要像对着古战场一般的存）要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。着凭吊的心怀。 （3）克里斯朵夫的故事）克里斯朵夫的故事 3 3、找出本信中的两处比喻和引、找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。用的故事，体会其作用及含义。 形象生动地说明任形象生动地说明任何人处理事情都要恰到何人处理事情都要恰到好处，好处， 过与不及都不过与不及都不好。好。说明控制

11、情绪的必说明控制情绪的必要，要寻求心里相当平要，要寻求心里相当平衡。衡。（1 1）傅雷运用太阳、雨水、五谷、）傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？庄稼的比喻，他的用意何在？ （2 2）傅雷运用古战场的比喻，）傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？目的又是什么？ 形象生动地告诫儿子，形象生动地告诫儿子，用另外用另外一种心情对付过去的事，一种心情对付过去的事，说明说明控制控制情绪的必要，不要伤害自己。情绪的必要，不要伤害自己。对于对于感情的创伤，要有感情的创伤，要有平静的心态，做平静的心态，做到冷静、洒脱。到冷静、洒脱。 鼓励儿子鼓励儿子，凡是成功的人，都要，凡是成功的人，都要经历许

12、多挫折，关键在于勇于面对，经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。学会解决问题。 希望儿子像克利斯朵夫一样希望儿子像克利斯朵夫一样面面对感情的创伤，学会用达观的态度对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之。泰然处之。 （3 3）作者举）作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有的事例有何目的？何目的？ 约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，作者举他喜爱的人物，作者举他的例子的例子更容易被儿子接更容易被儿子接受受。 (4)(4)作者为什么要

13、举克利斯朵夫的例作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？子而不举其他人的？ (1)(1)目的是教育儿子要学目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪会保持平和心态，控制情绪起伏。起伏。 (2)(2)保持冷静的头脑，理保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为智分析，吸取教训，引以为戒。戒。比喻和引用故事的作用：比喻和引用故事的作用： 这一封家书写于儿子精这一封家书写于儿子精神消沉时，神消沉时，劝慰他如何面劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然对感情的创伤，学会泰然处之。处之。第二封信第二封信 19551955年年1 1月月2626日日 比喻成新年中的礼物。比喻成新年中的礼物。 表现了傅雷夫妇

14、对儿子的信的表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接信后的喜悦。盼望和接信后的喜悦。 1 1、信的开头，傅雷把儿子的信、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感比喻成了什么？表现了什么样的感情？情？ 2 2、当儿子成功之时，做父亲的一定非、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？高兴呢？( (请用原文语句回答请用原文语句回答) ) 为为孩子孩子赢得了成功而赢得了成功而感到高兴；为孩子能替感到高兴；为孩子能替祖祖国国争光而高兴；为孩子演争光而高兴；为孩子演奏的奏的音乐音乐能使更多人快乐能使更多人快乐而高兴。而高兴。 3

15、 3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据坚强的最好的证据”，只有做到了只有做到了坚强坚强，才能永远不怕孤独。，才能永远不怕孤独。 4 4、文中、文中“赤子孤独了，会创造一个世赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！界，创造许多心灵的朋友！”一句中，孤一句中，孤独的赤子创造的是什么样的世界？独的赤子创造的是什么样的世界？ 赤子的现实生活也许赤子

16、的现实生活也许境遇不佳、缺少知境遇不佳、缺少知音音，身边的世界让他，身边的世界让他孤独孤独；但赤子的心最纯；但赤子的心最纯洁，最美好，洁，最美好，普天下的赤子都将成为他的知普天下的赤子都将成为他的知音和朋友音和朋友。就是这些。就是这些心灵的朋友和美好的情心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 从文中找出能贯穿两封从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。信主旋律的一个词。理解坚强理解坚强 1 1、两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，找到信中对，找到信中对“坚强坚强”内涵的直接解说内涵的直接解说？ 第一封信第一封信中中“一个人惟有敢

