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1、 故事发生在汉末建故事发生在汉末建安年间，讲述的是安年间，讲述的是庐江庐江府小官焦仲卿和刘兰芝府小官焦仲卿和刘兰芝两人之间的爱情故事。两人之间的爱情故事。 这首诗是以真人真这首诗是以真人真事为基础创作的。全诗事为基础创作的。全诗357357句，句，17851785字，被称字，被称为为 “古今第一首长诗古今第一首长诗”。孔雀东南飞孔雀东南飞是我国古代是我国古代最早最早的一首的一首长篇叙事诗长篇叙事诗，是，是古乐府古乐府民歌民歌的代表作之一，的代表作之一，与与北朝的北朝的木兰辞木兰辞并称并称“乐府双璧乐府双璧”。 乐府，原是西汉汉武帝刘彻设立的专管音乐府，原是西汉汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，是
2、乐的官署，是掌管音乐的机构掌管音乐的机构。兼及创作、收。兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。 这些采集得来的歌辞，称为这些采集得来的歌辞，称为“乐府歌辞乐府歌辞”、“乐府诗乐府诗”，或简称，或简称“乐府乐府”，慢慢地演变成，慢慢地演变成诗体的名称诗体的名称，是继是继诗经诗经楚辞楚辞而起的一而起的一种种“新诗体新诗体”。 魏晋、南北朝时魏晋、南北朝时，“乐府乐府”已完全由机构已完全由机构的名称变成一种诗体的名称。的名称变成一种诗体的名称。关于乐府关于乐府汉乐府民歌特点：汉乐府民歌特点： 内容上：感于哀乐，缘事而发，内容上：感于哀乐，缘事而发，注重写实注
3、重写实； 表现形式：是杂言体和表现形式：是杂言体和五言体五言体，取代取代诗经诗经的四言体和的四言体和楚辞楚辞的的骚体；骚体； 写作技巧上：注重人物对话、人写作技巧上：注重人物对话、人物心理和细节描写，语言朴素生动，物心理和细节描写，语言朴素生动，诗末一般揭示写作目的。诗末一般揭示写作目的。文学常识文学常识孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的我国最是保存下来的我国最早的一首（），也是古代早的一首（），也是古代（）民歌的代表作之一，与北朝（）民歌的代表作之一，与北朝（）并称）并称“乐府双壁乐府双壁”。形式上以（）言为主，为后人五言诗形式上以（）言为主，为后人五言诗的发展开创了道路，表达方式上以（的发展
4、开创了道路，表达方式上以（）为主。）为主。长篇叙事诗长篇叙事诗乐府乐府木兰辞木兰辞五五叙事叙事朗诵朗诵(听录音听录音)1.注意生字词的读音注意生字词的读音2.注意难解的词和句注意难解的词和句3.注意停顿注意停顿整体感知整体感知:自自缢缢（y）徘徊徘徊（pihui)箜篌箜篌（knghu）槌槌（chu）床）床伶俜伶俜（lngpng）萦萦(yng)遗遗（wi）施）施蹑蹑(ni)丝丝履履(l)玳瑁玳瑁(dimo)纨纨(wn)素素磐磐(pn)石石窈窕窈窕(yotio)要要（yo）络络绎绎(y)鸿鸿鹄鹄(h)幡幡（fn）榻榻（t）华山华山傍傍（png）复述故事复述故事整体感知整体感知: “焦、刘殉情焦、刘
5、殉情”故事的传说故事的传说 汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。但婆婆却百般刁江小吏焦仲卿真诚相爱。但婆婆却百般刁难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。难她，没有办法，刘兰芝只好自请回娘家。夫妻二人双双夫妻二人双双“誓死不相负誓死不相负”。 兰芝回到娘家后，不久，被其兄逼迫兰芝回到娘家后，不久，被其兄逼迫改嫁，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，改嫁，焦仲卿闻听此事，二人生人作死别，在兰芝成婚那天，兰芝投身清池而死，仲在兰芝成婚那天，兰芝投身清池而死，仲卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对卿也自缢身亡。两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。而鸣。托物起兴
