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1、第一节 语言能力的社会效应与语言教育一、语言能力的社会效应1、什么是语言能力 指的是一个人掌握语言知识、语用知识和相关文化知 识的能力。 2、语言能力的重要性 a一个人语言能力的强弱直接关系他的学习效率和工作效率，当然也直接关系到他的交际效果。而学习效率、工作效率和交际效率对一个人其他能力的形成和发展，对一个人的工作业绩和事业成就，都具有关键性的作用。因此，语言能力是一个人必须具备的最基本的能力，也是一个人诸种能力中的核心能力。 b 一个人语言能力的强弱会产生强大的社会效应。 每个人都生活在一定的社会群体中，所以个人的学习效率、工作效率和交际效果必然会对相关的社会群体产生影响。我们把这种对社会
2、群体的影响叫做社会效应。3、语言能力的社会效应 学习效率、工作效率和交际效果都跟时间有关，而时间就是财富和生命。 由于语言能力强而节约时间，就等于增加财富并延长寿命；由于语言能力弱而浪费时间，就等于减少财富并缩短寿命。这就是语言能力的社会效应。二、语言教育与语言教学（一）语言教育1、定义 语言教育是国家教育事业的重要组成部分，要在语言教育理论的指导下通过语言教育规划来实施。2、语言教育理论和语言教育规划至少要包括以下内容：（1）语言教育在国民教育中的地位；（2）语言教育的目的和目标；（3）语言教育的主要途径和实施办法；（4）语言教育科目的设置和布局；（5）语言教育课程以及有关教材的编写和出版；
3、（6）语言教师的培养和培训；（7）语言教育和教学评价；（8）语言教育和教学管理；（9）语言教育计划；（10）语言教育学科建设和语言教育理论研究。3、主要基地 学校是实施语言教育规划和直接从事语言教育的主要基地。语言课程（中小学外语课，大学公共外语课等）语言专业课程课程语言课程非语言课程（二）语言教学1、定义：指语言课程的教学。2、语言课程教学的直接目的： 培养学生的目的语能力包括理解能力和表达能力， 同时培养良好的语言心理和语言习惯，提高思维能力。 语言课程教学的基本内容： 语言知识、语用知识、相关的文化知识以及言语技能和言语交际技能。 相关的文化知识主要指跟语言理解和语言表达相关的文化知识，
4、即所谓的“交际文化知识”和“跨文化交际知识”，而不是泛指的文化知识。 语言课程教学的基本方法： 在激发学习兴趣、指导学习方法和培养学习习惯的过程中传授语言知识、语用知识、相关的文化知识，训练言语技能和言语交际技能。 语言课程教学的全过程和全部教学活动： 包括总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试。 语言课程教学的任务主要承担者：语言教师。汉语难学！误解一：拿学习非亲属语言跟学习亲属语言作比较；误解二：汉字和汉语教学不得法所造成的负面影响。 我们对汉字的特点以及汉字与汉字的关系在认识上有误，没有形成与汉字的特点以及与汉字和汉语的特殊关系相一致的教学路子和教学方法。发展语言教育和语言教学的现实意义 发展语言教育和语言教学是提高国民语言素养和帮助更多外国人学好汉语的唯一途径。 要提高汉语为母语者的汉语能力，就必须发展作为第一语言的汉语教育和教学；提高国民的语言素养 要帮助国内各民族互相学习对方的语言，就必须发展以各民族语言为内容的第二语言教育和教学；促进国内各民族的团结和共同繁荣 要提高国民的外语水平，就必须发展外语教育和教学加强中外交流与合作以创造和平发展的国际大环境
