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1、古典诗歌鉴赏答题模式古典诗歌鉴赏答题模式考考试试说说明明鉴赏古代诗歌鉴赏古代诗歌的的形象形象、语言语言、 表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。答题要求：答题要求：一一. .答题准确答题准确二二. .要点完备要点完备三三. .表述简洁表述简洁 模型一：分析形象型模型一：分析形象型模型二：分析意境型模型二：分析意境型模型三：分析技巧型模型三：分析技巧型模型四：分析构思型模型四：分析构思型模型五：分析语言型（风格）模型五：分析语言型（风格）模型六：分析炼字型模型六：分析炼字型模型七：分析诗眼型模型七：分析诗眼型模型八：分析句意型模型八：分析句意型模型九：分析观点态度型模型
2、九：分析观点态度型模型十：分析情感主旨型模型十：分析情感主旨型模型十一：比较阅读型模型十一：比较阅读型鉴赏诗歌鉴赏诗歌形象形象提问方式：提问方式：1.1.诗中诗中描写了描写了一个怎样的人物形象？一个怎样的人物形象？2. 2. 诗人是如何借诗人是如何借( (意象）展示自我形象意象）展示自我形象的？的？如如20102010福建卷：福建卷： 访隐者访隐者【宋宋】郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。 山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注注】坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者山翁：此处指隐者（2 2）结合第三、四句，赏析）结合
3、第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象的形象什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形形象象（意意象象）人人（诗诗中塑造的人物形象或抒情主人公）中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象）（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。和思想感情的艺术形象。 独在异乡为异客，每逢
4、佳节倍思亲。遥知兄弟登独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。柳色，悔教夫婿觅封侯。游子形象游子形象少女形象少女形象战士形象战士形象怨妇形象怨妇形象 判断下列诗歌中的人物形象判断下列诗歌中的人
5、物形象诗歌鉴赏人物形象的表达格式：诗歌鉴赏人物形象的表达格式： 这首诗（词）塑造了（描绘了）一个这首诗（词）塑造了（描绘了）一个（处境际遇（处境际遇+ +思想性格思想性格+ +身份类属）的形象。身份类属）的形象。处境处境际遇际遇：形象当时所处的外在环境。：形象当时所处的外在环境。思想思想性格性格：外貌、语言、行动、心理、景物：外貌、语言、行动、心理、景物身份类身份类属属： 游子、思妇、迁客、骚人、戍边将士、隐士游子、思妇、迁客、骚人、戍边将士、隐士指遭贬斥放逐之人指遭贬斥放逐之人 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 菩萨蛮菩萨蛮 魏夫人魏夫人溪山掩映斜阳里溪山掩映斜阳里。楼台。楼台影动鸳鸯起影动鸳鸯起。
6、隔岸。隔岸两三家，两三家，出墙红杏花。出墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边去绿杨堤下路，早晚溪边去。三。三见柳绵飞，离人犹见柳绵飞，离人犹未归未归。处境处境际遇：际遇：思想思想性格：性格：身份类身份类属：属：概括概括: :独守空闺独守空闺寂寞惆怅、思念丈夫、切盼丈夫寂寞惆怅、思念丈夫、切盼丈夫思妇思妇这首词塑造了一个独守空闺、思念丈夫、这首词塑造了一个独守空闺、思念丈夫、切盼丈夫、寂寞惆怅的思妇形象。切盼丈夫、寂寞惆怅的思妇形象。例题：1知人论世，关注背景。知人论世，关注背景。2.抓抓环境环境( (自然环境、社会环境自然环境、社会环境) )描写描写3.3.抓描写人物的肖像、语言、神态、动作抓描写人
7、物的肖像、语言、神态、动作、心理的关键字词、心理的关键字词鉴赏人物形象思维切入点古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏一、知人论世，关注背景简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。 诉诉 衷衷 情情 陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。山，身老沧洲。【注注】 沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 曾经金戈铁马、驰骋疆场曾经金戈铁马、驰骋疆场年老被闲置不用年老被闲置不用胸怀报国之志，心系抗金前线胸
8、怀报国之志，心系抗金前线知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：人： 世：世：背背景景：词词后后“沧沧州州”的的注注释释，暗暗示示此此词词是是诗诗人人晚晚年年闲居三山时所写。闲居三山时所写。陆游陆游南宋，抗金南宋，抗金年老被弃置不用的抗金英雄形象年老被弃置不用的抗金英雄形象诗歌通过这一形象的塑造，表达诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬，报国无门的感慨。自己壮志未酬，报国无门的感慨。诗歌中以诗歌中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现来表现人物曾经金戈铁马、驰骋疆场。以人物曾经金戈铁马、驰骋疆场。以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”“”“鬓先秋鬓先秋”写出自己年老现在又被弃置不用，
9、写出自己年老现在又被弃置不用，“身老沧州身老沧州”但仍但仍“心在天山心在天山”写出仍写出仍胸怀报国之志，心系抗金前线。胸怀报国之志，心系抗金前线。 答案示例：答案示例：诗歌塑造了一个曾经驰骋疆场而今年老被闲置不用诗歌塑造了一个曾经驰骋疆场而今年老被闲置不用但仍心系前线的抗金英雄形象。但仍心系前线的抗金英雄形象。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏二、注意环境描写 寻寻陆鸿渐陆鸿渐不遇不遇 僧僧皎然皎然 移移家虽带郭，野径入桑家虽带郭，野径入桑麻麻 。 近近种篱边菊，秋天未著花。种篱边菊，秋天未著花。 扣扣门无犬吠，欲去问西门无犬吠，欲去问西家。家。 报道报道山中去，归时每日斜。山中去，归时每日斜。 注释注
10、释 陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不就陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不就， 后后隐居苕溪。有隐居苕溪。有茶经茶经传世。传世。 带：近。郭：泛指城墙。带：近。郭：泛指城墙。 诗中诗中的的陆鸿陆鸿渐是一个什么样的形象？请简要分析。渐是一个什么样的形象？请简要分析。高洁不俗高洁不俗寄情山水寄情山水不以尘事为念不以尘事为念 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏答案示例：答案示例：1 1、形象：、形象：2 2、形象特点：、形象特点：3 3、形象意义：、形象意义：前前四四句句写写陆陆鸿鸿渐渐所所居居环环境境幽幽僻僻、高高雅雅，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。后后四四句句写写西西邻邻对对他他行行踪踪的的叙
11、叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的潇洒。潇洒。塑造了一个高洁不俗塑造了一个高洁不俗、寄情山水、不寄情山水、不以尘事为念的隐逸高士形象。以尘事为念的隐逸高士形象。表现了作者对隐逸生活的向往和追求表现了作者对隐逸生活的向往和追求。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。？这个形象有哪些特点，试作分析。 （1 1）
