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1、1;.15、林海、林海2;.老舍：现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人代表作有。3;.教学目标：教学目标：1、学习字词，积累词语。在文中圈画批注。、学习字词，积累词语。在文中圈画批注。2、体会比喻和拟人的修辞手法的好处并仿写句子。、体会比喻和拟人的修辞手法的好处并仿写句子。3、了解大兴安岭为什么会让作者感到亲切与舒服，激发学生热爱大自然及对建设者的、了解大兴安岭为什么会让作者感到亲切与舒服，激发学生热爱大自然及对建设者的崇敬之情。崇敬之情。4;.亲切、舒服亲切、舒服5;. 这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚
2、的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服 。 它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？6;. 这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服 。7;. 大兴安岭这
3、个大兴安岭这个“岭岭”，跟秦岭的，跟秦岭的“岭岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦云横秦岭岭”那种险镜。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每那种险镜。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 温柔温柔不孤峰突起不孤峰
4、突起盛气凌人盛气凌人8;.“”“云横秦岭”9;.温柔温柔10;. 看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。 在阳光下，大片轻松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？在阳光下，大片轻松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？泛11;. 兴安岭多么会兴安岭多么会打扮自己呀打扮自己呀: :青松青松作衫作衫, ,白桦为裙白桦为裙, ,还还穿着绣花鞋。穿着绣花鞋。野花野花青松青松杉杉白桦白桦裙裙鞋鞋12;. 它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。并不空洞并不空洞13;. 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？关关系系日日益益密密切切关系日益密切关系日益密切14;.关关系系日日益益密密切切布置作业：布置作业： 1 、查阅课外资料了解有关大兴安岭丰富资源方面的材料。 2、大兴安岭的“岭”与秦岭的岭有什么不同？试着把大兴安岭的景象用几句话写下来。15;.
