《说教材_知识树_2音乐上_范丽花》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说教材_知识树_2音乐上_范丽花（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培养音乐情趣培养音乐情趣发展能力发展能力提高音乐文化素养提高音乐文化素养丰富情感体验丰富情感体验陶冶高尚情操陶冶高尚情操感受鉴赏感受鉴赏表现能力表现能力创造能力创造能力通过教学与生动通过教学与生动的音乐实践活动的音乐实践活动通过教学与生动通过教学与生动的音乐实践活动的音乐实践活动u激发和培养学生对音乐的兴趣。u开发音乐的感知力，体验音乐的美感。u能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。u培养乐观的态度和友爱精神。情感态度价值观热爱生活团结同学过程与方法知识与技能热爱大自然保护动物热爱劳动珍惜时间教教学学目目标标3/4、2/4变拍子的正确演唱。引导学生在学习中评价自己、评价他
2、人，逐渐形成一定的竞争氛围。用动作表达对音乐的感受。引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同。口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。了解不同少数民族的歌曲及他们的民族特点聆听聆听 欣赏欣赏演唱演唱 表演表演编创编创 练习练习19%19%41%41%40%40%歌曲歌曲6 6首首乐曲乐曲1212首首中国作品中国作品1313首首外国作品外国作品7 7首首1、面向全体，注重个性的发展。、面向全体，注重个性的发展。2、陶冶情操，提高审美
3、能力。、陶冶情操，提高审美能力。3、采用多种形式的编创活动鼓励学、采用多种形式的编创活动鼓励学 生积极参与，培养形象思维能力、生积极参与，培养形象思维能力、 开发学生创造性思维潜质。开发学生创造性思维潜质。4、培养学生学习音乐的兴趣。、培养学生学习音乐的兴趣。第一课问声好第六课小动物的歌第二课时间的歌第三课童话故事第九课美丽的动物第四课跳起舞第八课生活多美好第七课音乐会第五课愉快的劳动第十课新年好表演聆听表演聆听表演表演聆听表演表演聆听表演聆听聆听聆听表演聆听表演聆听表演聆听时间像小马车这是什么森林水车早上好小麻雀百鸟朝凤在钟表店里有一个人在林中调皮的小闹钟小天鹅舞曲小红帽我的家在日喀则多么快
4、乐多么幸福糖果仙人舞曲小拜年过新年晚会窗花舞金孔雀轻轻跳大鹿龟兔赛跑同坐小竹排西伦达阿细跳月歌声与微笑唢呐配喇叭快乐的音乐会小乐队鸟店在北京的金山上雪莲献北京我的小绵羊小袋鼠海娃的歌劳动歌不再麻烦好妈妈种玉米袋鼠音音乐乐第第三三册册知知识识树树早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好小麻雀早上好不再麻烦好妈妈小麻雀早上好不再麻烦好妈妈小麻雀早上好不再麻烦好妈妈小麻雀早上好不再麻烦好妈妈小麻雀早上好不再麻烦好妈妈小麻雀早上好不再麻烦好妈妈小麻雀早上好小麻雀早上好第
5、一课问声好聆听管弦乐森林水车表演早上好小麻雀编创活动感受大自然的美丽景色，培养热爱生活的情趣。感受生活的乐趣和同学间的友情感受节奏的变化3/4、2/4用打击乐器编创歌谣节奏歌谣处理成渐强减弱有感情演唱第第二二课课编创编创活动活动表表演演调皮的小闹钟调皮的小闹钟时间像小马车时间像小马车这是什么这是什么 传消息传消息（编创节奏练习（编创节奏练习）聆听聆听在钟表店里在钟表店里探索生活中的探索生活中的声音声音发现闹钟的特点，发现闹钟的特点，重点感受节奏，重点感受节奏，体验轻松愉快的体验轻松愉快的音乐情绪音乐情绪1、听唱法学唱，、听唱法学唱，感受音的高低，感受音的高低，用愉快的心情演用愉快的心情演唱。唱