12、从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）方面）（2 2）特点：垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱：）特点：垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱：“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可爱，从等表现小孩的天真可爱，从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。常见艺术形象类举常见艺术形象类举：1 1不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲岸不羁傲岸不羁的形象。的形象。如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映
13、映了了他他傲傲岸岸不不羁羁、豪放自负的性格。豪放自负的性格。2 2心心怀怀天天下下、忧忧国国忧忧民民的的形象。形象。如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能能推推己己及及人人，表表现现了了他他忧忧国忧民的性格。国忧民的性格。3 3寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园的的隐隐者者形形象象。如如陶陶渊渊明明：“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活
14、活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱；如如王王维维：山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山山新新雨雨景景象象的的描描写写，表表达达了了对对山山水水风光的喜爱。风光的喜爱。4 4怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、矢矢志志报报国国、慷慷慨慨愤愤世世的的形形象。象。如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作、破阵子破阵子。5 5友友人人送送别别、思思念念故乡故乡的形象。的形象。如如李李白白的的赠赠汪汪
15、伦伦、王王维维的的九九月月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟6献身边塞、反对征献身边塞、反对征伐伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现表现了他们忠心报国，献身了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体察人民则体察人民痛苦，反对战争。痛苦，反对战争。7 7重情重义、儿女情重情重义、儿女情长的形象长的形象 如杜牧如杜牧赠别赠别：“多多情却似总无情，唯觉尊情却似总无情，唯觉尊前笑不成。前笑不成。”将有情人将有情人别离时独特的表情生动别离时独特的表情生动地表现了出来，诗中两地表现了出来，诗中两位依依惜别的多情人形位依依惜别的多情人形象缠绵深
16、挚，别有一番象缠绵深挚，别有一番风神韵致。风神韵致。8.8.历经磨难、坚持追历经磨难、坚持追求理想的形象求理想的形象 如屈原如屈原离骚离骚中：中：“亦余心之所善兮，亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！体解吾犹未变！”再再现了一位不愿同流合现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形执著地追求真理的形象。象。9.9.辛苦劳作、纯朴善辛苦劳作、纯朴善良的形象良的形象 如白居易如白居易卖炭翁卖炭翁：“满面尘灰烟火色，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。两鬓苍苍十指黑。”活画出一个年迈而善活画出一个年迈而善良的卖炭翁的肖像，良的卖炭翁的肖像，劳
17、动之艰辛也得到了劳动之艰辛也得到了形象的表现，这样一形象的表现，这样一个最下层的劳动者多个最下层的劳动者多么生动、感人，令人么生动、感人，令人扼腕悲叹。扼腕悲叹。10.10.寂寞愁苦、身世飘零的形象寂寞愁苦、身世飘零的形象 如李清照如李清照声声慢声声慢中，我们看到一个无忧中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。之悲。沦落之苦。11.11.孤傲高洁、独守节操的形象孤傲高洁
18、、独守节操的形象 如柳宗元的如柳宗元的渔翁渔翁“烟销日出不见人，烟销日出不见人，i欸乃（开船的摇橹声）一声山水绿。欸乃（开船的摇橹声）一声山水绿。”诗中诗中的渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一的渔翁来去自如，仿佛是这山水中的精灵一样，与山水合一，达到了物我两忘的境界。样，与山水合一，达到了物我两忘的境界。孤傲高洁，遗世独立。孤傲高洁，遗世独立。12.12.积极乐观，笑傲人生积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的定风波“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”1.1.这首诗塑造了一个什么形象，这个这首诗塑造了一个什么形象，这个形象什么特点。形象什么特点。2.2.诗中是如何体现这一形象的诗中是如何体
19、现这一形象的? ?3.3.诗人通过塑造这个形象要表达什么诗人通过塑造这个形象要表达什么感情？感情？ 访隐者访隐者【宋宋】郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。 山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注注】坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者山翁：此处指隐者（2 2）结合第三、四句，赏析）结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象的形象第一步：诗人描写了一个山中隐者的形象第一步：诗人描写了一个山中隐者的形象第二步：诗人描写隐者过着足不出户，独饮第二步：诗人描写隐者过着足不出户，独饮自己酿造的酒，门外落花满地，无人造访，自己酿造的酒
20、，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活。无人洒扫的隐居生活。第三步：第三步：表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。也表现了作者对隐逸生活的向往和追求。也表现了作者对隐逸生活的向往和追求。 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。注：注：天平山在苏州市西二十里。唐敬宗宝历元年天平山在苏州市西二十里。唐敬宗宝历元年（825825）至二年，白居易任苏州刺史期间在天平山游）至二年，白居易任苏州刺史期间在天平山游玩所做。玩所做。简要分析诗中抒情主人
21、公的形象特点。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。处境际遇处境际遇思想性格思想性格身份地位身份地位渴望摆脱俗务渴望摆脱俗务胸怀淡泊、精神闲适、具有出世归隐思胸怀淡泊、精神闲适、具有出世归隐思想想仕人仕人概括形象概括形象答答：1.1.本本诗诗抒抒情情主主人人公公是是一一个个胸胸怀怀淡淡泊泊、精精神神闲闲适适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。2.2.诗人的这一思想充斥在整首诗作中。诗人的这一思想充斥在整首诗作中。诗人以诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自比，表面上写白云随自比，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，
