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1、8、梳理文段的梳理文段的论证过程论证过程。议论文阅读考点1、分析概括分析概括中心论点中心论点。2 2、辨识、辨识论据论据的种类，分析其作用。的种类，分析其作用。3 3、辨析、辨析论证方法论证方法及作用。及作用。4 4、理清文段的、理清文段的结构结构思路。思路。5 5、把握文段、把握文段主要内容主要内容。6 6、理解文中、理解文中词句词句的含义。的含义。7 7、分析议论文的、分析议论文的语言语言特点。特点。议论文阅读考点复习议论文阅读考点复习辉县市城北中学辉县市城北中学 李利辉李利辉论据论据论证过程论证过程 中心论点中心论点（分论点）（分论点） 观观 点点材料材料1.理清观点与材料的关系。2.划
2、分文段层次，梳理论证过程。思考问题：思考问题：1、这段话有几层？、这段话有几层？2、请找出表示观点的、请找出表示观点的 句子。句子。3、分析句子的论证方法、分析句子的论证方法及作用。及作用。美犹如盛夏的水果，美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持是容易腐烂而难以保持的。世上有许多美人，的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。只的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出有这样，美才会放射出真正的光辉。真正的光辉。 培根培根论美论美示例一示例一示例一示例一美犹如盛夏的水美犹如盛夏的水
3、果，是容易腐烂而难果，是容易腐烂而难以保持的。世上有许以保持的。世上有许多美人，他们有过放多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，愧悔的晚年。因此，把美的形貌与美的德把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有行结合起来吧。只有这样，美才会放射出这样，美才会放射出真正的光辉。真正的光辉。培根培根论美论美 设喻设喻举例举例观点观点分分总总论证过程论证过程 作者作者首先首先以以“盛盛夏的水果夏的水果”为喻，为喻，指出形貌美难以保指出形貌美难以保持的特点，持的特点，然后然后以以许多美人许多美人“有过放有过放荡的青春荡的青春”的反面的反面例子为鉴戒，例子为鉴戒，紧接紧接着着提出
4、观点，恳切提出观点，恳切告诫人们告诫人们“要把美要把美的形貌与美的德行的形貌与美的德行结合起来结合起来”，只有，只有这样，才能达到理这样，才能达到理想的美的境界。想的美的境界。1 1、解题思路、解题思路2 2、常见答题形式：、常见答题形式： 首先首先 ， 接着接着 ， 然后然后 ， 最后最后 。 划分层次划分层次寻找观点寻找观点辨识材料辨识材料组织语言组织语言示例二示例二 珍惜生命的珍惜生命的“有效期限有效期限”。庄。庄子说，子说，“人生天地间，若白驹过隙人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间，雨果剃去了头发和胡须珍惜时间，雨果剃去了头发和胡须
5、来拒绝浪费生命，鲁迅把别人喝咖来拒绝浪费生命，鲁迅把别人喝咖啡的时间用在不间断的工作上啡的时间用在不间断的工作上生命向我们昭示这样的真理：越是生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们的脚步走害怕时间消失的人，他们的脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。得时间过剩的人，他们的世界越小。珍惜珍惜“有效期限有效期限” ” 观观 点点引名言引名言 举事例举事例结结 论论总总总总分分论证过程论证过程示例二示例二 珍惜生命的珍惜生命的“有效期限有效期限”。庄子说，庄子说，“人生天地间，若白人生天地间，若白驹过隙驹过隙”。因此，司马光用
6、警。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间，雨果剃枕提醒自己珍惜时间，雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生去了头发和胡须来拒绝浪费生命，鲁迅把别人喝咖啡的时间命，鲁迅把别人喝咖啡的时间用在不间断的工作上用在不间断的工作上生命生命向我们昭示这样的真理：越是向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们的脚害怕时间消失的人，他们的脚步走得越远，生命的半径越大；步走得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。的世界越小。珍惜珍惜“有效期限有效期限” 作者作者首先首先提出提出观点观点“珍惜生命的珍惜生命的有效期限有效期限”，接着接着引用庄子的名引用庄子的名言强调生
7、命之短暂，言强调生命之短暂，再再列举中外名人的列举中外名人的事例证明他们珍惜事例证明他们珍惜生命，生命，最后最后通过正通过正反对比说理总结文反对比说理总结文段，证明珍惜生命段，证明珍惜生命的人活得更有价值。的人活得更有价值。（总总分分总总）一、理清观点与材料的关系（总一、理清观点与材料的关系（总分）分） 分析总分总结构，应以语句简洁、意思分析总分总结构，应以语句简洁、意思明确的总写句为观点。明确的总写句为观点。 二、辨别论据：二、辨别论据： 1 1、论据的类型：事实、道理、论据的类型：事实、道理 2 2、论据的角度：正面、反面、论据的角度：正面、反面三、结合论证方法及其作用。三、结合论证方法及