6、。2、分组选、分组选择打击乐器为歌择打击乐器为歌曲伴奏。曲伴奏。1、轻松而有弹、轻松而有弹性的声音演唱歌性的声音演唱歌曲，体验愉快的曲，体验愉快的音乐情绪。音乐情绪。2、认识时间的宝贵，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。懂得珍惜时间。感受音乐描绘感受音乐描绘的钟表形象，的钟表形象，感受节奏的相感受节奏的相同与不用处同与不用处聆听：小天鹅舞曲糖果仙人舞曲表演：小红帽有一个人在林中编创活动1、认识口风琴及字幕谱2、填格子用正确姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴1、感受音乐的梦幻色彩2、用生动语言感受、分辨乐曲情绪听唱法学唱歌曲，有感情演唱，用动作和改编歌词的方法体会歌曲感受、体会歌曲轻快活泼的情绪。培养学
7、生主动的表现歌曲第三课第三课童话故事童话故事第四课跳起来聆听在北京的金山上雪莲献北京表演多么快乐多么幸福我的家在日喀则编创活动1、感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快的音乐特点2、用动作表现藏族音乐用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲通过学跳藏族舞动作感受和体验音乐准确有感情的用打击乐器为歌曲伴奏锻炼学生节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力第五课第五课愉快的劳动愉快的劳动聆听：劳动歌海娃的歌表演：不再麻烦好妈妈种玉米编创与活动通过聆听理解劳动的喜悦与欢乐用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲用打击乐器伴奏提高学生的演奏能力结合口风琴的键盘位置认识字母谱l、si、d的位置，并准确地吹奏第六课聆听：袋鼠鸟店表演：
8、小袋鼠我的小绵羊编创活动摘果子：通过游戏理解二分音符、四分音符、八分音符的时值比例关系创编歌词培养学生的创造意识轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐感受音乐表现的生动鲜明的形象，培养学生热爱大自然保护动物的意识第七课第七课表演：快乐的音乐会唢呐配喇叭聆听：百鸟朝凤小乐队编创活动能用活泼欢乐的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲通过聆听感受唢呐的音色以及小乐队的趣味性通过学唱歌曲感受民族乐器唢呐的音色并用打击乐器伴奏倾听是否和谐填图：分组比赛用大小字代表声音的强弱并拍击或用打击乐器敲击，培养学生的节奏感。能为歌曲创编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感聆听
9、：聆听：阿细跳月、歌声与微笑编创编创表演表演表演：表演：同坐小竹排、西伦达体会幸福体会幸福生活的来生活的来之不易之不易为歌曲打节为歌曲打节奏和用打击奏和用打击乐伴奏乐伴奏 用歌声和舞用歌声和舞蹈表达愉快、蹈表达愉快、欢乐地情感欢乐地情感准确地有准确地有感情的演感情的演唱歌曲唱歌曲第第八八课课准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏感受中外民族民间音乐通过积极参加探索声音的游戏，培养学生主动与他人合作的意识。聆听：聆听：龟兔赛龟兔赛跑跑表演：表演：金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳大鹿大鹿编创编创活动活动听辩乐器在乐曲听辩乐器在乐曲中代表的人物并中代表的人物并用动作表现乐曲用动作表现乐曲情境情境学习舞蹈动作并学习