22、泉水淙c cngng淙，自淙，自由流淌，由流淌，从容自得，实际上表现出了诗人内心的闲从容自得，实际上表现出了诗人内心的闲适。适。最后两句问清清的白云泉水，何必向山下奔腾最后两句问清清的白云泉水，何必向山下奔腾飞泻而去，给纷扰多事的人世推波助澜，飞泻而去，给纷扰多事的人世推波助澜，写出了作写出了作者不想继续呆在官场，渴望摆脱俗务的思想。者不想继续呆在官场，渴望摆脱俗务的思想。 野步野步 宋宋周密周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂羡他无事双蝴蝶，烂醉醉东风野草花。东风野草花。周密：南宋文学家，宋德祐间曾任义乌（今属浙江）周密：南宋文学家，宋德祐
23、间曾任义乌（今属浙江）令等职。宋亡隐居不仕。令等职。宋亡隐居不仕。 野步野步 清清赵翼赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（1 1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个怎样的一个野步者的形象。（野步者的形象。（4 4分）分）陶醉于春天美景，悠然漫陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐者形象步于郊野的隐者形象 在阵阵秋寒中带着哀愁，只能在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。倚杖在近郊漫步的老者形象。 登幽州台歌（唐登幽州台歌（唐陈子昂）陈子
24、昂） 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注释注释 幽州台（在今北京市）：即蓟北楼、燕台，幽州台（在今北京市）：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。贤才之地。试分析诗中所塑造的人物形象。试分析诗中所塑造的人物形象。知人论世：公元知人论世：公元696年，契丹攻陷了营州，陈子昂年，契丹攻陷了营州，陈子昂奉命出征，带兵的将领武攸宜是个草包，接连打了奉命出征，带兵的将领武攸宜是个草包，接连打了几次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，眼几次败仗，陈子昂提
25、了很多建议，也未被采纳，眼看着报国的良策无法实现。有一天他登上了幽州台，看着报国的良策无法实现。有一天他登上了幽州台，想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极，写下想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极，写下了这首了这首登幽州台歌登幽州台歌。1 1、本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位胸、本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位胸怀大志却怀才不遇，报国无门而感到孤独怀大志却怀才不遇，报国无门而感到孤独悲伤的封建士大夫形象。悲伤的封建士大夫形象。2 2、诗人登楼眺望，俯仰古今，如今昭王不、诗人登楼眺望，俯仰古今，如今昭王不再，贤才无举，登临此地，作者感慨万千。再，贤才无举，登临此地，作者感慨万千。在一幅北方原
26、野的苍茫广阔的图景中可以在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中可以感受诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。感受诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪。3 3、诗歌表达的是对统治者不能重用贤才的、诗歌表达的是对统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 贫贫 女女 秦韬玉秦韬玉蓬门未识绮罗香，蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，谁爱风流高格调， 共怜时世俭梳妆。共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，苦恨年年压金线， 为他人作嫁衣裳。为他人作嫁衣裳。秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，
27、秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。后来被荐为工部侍郎。俭：通俭：通“险险”，怪异。时世：当代。白居易，怪异。时世：当代。白居易新新乐府乐府时世妆时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传时世妆，时世妆，出自城中传四方四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。种方法。 分析下面诗歌的人物形象：分析下面诗歌的人物形象： 1 1、本诗描写了一位哀伤、惆、本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。怅的贫女形象。2 2、她风采优雅、品德高尚、她风采优雅、品德高尚、勤劳能干
28、，针线刺绣精巧，但勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。托，只能为他人作嫁衣裳。3 3、诗人借她表达了自己怀才、诗人借她表达了自己怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。思想感情。贫贫 女女 秦韬玉秦韬玉蓬门未识绮罗香，蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，谁爱风流高格调， 共怜时世俭梳妆。共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，苦恨年年压金线， 为他人作嫁衣裳。为他人作嫁衣裳。贫苦家庭出身，从未见识绫罗软香；贫苦家庭出身
29、，从未见识绫罗软香； 也想托媒说亲，就为贫穷暗自悲伤。也想托媒说亲，就为贫穷暗自悲伤。 谁能欣赏风流高雅，格调不同凡响；谁能欣赏风流高雅，格调不同凡响； 世人都爱追求时髦，盛行异服奇装。世人都爱追求时髦，盛行异服奇装。 敢在人前夸口，我有善绣巧手一双；敢在人前夸口，我有善绣巧手一双； 却不涂脂画眉，与人争艳取胜斗强。却不涂脂画眉，与人争艳取胜斗强。 最恨年复一年，拈针引线辛勤刺绣，最恨年复一年，拈针引线辛勤刺绣， 专门为了他人，时时赶制陪嫁衣裳。专门为了他人，时时赶制陪嫁衣裳。 送人归京师送人归京师 陈与义陈与义 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马
30、，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。 陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。(1)(1)指出诗中指出诗中“子规子规”意象的含义。意象的含义。(2(2分分) ) 答：答：_思念故土，有家难归思念故土，有家难归子规，又叫杜鹃，子规，又叫杜鹃，布谷鸟布谷鸟的别称。望帝：的别称。望帝：周朝末称周朝末称帝，后来禅位退隐，因伤亡国之痛（一说因帝，后来禅位退隐，因伤亡国之痛（一说因 “ “欲欲复位不得复位不得”），死后魂魄化为鸟，名杜鹃，又叫杜），死后魂魄化为鸟，名杜鹃，又叫杜宇，因其声若宇，因其声若“不
31、如归去不如归去”，也叫子规。，也叫子规。二二. .鉴赏诗歌物的形象：鉴赏诗歌物的形象：物物象象，即即被被作作者者人人格格化化了了的的描描写写对对象象。诗诗人人通通过过这这种种象象征征性性的的物物象象描描写写来来曲曲折折地地表表现现他他的的品品格格节节操操、思思想想感感情情。作作者者塑塑造造物物象象是是为为了言志、言情、言心声。了言志、言情、言心声。 鉴赏思路：鉴赏思路： 提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神在的品格、精神 ，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。，就能明白作者意在何为，情为何端。诗歌的事物形
