《3我的第一本书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3我的第一本书（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的第一本书我的第一本书我的第一本书我的第一本书九年制义务教育八年级语文九年制义务教育八年级语文恍惚之中听见一声恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂有一个不羁的灵魂掠过我的头顶掠过我的头顶腾空而去，腾空而去，我看见了火焰般的斑纹我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的还有巨大而破碎的滴血的趾爪！滴血的趾爪！华南虎华南虎牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。 牛汉牛汉, ,生于生于19231923年年1010月，山西省人。抗日战月，山西省人。抗日战争期间在陕甘地区读中争期间在陕甘地区读中学、大学。学、大学。19401940年发表年发表作品，主要写
2、作品，主要写诗诗，近十，近十年写作年写作散文散文。已出版诗。已出版诗集十余本，散文集七本，集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了数部，台湾编印了牛牛汉散文精选汉散文精选。从事文。从事文学编辑工作半个多世纪，学编辑工作半个多世纪，曾主编曾主编新文学史料新文学史料二十年二十年 ，现为，现为中国作中国作协全国名誉委员，中国协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。诗歌协会副会长。 牛汉先生认为他的诗一直是和历牛汉先生认为他的诗一直是和历史和时代血肉相连的，和他所受的痛史和时代血肉相连的，和他所受的痛苦不可分离。是的，他的诗最能
3、充分苦不可分离。是的，他的诗最能充分发挥他的发挥他的生命潜在力生命潜在力，最能表达他对，最能表达他对人生对时代的感受。他的每一首诗都人生对时代的感受。他的每一首诗都同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。同他经历的一切坎坷、屈辱无法剥离。正如一位评论家所认为的，他是历史正如一位评论家所认为的，他是历史的伤疤，活着的伤疤。的伤疤，活着的伤疤。做自己的主人做自己的主人蔡诚蔡诚幽默幽默（yum）有趣或可笑而深长）有趣或可笑而深长凄惨凄惨（qcn）凄凉悲愤）凄凉悲愤奥秘奥秘（om）奥妙神秘）奥妙神秘翻来覆去翻来覆去（fnf)一次又一次；多次重复一次又一次；多次重复温厚温厚(wnhu)温和宽厚温和宽厚（1-2
4、）引出话题）引出话题第一本书第一本书（难忘）。（难忘）。（3-9）第一本书第一本书的来历。的来历。（10）进一步交代这是）进一步交代这是“真正的真正的第一本书第一本书”（11-13）与）与第一本书第一本书相关的人或事。相关的人或事。（14）呼应开头，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书的珍视铭的珍视铭记之情（不能忘本）。记之情（不能忘本）。第一本书第一本书整体感知，了解内容。整体感知，了解内容。父亲：父亲：考书考书问书问书补书补书携子读书携子读书我：我：裁书裁书送书送书爱书赠书爱书赠书转学带书转学带书思考：文章写了几个人？他思考：文章写了几个人？他们的性格特征？们的性格特征？父亲：父亲：我
5、：我：弄不成：弄不成：乔元贞：乔元贞：二黄毛：二黄毛：温和、善良、乐于助人温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮善良、勤奋、调皮忠厚、没本事忠厚、没本事聪明好学聪明好学勇敢、带点傻气勇敢、带点傻气甜：甜：同学、朋友之间的深厚的情谊同学、朋友之间的深厚的情谊父子之间亲密的关系父子之间亲密的关系人与动物的乐趣人与动物的乐趣酸：酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境艰辛的生活，贫穷的生活环境学习的艰难学习的艰难人生际遇的差别人生际遇的差别“从从荒寒荒寒的大自然的大自然间感应到间感应到生命最初生命最初的的快乐和快乐和梦幻梦幻”我的第一本书我的第一本书父子之情父子之情同学朋友同学朋友之情之情人与狗的人与狗的情趣情
6、趣文题文题“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那仅仅指那本课本吗本课本吗?还可以作怎样的理解还可以作怎样的理解?整体感知文意整体感知文意.讨论讨论:“我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，不仅仅指那半本课本，也指也指“我我”人生的第一课。这人生的第一人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。同学的友谊和上学的乐趣。作者是怀着怎样的一种感情追忆他的作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一书第一书”的的?作者是怀着作者是怀着沉重的心情沉重的心情，敬重、珍敬重、珍爱的感情爱的感情追忆追忆“第一本书第一本书”的，感情的，感
7、情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着着苦难苦难的生活的生活和恶劣和恶劣的学习条件与环的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们境，同时也映照着那个时代人们不幸不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点可贵的一点乐趣和温情乐趣和温情。研读文章，体会重点句子的深刻含义研读文章，体会重点句子的深刻含义我我的的童年没有幽默，只有从荒寒的大童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。当父亲听说我把那一半书给了同学时，当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么为什么“深深叹着气深深叹着气”
8、？“我我”的父亲的父亲是一位怎样的父亲？是一位怎样的父亲？我的第一本书实在应当写写，如果不我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。了这几十年的诗。人不能忘本。作者的第一本书为什么值得我用崇敬作者的第一本书为什么值得我用崇敬的心灵去赞美？的心灵去赞美？ 1、我的童年没有幽默，只有从、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。快乐和梦幻。 童年的感觉是童年的感觉是辛酸辛酸的，因为童年的，因为童年的生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，的生活是窘迫的，是艰苦而沉重
9、的，哪有幽默可言？然而哪有幽默可言？然而与生俱来的童年与生俱来的童年的好奇、天真和淘气的好奇、天真和淘气，使他们一和小使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩动物在一起、一回到大自然中、一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是苦都忘却。这就是生命最初的快乐和生命最初的快乐和幻想。幻想。2、当父亲听说我把那一半书给了同、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么学时，为什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的父亲？的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的
