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1、好好奇奇主体课文主体课文自读课文：诗歌自读课文：诗歌我想知道我想知道苹果落地苹果落地我的影子我的影子语文天地语文天地基础练习：基础练习：抄写音节、积累新部首、写话、抄写音节、积累新部首、写话、看图讲故事看图讲故事: :提高查字典的速度提高查字典的速度1单元教学目标单元教学目标一、正确、流利、有感情地朗读课文，一、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对自然现象的好奇心。培养学激发学生对自然现象的好奇心。培养学生热爱大自然的感情和善于观察、勤于生热爱大自然的感情和善于观察、勤于思考的品质。思考的品质。二、认字二、认字2626个，写字个，写字1616个。个。三、写话，用三、写话，用“为什么为什么呢
2、呢”提问。提问。四、练习看图讲故事。四、练习看图讲故事。五、继续学习部首查字法，提高查字典五、继续学习部首查字法，提高查字典的速度。的速度。2课时建议：课时建议：6 6课时课时课时分配：课时分配：苹果落地苹果落地 2 2课时课时 我的影子我的影子 2 2课时课时 语文天地语文天地 2 2课时课时3苹果苹果落地落地第一课时第一课时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学习课文学习课文学写生字学写生字结合课文理解词语结合课文理解词语练习写话练习写话4第一课时第一课时预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字
3、、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。5第一课时第一课时熟识词语：熟识词语： 苹果苹果 落地落地 反复反复 好奇好奇 一件一件 科学科学 熟透熟透 问题问题 观察观察 研究研究 秘密秘密 吸引吸引 习以为常习以为常 自言自语自言自语6第一课时第一课时部首查字法练习：部首查字法练习： 科科 熟熟 察察 究究 秘秘 密密 吸吸 研研难检字笔画索引：难检字笔画索引： 习习 反反7第一课时第一课时生字：苹生字：苹 落落 件件 习习 奇奇 言言 反反 复复8第一课时第一课时组词：苹果组
4、词：苹果 落地落地 一件一件 习作习作 青苹青苹 落下落下 条件条件 学习学习 苹果园苹果园 落叶落叶 文件文件 自习自习 好奇好奇 语言语言 反面反面 反复反复 奇才奇才 名言名言 正反正反 复活复活 传奇传奇 言语言语 反对反对 复习复习9一、复习词语。（一、复习词语。（3 3分钟）分钟）二、学习课文。（二、学习课文。（2929分钟）分钟）三、课堂检测。（三、课堂检测。（3 3分钟）分钟）四、故事分享。（四、故事分享。（5 5分钟）分钟）教学环节设计教学环节设计10我会读我会读 苹果苹果 落地落地 反复反复 好奇好奇 一件一件 科学科学 熟透熟透 问题问题 观察观察 研究研究 秘密秘密 吸
5、引吸引 习以为常习以为常 自言自语自言自语11一、有感情地朗读课文，了解牛顿从苹果落一、有感情地朗读课文，了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中提出问题，进行研究，地这一普通的现象中提出问题，进行研究，发现地球有吸引力的事。发现地球有吸引力的事。二、结合课文，理解词语：著名、自言自语、二、结合课文，理解词语：著名、自言自语、观察、研究、吸引力等。观察、研究、吸引力等。教学目标教学目标12重难点：了解牛顿因为好奇心，从苹果落地重难点：了解牛顿因为好奇心，从苹果落地到发现地球引力这一过程，体会牛顿善于观到发现地球引力这一过程，体会牛顿善于观察、善于思考、刻苦钻研的品质。察、善于思考、刻苦钻研的品质。解
6、决方法：解决方法：1 1、引导学生借助插图理解课文、引导学生借助插图理解课文内容。内容。2 2、引导学生理解重点字词，有感情、引导学生理解重点字词，有感情地朗读相关句子。地朗读相关句子。13阅读提示阅读提示一、自由读课文，做到不加字、不减字、不一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。错字、不重复。二、想一想，课文讲了谁的二、想一想，课文讲了谁的 故事？他发现故事？他发现了什么秘密？了什么秘密？14我会说我会说 苹果落地苹果落地讲了（讲了（ ）的故事，他发现了（的故事，他发现了（ ）的秘密，是因为（）的秘密，是因为（ ）。）。牛顿牛顿苹果落地苹果落地地球有吸引力地球有吸引力15 牛顿
7、是世界牛顿是世界著名著名的的科学家。科学家。著名著名-有有名名16 牛顿是世界牛顿是世界著名著名的的科学家。科学家。17 牛顿是怎样发现苹牛顿是怎样发现苹果落地的秘密呢？果落地的秘密呢？18 一天傍晚，牛顿坐一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。在苹果树下乘凉。忽然忽然，一，一个苹果从树上掉下来，落在个苹果从树上掉下来，落在他的身边。这件事人们都他的身边。这件事人们都习习以为常以为常，他却感到，他却感到好奇好奇。19 他他想想：“苹果为什么苹果为什么会掉下来呢？会掉下来呢？” “一定是因为它熟透了，一定是因为它熟透了，”他他自言自语自言自语，“可是，为什可是，为什么苹果只向地面落，而不向天么苹果只向