32、象：诗歌的事物形象：有有比喻性比喻性意义意义的形象，的形象，象征性意象征性意义义的形象，的形象，还有还有具有特定含义的形象具有特定含义的形象：读曹植的读曹植的七步诗七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？” 问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意义形象比喻性意义形象 题题 竹竹 石石 画画 郑郑 板板 桥桥咬咬定定青青山山不不放放松松，立立根根原原在在破破岩岩中中。
33、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 象征意义的形象：象征意义的形象：首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万千磨万击还坚劲，任尔东西南北风击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来象征革常被用来象征革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动
34、摇的品格。摇的品格。 阅读下面唐诗，完成阅读下面唐诗，完成题。题。 闻闻 雁雁 韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏g 晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼乡心正无限，一雁过南楼具有特定含义的形象：具有特定含义的形象：问：这两首诗为什么都写到雁？问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）答案：雁是候鸟，答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵巢。这
35、种景象每每牵动游子的思乡之情，动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓情，寄寓自己的浓浓乡愁。乡愁。1 1抓物象的特点：抓物象的特点： 次北固山下（唐次北固山下（唐王湾）王湾）客路客路青山外，青山外，行舟行舟绿水前。绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入海日生残夜，江春入旧年旧年。乡书乡书何处达，何处达，归雁归雁洛阳边。洛阳边。注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。面临江。悬：端端正正地高挂。“行舟行舟”“”“乡书乡书”“”“归雁归雁”这些意象表达这些意象表达了身在
36、江南旅途，而神思在洛阳故里，表了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思念亲人的感情。现了诗人思念亲人的感情。 旅途小松（唐小松（唐杜荀鹤）杜荀鹤）自小自小刺刺头深草里，头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木时人不识凌云木，直待凌云直待凌云始道高始道高。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直有硬。杜荀鹤：杜荀鹤：出身寒微，屡试不中，后因设法得到朱出身寒微，屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。温赏识才居要职。问题：分析小松一诗歌的寓意问题：分析小松一诗歌的寓意. .2 2抓物与志的抓物与志的“契合点契合点”：挖掘物象内在的品格、：挖掘
37、物象内在的品格、精神。精神。一方面，反映了作者一方面，反映了作者“出身轻微也能成就大业出身轻微也能成就大业”的的观点；观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。附势的本质。 在中国古代诗歌中，诗人常用一些特在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中诗人赋予些事物在漫长的历史进程中诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。下面以从这些事物的特有内涵入手。下面举例说明。举例说明。 3 3抓物象的特殊内
38、涵。抓物象的特殊内涵。一、送别类意象一、送别类意象二、思乡类意象二、思乡类意象 三、愁苦类意象三、愁苦类意象四、高洁类意象四、高洁类意象 五、爱情类意象五、爱情类意象 六、闲适类意象六、闲适类意象 七、战争类意象七、战争类意象一、送别类意象：一、送别类意象：南浦、长亭、灞桥、杨柳、酒、芳草南浦、长亭、灞桥、杨柳、酒、芳草二、思乡类意象二、思乡类意象 ：月亮、鸿雁、鲤鱼、杜鹃、羌笛、寒衣、捣月亮、鸿雁、鲤鱼、杜鹃、羌笛、寒衣、捣衣声衣声三、愁苦类意象：三、愁苦类意象：落花、流水、月亮、芭蕉、梧桐、丁香、夕落花、流水、月亮、芭蕉、梧桐、丁香、夕阳、沙鸥、西风、孤雁、杜鹃、猿啼、鹧鸪、阳、沙鸥、西风
39、、孤雁、杜鹃、猿啼、鹧鸪、酒酒四、高洁类意象四、高洁类意象 ：梅、兰、竹、菊、荷花、松柏、冰雪、玉梅、兰、竹、菊、荷花、松柏、冰雪、玉五、爱情类意象五、爱情类意象 ：大雁、青鸟、连理枝、比翼鸟、并头莲、鸳大雁、青鸟、连理枝、比翼鸟、并头莲、鸳鸯、红豆、红叶鸯、红豆、红叶六、闲适类意象：六、闲适类意象：五柳、东篱、三径、白云、东皋、海鸥、白五柳、东篱、三径、白云、东皋、海鸥、白鸟鸟七、战争类意象：七、战争类意象：投笔、请缨、长城、楼兰、柳营、羌笛投笔、请缨、长城、楼兰、柳营、羌笛 20102010山东卷山东卷咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九） 阮阮 籍籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝
40、饮醴泉，林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lilingng）: :悲伤。悲伤。1.1.诗中诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈延颈望八荒望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？2.2.答：高洁（超然脱俗或清高）；志向远大（心忧答：高洁（超然脱俗或清高）；志向远大（心忧天下）天
41、下）在古代，凤凰是尊贵、崇高、贤德、吉祥的在古代，凤凰是尊贵、崇高、贤德、吉祥的象征，含有美好而又不同凡俗之意。象征，含有美好而又不同凡俗之意。咏风咏风 王勃王勃肃肃凉风生，肃肃凉风生，加我林壑清。加我林壑清。 驱烟寻涧户，驱烟寻涧户，卷雾出山楹。卷雾出山楹。 去来固无迹，去来固无迹，动息如有情。动息如有情。 日落山水静，日落山水静，为君起松声。为君起松声。这是一首咏物诗，王勃笔下的这是一首咏物诗，王勃笔下的“风风”具有怎样的品具有怎样的品质质？请作简要赏析。？请作简要赏析。答：诗中的答：诗中的”风风“是能处处为人着想，慷慨是能处处为人着想，慷慨奉献的形象。奉献的形象。肃肃凉风飘然生起肃肃凉风
42、飘然生起吹散林壑浊热，让人顿觉清爽吹散林壑浊热，让人顿觉清爽它驱散涧上的烟云，使我寻到涧底人家它驱散涧上的烟云，使我寻到涧底人家卷走山上的雾霭，现出山间的房屋卷走山上的雾霭，现出山间的房屋 她来去虽是无形无迹，却慷慨惠施，她来去虽是无形无迹，却慷慨惠施，行止仿佛一个有情有意之人行止仿佛一个有情有意之人 日落西山、万籁俱寂之时，她吹响松涛日落西山、万籁俱寂之时，她吹响松涛奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱北陂（北陂（bibi）杏花）杏花 王安石 一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，纵被春风吹作雪，绝胜绝胜南陌南陌碾成尘。碾
43、成尘。北陂：北边池塘边北陂：北边池塘边 南陌：与北陂相对南陌：与北陂相对诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中的杏花是妖娆美丽、孤芳自赏、不愿同流合污诗中的杏花是妖娆美丽、孤芳自赏、不愿同流合污的形象。的形象。诗人将花比人，以诗人将花比人，以”作雪作雪“和和”成尘成尘“作比喻，形成对作比喻，形成对比，用比，用”纵被纵被“和和”绝胜绝胜“强调了作者即使死亡也要保强调了作者即使死亡也要保持高洁品质，也不愿与世俗同流合污的感情。持高洁品质，也不愿与世俗同流合污的感情。池塘的春水环绕着杏花，池塘的春水环绕着杏花，满树繁花与满池花影互相辉映满树繁花与满池