8、其作用。四、四、常运用表示序数的词语，如：首先，常运用表示序数的词语，如：首先，接着，接着， 然后，其次，再次，最后。然后，其次，再次，最后。五、答案要准确、简练、通顺。五、答案要准确、简练、通顺。 “我们爱朋友犹如爱自己我们爱朋友犹如爱自己”，这样说是不恰当的。，这样说是不恰当的。因为有许多事，我们不为自己做而只为朋友做。有时去恳因为有许多事，我们不为自己做而只为朋友做。有时去恳求一个卑鄙的人，有时去冒犯一个不该冒犯的人，这些为求一个卑鄙的人，有时去冒犯一个不该冒犯的人，这些为自己本不值得去做自己本不值得去做 的事，为了朋友却欣然去做了。在许的事，为了朋友却欣然去做了。在许多情况下，有美德的
9、人宁肯牺牲自身利益，而使朋友得到多情况下，有美德的人宁肯牺牲自身利益，而使朋友得到 欢乐。所以，应该说，爱朋友胜过爱自己。欢乐。所以，应该说，爱朋友胜过爱自己。 09南京南京论友谊论友谊第第段是怎样得出段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己爱朋友胜过爱自己”这一结论的这一结论的?请请简述论证过程。简述论证过程。(3分分) 首先摆出不恰当的观点，然后举例论证首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“我们爱朋友我们爱朋友犹如爱自己犹如爱自己”是不恰当的是不恰当的(或：举例论证或：举例论证“爱朋友胜过爱爱朋友胜过爱自己自己”)，最后得出结论。，最后得出结论。( (每点每点1 1分，意对即可分，意对即可) )演练场
10、一匠人与大师匠人与大师09北京燕山北京燕山 简要分析第简要分析第段的论证过程。（段的论证过程。（3分）分）演练场二 首先首先提出提出“匠人较单一，大师善综合匠人较单一，大师善综合”的观点；的观点；然后然后展开分析，具体阐明匠人和大展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；师的区别；最后最后又举出牛顿、爱因斯坦、马又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力的佐证前面提出的论点。有力的佐证前面提出的论点。演练场三 文段开头文段开头先先通过人们对宗教的一般认识，提出了观通过人们对宗教的一般认识，提出了观点：宗教和信仰点：宗教和信仰“两者不完
11、全是一回事两者不完全是一回事”。接着接着列举了列举了两个事例：普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只两个事例：普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只是将皈依佛门作为谋生手段；而船上谦让有礼、与人无是将皈依佛门作为谋生手段；而船上谦让有礼、与人无争的小和尚则虔诚信佛，能深刻领悟佛理和人生。两人争的小和尚则虔诚信佛，能深刻领悟佛理和人生。两人同为佛教徒，但前者无信仰，后者有信仰，形成鲜明对同为佛教徒，但前者无信仰，后者有信仰，形成鲜明对比，有力证明了宗教和信仰比，有力证明了宗教和信仰“两者不完全是一回事。两者不完全是一回事。 信仰之光信仰之光08广东广东 第第2段是怎样证明宗教和信仰段是怎样证明宗
12、教和信仰两者不完全是一回两者不完全是一回事事这个观点的？请具体分析。这个观点的？请具体分析。 （3分）分）一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱
13、基博先生，一生钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴辍，怠以枕，餐以饴”，钱基博先生读书之勤奋，与其，钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。童年之时所受的传统读书教育有直接关系。小议传统小议传统读书教育读书教育09北京怀柔北京怀柔请你简要分析第请你简要分析第段的论证过程。（段的论证过程。（4分）分）答案：答案：先先提出提出“一个人读书怎么样，关键在读书习惯、一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养读书能力和读书情趣的培养”的观点，的观点，然后然后指出孩童时指出孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和
14、技能的最期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，佳年龄段，最后最后举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到举钱钟书的父亲钱基博先生因童年受到良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来印证自己良好的传统读书教育而一生勤奋读书的事例来印证自己的观点。的观点。评分：三个层次各评分：三个层次各1 1分，语言表述流畅有条理分，语言表述流畅有条理1 1分。分。“只追前一名只追前一名”，就是所谓的，就是所谓的“够一够，摘桃够一够，摘桃子子”。没有目标便失去了方向，没有期望便失。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高去了动力。但是，目标太高，好高骛远，便高不可攀；
15、期望太大，不着边际，便望而生畏。不可攀；期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实让孩子看得见，摸得着，才能引领孩子脚踏实地，胸有成竹地朝前走。（地，胸有成竹地朝前走。（只追前一名只追前一名09南京）南京）请分析第请分析第3段的论证过程。（段的论证过程。（3分）分）首先首先，引用俗语解释了，引用俗语解释了“只追前一名只追前一名”；然后然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大论述了没有目标、期望和目标
