《2010届高三生物实验题常见错误分析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010届高三生物实验题常见错误分析.ppt（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物实验题常见错误分析生物实验题常见错误分析 研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液金属污染液1000mL1000mL。利用以下实验材料和器材设计实。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。长的影响。 实验材料和器材：水稻种子；试管；培养皿；纱实验材料和器材：水稻种子；试管；培养皿；纱布；尺子（布；尺子（100mm)100mm)；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为设定为2828，光强度为，光强度为2000 2000 Lu
2、xLux）；）；( (实验材料和器实验材料和器材的数量不限材的数量不限) ) 实验目的：实验目的： 假设：假设： 实验原理：实验原理：实验步骤：实验步骤： 预期结果：预期结果： 最可能的结果是：最可能的结果是：结果分析：结果分析： 结论：结论：设计表格记表实验结果并画出条形图或曲线图设计表格记表实验结果并画出条形图或曲线图什么是实验原理什么是实验原理?1 1、实验进行的科学理论、实验进行的科学理论2 2、检测结果的理论依据、检测结果的理论依据 实验原理：实验原理： 种子的萌发和植株的生长需要温度、种子的萌发和植株的生长需要温度、空气、水分等适宜的条件。空气、水分等适宜的条件。 重金属会导致蛋白
3、质变性重金属会导致蛋白质变性, , 影响酶的活影响酶的活性，可能性，可能对细胞有毒害作用，从而影响种对细胞有毒害作用，从而影响种子的萌发率和植株的生长高度。子的萌发率和植株的生长高度。 通过比较萌发率和幼苗平均高度的高通过比较萌发率和幼苗平均高度的高低，可判断影响程度的大小。低，可判断影响程度的大小。请找出以下实验步骤中的错误请找出以下实验步骤中的错误实验步骤：实验步骤：取取5 5只培养皿置于光照培养箱中。只培养皿置于光照培养箱中。将将10001000mLmL污染液分成污染液分成5 5份，分别加到份，分别加到5 5个培养个培养皿中。皿中。 分别向分别向5 5个培养皿加入个培养皿加入蒸馏水蒸馏水
4、1010mLmL、5050mLmL、100100mLmL、120120mLmL、200200mLmL。随机取水稻种子随机取水稻种子5 5粒，每个培养皿中各放一粒，每个培养皿中各放一粒，将纱布盖在培养皿上。粒，将纱布盖在培养皿上。6 6小时后观察。小时后观察。请找出以下实验步骤中的错误请找出以下实验步骤中的错误这是结果还是结论这是结果还是结论?什么是结果分析什么是结果分析?探究性还是验证性探究性还是验证性?这是实验步骤吗这是实验步骤吗?影响阅卷心情影响阅卷心情!通常对步骤要分段叙述，编号通常对步骤要分段叙述，编号两种条形图各代表什么两种条形图各代表什么?萌发率萌发率幼苗高度幼苗高度不同浓度重金属
5、污染液中水稻种子萌发率和幼苗平均高度条形图不同浓度重金属污染液中水稻种子萌发率和幼苗平均高度条形图解题的基本思路：1、读题，明确目的，看清是验证性还是探究性？2、题目要求答什么？（防漏答）3、找出自变量是什么？(如何变?)无关变量有哪些？(如何控制？应设置怎样的对照来排除无关变量的影响?)4、实验材料和用具有什么用？5、观察指标是什么？6、步骤的顺序应怎样？请大家再次完成实验题的以下内容请大家再次完成实验题的以下内容:实验原理实验原理:实验步骤实验步骤:预期结果预期结果:对最可能的结果分析对最可能的结果分析:实验步骤：实验步骤：用蒸馏水将污染液逐级稀释用蒸馏水将污染液逐级稀释1010、1010
6、2 2、10103 3、10104 4倍倍, ,获获得得4 4种不同浓度的污染液；种不同浓度的污染液；挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250250粒，随机分粒，随机分成成5 5组；组；取取5 5只培养皿，垫上纱布；编号只培养皿，垫上纱布；编号A A、B B、C C、D D、E E。向。向A A至至D D中按浓度由高至低依次加入等体积的不同浓度重金属中按浓度由高至低依次加入等体积的不同浓度重金属污染液（浸润纱布即可），污染液（浸润纱布即可），E E中加入等体积的蒸馏水；中加入等体积的蒸馏水；在每只培养皿的纱布上，均匀放置在每只培养皿的纱布上，均匀放置5050粒水稻
7、种子；粒水稻种子；将将5 5只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天在只培养皿置于恒温光照培养箱培养；每天在A A至至D D中补充等量的相应浓度重金属污染液，中补充等量的相应浓度重金属污染液，E E中补充等体积的中补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润；蒸馏水，以保持纱布的湿润；1 1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。根长），计算其平均值。预期结果预期结果: 种子萌发率种子萌发率ABCDE，幼苗的株高也是，幼苗的株高也是ABCDE。种子萌发率种子萌发率ABCED，幼苗的株高也是，幼苗的株高也是ABCED。种子萌发率种子萌发率