44、花影互相辉映即使像雪样被春风吹落，即使像雪样被春风吹落， 也胜过南陌杏花碾为尘。也胜过南陌杏花碾为尘。 西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写什么景色？表达了诗人怎样的情感？问：此诗描写什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 这首诗描写了这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象海滨暴风雨来临前的壮美景象。海浪连天，汹涌而来，又咆哮着远去，北风海浪连天，汹涌而来，又咆哮着远去，北风呼啸，雷声阵阵。呼啸，雷声阵阵。这种壮美景象的描写渲染了
45、这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满山雨欲来风满楼楼”的的雄伟气势。雄伟气势。从而从而表现了诗人开阔的胸表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。襟和内心的豪情。结合注释，阅读下面这首诗，描绘一下这首结合注释，阅读下面这首诗，描绘一下这首诗的意境。诗的意境。听张立本女吟听张立本女吟高适高适危冠广袖楚宫妆危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹自把玉钗敲砌竹，清歌一曲，清歌一曲月如霜。月如霜。注：注：“危冠广袖危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。以钗击节是唐宋人歌
46、吟的习惯。清歌一曲，清歌一曲，即吟歌一首。即吟歌一首。常见描写意境特点用词常见描写意境特点用词雄浑壮阔雄浑壮阔 苍茫辽远苍茫辽远 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 清新明丽清新明丽 孤寂冷清孤寂冷清 恬静优美恬静优美 幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃 淡雅幽静淡雅幽静 萧瑟凄凉萧瑟凄凉示例：这首诗营造了一种清雅幽静的意示例：这首诗营造了一种清雅幽静的意境。境。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，月光冰暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，月光冰冷如霜，凉爽的庭院中一位戴着高冠，冷如霜，凉爽的庭院中一位戴着高冠，衣着飘逸的少女轻移莲步，独自徘徊，衣着飘逸的少女轻移莲步，独自徘徊，她紧蹙双眉，时
47、而依阶沉思，时而以玉她紧蹙双眉，时而依阶沉思，时而以玉钗敲击着阶下的修竹，忽而又笑逐颜开，钗敲击着阶下的修竹，忽而又笑逐颜开，低吟清歌一曲。低吟清歌一曲。高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀? ? 模型模型 一一 分析诗歌意境型分析诗歌意境型答题步骤：答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景画面。第一步描绘诗中展现的
48、图景画面。既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。以创造，语言力求优美。第二步概括景物所营造的氛围特点。第二步概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷一般用两个双音节词表述，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。意要能准确地体现景物的特点和情调。 模型模型 一一 分析诗歌意境型分析诗歌意境型答题步骤：答题步骤：第三步分析作者的思想感情。第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、一般可表述为：愉悦、欢快、激动、
49、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。注意：切忌空洞注意：切忌空洞 要答具体比如光答要答具体比如光答“表达了作者感表达了作者感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 。 梦回梦回 林景熙林景熙 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。问题：本诗的景物描写营造了怎样的氛围？问题：本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的感情？抒发了诗人怎样的感情？
50、第一步：抓主要景物，描绘展现图景：第一步：抓主要景物，描绘展现图景：秋月惨淡，客馆荒凉，阵阵捣衣声引起诗人秋月惨淡，客馆荒凉，阵阵捣衣声引起诗人的无限愁思，深夜无风莲叶沙沙作响，原来的无限愁思，深夜无风莲叶沙沙作响，原来是有鸥鸟还夜深未眠。未眠的鸥鸟正是彻夜是有鸥鸟还夜深未眠。未眠的鸥鸟正是彻夜不眠的作者的写照。不眠的作者的写照。第二：景物描写营造出凄凉悲怆的氛围。第二：景物描写营造出凄凉悲怆的氛围。第三：从而抒发了诗人异乡漂泊的思乡之愁。第三：从而抒发了诗人异乡漂泊的思乡之愁。山山 居居 即即 事事 王王 维维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀
51、。嫩竹含新粉，红莲落故衣。人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。渡头烟火起，处处采菱归。问：诗的后四句写出了怎样的景与情？问：诗的后四句写出了怎样的景与情？步骤一：步骤一：这首诗这首诗写出了夕阳西下，炊烟升起，写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。步骤二：步骤二：这是一幅清新幽静的图景这是一幅清新幽静的图景步骤三：步骤三：表现出作者闲适的心情。表现出作者闲适的心情。诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌表达技巧指的就是在进行诗歌创作活动时运用的技巧。诗歌创作活动时运用的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧要注意四大方面：鉴赏诗歌
52、的表达技巧要注意四大方面： 一、是修辞方法；一、是修辞方法； 二、是表达方式；二、是表达方式； 三、是表现手法；三、是表现手法； 四、是构思技巧四、是构思技巧 。一、一、修辞手法修辞手法古典诗歌中常见的修辞手法有：古典诗歌中常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、对比、双比喻、拟人、夸张、借代、对比、双关、通感、对仗、列锦、互文、用典、关、通感、对仗、列锦、互文、用典、反问、设问等。反问、设问等。1 1比喻比喻 ：比喻除使诗歌所描绘的意象更加比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动形象生动外，外，还能使所描写事物还能使所描写事物特征特征更更鲜明鲜明。 兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉
53、挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。答：答：“如眉如眉”：以眉喻月，生动形象地描绘：以眉喻月，生动形象地描绘出兰溪三月时月亮的形状并体现出了它的清出兰溪三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁清澈明静；亦反衬出月光的明洁。新晴（刘颁新晴（刘颁b b n n）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，唯有南风旧相识，偷偷开门户又翻书。开门户又翻书。 2 2、拟人：作用：、拟人：