10、生活贫也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。困而深表同情。“我我”的的父亲是一位知书达理，并父亲是一位知书达理，并且非常疼爱儿子的父亲。且非常疼爱儿子的父亲。3、我的第一本书实在应当写写，如、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就果不写，我就枉枉读了这几十年的书读了这几十年的书，更更枉枉写了这几十年的诗写了这几十年的诗。人不能忘。人不能忘本本。 枉枉，白白的，无价值的，无意义的。作者，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书
11、就失去了意义，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和知识的源头和人生的起点人生的起点，你忘记了过去，即忘本。你忘记了过去，即忘本。 “本本”，双关，指那第一本国语教材，双关，指那第一本国语教材，也指也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。性的东西。作者所指主要指后者。作者所指主要指后者。4、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得值得我用崇敬的心灵去赞美我用崇敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大长。它不仅表明第一次跨
12、进学校大门，走进了知识的世界，更重要的门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里是，那第一本书里镶嵌着父亲的深镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。一段心路历程。它既是求知的第一它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。本书，更是人生的第一本书。没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我我”有出有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几
13、个村子里叫卖纸烟、花生、他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。火柴等小东西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？作者为什么要作这呢？作者为什么要作这样的交代？样的交代？ 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当当“我我”拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对“我我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的说，他不能再上学了。这样，那半
14、本书或者说父亲为他装订的那本书，就那本书，就“是他一生唯一的一本书是他一生唯一的一本书”了。而了。而“我我”后来到条后来到条件好一些的学校上学去，（再后来，件好一些的学校上学去，（再后来，“我我”读了中学，读了大读了中学，读了大学，成了诗人）而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学学，成了诗人）而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引
15、发我们存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命知识改变命运运”的现实说法。的现实说法。 拓展延伸拓展延伸当当，我们我们；苦难告诉我苦难告诉我1、联系生活实际谈谈苦难对于人生的意义。、联系生活实际谈谈苦难对于人生的意义。拓拓展展延延伸伸当风雪阻断归路，我们彼此取暖；当风雪阻断归路，我们彼此取暖；苦难告诉我们苦难告诉我们心心相印，人定胜天！心心相印，人定胜天！当主权面对挑战，我们亮出利剑；当主权面对挑战，我们亮出利剑；苦难告诉我们苦难告诉我们壮大自己的实力壮大自己的实力,才能维护自己的尊严
16、！才能维护自己的尊严！当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；苦难告诉我们苦难告诉我们正义的力量正义的力量,在我们每个中华儿女的心间！在我们每个中华儿女的心间！当地震撕裂大地，我们开山辟路；当地震撕裂大地，我们开山辟路；苦难告诉我们苦难告诉我们要勇敢面对磨难，挺起咱中国人的脊梁，要勇敢面对磨难，挺起咱中国人的脊梁，定叫日月换新颜定叫日月换新颜!当学习中遇到困难当学习中遇到困难,我们想起牛汉我们想起牛汉;苦难告诉我们苦难告诉我们_只有知识才能创造辉煌的明天只有知识才能创造辉煌的明天!、积累关于读书的名言。、积累关于读书的名言。、积累关于读书的名言。、积累关于读书的名言。敏而好
17、学，不耻下问。孔子敏而好学，不耻下问。孔子学而不思则罔，思而不学则殆。孔子学而不思则罔，思而不学则殆。孔子读书破万卷，下笔如有神。杜甫读书破万卷，下笔如有神。杜甫读万卷书，行万里路。刘彝读万卷书，行万里路。刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府汉乐府长歌行长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅书到用时方恨少，事非经过不知难
18、。陆游书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。三国志三国志拓拓展展延延伸伸课内语段阅读：第四段课内语段阅读：第四段1、“我我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。因为父亲有同情心，很善良。2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？两个细节体现出来？我因我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。人一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着
19、气。3、父亲为什么说、父亲为什么说“元贞比你有出息元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力。他有顽强的毅力。张洁张洁我的第一本书我的第一本书1、文章第一自然段借用了唐代哪位诗人的哪首诗？、文章第一自然段借用了唐代哪位诗人的哪首诗？ 登幽州台歌登幽州台歌 唐唐 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。2、“我我的的痛苦，其实就是我的财富。痛苦，其实就是我的财富。”联系联系上下文，说说你对这句话的理解。上下文，说说你对这句话的理解。 痛苦可以磨砺人
20、的意志，使人变得痛苦可以磨砺人的意志，使人变得坚强；生活在痛苦中的人，对生活的坚强；生活在痛苦中的人，对生活的思考也许比幸福的人要深刻而丰富。思考也许比幸福的人要深刻而丰富。3、这里的、这里的“第一本书第一本书”与牛汉的与牛汉的“第一本书第一本书”有什么不同？有什么不同？ 张洁的张洁的“第一本书第一本书”是指自己写的第是指自己写的第一本书，这是作者用痛苦换来的财富；一本书，这是作者用痛苦换来的财富；牛汉的牛汉的“第一本书第一本书”则是作者自己小时则是作者自己小时候用过的第一本课本，它凝聚着童年时候用过的第一本课本，它凝聚着童年时代的纯真友谊和难以忘怀的经历。代的纯真友谊和难以忘怀的经历。不管世界潮流如何变化，但人的不管世界潮流如何变化，但人的优秀品质却是永恒的：正直、勇优秀品质却是永恒的：正直、勇敢、独立。我希望你是一个优秀敢、独立。我希望你是一个优秀的人。的人。
