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1、当前实施小学科学课教学的当前实施小学科学课教学的六条建议六条建议当前实施小学科学课教学的当前实施小学科学课教学的六条建议六条建议n n1、提高本身的科学素养、提高本身的科学素养n n2、坚持采用探究式教学为主的教学方法、坚持采用探究式教学为主的教学方法n n3、关注兼课教师的教学质量、关注兼课教师的教学质量n n4、提倡网络学习、提倡网络学习n n5、开展教材研究、开展教材研究n n6、在磨课中成长、在磨课中成长第一个建议：第一个建议：提高教师的科学素养提高教师的科学素养n n储备足够多的科学知识储备足够多的科学知识n n亲身经历科学探究过程亲身经历科学探究过程n n理解科学的本质理解科学的本
2、质n n树立科学的价值观树立科学的价值观n n科学的态度和精神科学的态度和精神科学课给我们带来观念的转变科学课给我们带来观念的转变n n培养科学素养培养科学素养n n体现科学的特点体现科学的特点n n科学讲求实证，核心是科学的理性思维科学讲求实证，核心是科学的理性思维理性思维理性思维n n一种思维方式一种思维方式n n一种客观的、建立在证据基础上的思维一种客观的、建立在证据基础上的思维方式方式n n一种建立在严密的逻辑基础上的思维方一种建立在严密的逻辑基础上的思维方式式n n它将对学生的成长产生深远的影响它将对学生的成长产生深远的影响形象思维和理性思维形象思维和理性思维n n构成孩子发展的两种
3、思维方式构成孩子发展的两种思维方式n n相辅相成，缺一不可相辅相成，缺一不可n n语文、音乐、美术等学科承担了形象思语文、音乐、美术等学科承担了形象思维（感性）的发展；科学等学科承担着维（感性）的发展；科学等学科承担着理性的发展理性的发展科学课将影响学生的思维方式科学课将影响学生的思维方式n n学生在课堂上的学习所获得的知识、方学生在课堂上的学习所获得的知识、方法和思想，将会影响着他对事物的思考，法和思想，将会影响着他对事物的思考，影响着他们的价值观的形成影响着他们的价值观的形成n n科学的思想和价值观，是形成民主意识科学的思想和价值观，是形成民主意识的基础的基础n n我们的课堂教学正在培养一
4、批真正的民我们的课堂教学正在培养一批真正的民主思想的人士主思想的人士第二个建议：采用探究式为主第二个建议：采用探究式为主的教学方式的教学方式n n探究式教学是怎样的？探究式教学是怎样的？n n为什么要采用探究式教学？为什么要采用探究式教学？n n探究式教学怎么开展？探究式教学怎么开展？探究式教学是怎样的？探究式教学是怎样的？n n非灌输式的非灌输式的n n学生亲自参与活动的学生亲自参与活动的n n学生在活动中获得经历的学生在活动中获得经历的探究式教学成为我们的选择探究式教学成为我们的选择n n根据实践经验的总结，学习科学，探究根据实践经验的总结，学习科学，探究式教学是一种很好的形式式教学是一种
5、很好的形式n n根据国内外的研究成果，从儿童学习的根据国内外的研究成果，从儿童学习的心理看，探究式教学是一种非常适合学心理看，探究式教学是一种非常适合学习科学的方法习科学的方法n n从科学课的特点来看，探究式教学更能从科学课的特点来看，探究式教学更能体现科学课的特点，更能体现科学教学体现科学课的特点，更能体现科学教学所追求的科学素养所追求的科学素养怎样进行探究式教学？怎样进行探究式教学？n n丰富的探究的过程丰富的探究的过程n n充足的探究的时间充足的探究的时间n n有结构的探究的材料有结构的探究的材料n n良好的探究的习惯良好的探究的习惯美国科学教材中提到的探究过美国科学教材中提到的探究过程
6、程n n聚焦：了解学生的背景知识和已有经验，聚焦：了解学生的背景知识和已有经验，明确学习问题明确学习问题n n探究：通过一系列的活动，探索科学概探究：通过一系列的活动，探索科学概念或现象念或现象n n反思：思考、讨论和交流观察结果，完反思：思考、讨论和交流观察结果，完善自己的观点善自己的观点n n应用：将所学新知识应用到真实的生活应用：将所学新知识应用到真实的生活中或其他领域中或其他领域探究的时间怎么分配？探究的时间怎么分配？n n给学生尽量多的自由时间给学生尽量多的自由时间n n不要放弃教师的指导作用不要放弃教师的指导作用n n提高有效时间的效率提高有效时间的效率探究的材料探究的材料n n教
7、材包括材料教材包括材料n n一套好的材料可以促成一节好课一套好的材料可以促成一节好课n n一套好的材料是对教材的有益补充一套好的材料是对教材的有益补充n n某种程度上可以这样说，材料是教材中某种程度上可以这样说，材料是教材中最重要部分最重要部分实施探究式教学的策略实施探究式教学的策略n n确立科学教学的理念确立科学教学的理念n n实践探究式教学的技巧实践探究式教学的技巧n n模仿优秀的典型课例模仿优秀的典型课例n n设计与探究式教学相配套的教学材料设计与探究式教学相配套的教学材料第三个建议：第三个建议： 关注兼课教师的教学质量关注兼课教师的教学质量n n我不担心专职科学教师我不担心专职科学教师
