《【精品】九年级语文上册 15《给女儿的信》课件 语文版（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】九年级语文上册 15《给女儿的信》课件 语文版（可编辑）（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级语文上册 15给女儿的信课件 语文版给 女 儿 的 信给 女 儿 的 信爱情爱情，一个人类永恒的话题，一个人类永恒的话题给 女 儿 的 信孔雀东南飞给 女 儿 的 信魂断蓝桥魂断蓝桥给 女 儿 的 信泰坦尼克号给 女 儿 的 信廊桥遗梦廊桥遗梦给 女 儿 的 信乱世佳人乱世佳人给 女 儿 的 信一、注音：一、注音：繁衍繁衍( () ) 刹刹( ( ) )那间那间麦穗麦穗( () )忐忐( ( ) )忑忑( ( ) )一抔一抔( () )黄土黄土伫伫( () )立立渗渗( () )透透( () ) 萌萌( () )发发ttchchynynsusutntnpupuzhzhshnshntutu
2、mngmng给 女 儿 的 信bb( () )然大怒然大怒 迷迷huhu( () )不解不解怒不可怒不可 ( () )无与无与lnln( () )比比伫立伫立nnnng g( () )视视shsh( () )光光二、拼音填汉字：二、拼音填汉字：三、解释词语：三、解释词语：化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒化为乌有无与伦比怒不可遏勃然大怒勃勃惑惑遏遏伦伦凝凝曙曙给 女 儿 的 信朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。浏览课文，理清文章的脉络。浏览课文，理清文章的脉络。再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题 或值得思考的问题，在
3、小组内展开讨论。或值得思考的问题，在小组内展开讨论。给 女 儿 的 信 爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。人类世代相传的纽带。 这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，这是人类永恒的美与力量，一代一代地威大，这是人类永恒的美与力量，一代一代地相传。相传。（中心句）（中心句）（总结句）（总结句）给 女 儿 的 信 她能用童话讲解最复杂的事情。她能用童话讲解最复杂的事情。 如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成就是说他
4、只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。为真正的人。（过渡句）（过渡句）（深意句）（深意句）给 女 儿 的 信 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。的人的时候。理解体会理解体会 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。给 女 儿 的 信 爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力 量。人量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为
5、人类种族的生命力永不衰败的纽带。成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。理解体会理解体会 从人本身来说，只有能以人的方式去爱从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。的人，才成为真正的人。给 女 儿 的 信q你是如何理解爱情的你是如何理解爱情的? ?q如果你拿同样的问题问自己的父母，如果你拿同样的问题问自己的父母， 可能得到的答案是什么可能得到的答案是什么? ?给 女 儿 的 信q文中的文中的“我我”对此的态度如何对此的态度如何? ?q“我我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?
6、 ?这样写有什这样写有什么好处么好处? ?给 女 儿 的 信阅读课文第阅读课文第5 52525段：段：( (一一) )请同学复述文中的故事。请同学复述文中的故事。( (二二) )分析、讨论以下问题。分析、讨论以下问题。给 女 儿 的 信 故事中提到上帝在创造人后，三次来到人故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西东西? ? 五十多年间，那一对男女的生活发生了怎五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化样的变化? ? 促使那一对男女促使那一对男女( (后来的老头和老太婆后来的老头和老太婆) )生生活发生这么大的变化
7、的基础是什么活发生这么大的变化的基础是什么? ?给 女 儿 的 信 故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现年的时间历程中去表现? ?这说明了什么这说明了什么? ? 五十多年里是什么维系了他们的爱情五十多年里是什么维系了他们的爱情? ? 文中的上帝面对人的爱情有何表现文中的上帝面对人的爱情有何表现? ?为何多为何多次写到上帝的态度次写到上帝的态度? ? 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情情? ?给 女 儿 的 信 爱是美好的情感，人的全部道德都爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。请你根据自己的理解，以自明的产物。请你根据自己的理解，以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。以是一篇文章。 再见！再见！