16、太高、期望太大的结果；的结果；最后最后提出明确可靠的目标、真实适度提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点的期望，能引领人们朝前走的观点。（意思对。（意思对即可）即可） 单纯的心灵是精美的，单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的冥想创作了启示人类的“随随笔笔”，弗洛伊德倾尽心血写，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇皇巨出了探索心灵奥秘的皇皇巨著，巴尔扎克夜以继日描绘著，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵了人间画卷，梵高饱蘸笔高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵。墨画出了含蓄多姿的
17、向日葵。这些当之无愧的珍宝都是单这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。纯的心灵的结晶体。 作者作者首先首先提提出观点出观点“世间一世间一切精美的艺术作切精美的艺术作品都缘自精美的品都缘自精美的单纯单纯”，接着接着列列举蒙田等艺术名举蒙田等艺术名家的事例为证，家的事例为证，最后最后运用比喻论运用比喻论证，点明他们的证，点明他们的成就来自他们的成就来自他们的单纯的美好心灵。单纯的美好心灵。演练场一4.说说某段或几段的论证过程怎样？说说某段或几段的论证过程怎样？（1）先举出）先举出*事例或者道理论据事例或者道理论据. （也可能（也可能是从正反两方面）然后得出什么结论（或证明什是从正反两方面）然后
18、得出什么结论（或证明什么观点）分么观点）分总总（2）首先提出什么观点）首先提出什么观点.接着用接着用*事例（也事例（也可能是从正反两方面）或者道理论据进行论证可能是从正反两方面）或者道理论据进行论证.最最后得出后得出*结论（或说明了结论（或说明了*的道理）总的道理）总分分总总这一题型的答题技巧这一题型的答题技巧.（1）要点出文段的论）要点出文段的论点是什么点是什么.（2）要答出论据是什么（）要答出论据是什么（3）用好连）用好连接词。（接词。（4）.答案要准确答案要准确.简练简练.通顺。通顺。见例子见例子示例一示例一 珍惜生命的珍惜生命的“有效期限有效期限”。庄。庄子说，子说，“人生天地间，若白
19、驹过隙人生天地间，若白驹过隙”。因此，司马光用警枕提醒自己。因此，司马光用警枕提醒自己珍惜时间，雨果剃去了头发和胡须珍惜时间，雨果剃去了头发和胡须来拒绝浪费生命，鲁迅把别人喝咖来拒绝浪费生命，鲁迅把别人喝咖啡的时间用在不间断的工作上啡的时间用在不间断的工作上生命向我们昭示这样的真理：越是生命向我们昭示这样的真理：越是害怕时间消失的人，他们的脚步走害怕时间消失的人，他们的脚步走得越远，生命的半径越大；越是觉得越远，生命的半径越大；越是觉得时间过剩的人，他们的世界越小。得时间过剩的人，他们的世界越小。珍惜珍惜“有效期限有效期限” ” 思考问题：思考问题：1 1、这段话有几、这段话有几层？层？2 2
20、、请找出表示、请找出表示观点的句子。观点的句子。3 3、分析句子的、分析句子的论证方法及作论证方法及作用。用。1、论点题常见题型：、论点题常见题型：论点是怎样提出来的论点是怎样提出来的归纳和找出文章的论点或是中心论点归纳和找出文章的论点或是中心论点2、论据题常见题型：、论据题常见题型：概括论据的内容。概括论据的内容。补充和论点内容一致的论据。补充和论点内容一致的论据。判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。论据的作用。论据的作用。3、论证方法在考试中的题型：、论证方法在考试中的题型：判断某段、某句采用什么论证方法。判断某段、某句采用什么论
21、证方法。采用某种论证方法在文章中的作用。采用某种论证方法在文章中的作用。围绕某个论点，作者是怎样论证的。围绕某个论点，作者是怎样论证的。4、议论文语言风格的考查：、议论文语言风格的考查：体现作者观点的词语；体现作者观点的词语；表现文章主题思想的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；反映深层次含义的词语；反映具体语言环境的词语；反映具体语言环境的词语；对文章结构起照应连接作用的词语。对文章结构起照应连接作用的词语。2、论据定义：作者提出自己的论点，要让人们接受你的观点，信服你的主张，就必须用事实说话，以道理服人。这些事实和道理是提出论点的根据，这就是论据。论据是证明论点的材料。论据
22、的类型（1）事实论据：包括具有代表性的事例、史实以及统计数据等。这些事例或史实可以是高度概括的，但必须真实可靠、具有典型性和代表性。（2）道理论据：应该是经过实践检验的，包括马克思列宁主义、毛泽东思想的精辟理论、名言、警句、格言、民间谚语，以及人们公认的事理等。自然科学的原理、定律、公式等，是人们从生产实践和科学实验中总结出来的自然规律，这些作为论据，也能起到证明论点的作用。论据的使用：补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴
23、，不可断章取义。5、语言准确性、严密性、逻辑性、生动性。3、辩识论证方法，分析其作用：答题方式：这一段（一句）运用了-论证方法，论证了-（论点），显得-（好处）举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。具体要求：1、把握论点。这是议论文的必考项目。在文中寻找论点时要注意：A形式上是完整的句子；B应是作者看法的完整陈述；C应具有概括性。2、分析论据和论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是-，这里所列举的-属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点。三、掌握方法，高效答题三、掌握方法，高效答题总的要求：1、带着问题读文章2、读着文章找答案3、找着答案对题干4、对了题干炼语言