6、托物起兴 （引子）（引子）兰芝被遣兰芝被遣 （开端）（开端）夫妻誓别夫妻誓别 （发展）（发展）兰芝抗婚兰芝抗婚 （高潮）（高潮）双双殉情双双殉情 （结局）（结局）告诫后人告诫后人 （尾声）（尾声）故事结构故事结构 （1 1）（2 2） （3-123-12） （13-2213-22） （23-3223-32） （3333） 课文课文解读解读小序在文中有何作用？小序在文中有何作用？小序：交代了故事发生的小序：交代了故事发生的时间、地点、时间、地点、人物及作诗的缘由人物及作诗的缘由。序中的序中的“遣遣”、“逼逼”两字，集中地两字，集中地表现了故事的矛盾冲突表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕，全诗围绕“遣
7、遣”、“逼逼”两字展开故事情节。两字展开故事情节。诗歌第一段有什么作用？诗歌第一段有什么作用？1 1、托物起兴、托物起兴，以孔雀飞离时徘徊眷恋，以孔雀飞离时徘徊眷恋的情景，的情景，暗示夫妻别离。暗示夫妻别离。2 2、为全诗奠定深沉悲哀的基调为全诗奠定深沉悲哀的基调3 3、作为诗歌的开篇，有统领全文，引、作为诗歌的开篇，有统领全文，引出下文的作用出下文的作用思思考考1.1.孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊十三能织素，十四学裁衣，十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七十七为为君妇，心中常苦悲。君妇，心中常苦悲。君既为府吏，君既为府吏，守节守节情不移
8、，情不移，贱妾留空房，贱妾留空房，相相见常日稀。见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人三日断五匹，大人故故嫌迟。嫌迟。非为织作迟，君家妇难非为织作迟，君家妇难为为！妾妾不不堪堪驱使，驱使，徒徒留无所留无所施施，便可便可白白公姥公姥，及时，及时相相遣归。遣归。这里用赋，铺陈排比，突这里用赋，铺陈排比，突出刘兰芝的多才多艺，有出刘兰芝的多才多艺，有教养。教养。府吏得闻之，堂上启阿母府吏得闻之，堂上启阿母：儿已薄禄相，幸复得此妇，儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，结发同枕席，黄泉黄泉共为友。共为友。共事二三年，始尔未为久，共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意
9、致不厚？女行无偏斜，何意致不厚？阿母谓府吏：何乃太区区！阿母谓府吏：何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！便可速遣之，遣去慎莫留！仲仲卿卿求求母母府吏长跪告：伏惟启阿母，府吏长跪告：伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！今若遣此妇，终老不复取！阿母得闻之，槌床便大怒：阿母得闻之，槌床便大怒：小子无所畏，何敢助妇语！小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！吾已失恩义，会不相从许！府吏默无声，再拜还入户，
10、府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：举言谓新妇，哽咽不能语：我自不驱卿，逼迫有阿母。我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。以此下心意，慎勿违吾语。仲仲卿卿求求母母性格软性格软弱弱词词语语知知识识终终老老不不复复取取合合葬葬华华山山傍傍虽虽与与府府吏吏要要蒲蒲苇苇纫纫如如丝丝箱箱帘帘六六七七十十奄奄奄奄黄黄昏昏后后通通“娶娶”。通通“旁旁”，旁边，旁边同同“邀邀”，约。，约。通通“韧韧”，柔软而结实。，柔软而结实。通通“奁奁”，梳妆用的镜匣，梳妆用的镜匣同同“晻晻yn”，日色昏暗
11、无光的样，日色昏暗无光的样子子一、通假字一、通假字可怜可怜体无比体无比古，可爱；今，值得怜悯与同情古，可爱；今，值得怜悯与同情守节守节情不移情不移古，遵守规则；今，妇女不改变节操古，遵守规则；今，妇女不改变节操君家妇君家妇难为难为古，难当；今，表使人难为，或客套话。古，难当；今，表使人难为，或客套话。妾不堪妾不堪驱使驱使古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动古，使唤；今，强迫别人按自己的意志行动二、古今异义二、古今异义汝岂得汝岂得自由自由古，自作主张；今，不受约束，不收限制古，自作主张；今，不受约束，不收限制本自无本自无教训教训古，教养；今，从错误失败中取得知识古，教养；今，从错误失败中取得知