8、n n我担心的是兼课教师的教学质量我担心的是兼课教师的教学质量分片教研是一个很好的经验分片教研是一个很好的经验n n给兼课教师以参加活动的机会给兼课教师以参加活动的机会n n给兼课教师以培训的机会给兼课教师以培训的机会n n给兼课教师以展示的机会给兼课教师以展示的机会教研员和骨干教师的要求教研员和骨干教师的要求n n教研员和优秀的老师，在分析教材、吃透教材教研员和优秀的老师，在分析教材、吃透教材教研员和优秀的老师，在分析教材、吃透教材教研员和优秀的老师，在分析教材、吃透教材的基础上，如果发现了教材不够完善的地方，的基础上，如果发现了教材不够完善的地方，的基础上，如果发现了教材不够完善的地方，的
9、基础上，如果发现了教材不够完善的地方，可以动手修改，对教材作适当处理，使得我们可以动手修改，对教材作适当处理，使得我们可以动手修改，对教材作适当处理，使得我们可以动手修改，对教材作适当处理，使得我们的教学更加贴近学生的实际，更加促进学生的的教学更加贴近学生的实际，更加促进学生的的教学更加贴近学生的实际，更加促进学生的的教学更加贴近学生的实际，更加促进学生的发展，更加体现科学学科的特点发展，更加体现科学学科的特点发展，更加体现科学学科的特点发展，更加体现科学学科的特点n n让骨干教师去培训其他教师让骨干教师去培训其他教师让骨干教师去培训其他教师让骨干教师去培训其他教师n n一般的老师、兼课的老师
10、，由于精力所限，还一般的老师、兼课的老师，由于精力所限，还一般的老师、兼课的老师，由于精力所限，还一般的老师、兼课的老师，由于精力所限，还是要尽量理解教材意图，尽量教好教材是要尽量理解教材意图，尽量教好教材是要尽量理解教材意图，尽量教好教材是要尽量理解教材意图，尽量教好教材把教学写成故事把教学写成故事n n温州实验小学陈耀老师把上课的过程全温州实验小学陈耀老师把上课的过程全程记录；程记录；n n科学探究不仅仅体现在展示成果的过程科学探究不仅仅体现在展示成果的过程当中当中n n也体现在整整一个时期的学习过程中也体现在整整一个时期的学习过程中n n更体现在活动之后的反思学习之中更体现在活动之后的反
11、思学习之中n n学习科学应该关注学生的思维发展学习科学应该关注学生的思维发展第四个建议：提倡网络学习第四个建议：提倡网络学习n n网络的优势在于丰富的资源网络的优势在于丰富的资源n n在于互动式的学习在于互动式的学习n n在于即时的学习在于即时的学习第五个建议：开展教材研究第五个建议：开展教材研究n n经过三年的研究，已经对教材有一定的经过三年的研究，已经对教材有一定的了解和研究了解和研究n n经过实践检验的教材才是立得住脚的教经过实践检验的教材才是立得住脚的教材材n n现在是第一轮检验教材的时间现在是第一轮检验教材的时间n n进行教材的改进进行教材的改进第六条建议：教师在磨课中成第六条建议：
12、教师在磨课中成长长n n教师成长于课堂教师成长于课堂n n在磨课中成长最快在磨课中成长最快n n创造机会不断地磨课创造机会不断地磨课2006年主要工作年主要工作n n3月份农村远程教学光盘拍摄工作月份农村远程教学光盘拍摄工作n n4月份省小学科学教学分会成立，地点台月份省小学科学教学分会成立，地点台州临海大洋小学州临海大洋小学n n6月份六上备课会议月份六上备课会议温州温州n n12月份六下备课会议月份六下备课会议湖州湖州n n9月份论文和案例评比月份论文和案例评比关于论文和案例评比关于论文和案例评比n n数量：数量：40篇，三等奖也比较难得篇，三等奖也比较难得n n要求：论文要有新意、观点明
13、确、要求：论文要有新意、观点明确、6千字千字以内课题报告最好以主报告的形式参评以内课题报告最好以主报告的形式参评n n案例：一定要有典型性，最好以叙事的案例：一定要有典型性，最好以叙事的形式撰写，不要把教案设计当作案例，形式撰写，不要把教案设计当作案例，反思一定要到位，反思一定要到位，5千字以内千字以内n n凡是有抄袭的，取消资格或取消获奖凡是有抄袭的，取消资格或取消获奖在浓厚的探讨氛围里在浓厚的探讨氛围里n n将结束本次培训活动，希望延续这种探将结束本次培训活动，希望延续这种探讨学习的氛围，希望县市级培训能够为讨学习的氛围，希望县市级培训能够为兼课教师提供帮助兼课教师提供帮助n n感谢为我们上课和讲座的老师感谢为我们上课和讲座的老师n n感谢自始至终参加活动的所有老师感谢自始至终参加活动的所有老师n n感谢嘉兴教育研究院、南湖区教研室和感谢嘉兴教育研究院、南湖区教研室和钧儒小学的老师们钧儒小学的老师们n n祝大家一路顺风！祝大家一路顺风！