54、作用：予物以情、活灵活现予物以情、活灵活现把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。加丰富。 作者运用拟人手法将作者运用拟人手法将”南风南风”视作视作“旧相识旧相识”又用了又用了一个一个“偷偷”字，写出了南风的可爱，从而表现出作者字，写出了南风的可爱，从而表现出作者对南风的喜爱之情。对南风的喜爱之情。3 3、夸张：突出特征、表意强烈、夸张：突出特征、表意强烈秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游陆游 三万里河东入海，三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。南望王师又一年。“三万里
55、三万里”“五千仞五千仞”“上摩天上摩天”“泪尽泪尽”都是夸张，正都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。切同情，表现得淋漓尽致。为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、为了突出和强调某种事物或事物的某种特征、作用、程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人程度，借助于想像，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。0404、借代：以彼物代
56、此物，简练含蓄、生动、借代：以彼物代此物，简练含蓄、生动形象、新鲜奇特形象、新鲜奇特朱门朱门酒肉臭，路有酒肉臭，路有冻死骨冻死骨。知否，知否，应是知否，知否，应是绿绿肥肥红红瘦。瘦。终岁不闻终岁不闻丝竹声丝竹声。何以解忧，唯有何以解忧，唯有杜康杜康。5、对比、对比:突出主体、表意深刻突出主体、表意深刻 陶陶 者者 陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。【析析】通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。表达了对劳动人
57、民的深切同情。0606、隐语（谐音）、双关：、隐语（谐音）、双关：谐音双关、谐音双关、含蓄蕴藉含蓄蕴藉在有些民歌中，作者为了表达出一种委婉含在有些民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 竹枝词竹枝词（唐（唐刘禹锡）刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴却有晴无晴却有晴。莲与怜莲与怜丝与思丝与思鞋与谐鞋与谐柳与留柳与留梅与媒梅与媒始欲识郞时，两心望如一。始欲识郞时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。理丝入残机，何悟不成匹。0707、通感：化一种
58、感觉为另一种感觉、通感：化一种感觉为另一种感觉、引起联想、扩大意境引起联想、扩大意境听邻家吹笙听邻家吹笙凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。答：第四句答：第四句“疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”一个一个疑疑字，字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。受（通感），别具一格。0808、对仗：、对仗：律诗的颔联与颈联必须对仗。律诗的颔联与颈联必须对仗。从形式上看，语言简练，整齐对称；从内从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中含蓄。容
59、上看，意义集中含蓄。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个词义相近两个词义相近两个词义相反两个词义相反两个词义相关两个词义相关正对正对反对反对流水对流水对平仄对：一三五不论平仄对：一三五不论 二四六分明二四六分明 仄起平收仄起平收 对仗是诗歌写作中用的术语对仗是诗歌写作中用的术语, ,要求严格要求严格, ,讲讲究声律究声律, ,平仄平仄, ,上下句字数要相同上下句字数要相同, ,同一位置不同一位置不能用相同的字能用相同的字. .譬如譬如 伟大的祖国伟大的祖国 不能对不能对 光光荣的人民荣的人民,因为第三个字
60、都是因为第三个字都是 的的. . 对偶对偶, ,是就散文而言是就散文而言, ,要求相对宽松要求相对宽松, ,两句两句话话, ,只要结构相同即可只要结构相同即可. .譬如譬如 铁血的男儿也有铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。情，沙场的将士也有泪。 0909、列锦：独特韵味、言简义丰、列锦：独特韵味、言简义丰、引人联想引人联想枯藤老树昏鸦，小桥流水人家枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关三十功名尘与土，八千里路云和月三十功名尘与土，八千里路云和月全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地全部用名词或名词性短语，经过选择组
61、合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。创造意境，表达情感的一种修辞手法。 10、互文：简洁洗练、表意委婉、互文：简洁洗练、表意委婉、内涵丰富、内涵丰富互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，修
62、辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。表意委婉，耐人寻味的艺术效果。“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”（王昌龄（王昌龄出塞出塞）（单句）（单句互文）互文）“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）“主人下马客在船主人下马客在船”（白居易（白居易琵琶行琵琶行）“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”（杜甫（杜甫客至客至）。）。花径不曾缘客扫，今始为君扫；花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门不曾缘客开，今始为君开。蓬门不曾缘客开，今始为君开。11、用典：含蓄委婉、拓展意境、用典：含蓄委婉、拓展意境（1）用事）用事借用历史
63、故事来表达作者的思想感借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。望等，属于借古抒怀或借古讽今。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，年，望中犹记，烽火扬州路。可堪
64、回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（2）引用或化用前人诗句）引用或化用前人诗句目的是目的是加加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。外。姜夔姜夔扬州慢扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里扬州路春风十里扬州路”引用杜牧的诗句，表现往日扬州引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”写词人今日所写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。寓词人昔盛
65、今衰的感慨。1212、反问：增强语气、强化感情、反问：增强语气、强化感情用疑问的形式表达确定的意思。用来用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语加强语气，表达强烈情感。气，表达强烈情感。 如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？如：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？1313、设问：无疑而问、引人注意突出内容、设问：无疑而问、引人注意突出内容文章起波澜文章起波澜如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。流。 问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？0101、比喻：、比喻：0202、拟人：、拟人：0303、夸张：、夸张：0404、借代：、借代：0505、对比：、对比：