12、识汝是汝是大家大家子子古，大户人家；今，所有的人，著名的专家古，大户人家；今，所有的人，著名的专家槌槌床床便大怒便大怒古，坐具；今，卧具。古，坐具；今，卧具。自可断自可断来信来信古，来送信的使者；今，寄来的书信古，来送信的使者；今，寄来的书信渠渠会永无缘会永无缘古，他；今，常指人工开凿的河道古，他；今，常指人工开凿的河道叶叶相叶叶相交通交通古，交相通连；今，各种运输和邮电事古，交相通连；今，各种运输和邮电事业的总称业的总称生人生人作死别作死别古，活着的人；今，陌生的人古，活着的人；今，陌生的人多多谢谢后世人后世人古，劝告；今，常用来表示感谢古，劝告；今，常用来表示感谢三、使动用法、意动用法三、
13、使动用法、意动用法1、逆以逆以煎煎我怀我怀动作使动，使动作使动，使像受煎熬一样像受煎熬一样2、足以、足以荣荣汝身汝身形作使动，使形作使动，使受荣华受荣华3、便便利利此月内此月内形作意动，以形作意动，以为最吉利为最吉利4、戒戒之慎勿忘之慎勿忘一、名词用作动词一、名词用作动词1、自、自名名秦罗敷秦罗敷2、交广、交广市市鲑珍鲑珍二、名词用作状语二、名词用作状语1、孔雀、孔雀东南东南飞飞2、手巾手巾掩口啼掩口啼3、朝朝成绣夹裙，成绣夹裙，晚晚成单罗衫成单罗衫4、卿当、卿当日日胜贵胜贵三、动词用作名词三、动词用作名词留待作留待作遗施遗施四、形容词用作动词四、形容词用作动词1、千万不复、千万不复全全（保全
14、）（保全）三、词类活用三、词类活用四、一词多义四、一词多义 区区小事，何足挂齿区区小事，何足挂齿区区区区 何乃太区区何乃太区区 感君区区怀感君区区怀 幸复得此妇幸复得此妇 复复 红罗复斗帐红罗复斗帐 便复在旦夕便复在旦夕 为仲卿母所遣为仲卿母所遣 遣遣 县令遣媒来县令遣媒来 十七遣汝嫁十七遣汝嫁 不重要不重要见识短浅见识短浅真情挚意真情挚意副词，再，又副词，再，又双层的，夹层的双层的，夹层的回答，答复回答，答复休，女子被夫家赶回娘家休，女子被夫家赶回娘家派派送送见见君既若见录君既若见录臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵图穷匕首见图穷匕首见府吏见叮咛府吏见叮咛被被露出来露出来我我动词前有指
15、代作用，我动词前有指代作用，我举举莫令事不举莫令事不举举言谓阿母举言谓阿母举世浑浊我独清举世浑浊我独清举身赴清池举身赴清池千斤之重，人不轻举千斤之重，人不轻举举孝廉，不行举孝廉，不行五年而后举虞五年而后举虞成成发发全全纵纵举起，抬起举起，抬起推荐推荐，推举推举攻下，攻下，占领占领多谢后世人多谢后世人谢家事夫婿谢家事夫婿阿母谢媒人阿母谢媒人长跪而谢之长跪而谢之及花之既谢及花之既谢谢谢告诉告诉辞别辞别推辞推辞，推脱，推脱谢罪谢罪，道歉，道歉凋谢凋谢自自：除作除作“自己自己”讲外，还可讲外，还可作副词、作副词、介词、连词、助词介词、连词、助词等多种用法。等多种用法。例如：例如：“自自誓不嫁誓不嫁”（
16、）；）；“我我自自不驱卿不驱卿”（）；）；“自自名秦罗敷名秦罗敷”（）；）；“自自可断来信可断来信”（）；）；“好好自自相扶将相扶将”（）。）。自己自己本，原本本，原本其，她的其，她的即即亲自亲自相相：本诗共出现：本诗共出现19处。归纳起来，有三种用法：处。归纳起来，有三种用法：1 1、xingxing：副词，互相。：副词，互相。表示双方互相表示双方互相对待的关系对待的关系。例句：例句： 贱妾留空房，贱妾留空房，相相见常日稀。见常日稀。 仰头仰头相相向鸣，夜夜达五更。向鸣，夜夜达五更。 便利此月内，六合正便利此月内，六合正相相应。应。 黄泉下黄泉下相相见，勿违今日言。见，勿违今日言。 枝枝枝枝
17、相相覆盖，叶叶覆盖，叶叶相相交通。交通。2 2、xixing ng ：名词，：名词，相貌、容貌相貌、容貌。例句：例句： 儿已薄禄儿已薄禄相相，幸复得此妇。，幸复得此妇。 3 3、xingxing：副词。：副词。动作偏指一方，表示动作偏指一方，表示一方对另一方的行为，有时兼有指代作一方对另一方的行为，有时兼有指代作用，可视具体情况，或不译或译为你、用，可视具体情况，或不译或译为你、我、他我、他。例句；例句；（1 1）译为）译为“我我”。初七及下九，嬉戏莫初七及下九，嬉戏莫相相忘。忘。（ ） 便可白公姥，及时便可白公姥，及时相相遣归（遣归（ ）时时为安慰，久久莫时时为安慰，久久莫相相忘。（忘。（