8、地面落，而不向天上飞，也不向左、向右跑呢？上飞，也不向左、向右跑呢？”20 为了弄明白这个问为了弄明白这个问题，他又反复地题，他又反复地观察观察，专心，专心地地研究研究，终于发现了苹果落，终于发现了苹果落地的秘密。地的秘密。21说话练习说话练习 请同学们想一想，请同学们想一想，牛顿发现苹果落地后，还会牛顿发现苹果落地后，还会想些什么，做些什么呢？想些什么，做些什么呢？22写话练习写话练习 看到苹果落地，牛看到苹果落地，牛顿心里想：顿心里想：“ ？”于是，他于是，他 。23 苹果落地的秘密苹果落地的秘密地球有吸引力地球有吸引力 24 牛顿为什么能够发牛顿为什么能够发现苹果落地的秘密呢？现苹果落地
9、的秘密呢？25 永远保持好奇心的永远保持好奇心的人，是永远进步的人。人，是永远进步的人。好奇好奇26故事分享故事分享 肥皂泡的启肥皂泡的启示示27 牛顿从剑桥大学毕业后，回家探亲。一天，牛顿从剑桥大学毕业后，回家探亲。一天，他和父亲到田间锄草，休息时，他摘下蒲公英的茎条他和父亲到田间锄草，休息时，他摘下蒲公英的茎条吹肥皂泡。吹着吹着，他突然发现一个个肥皂泡在阳吹肥皂泡。吹着吹着，他突然发现一个个肥皂泡在阳光下变得花花绿绿，便奇怪地问父亲。光下变得花花绿绿，便奇怪地问父亲。 父亲说：父亲说：“这有什么稀奇，肥皂泡本来就这有什么稀奇，肥皂泡本来就这样。这样。” “ “不，这一定与太阳有关，它说明阳
10、光并不不，这一定与太阳有关，它说明阳光并不只是一种颜色。只是一种颜色。” “ “谁不知道太阳是白色的？傻孩子！谁不知道太阳是白色的？傻孩子！” “ “问题没这么简单，我要认真地研究一下。问题没这么简单，我要认真地研究一下。” 这个自小就有股子这个自小就有股子“牛劲牛劲”的牛顿，一旦遇的牛顿，一旦遇上疑惑，不弄个水落石出，是不会罢休的。上疑惑，不弄个水落石出，是不会罢休的。 第二天，天气晴朗，阳光明媚。他开始了自第二天，天气晴朗，阳光明媚。他开始了自己的试验。己的试验。28 牛顿在窗前一边吹肥皂泡，一边拿着玻璃观牛顿在窗前一边吹肥皂泡，一边拿着玻璃观察起来。察起来。 当他无意间拿起一块三棱形的玻
11、璃，对着阳当他无意间拿起一块三棱形的玻璃，对着阳光晃动时，奇迹出现了：三棱形的玻璃上出现了肥皂光晃动时，奇迹出现了：三棱形的玻璃上出现了肥皂泡上的景观，但比肥皂泡上闪烁不定的色彩显得更稳泡上的景观，但比肥皂泡上闪烁不定的色彩显得更稳定，且分层分条呈现。牛顿看了高兴地数起来：定，且分层分条呈现。牛顿看了高兴地数起来：“红、红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊，阳光中包含七种颜色！橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊，阳光中包含七种颜色！” 当牛顿正为自己的发现手舞足蹈时，他马上当牛顿正为自己的发现手舞足蹈时，他马上又想到：白光既然可以散成七色，那么，七色光聚在又想到：白光既然可以散成七色，那么，七色光聚在一起，
12、是不是就可以得到白光呢？一试验，果然如此。一起，是不是就可以得到白光呢？一试验，果然如此。 就这样，牛顿从普通的肥皂泡上，发现了就这样，牛顿从普通的肥皂泡上，发现了光学物理中一个十分重要的原理光学物理中一个十分重要的原理光的色散和聚合光的色散和聚合原理。原理。29课堂检测课堂检测1 1、牛顿是世界著名的（、牛顿是世界著名的（ ）。）。2 2、他从（、他从（ ）中得到启）中得到启示，发现了（示，发现了（ ）。）。3 3、牛顿是一个（、牛顿是一个（ ）的人。）的人。30板书设计板书设计牛顿牛顿苹果落地苹果落地地球有吸引力地球有吸引力善于观察善于观察善于思考善于思考刻苦钻研刻苦钻研好奇好奇31我的我
13、的影子影子第一课时第一课时第二课时第二课时预习课文预习课文熟识词语熟识词语练习查字典练习查字典学习课文学习课文学习句式学习句式练习写话练习写话学写生字学写生字32第一课时第一课时预习课文要求：预习课文要求：1 1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2 2、自由读课文，尽力做到不加字、不、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。少字、不错字。3 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。字典来解决。33第一课时第一课时熟识词语：熟识词语： 散步散步 挥手挥手 嘿嘿嘿嘿 矮人矮人 有趣有趣 影子影子 晚上晚上 路灯路灯 公主公主 跟着跟着 左右左右 捉迷藏捉