66、0606、双关：、双关：0707、通感：、通感：0808、对仗：、对仗：修修辞辞手手法法生动形象、特征鲜明生动形象、特征鲜明予物以情、活灵活现予物以情、活灵活现突出特征、表意强烈突出特征、表意强烈以彼物代此物，生动以彼物代此物，生动形象、新鲜奇特形象、新鲜奇特突出主体、表意深刻突出主体、表意深刻谐音双关、含蓄蕴藉谐音双关、含蓄蕴藉生动形象、引起联想生动形象、引起联想相互映衬、整齐和谐相互映衬、整齐和谐0909、列锦：、列锦：1010、互文：、互文：1111、用典：、用典：1212、反问：、反问：1313、设问：、设问：独特韵味、言简义丰、引人联想独特韵味、言简义丰、引人联想简洁洗练、内涵丰富简
67、洁洗练、内涵丰富含蓄委婉、拓展意境含蓄委婉、拓展意境增强语气、强化感情增强语气、强化感情无疑而问、引人注意无疑而问、引人注意 （0505福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼( (李李 白白) )楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的所运用的艺术表现手法做简要分析。艺术表现手法做简要分析。 注：注：
68、759759年（乾元二年），李白流放途中遇赦，年（乾元二年），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。 解题步骤解题步骤 1 1、确定修辞方法、确定修辞方法2 2、结合诗句分析、结合诗句分析3 3、分析修辞表情达意的作用、分析修辞表情达意的作用1.1.确定手法：确定手法：2.2.结合诗句：结合诗句：3.3.表达感情：表达感情：对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运所运用的艺术表现手法做简要分析。用的艺术表现手法做简要分析。 第三联运用夸张手法第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句写出了岳阳楼高耸入云的
69、情状，同时这两句诗想象神奇，在云间诗想象神奇，在云间“下榻下榻”，在天上，在天上“行行杯杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景，写出了诗人恍若置身仙境的情景，衬托出作者遇赦之后轻松高兴衬托出作者遇赦之后轻松高兴的心情。的心情。 昭君怨昭君怨 郑域郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。两地不同栽，一般开。问：这首词下阕，用了什么手法？表现了问：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？什么思想？答案：用答案：用对比对比的手法。（的手法。（2 2分）分）明明写写
70、梅梅花花不不择择环环境境不不管管是是“冷冷落落竹竹篱篱茅茅舍舍”，还还是是“富贵正堂琼榭富贵正堂琼榭”都都“一般开一般开”，（，（2 2分）分）暗赞其贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（暗赞其贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（2 2分分） 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵（7171页）页） 辛弃疾辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。上阕的末句运用什么修辞手法？它有什么作用？上阕的末句运用什么修辞手法？它有
71、什么作用？答：上阕末句运用拟人的修辞手法，答：上阕末句运用拟人的修辞手法，“自语自语”二字，二字，将风吹纸响拟人化了，写出了作者深夜难眠百无聊将风吹纸响拟人化了，写出了作者深夜难眠百无聊赖的寂寞心情。赖的寂寞心情。二、古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。二、古典诗词中常用的表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。1 1、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。、记叙。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如如“故人具鸡黍，邀我至田家故人具鸡黍，邀我至田家”“”“风劲角弓鸣，将风劲角弓鸣，将军猎渭城军猎渭城”“”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。3 3、描
72、写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，明月松间照，清泉石上流清泉石上流”“”“三山半落青天外，一水中分白鹭三山半落青天外，一水中分白鹭洲洲”。 2 2、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。如如“愿将腰下剑，直为斩楼兰愿将腰下剑，直为斩楼兰” “” “念天地之悠悠，念天地之悠悠，独怆然而涕下独怆然而涕下”。 4 4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度
73、。如、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰，死亦为鬼雄生当作人杰，死亦为鬼雄”“”“江东弟子多才俊，江东弟子多才俊，卷土重来未可知卷土重来未可知”。 阅读下列一面首词，然后回答问题。阅读下列一面首词，然后回答问题。 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山注注。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。注注：南南山山：即即庐庐山山，当当时时是是佛佛教教、道道教教云云集集的的胜胜地。地。这首诗都运用了什么
74、表达方式？这首诗都运用了什么表达方式？记叙诗人要建一所房子记叙诗人要建一所房子议论议论描写采菊的过程描写采菊的过程抒发感情抒发感情抒情手法抒情手法一一 直抒胸臆直抒胸臆二二 间接抒情：间接抒情： 间间接接抒抒情情景景历史上的历史上的人事物人事物物物事事触景生情触景生情寓情于景寓情于景以景衬情以景衬情借古抒怀借古抒怀 咏史述怀咏史述怀 借古讽今借古讽今借物抒怀借物抒怀 托物言志托物言志 借物喻人借物喻人 托物寓理托物寓理 借事抒情借事抒情直抒胸臆直抒胸臆直接对有关人物和事件表明直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。先秦诗歌和后来的爱憎态度的抒情方式。先秦诗歌和后来的乐府民歌直抒胸臆的较多。
75、乐府民歌直抒胸臆的较多。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” ” 离离骚骚“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？悠悠苍天，此何人哉？” ” 王风王风黍离黍离优点：优点：感情直白显露，让人一目了然，感情直白显露，让人一目了然， 感染力强感染力强 。借景抒情借景抒情：（1 1）触景生情）触景生情情与景：情与景，是诗歌创作的两个要素。古典诗情与景：情与景，是诗歌创作的两个要素。古典诗歌往往
76、通过借景抒情，情景交融，而使歌往往通过借景抒情，情景交融，而使诗情画意高诗情画意高度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，度融合，从而在艺术上表现为含蓄蕴藉，诗味浓郁，使人读之，悠然神远。使人读之，悠然神远。（2 2）寓情于景）寓情于景感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3 3）以景衬情）以景衬情 诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染
