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1、 市教育局教研室 英语科 筑梦踏实均衡发展汕头市汕头市20112011年高考成绩分析及年高考成绩分析及20122012年备考建议年备考建议2011年高考情况l 2011 2010 2009l全市平均分 84.37 97.57 81.87l理科平均分 88.86 101.66 85.73l 文科平均分 81.02 92.71 76.41l省平均分 79 91.5 77.52011年高考情况 汕头市金山中学 124.21l潮阳实验学校 121.23l汕头市聿怀中学 114.37l汕头市第一中学 113.96l潮阳一中 113.70l澄海中学，汕头六都中学，汕头侨中，潮阳新世界中英文学校以100分以
2、上的成绩列全市第6至第9名 2011年高考情况l140分以上考生30人，l130分以上考生864人，l120分以上考生4057人，l110分以上考生8883人，l100分以上考生11265人。l理科144 (汕头金中，潮阳实验学校）l文科143分（汕头一中）2012年备考建议l筑梦踏实，均衡发展l开拓创新，科学高效l积极应对听说合考变化 l找准着力点，在精细上下功夫 筑梦踏实，均衡发展只要我们具有高度责任感和教育良心，扎扎实实地工作，遵循教育规律，遵循语言学习规律，通力合作，我们一定能够梦想成真 筑梦踏实，均衡发展l 面对实际，切实提高中下层学生英语成绩 。2012年我市考生数将超过4万，达到
3、历史的新高 l 这几年高考，英语科成绩低于全市平均分的学校占我市学校数的三分之二以上，考生数接近二分之一，其中2011年平均分低于60分的学校占我市学校的四分之一，学生数接近四分之一 筑梦踏实，均衡发展l 2011年高考，全市平均分在60分至85分的学校近40所，这部分学校的学生对试题难度的敏感度特别高，2010年高考试题难度下降，这些学校的平均分就大幅上升，2011年增加了试题难度，尽管难度提升不是太大，却大大地影响到这类学校学生的成绩。2011年平均分比2010年下降超过15分以上的学校大量集中在这一层次的学校，其中有个别学校下降分数超过20分。 开拓创新，科学高效l夯实基础，重视能力l更
4、新观念，确实提高第一轮次复习成效 不同层次学校都存在着过度强调知识的重现，缺乏“语篇”意识，学生知识输入量少，不注重积累，运用能力培养不够位的现象，“炒冷饭”的现象比较严重 开拓创新，科学高效l 部分学校的教师第二、第三阶段复习的计划性不强，拿到什么题目，就讲什么内容，题目出现什么难点，就讲什么知识，忽视了学生的需求和考试要素的把握，有极少数教师备课不够认真，讲解条理性不强。2012届备考调研过程中，教研室将随机要求部分教师提供该节课的备课材料。 开拓创新，科学高效l扩展渠道，扩大学生的词汇量 l帮学生制定词汇复习计划，督促他们利用课余时间复习好词汇 l课堂上讲解词汇时，应把时间更多的用于重点
5、词汇的运用上，重学生的应用，而不是简单地复现。开拓创新，科学高效l 讲解不是词汇复习的唯一途径，扩大学生的词汇量，提高学生词汇应用能力的主要途径应该是阅读和写作 l 要在实际的语境中通过听、说、读、写的综合运用，掌握用法、意义和搭配，提高词汇学习的有效性 积极应对听说合考变化l2011年改为听说合考的“人机对话”形式，全省平均分为7分，我市平均分为7.5分，尽管超过省的平均分，但与先进地区的差距拉大了，我市听说合考部分在全省的排名不如笔试部分的排名 积极应对听说合考变化l加强平时听说训练加强平时听说训练l高中阶段统筹安排高中阶段统筹安排l听力训练不能取消听力训练不能取消l2012年起，全市高中
6、教学质量监测不再年起，全市高中教学质量监测不再提供非提供非“人机对话人机对话”考试形式的听说合考试形式的听说合考材料，要求全市所有学校配齐设备，考材料，要求全市所有学校配齐设备，全部采用全部采用“人机对话人机对话”形式进行听说合形式进行听说合考考 找准着力点，在精细上下功夫l阅读和写作应成为2012年高考备考的着力点。l1.把考生对语篇的领悟能力作为培养的重点和基本点l2.指导学生在句子的准确性上下功夫l3.精讲多练，理清思路，明确概念 l4. 规范作答，重视积累找准着力点，在精细上下功夫 把考生对语篇的领悟能力作为培养的重点和基本点 关注学生阅读能力的提高，尽量让学生多读、读懂、读好。教师有
7、必要对部分材料精讲，真正提高学生的阅读能力。应坚持学生课余阅读习惯的培养，增加阅读量 找准着力点，在精细上下功夫l指导学生在句子的准确性上下功夫l平常练习一定要围绕话题进行，熟记各种话题常用的词汇和句型，背一定数量的范文，掌握改写范文完成题目要求的技巧。每位考生都应有自己最熟悉，最有把握的句型和短语，考试时才能得心应手。写作一定要重视学生的积累，在第一轮复习中，就应该指导学生要意识地积累一些个人最熟悉的句型和表达方式。找准着力点，在精细上下功夫l精讲多练，理清思路，明确概念l 教师的讲解，应该抓住学生理解的难点，帮助学生理清思路，明确概念l 目的性一定要强。每一阶段，每一节课要帮学生解决什么问题，提升那种能力，解答那些疑惑，教师应非常清晰，不能跟在学生的后面，当学生的尾巴，当试题的尾巴。 找准着力点，在精细上下功夫l规范作答，重视积累l语法填空题的精细，完型填空题、阅读理解题把握文章主题的准确和写作板块的表达准确和得体性等方面要进一步提高。书写、语法填空、写作标题 等细节的关注。l形成学生自己的词汇链和句型链拜托大家了