18、）我，兰芝自称我，兰芝自称我，同上我，同上我，同上我，同上（2 2）译为）译为“你你”。 不久当还归，还必不久当还归，还必相相迎娶。（迎娶。（ ） 誓天不誓天不相相负。（负。（ ） 幸可广问讯，不得便幸可广问讯，不得便相相许。（许。（ ） 吾已失恩义，会不吾已失恩义，会不相相从许。（从许。（ ）誓不）誓不相相隔卿（隔卿（ ）（3 3）译为）译为“他他”或或“她她”。新妇识马声，蹑履新妇识马声，蹑履相相逢迎。（逢迎。（ ） 怅然遥怅然遥相相望（望（ ） 好自好自相相扶将扶将 登即登即相相许和（许和（ ） 你，代兰芝你，代兰芝你，代兰芝你，代兰芝你，代县令派的媒人你，代县令派的媒人你，代仲卿你，代
19、仲卿你，代兰芝你，代兰芝他他, ,代仲卿代仲卿他，代仲卿他，代仲卿她（老人家）她（老人家）, ,代焦母代焦母他，指太守派来的媒人他，指太守派来的媒人 偏偏 义义 复复 合合 词词便可白公便可白公姥姥，及时相遣归。，及时相遣归。昼夜勤昼夜勤作作息，伶俜萦苦辛。息，伶俜萦苦辛。我有亲父我有亲父兄兄，性情暴如雷。，性情暴如雷。我有亲父我有亲父母母，逼迫兼弟，逼迫兼弟兄兄。其日牛其日牛马马嘶，新妇入青庐嘶，新妇入青庐。陟罚臧否，不宜陟罚臧否，不宜异同异同 出师表出师表 两个意义相关或相反的词两个意义相关或相反的词，连起来当，连起来当作一个单词使用，实际上作一个单词使用，实际上只取其中一个词只取其中一个
20、词的意义，另一个词只作陪衬的意义，另一个词只作陪衬。 五、句式辨析五、句式辨析1 1、为仲卿母所遣、为仲卿母所遣 “为为所所”表被动表被动2 2、誓天不相负、誓天不相负 “相相”代指刘兰芝，宾语前置代指刘兰芝，宾语前置3 3、君既若见录、君既若见录 “见见”代指刘兰芝，宾语前置代指刘兰芝，宾语前置4 4、出置南窗下、出置南窗下 “南窗南窗”前省略介词前省略介词“于于”古诗文中为了使语句整齐，在彼此相古诗文中为了使语句整齐，在彼此相对的文句中，常使前后词语互相呼应，对的文句中，常使前后词语互相呼应，在意义上互补，而形成一个完整的意在意义上互补，而形成一个完整的意思，叫思，叫“互文互文” 互文互文
21、互文互文东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧坟墓四周种植上松柏、梧桐树。桐树。树枝枝叶互相覆盖，互树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。相沟通。萦萦苦辛苦辛缠绕缠绕白白公姥公姥禀告禀告赍赍钱钱赠送赠送启启阿母阿母告诉告诉致致不厚不厚招致招致无所无所施施用用若见若见录录记记逆逆以煎我怀以煎我怀逆想，想到将来逆想，想到将来卒卒大恩大恩尽、终尽、终否泰否泰坏运气；好运气坏运气；好运气奄奄奄奄黄昏黄昏后后晚上晚上7点到点到9点点寂寂寂寂人定人定初初夜里夜里9点到点到11点点六、补充解释六、补充解释1、指出加黑字的读音及解词完全正确
22、的一组：（、指出加黑字的读音及解词完全正确的一组：（）A.箜篌箜篌公姥公姥公婆，这里偏指婆婆公婆，这里偏指婆婆伶俜伶俜孤单的样子孤单的样子B.腰襦腰襦齐腰的短袄齐腰的短袄葳蕤葳蕤草木繁盛貌草木繁盛貌遗施遗施赠送、施与赠送、施与C.玳瑁玳瑁磐石磐石厚重巨大的石头厚重巨大的石头誓违誓违，违背，违反，违背，违反D.踯躅踯躅徘徊不前徘徊不前赍钱赍钱赠送钱财赠送钱财鲑珍鲑珍鱼类菜肴，各种美味。鱼类菜肴，各种美味。E.白鹄舫白鹄舫舫，船舫，船龙子幡龙子幡旗帜名旗帜名青骢马青骢马金镂鞍金镂鞍2、下列词语书写全都正确的一组是（）、下列词语书写全都正确的一组是（）A哽咽葳蕤遗施主薄哽咽葳蕤遗施主薄B伶聘公姥扶将
23、窈窕伶聘公姥扶将窈窕C思量誓违许和怅然思量誓违许和怅然D婀娜掷躅嗟叹煎迫婀娜掷躅嗟叹煎迫3、下列没有通假字的一项是（、下列没有通假字的一项是（）A.留待作遗施留待作遗施B.还必相迎取还必相迎取C.箱帘六七十箱帘六七十D.摧藏马悲哀摧藏马悲哀4、下列加黑的词语的意义，古今相同的一项是（）、下列加黑的词语的意义，古今相同的一项是（）A昼夜昼夜勤作息嬉戏莫相忘勤作息嬉戏莫相忘B共事二三年共事二三年可怜可怜体无比体无比C处分处分适兄意不久当还归适兄意不久当还归D叶叶相叶叶相交通交通千万不复全千万不复全5、下列加黑的、下列加黑的“相相”字的用法，与其他三项不同的是（）字的用法，与其他三项不同的是（）A及
