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1、 1 1、人人领会、人人领会 “ “己所不欲己所不欲, ,勿施于人勿施于人” 的道理，掌握其实质。的道理，掌握其实质。 2 2、在生活中，学会、在生活中，学会“将心比心，设将心比心，设 身处地，与人为善。身处地，与人为善。”明确目标，有的放矢明确目标，有的放矢换位看换位看地点换位地点换位w小观察，大发现小观察，大发现w1、请你用一句话总结短片中女儿的行为。、请你用一句话总结短片中女儿的行为。w2、你觉得我们是否可以做得更好？、你觉得我们是否可以做得更好？母女情母女情换位听换位听角色换位角色换位养儿方知父母恩养儿方知父母恩换位听换位听角色换位角色换位儿女尽孝应趁早儿女尽孝应趁早 换位思考的换位思
2、考的要求要求：我们要将自己的：我们要将自己的内心世界与内心世界与对方对方联系起来，站在联系起来，站在对方对方的的立场上体验和思考问题。立场上体验和思考问题。 换位思考的换位思考的实质实质：是对交往对象的：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种是一种理解理解，也是一种，也是一种关爱关爱。 最近，我们班流行给最近，我们班流行给同学起外号，那些难听的同学起外号，那些难听的外号一旦落在谁的头上，外号一旦落在谁的头上，谁就背上了沉重的包袱，谁就背上了沉重的包袱，心里有一种羞辱感。心里有一种羞辱感。 因为我的应变能力稍微因为我的应变能力稍微弱点儿，他们就给
3、我起了弱点儿，他们就给我起了个个“笨熊笨熊”的外号，说的外号，说“熊是怎么死的，笨死的！熊是怎么死的，笨死的！” 唉，一言难尽！唉，一言难尽！如何换位如何换位善善在思考在思考2.自己不喜欢的事能不能强加于人自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么为什么? 1.你有被取过难听的外号吗？你心里是怎样你有被取过难听的外号吗？你心里是怎样的感受？的感受？ 3.自己喜欢的事就一定能够强加于人吗自己喜欢的事就一定能够强加于人吗 ? 为为什么什么? 1 1、自己不喜欢的事不能强加、自己不喜欢的事不能强加于人于人 2 2、自己喜欢的事也不能强加于人、自己喜欢的事也不能强加于人 关心他人，尊重他人，理解他人关心
4、他人，尊重他人，理解他人 事事例二：例二： 一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长者：者：“这儿好吗？这儿好吗？”长者反问：长者反问：“你的家乡好吗？你的家乡好吗？”青年青年回答说：回答说：“糟透了！我讨厌极了！糟透了！我讨厌极了！”长者说：长者说：“既然这样，既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。” 后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。青年回答说：青年回答说：“我的家乡很美，我想念家乡的亲人、花草、我的家乡很美，我想念家乡的亲人
5、、花草、山水山水”长者说：长者说：“这儿和你的家乡一样好。这儿和你的家乡一样好。”思考：这个故事给了我们什么启示？思考：这个故事给了我们什么启示？思考：这个故事给了我们什么启示？思考：这个故事给了我们什么启示？启示：启示： 学会欣赏，当学会欣赏，当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。到许多优点；以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。如何换位如何换位善善在思考在思考我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现：同学的勤奋，具体表现： 。我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现：同学的机智，具体表现： 。我最欣赏我最欣赏 同学的
6、爱心，具体表现：同学的爱心，具体表现： 。我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现：同学的正直，具体表现： 。现学现用现学现用善待他人学会欣赏善待他人学会欣赏 “请给老、弱、病、残、孕、幼及抱小孩请给老、弱、病、残、孕、幼及抱小孩的乘的乘客让座。客让座。” 这这是我们在公共汽车上所熟悉的是我们在公共汽车上所熟悉的话音。在下话音。在下列情境列情境下下，你会，你会如何做？（提示：公共如何做？（提示：公共汽车一般是前门汽车一般是前门上车，后上车，后门下门下车）车）（1 1）你坐在靠前门位置，这时走上了个老人，）你坐在靠前门位置，这时走上了个老人，你会你会 。（2 2）你的同伴跟你一起乘车，这时上来一个
7、孕你的同伴跟你一起乘车，这时上来一个孕妇，你的同伴很不情愿地让了座，然后对你说，妇，你的同伴很不情愿地让了座，然后对你说，“真倒霉，又没座位坐真倒霉，又没座位坐”，你应该对你的同伴说：，你应该对你的同伴说： 。换位做换位做善在行动善在行动w（3 3）你坐在靠前门位置，这时上来一个拄着）你坐在靠前门位置，这时上来一个拄着拐杖的残疾人，你想将座位让给他，结果他拐杖的残疾人，你想将座位让给他，结果他冷冷地对你说冷冷地对你说“我还没到站都站不了的地步我还没到站都站不了的地步”，你的心情是：，你的心情是： ； 下回你还给拄着拐杖的人让座吗？下回你还给拄着拐杖的人让座吗？ 。善是精神世界的太阳善是精神世界
8、的太阳雨果雨果与人为善换位思考小结小结 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的，用欣赏的眼光用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的，用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的。学会用欣赏的眼光去看周围，你的去看别人，他们是可爱的。学会用欣赏的眼光去看周围，你的心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友 换位思考，与人为善换位思考，与人为善 换个角度，心中一片天换个角度，心中一片天 别人也许是对的，别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑，不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。便能了解万物，欣赏及认同世间一切。 己所不容，勿施之于人，己所不容，勿施之于人， 要求别人做到，首先
9、自己要做到。要求别人做到，首先自己要做到。 闭门常思己之过，才能不断进步。闭门常思己之过，才能不断进步。 多宽容别人，必能换来真诚和友谊多宽容别人，必能换来真诚和友谊诗情画意诗情画意 一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长的错落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许他生落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，
10、也许他生落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许他生落有致；如果花、叶子和枝干都不美丽，也许他生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，也流露出几分美感。多姿，也流露出几分美感。多姿，也流露出几分美感。多姿，也流露出几分美感。 看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在只要你带着欣赏的眼光，带着
11、审美的心情，总能在只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发一棵极普通的树上发一棵极普通的树上发一棵极普通的树上发现美。现美。现美。现美。看人也是这样。善在心看人也是这样。善在心看人也是这样。善在心看人也是这样。善在心里，美在身边。里，美在身边。里，美在身边。里，美在身边。 学会欣赏，美在身边学会欣赏，美在身边 换位想换位想善在思考善在思考 在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：在一次电视台的综艺节目中，主持人向嘉宾提问：“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？什么用的呢？” “这这是是为为了了方方便便坐坐轮轮椅椅的的残残疾疾人人。当当肢肢残残人人摇摇着着轮轮椅椅进进电电梯梯时时，不不必必费费神神转转身身，就就可可以以从从镜镜子子里里看见楼层显示灯。看见楼层显示灯。”电梯里的镜子电梯里的镜子换换位想位想心理换位心理换位