14、迷藏 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳34第一课时第一课时部首查字法练习：部首查字法练习： 挥挥 蹦蹦 嘿嘿 趣趣 藏藏 难检字笔画索引：难检字笔画索引： 主主35第一课时第一课时生字：生字：影影 晚晚 灯灯 主主 跟跟 左左 右右 迷迷36第一课时第一课时组词：影子组词：影子 晚上晚上 电灯电灯 主人主人 电影电影 夜晚夜晚 灯光灯光 公主公主 身影身影 早晚早晚 台灯台灯 民主民主 跟从跟从 左右左右 右边右边 迷人迷人 跟着跟着 左边左边 右手右手 迷路迷路 跟上跟上 左手左手 右方右方 迷失迷失37一、复习词语。（一、复习词语。（3 3分钟）分钟）二、学习课文。（二、学习课文。（2525分钟）分钟）三
15、、练习写话。（三、练习写话。（8 8分钟）分钟）四、课堂检测。（四、课堂检测。（4 4分钟）分钟）教学环节设计教学环节设计38我会读我会读 散步散步 挥手挥手 嘿嘿嘿嘿 矮人矮人 有趣有趣 影子影子 晚上晚上 路灯路灯 公主公主 跟着跟着 左右左右 捉迷藏捉迷藏 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳39重难点：感受影子的变化，了解影子的特点，重难点：感受影子的变化，了解影子的特点，激发好奇心。激发好奇心。解决方法：解决方法：1 1、引导学生观察课文插图；、引导学生观察课文插图；2 2、引导学生通过读文，找出描写影子变化的相引导学生通过读文，找出描写影子变化的相关语句，有感情地朗读。关语句，有感情地朗读。40一、正
16、确、流利、有感情地朗读课文，感受一、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的变化。影子的变化。二、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意二、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。去探索、去研究。三、学习丰富的句式，练习写话。三、学习丰富的句式，练习写话。教学目标教学目标41阅读提示阅读提示一、自由读课文，做到不加字、不减字、不一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。错字、不重复。二、想一想，二、想一想，“我我”在哪儿发现了影子？影在哪儿发现了影子？影子是怎样变来变去的？子是怎样变来变去的？42 走到路灯下，我忽然发现地走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手，影子也
17、上有自己的影子。我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。我做什么，它就做什么。 通过指导朗读，感受通过指导朗读，感受“我我”的的好奇，找出影子的特点。好奇，找出影子的特点。43 走着走着，嘿，我的影子变走着走着，嘿，我的影子变成成白雪公主白雪公主里的小矮人了！里的小矮人了！走着走着走着，啊，它怎么变成走着，啊，它怎么变成“小人国小人国”里里的巨人了？的巨人了？真有趣啊！真有趣啊！ 通过引导学生观察课文插图，通过引导学生观察课文插图，感受影子因路灯远近不同而产生的变感受影子因路灯远近不同而产生的变化。红色字部分读出疑问的语气。化。
18、红色字部分读出疑问的语气。44 影子影子一会儿一会儿跑在前，跑在前，一会儿一会儿跟在后，跟在后，一会儿一会儿跑到我的左边，跑到我的左边，一会一会儿儿又转到右边去了。它好像在和我捉又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。迷藏。 通过提问通过提问“影子像什么？影子像什么？”感受影子的有趣。抓住句式感受影子的有趣。抓住句式“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”引导孩子读好句中停顿，体会引导孩子读好句中停顿，体会影子的变化。影子的变化。45说话练习说话练习 “ “影子会变成什么呢？影子会变成什么呢？”请你请你发挥想象，用发挥想象，用“影子一会儿影子一会儿一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”
19、来说来说说影子的变化。说影子的变化。46 一路上，影子总跟着一路上，影子总跟着我，可是它我，可是它为什么为什么会变来变去会变来变去呢呢？ 读出问的语气，并告诉孩子，读出问的语气，并告诉孩子，只要观察和发现是不够的，要学会思只要观察和发现是不够的，要学会思考。考。47写话练习写话练习一路上，一路上， 总唱个不停，总唱个不停， 为什么为什么 呢？呢？今天，今天， 总总 ， 为什么为什么 呢？呢？48语文天地语文天地描一描，写一写。（建议放在描一描，写一写。（建议放在我的影子我的影子写字部分）写字部分）读一读，照样子说句子，再抄写读一读，照样子说句子，再抄写下来。下来。建议放在建议放在我的影子我的影子中解决中解决抄写音节。抄写音节。比一比，看谁写得多。比一比，看谁写得多。挑出每组中意思不一样的词语。挑出每组中意思不一样的词语。读一读。读一读。一课时一课时看图讲故事（写话训练）看图讲故事（写话训练）一课时一课时49