24、时及时相相遣归遣归B会不会不相相从许从许C嬉戏莫嬉戏莫相相忘忘D仰头仰头相相向鸣向鸣6、下列加点、下列加点“相相”字与字与“叶叶相交通叶叶相交通”的的“相相”字读字读音和意义完全一致的一项是（音和意义完全一致的一项是（）A.儿已薄禄相，幸复得此妇。儿已薄禄相，幸复得此妇。B.誓不相隔卿，且暂还家去。誓不相隔卿，且暂还家去。C.巫医乐师百工之人，不耻相师。巫医乐师百工之人，不耻相师。D.胜不敢复相士。胜不敢复相士。7、下列各句中加黑的、下列各句中加黑的“谢谢”字，意义和用法相同的两项是字，意义和用法相同的两项是（）和（）（）和（）A往昔初阳岁，谢家来贵门往昔初阳岁，谢家来贵门B阿母谢媒人，女子先
25、有誓阿母谢媒人，女子先有誓C谢家事夫婿，中道还兄门谢家事夫婿，中道还兄门D多谢后世人，戒之慎勿忘多谢后世人，戒之慎勿忘8、下列加点的、下列加点的“见见”字与字与“君既若见录君既若见录”的的“见见”字字意义相同的一项是（意义相同的一项是（）A.君既为府吏，相见常日稀君既为府吏，相见常日稀B.兰芝初还时，府吏见丁宁兰芝初还时，府吏见丁宁C.转头向户里，渐见愁煎迫转头向户里，渐见愁煎迫D.才美不外见才美不外见思考（课后第一题）：思考（课后第一题）：这首诗是按照怎样的这首诗是按照怎样的线索线索来安排故来安排故事情节的？事情节的？按原诗故事发展顺序排列下面的情节：按原诗故事发展顺序排列下面的情节：(1)
26、仲卿求情仲卿求情(2)焦母斥子焦母斥子(3)兰芝请归兰芝请归(4)兰兰芝整装芝整装(5)兰芝拜别兰芝拜别(6)仲卿慰妻仲卿慰妻(7)中途密中途密誓誓(8)兰芝还家兰芝还家(9)太守遣媒太守遣媒(10)兰芝拒婚兰芝拒婚(11)县令遣媒县令遣媒(12)阿兄逼嫁阿兄逼嫁(13)兰芝备嫁兰芝备嫁(14)太守筹婚太守筹婚(15)仲卿别母仲卿别母(16)相约殉情相约殉情(17)仲卿自缢仲卿自缢(18)兰芝投水兰芝投水兰 芝 自 诉仲仲卿卿求求母母 夫夫妻妻话话别别 赠赠物物新新妇妇严严妆妆别别辞辞芝芝兰兰 夫夫 妻妻 盟盟 誓誓伤伤归归不谅解女儿不谅解女儿体谅女儿体谅女儿迁就顺随迁就顺随谢绝婚事谢绝婚事慈
27、母心肠慈母心肠刘刘母母 阿 兄 逼 婚 生 人 死 别 夫 妻 殉 情合合葬葬化化鸟鸟按原诗故事发展顺序排列下面的情节：按原诗故事发展顺序排列下面的情节：(1)仲卿求情仲卿求情(2)焦母斥子焦母斥子(3)兰芝请归兰芝请归(4)兰芝整兰芝整装装(5)兰芝拜别兰芝拜别(6)仲卿慰妻仲卿慰妻(7)中途密誓中途密誓(8)兰芝兰芝还家还家(9)太守遣媒太守遣媒(10)兰芝拒婚兰芝拒婚(11)县令遣媒县令遣媒(12)阿兄逼嫁阿兄逼嫁(13)兰芝备嫁兰芝备嫁(14)太守筹婚太守筹婚(15)仲仲卿别母卿别母(16)相约殉情相约殉情(17)仲卿自缢仲卿自缢(18)兰芝投水兰芝投水顺序依次是顺序依次是（只写序号）
28、（只写序号）(3)(1)(2)(6)(4)(5)(7)(8)(11)(10)(9)(12)(14)(13)(16)(15)(18)(17)课文解读课文解读小序在文中有何作用？小序在文中有何作用？ 小序：交代了故事发生的小序：交代了故事发生的时间、时间、地点、人物及作诗的缘由地点、人物及作诗的缘由。 序中的序中的“遣遣”、“逼逼”两字，集两字，集中地表现了故事的矛盾冲突中地表现了故事的矛盾冲突，全诗围全诗围绕绕“遣遣”、“逼逼”两字展开故事情节。两字展开故事情节。诗歌第一段有什么作用？诗歌第一段有什么作用？以孔雀失偶，顾念伴侣而徘徊眷恋的情景，以孔雀失偶，顾念伴侣而徘徊眷恋的情景，引出故事引出故
29、事，暗示夫妻别离。暗示夫妻别离。 1.1.手法：手法：托物起兴托物起兴，是我国古代民歌传，是我国古代民歌传统手法。统手法。 2.2.为为全诗全诗奠定了深沉悲哀的基调奠定了深沉悲哀的基调，形成，形成一种笼罩全诗的缠绵悱恻的一种笼罩全诗的缠绵悱恻的悲剧气氛悲剧气氛，起着起着提纲挈领，暗示全篇的作用提纲挈领，暗示全篇的作用。思思考考1.1.孔雀东南飞，五里一孔雀东南飞，五里一徘徊徘徊 2 2、诗歌的结尾（尾声）处写兰芝、仲卿、诗歌的结尾（尾声）处写兰芝、仲卿魂化为鸟、富有魂化为鸟、富有什么色彩什么色彩？象这样的结尾，在？象这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见，如我国的古典文学作品中很常见，如梁祝