17、于正视现实，一个人惟有敢于正视现实，正视错误，正视错误，越来越坚强越来越坚强”； 第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利冲昏不为胜利冲昏了头脑了头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只要你能，只要你能坚强，我就一辈子放了心坚强，我就一辈子放了心! !” 坚强对人生坚强对人生的重要意义的重要意义 2 2、“坚强坚强”一词在词典里的含义是：一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章赋予它强固有力，不可动摇或摧毁。文章赋予它更多的意义是什么？更多的意义是什么？ “坚强坚强”的最高境界是的最高境界是无惧孤独，无惧孤独，保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之保持心灵的纯洁，要

18、有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。的坚强。 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。得失泰然。你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ 第一封信：第一封信：希望儿子能正确对待情绪上的消希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之。沉和低落，用达观的态度泰然处之。 第二封信：第二封信：希望儿子在取得巨大成功、被鲜希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。艺术的至境。 总之，要儿子做一个坚强的人，无论遭受

19、了总之，要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的磨难，都要保持对艺术的不懈追求，对生怎样的磨难，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。活的赤子之心。 从两封家书中，你能看出父子俩之间的从两封家书中，你能看出父子俩之间的关系如何吗？请举例说明。关系如何吗？请举例说明。 关系亲密，关系亲密，不仅是父子，不仅是父子，还是朋友，还是朋友，心灵上互相心灵上互相理解与慰藉理解与慰藉的朋友。的朋友。 这是两封普通而又不寻常的这是两封普通而又不寻常的家书：既给予儿子家书：既给予儿子艺术的教诲艺术的教诲，更昭示出更昭示出崇高的人生境界崇高的人生境界。傅雷。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的和傅聪，已经超出父子

20、、朋友的界限，成为界限，成为艺术上、思想上的知艺术上、思想上的知音音。 小小 结结 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？你们的爱吗？ 请仿照下面形式请仿照下面形式, ,用用“父爱是父爱是”也写三句。也写三句。 父爱是一片天父爱是一片天, ,让我的理想放飞让我的理想放飞; ; 父爱是一

21、个洋父爱是一个洋, ,给我无边的温暖给我无边的温暖; ; 父爱是一架梯父爱是一架梯, ,助我不断攀登人生的高峰。助我不断攀登人生的高峰。仿句：仿句：父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_。 “我高兴的是我又多了一个朋友，我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？种幸福相比呢？”摘引自傅雷给儿子摘引自傅雷给儿子的另一封信。的另一封信。 读一读，找读一读，找一找，从这两一找，从这两封信来看，这封信来看，这种种“父子如朋父子如朋友友”的境界体的境界体现在哪些字里现在哪些字里行间？行间？ 以以给爸爸的建议书

22、给爸爸的建议书或或有话要对老爸说有话要对老爸说为为题，写一篇文章（可以以题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。书信的形式写）。 1. 1. 称呼：顶格称呼：顶格。4. 4. 祝颂语祝颂语。以。以“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。加上一个惊叹

23、号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）（转下）3. 3. 正文正文。这是。这是信的主体信的主体，可以分为若干段来，可以分为若干段来书写。书写。2. 2. 问候语问候语：如写：如写“你好你好”、“近来身体是否近来身体是否安康安康”等。等。独立成段，不可直接接下文独立成段，不可直接接下文。写信格式：写信格式：亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗你们好吗 ？ 现在工作很忙吧现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？身体好吗？ 我现在广州挺好的，我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。我很少写信，其实我很想家。 我买了一件毛衣给妈妈。我买了一件毛衣给妈妈。

24、哥哥姐姐常回来吧？哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！替我问候他们吧！ 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致此致敬礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日收信收信 人人 邮邮 编编收信人地址收信人地址收信人姓名收信人姓名，加上称呼，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）格式上的错误。）寄信人地址寄信人地址寄信人邮编寄信人邮编5. 5. 署名和日期。署名和日期。写信人的姓名或名字，写写信人的姓名或名字，写在在祝颂语下方空一至二行的右侧祝颂语下方空一至二行的右侧。再下一行再下一行写日期写日期。傅雷家书两则