8、ABECD，幼苗的株高也是，幼苗的株高也是ABECD。对最可能的结果分析：对最可能的结果分析： 因为重金属会导致蛋白质变性，影响因为重金属会导致蛋白质变性，影响酶的活性，对种子有毒害作用。因此，种酶的活性，对种子有毒害作用。因此，种子萌发率子萌发率ABCDE，幼苗的株高也是，幼苗的株高也是ABCDE。 结论结论: : 不同浓度的重金属污染液对水稻种子的不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发及水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着萌发及水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，抑制作用增强。浓度的增加，抑制作用增强。探究酶的专一性实验。探究酶的专一性实验。 +3ml 1%的的淀粉淀粉+37保温保温1
9、5分钟分钟121ml唾液唾液+加热加热加热加热+3ml 1%的的蔗糖蔗糖+37保温保温15分钟分钟1ml唾液唾液+2ml本尼迪特试剂本尼迪特试剂2ml本尼迪特试剂本尼迪特试剂实验原理：实验原理： 唾液中的淀粉酶在适宜的条件下具有催化作用。唾液中的淀粉酶在适宜的条件下具有催化作用。 还原性糖与本尼迪特试剂作用产生红黄色沉淀。还原性糖与本尼迪特试剂作用产生红黄色沉淀。 淀粉和蔗糖都不是还原性糖，而淀粉和蔗糖的水解淀粉和蔗糖都不是还原性糖，而淀粉和蔗糖的水解产物都是还原性糖。所以，可根据是否出现红黄色沉淀产物都是还原性糖。所以，可根据是否出现红黄色沉淀来判断淀粉酶是否起催化作用。来判断淀粉酶是否起催
10、化作用。实际上种子萌发时需要提供除水外的其它营实际上种子萌发时需要提供除水外的其它营养物质吗养物质吗?只要一项观察指标吗只要一项观察指标吗?实验中可以变化的量称为变量。实验中可以变化的量称为变量。自变量（实验变量）：自变量（实验变量）：实验中人为改变的变量，也实验中人为改变的变量，也是我们在该实验中要研究的变量。在一个实验中，是我们在该实验中要研究的变量。在一个实验中，自变量只能有一个，称自变量只能有一个，称单因子变量原则单因子变量原则。因变量（反应变量）：因变量（反应变量）：随着自变量改变而变化的变量。随着自变量改变而变化的变量。无关变量（控制变量）：无关变量（控制变量）：除自变量以外，也可
11、以对除自变量以外，也可以对因变量造成一定影响的变量，它们并不是我们在该因变量造成一定影响的变量，它们并不是我们在该实验中要研究的变量。实验中要研究的变量。请说出本实验的自变量是什么？请说出本实验的自变量是什么？主要无关变量有哪些？主要无关变量有哪些？对各组实验材料有什么要求？对各组实验材料有什么要求？未遵循可重复原则未遵循可重复原则尺子的作用尺子的作用?纱布的作用纱布的作用?有多少量加到培养皿中有多少量加到培养皿中?至少至少250mL!未遵循等量原则未遵循等量原则培养时间培养时间?空白对照空白对照?观察指标观察指标?常用的对照方法有：常用的对照方法有：空白对照：空白对照：指不给对照组任何处理因
12、素。指不给对照组任何处理因素。自身对照自身对照：对照和实验都在同一研究对象上：对照和实验都在同一研究对象上进行；进行；相互对照：相互对照：不单设对照组，而是几个实验组不单设对照组，而是几个实验组相互对照。相互对照。条件对照：条件对照：指虽然给对照组施以部分实验因指虽然给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素。素，但不是所要研究的处理因素。 有时，一个实验要多设置几种对照。因此，有时，一个实验要多设置几种对照。因此，设计实验时要考虑适合用哪些对照。设计实验时要考虑适合用哪些对照。质壁分离及复原实验质壁分离及复原实验（0909浙江卷）浙江卷）为了验证甲、乙两种药物的为了验证甲、乙两种药物
13、的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤具，设计实验步骤 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。注射器等。（要求：答题时对该组实验兔不再分组（要求：答题时对该组实验兔不再分组）生物实验题常见错误生物实验题常见错误:1.不明白什么是实验原理不明白什么是实验原理2.未遵循单因子变量原则未遵循单因子变量原则3.不符合实际情况不符合实际情况4.漏答漏答5.对照设置不合理对照设置不合理（缺空白对照）（缺空白对照）6.未注意可重复原则未注意可重复原则7. 步骤顺序错误步骤顺序错误8.不明白材料用具不明白材料用具作用作用9.观察指标不明确观察指标不明确10.结果、结论、结结果、结论、结果分析混淆果分析混淆11、探究、验证混淆、探究、验证混淆12.书写、图表不规书写、图表不规范范答题技巧1.读题，明确实验目的，看清验证还是探究2.注意题目要求，不漏答、不错答3.确定变量，自变量、因变量、无关变量4.明确材料用具的作用5.指标的确定6.辨别预测结果、结果分析、结论等再再 见见