30、梁祝中中的的“化蝶化蝶”。这样写表达了人们。这样写表达了人们什么样的愿望什么样的愿望？ 这是一个理想化的结局，富有这是一个理想化的结局，富有浪漫浪漫主义色彩主义色彩。 寄托人们寄托人们追求恋爱自由、生活幸福追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望，又是对主人公的反抗精神的强烈愿望，又是对主人公的反抗精神的歌颂、对封建家长制度的谴责的歌颂、对封建家长制度的谴责。首尾这样写在结构上有何作用？首尾这样写在结构上有何作用？ 首尾呼应首尾呼应。诗中以鸳鸯照应开头的。诗中以鸳鸯照应开头的孔雀，孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣终以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣终结结，形成对照，突出理想，诗意浓郁。，形成对照，突出理想，诗
31、意浓郁。 思考（课后第一题）：这首诗是按照怎样的线索来安排故这首诗是按照怎样的线索来安排故事情节的？事情节的？开端开端是故事的开始，交代故事的人物及事是故事的开始，交代故事的人物及事件的起因，为故事展开作铺垫。件的起因，为故事展开作铺垫。发展发展是故事的深入，反映着客观事物的运是故事的深入，反映着客观事物的运动规律，同时更是人物命运的形成展现。动规律，同时更是人物命运的形成展现。高潮高潮是故事最激烈、最精彩的部分，人物是故事最激烈、最精彩的部分，人物的命运在这里得到充分的展示。的命运在这里得到充分的展示。结局结局是故事的结果展示。是故事的结果展示。理清文章思路理清文章思路:托物起兴托物起兴兰芝
32、请归兰芝请归被遣归家被遣归家兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟誓别誓别迎娶迎娶死别死别揭揭示示封封建建宗宗法法制制度度罪罪恶恶歌歌颂颂青青年年男男女女反反抗抗精精神神全文结构分析全文结构分析引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁（“十三能织素十三能织素及时相遣归及时相遣归”）（“府吏得闻之府吏得闻之二情同依依二情同依依”）（“入门上家堂入门上家堂郁郁登郡门郁郁登郡门”）（“阿母谓阿女阿母谓阿女自挂东南枝自挂东南枝”）殉情殉情十三能织素十三能织素十四学裁衣十四学裁衣十五弹箜篌十五弹箜篌十六诵诗书十六诵诗书 此处使用了
33、此处使用了铺陈排比铺陈排比的手法的手法, ,表明表明婆婆的责难是无理的婆婆的责难是无理的。 意在表明：一方面兰芝有着良好的意在表明：一方面兰芝有着良好的家教和文化修养，是个多才多艺的女子。家教和文化修养，是个多才多艺的女子。另一方面证明另一方面证明“女行无偏斜女行无偏斜”，婆婆对，婆婆对她的责难毫无道理。她的责难毫无道理。鸡鸣外欲曙鸡鸣外欲曙新妇起严妆新妇起严妆著我绣夹裙著我绣夹裙事事四五通事事四五通足下蹑丝履足下蹑丝履头上玳瑁光头上玳瑁光腰若流纨素腰若流纨素耳著明月珰耳著明月珰指如削葱根指如削葱根口如含珠丹口如含珠丹纤纤作细步纤纤作细步精妙世无双精妙世无双 兰芝严妆：兰芝严妆：以以铺陈排比铺
34、陈排比，写她的美，写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己美，向婆婆向婆婆表示了她的无辜和坚强表示了她的无辜和坚强。入门上家堂入门上家堂进退无颜仪进退无颜仪阿母大拊掌阿母大拊掌不图子自归不图子自归十三教汝织十三教汝织十四能裁衣十四能裁衣十五弹箜篌十五弹箜篌十六知礼仪十六知礼仪十七遣汝嫁十七遣汝嫁谓言无誓违谓言无誓违汝今何罪过汝今何罪过不迎而自归不迎而自归兰芝怼阿母兰芝怼阿母儿实无罪过儿实无罪过阿母大悲摧阿母大悲摧 母亲重复兰芝开头的话母亲重复兰芝开头的话“十三教汝十三教汝织织”一段有没有必要？为什么？一段有没有必要？为什么？ 不是简单的重复，而是强调和不是
35、简单的重复，而是强调和加深兰芝的聪明有教养。再次反映加深兰芝的聪明有教养。再次反映了焦母的专横无理了焦母的专横无理. .媒人下床去媒人下床去诺诺复尔尔诺诺复尔尔还部白府君还部白府君下官奉使命下官奉使命言谈大有缘言谈大有缘府君得闻之府君得闻之心中大欢喜心中大欢喜视历复开书视历复开书便利此月内便利此月内六合正相应六合正相应良吉三十日良吉三十日今已二十七今已二十七卿可去成婚卿可去成婚交语速装束交语速装束络绎如浮云络绎如浮云青雀白鹄舫青雀白鹄舫四角龙子幡四角龙子幡婀娜随风转婀娜随风转金车玉作轮金车玉作轮踯躅青骢马踯躅青骢马流苏金缕鞍流苏金缕鞍赍钱三百万赍钱三百万皆用青丝穿皆用青丝穿杂采三百疋杂采三百疋