10、舞蹈动作并积极合作编创一积极合作编创一定的情境，表现定的情境，表现歌曲内容歌曲内容能用不用能用不用的情感演的情感演唱歌曲唱歌曲懂得团结友爱、懂得团结友爱、助人为乐的道理助人为乐的道理自制傣族服饰自制傣族服饰或动物的头饰或动物的头饰表现歌曲或乐表现歌曲或乐曲的情境，培曲的情境，培养学生的创造养学生的创造力力第第九九课课第十课第十课 新年好新年好聆听：窗花舞晚会表演：小拜年过新年编创活动了解各地人民欢度新年的风俗习惯以欢快、活泼的情绪演唱歌曲自编舞蹈表现欢度新年的心情感受新年的热烈氛围，感受不同的民族风懂得珍惜今天的幸福生活用对歌和过新年活动、用打击乐器编创培养学生的编创能力一、调动现代化教学手段
11、，激发学生的兴一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。趣。 西藏自治区位于中国的西南边疆，青藏高原的西南部。西藏自治区位于中国的西南边疆，青藏高原的西南部。平均海拔在平均海拔在4,000米以上，素有米以上，素有“世界屋脊世界屋脊”之称。之称。西藏服饰文化西藏服饰文化: 藏族服饰是青藏高原一道藏族服饰是青藏高原一道绵延流长的亮丽文化景观，绵延流长的亮丽文化景观，由于地理气候和物产的不尽由于地理气候和物产的不尽相同，在藏区内可以说是相同，在藏区内可以说是百百里不同俗，千里不同风里不同俗，千里不同风，不，不同的区域在穿着打扮方面各同的区域在穿着打扮方面各不雷同，呈现出五彩缤纷的不雷同，呈现出五彩缤纷
12、的风貌。藏袍是藏族的主要衣风貌。藏袍是藏族的主要衣着，它大襟广袖，用氆氇、着，它大襟广袖，用氆氇、呢料、动物皮毛等面料缝制，呢料、动物皮毛等面料缝制，宽体长身，用带束于腰间。宽体长身，用带束于腰间。西藏交通运输西藏交通运输 : 辽阔的雪域高原，辽阔的雪域高原，地广人稀，交通尤为地广人稀，交通尤为不便，长途跋涉只能不便，长途跋涉只能以骡马、牦牛、骆驼以骡马、牦牛、骆驼为代步工具，或者就为代步工具，或者就是步行。是步行。 一、调动现代化教学手段，激发学生的兴一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。趣。 二、是指导学生完整、准确、有感情地演二、是指导学生完整、准确、有感情地演唱歌曲唱歌曲 ，使歌曲更
13、有表现力。，使歌曲更有表现力。一、调动现代化教学手段，激发学生的兴一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。趣。 二、是指导学生完整、准确、有感情地演二、是指导学生完整、准确、有感情地演唱歌曲唱歌曲 ，使歌曲更有表现力。，使歌曲更有表现力。三、引导学生参与体验，用歌声、身体的三、引导学生参与体验，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等方法培养合作意识。节奏、伴奏、表演等方法培养合作意识。31 3 5 5 3 6 1 2 2 3 1 3 5 6 1 12 1 6 2 2 5 3 5 6 6 3 1 5 6 3 3 1 2 2 1 6 1 2 2 6 3 3 1 2 23 1 6 1 1 一、调动现代化教
14、学手段，激发学生的兴一、调动现代化教学手段，激发学生的兴趣。趣。 二、是指导学生完整、准确、有感情地演二、是指导学生完整、准确、有感情地演唱歌曲唱歌曲 ，使歌曲更有表现力。，使歌曲更有表现力。三、引导学生参与体验，用歌声、身体的三、引导学生参与体验，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等方法培养合作意识。节奏、伴奏、表演等方法培养合作意识。四、编创歌谣、动作，培养学生的编创意四、编创歌谣、动作，培养学生的编创意识，提高学生的创造力。识，提高学生的创造力。为你喜欢的小动物创编歌为你喜欢的小动物创编歌词词小猫小鸡小鸭小猪小狗合理利用现代信息技术合理利用现代信息技术形式多样生动有形式多样生动有趣的实践活动趣的实践活动学会正确的演唱技巧学会正确的演唱技巧 正确、有感情地正确、有感情地演唱歌曲演唱歌曲 巧妙的创编巧妙的创编歌词和动作歌词和动作 感受歌曲的意境感受歌曲的意境 实现课堂高效实现课堂高效