36、交广市鲑珍交广市鲑珍从人四五百从人四五百郁郁登郡门郁郁登郡门 作者运用铺陈和排比大肆渲染太守作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对婚事的排场，其用意是什么？家对婚事的排场，其用意是什么？写太守办喜事豪华排场，显写太守办喜事豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。悲之对照，强化了悲剧性。铺陈排比的作用铺陈排比的作用本诗的铺陈排比本诗的铺陈排比有利于塑有利于塑造人物形象，渲染氛围，推造人物形象，渲染氛围，推进故事情节，也为诗歌带来进故事情节，也为诗歌带来了声律和色彩之美了声律和色彩之美。上堂谢阿
37、母上堂谢阿母母听怒不止母听怒不止昔作女儿时昔作女儿时生小出野里生小出野里本自无教训本自无教训兼愧贵家子兼愧贵家子受母钱币多受母钱币多不堪母驱使不堪母驱使今日还家去今日还家去念母劳家里念母劳家里却与小姑别却与小姑别泪落连珠子泪落连珠子新妇初来时新妇初来时小姑始扶床小姑始扶床今日被驱遣今日被驱遣小姑如我长小姑如我长勤心养公姥勤心养公姥好自相扶将好自相扶将初七及下九初七及下九嬉戏莫相忘嬉戏莫相忘 和婆婆告别：和婆婆告别：表现了她表现了她从容镇定，不卑不亢从容镇定，不卑不亢，与那个与那个“怒不止怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。明的对照。 与小姑告别：与小姑告别：“
38、泪落连珠子泪落连珠子”，既有，既有与小姑与小姑朝夕相伴朝夕相伴的深情的深情，也有，也有对自己无端被遣归的悲愤对自己无端被遣归的悲愤。 阿兄得闻之阿兄得闻之怅然心中烦怅然心中烦举言谓阿妹举言谓阿妹作计何不量作计何不量先嫁得府吏先嫁得府吏后嫁得郎君后嫁得郎君否泰如天地否泰如天地足以荣汝身足以荣汝身不嫁义郎体不嫁义郎体其往欲何云其往欲何云兰芝仰头答兰芝仰头答理实如兄言理实如兄言谢家事夫君谢家事夫君中道还兄门中道还兄门处分适兄意处分适兄意那得自任专那得自任专虽与府吏约虽与府吏约后会永无缘后会永无缘登即相许和登即相许和便可作婚姻便可作婚姻 面对兄长的威逼利诱，兰芝面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应一口应婚婚
39、，这与她对母亲的态度形成鲜明的对，这与她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？比，为什么？ 兰芝这样做，其实表明了她兰芝这样做，其实表明了她忠于爱情、忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为反抗封建礼教的思想行为。 因为她对阿兄的性格为人了如指掌（看因为她对阿兄的性格为人了如指掌（看透了封建家庭等级制度），她知道哀求不会透了封建家庭等级制度），她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实
40、际上却是深思熟虑的所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果。结果。分析与评价分析与评价1.人物形象人物形象2.主题思想主题思想 她她勤劳能干，多才多艺勤劳能干，多才多艺； 坚强、自尊，她明白婆婆要坚强、自尊，她明白婆婆要驱逐她，就主动驱逐她，就主动“自请遣归自请遣归”； 不卑不亢、有教养，辞别归不卑不亢、有教养，辞别归家时还牵挂婆婆和小姑；家时还牵挂婆婆和小姑； 她外柔内刚，自有主意，不她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；为威迫所屈，不为荣华所动； 她对仲卿温柔体贴，深情专她对仲卿温柔体贴，深情专一；一； 她果断忠贞，为爱情而牺牲。她果断忠贞，为爱情而牺牲。 刘兰芝：刘兰芝：
41、他忠于爱情却他忠于爱情却不敢直接抗争不敢直接抗争，只是只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重重；他；他善良孝顺，为了爱情最后走善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。 焦焦仲仲卿卿极端极端骄悍无理，专断蛮狠骄悍无理，专断蛮狠，是封建家长的典型代表是封建家长的典型代表焦焦 母母性行暴戾、盛气凌人、性行暴戾、盛气凌人、趋炎附势、见利忘义、尖趋炎附势、见利忘义、尖酸刻薄、冷酷无情酸刻薄、冷酷无情兄长兄长 诗歌通过焦仲卿与刘兰诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，芝的爱情悲剧，有力地揭露有力地揭露了封建礼教，特别是封建家了封建礼教，特别是封
42、建家长制的罪恶，同时热情地讴长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，争取婚姻自贞不渝的爱情，争取婚姻自主，宁死不屈地反抗封建恶主，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神。也势力的斗争精神。也反映人反映人们的美好愿望。们的美好愿望。 孔雀带着孔雀带着徘徊、顾恋徘徊、顾恋的心情盘旋的时候，的心情盘旋的时候，为什么只向东南飞，而不向其他地方飞？为什么只向东南飞，而不向其他地方飞？1.地理位置：地理位置：据考证，据考证，焦、刘的婚姻悲剧发生在今焦、刘的婚姻悲剧发生在今安微省怀宁县小吏港。安微省怀宁县小吏港。小吏港又名小市港，小吏港又名小市港，“因汉庐江小吏焦仲
43、卿得名因汉庐江小吏焦仲卿得名”，位于怀宁，位于怀宁县城北二十公里处，与潜山县接壤。焦家县城北二十公里处，与潜山县接壤。焦家位于小市港河对岸的焦家坂（今属潜山县）位于小市港河对岸的焦家坂（今属潜山县），刘家则在小市港东半里处，刘家则在小市港东半里处，从地理位置从地理位置看，刘家正好位于焦家的东南方向看，刘家正好位于焦家的东南方向。 2.悲剧的结局悲剧的结局刘兰芝是在小市港投水而死，焦仲卿刘兰芝是在小市港投水而死，焦仲卿最后也最后也“徘徊庭树下，自挂徘徊庭树下，自挂东南东南枝枝”。焦仲卿悬树自缢而殉情，偏偏又是焦仲卿悬树自缢而殉情，偏偏又是“自自挂东南枝挂东南枝”，正好与开篇的兴句，正好与开篇的兴
44、句首尾呼首尾呼应应。因为刘兰芝的故乡在东南方向，而。因为刘兰芝的故乡在东南方向，而且且刘兰芝的尸魂也在东南方的小市港河刘兰芝的尸魂也在东南方的小市港河边边，所以，所以焦促卿才面向东南而死焦促卿才面向东南而死。 兰兰芝芝是是一一位位勤勤劳劳、善善良良、美美丽丽的的女女性性，她她与与焦焦仲仲卿卿夫夫妻妻感感情情又又极极为为深深厚厚，但但却却遭遭到到了了焦焦母母的的虐虐待待乃乃至至驱驱逐逐，最最后后不不得得不不与与仲仲卿卿双双双双殉殉情。情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 礼记礼记本命本命中载：中载：“妇有七去：妇有七去：不顺父母去，无子去不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有，淫
45、去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。恶疾去，多言去，窃盗去。” 礼记礼记中还规定：中还规定：“子甚宜其妻，子甚宜其妻，父母不悦，出父母不悦，出。”（一）门第说：有的认为，既然焦仲卿（一）门第说：有的认为，既然焦仲卿是是“大家子大家子”，且，且“仕宦于台阁仕宦于台阁”，有地位，有地位和身份，而刘兰芝不过是和身份，而刘兰芝不过是“生小出野里生小出野里”的的村姑，与焦仲卿贵贱很大。因此村姑，与焦仲卿贵贱很大。因此“两家的婚两家的婚姻是门不当户不对姻是门不当户不对”。“门户不当，脸上无门户不当，脸上无光光”，因而焦母就要坚决反对这桩婚事。，因而焦母就要坚决反对这桩婚事。有有情人不能成为眷属，便发生了双
46、双殉情的悲情人不能成为眷属，便发生了双双殉情的悲剧。剧。（二）越礼说：有的论者根据焦母的话（二）越礼说：有的论者根据焦母的话推断刘兰芝的被驱遣，乃是推断刘兰芝的被驱遣，乃是由于她由于她“无礼节无礼节”、“举动自专由举动自专由”，不顺从婆婆，恣意自，不顺从婆婆，恣意自为的结果。为的结果。 （三）守旧说：持这种观点的将刘兰芝与（三）守旧说：持这种观点的将刘兰芝与上邪上邪中的无名氏、中的无名氏、陌上桑陌上桑中的秦罗敷和中的秦罗敷和无所思无所思中的女主人公相比较，认为刘兰芝消中的女主人公相比较，认为刘兰芝消极的以死殉情，则由于她极的以死殉情，则由于她“软弱软弱”。这种。这种“软弱软弱”又是由于又是由于“守旧心理守旧心理”的作用，因此，的作用，因此，焦刘爱焦刘爱情悲剧情悲剧“是反动的封建社会力量和落后的封建守是反动的封建社会力量和落后的封建守旧心理相结合的必然旧心理相结合的必然”。（四）情爱说：还有的人根据（四）情爱说：还有的人根据礼记礼记内则内则中的中的“子甚宜其妻，父母不悦，出子甚宜其妻，父母不悦，出”的说法，认的说法，认为刘兰芝的不为焦母所容，为刘兰芝的不为焦母所容，是由于焦仲卿是由于焦仲卿“甚宜甚宜其妻其妻”，把以前对母亲的感情转移到了妻子身上，把以前对母亲的感情转移到了妻子身上，因而引起了焦母的失落感、不满情绪。因而引起了焦母的失落感、不满情绪。