77、衬托。情密意时，往往通过景物来渲染衬托。 双调双调 清江引清江引秋怀（元秋怀（元张可久）张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风西风”“红叶红叶”“黄花黄花”“芭蕉芭蕉”“秋雨秋雨”这些富这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。那么作者为什么把这幅秋
78、景着上浓浓丽的秋景图。那么作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？一想便知：衬自己浓浓的乡思情！丽的色彩呢？一想便知：衬自己浓浓的乡思情！ 2、借古抒情（讽今、伤今）、借古抒情（讽今、伤今）叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所感，常叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所感，常常运用今昔对比，表达物是人非的惆怅，沧常运用今昔对比，表达物是人非的惆怅，沧海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，海桑田的感慨，追慕前贤建功立业的雄心，报国无门壮志难酬的悲壮等感情，有的还借报国无门壮志难酬的悲壮等感情，有的还借古讽今，批判当今统治者。古讽今，批判当今统治者。例如：例如：永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古咏怀古迹
79、咏怀古迹马嵬马嵬3.借物抒情借物抒情 赠别赠别 杜牧杜牧 多情却似总无情，多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，蜡烛有心还惜别， 替人垂泪到天明。替人垂泪到天明。这是一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别之情的诗，这是一首抒写诗人对妙龄歌女留恋惜别之情的诗，本诗虽写离愁，却不用本诗虽写离愁，却不用“悲悲”、“愁愁”等字，而是等字，而是撇开自己，去写告别宴上那燃烧的蜡烛，借助此形撇开自己，去写告别宴上那燃烧的蜡烛，借助此形象来抒发个人的留恋惜别之情。那彻夜流溢的烛泪，象来抒发个人的留恋惜别之情。那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人公的离别而伤心。其间暗含的拟就是在为男女主人公
80、的离别而伤心。其间暗含的拟人手法，则更是巧妙传神。人手法，则更是巧妙传神。3. 3. 借物抒情之托物言志（借物喻人）借物抒情之托物言志（借物喻人） 托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。物言志诗，又叫写物诗。 如：如：墨梅墨梅（王冕）（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样
81、的高洁、淡雅，不了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 4 4、借事抒情、借事抒情秋思秋思张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。借日常生活中一个富于包蕴的片段借日常生活中一个富于包蕴的片段寄家寄家书的思想活动和行动细节，非常真切细腻地书的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切思念。表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切思念。 （05 05 全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：问题
82、：春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树芳树无人花自落无人花自落，春山一路鸟，春山一路鸟空空啼。啼。（2 2）古人在谈到诗歌创作时曾说）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情作诗不过情景二端景二端”。请从情和景的角度来赏析这首诗。请从情和景的角度来赏析这首诗。答题要点：答题要点：（1）该诗该诗采用了采用了抒情方式抒情方式（2）作者）作者通过写通过写内容，内容，营造了营造了氛围氛围，抒发了抒发了感情感情（3）起到了起到了效果效果或或有有好处好处条理清晰条理清晰表述严密表述严密（）这首诗）这首诗运用了运用了寓情于景的写作寓情于景的写作手法。手法。
83、（）四句诗一句一景，（）四句诗一句一景，通过写通过写城下的茂盛城下的茂盛的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花的野草，随意流淌的泉水，无人欣赏落花和鸟鸣，和鸟鸣，营造出营造出寂静、空旷、荒凉的寂静、空旷、荒凉的意境意境，抒发了抒发了诗人感伤之诗人感伤之情情。（）本诗句句是景，但句句含情，（）本诗句句是景，但句句含情，具有具有良良好的艺术好的艺术效果效果。春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树芳树无人花自落无人花自落，春山一路鸟，春山一路鸟空空啼。啼。表达技巧1 1 抒情手法抒情手法2 2 描写手法描写手法3 3 修辞手法修辞手法4 4 构思手
84、法构思手法描写手法描写手法1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 2 2、白描、白描 3 3、工笔（、工笔（渲染渲染 ） 4 4、细节描写细节描写 5 5、虚实结合虚实结合 6 6、动静结合动静结合 7 7、描写角度：上下高低、色彩明暗、感描写角度：上下高低、色彩明暗、感觉角度觉角度如汉乐府如汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写对秦罗敷的描写: :头上倭堕头上倭堕ww dudu 髻，耳中明月珠。缃绮为髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷行者见罗敷, ,下担捋髭下担捋髭zz须。少年见罗敷须。少年见罗敷, ,脱帽著梢头。耕者忘其犁脱帽著梢头。耕者忘其犁, ,锄者
85、忘其锄。锄者忘其锄。来来归相怨怒归相怨怒, ,但坐观罗敷。但坐观罗敷。 1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写正面描写正面描写侧面描写侧面描写2.2.白描：用最简朴，最简练的笔墨，不事雕琢，不白描：用最简朴，最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，抓住对象描写特征，如实地勾勒出人物，加烘托，抓住对象描写特征，如实地勾勒出人物，事物与环境的情态面貌。事物与环境的情态面貌。渡汶河渡汶河 谢肇淛谢肇淛zhzh 霜飞月落野鸡啼，霜飞月落野鸡啼，雾锁长林水拍堤。雾锁长林水拍堤。 夹岸人家寒未起，夹岸人家寒未起，孤舟已过汶河西。孤舟已过汶河西。 3.3.工笔（渲染）：浓墨重彩，多角度描绘，工笔（渲染）：
86、浓墨重彩，多角度描绘，使事物形象更为突出。使事物形象更为突出。用于写景：创造意境，渲染气氛用于写景：创造意境，渲染气氛用于写人，写物用于写人，写物: :充分突出事物特征充分突出事物特征鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨路，耳著明月珰。腰若流纨路，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。 4.4.细节描写：以小见大，简捷，生动，细节描写：以小见大，简捷，生动，准确，传神地表现出事物的个性特征。准确，传神地表现出事
87、物的个性特征。 约约客客赵师秀赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。第四句描写了第四句描写了闲敲棋子闲敲棋子这一细节，生动地表现了这一细节，生动地表现了诗人此时闲适恬淡的心情。诗人此时闲适恬淡的心情。5.5.虚虚实结合实结合 虚景虚景有者为实，无者为虚；有者为实，无者为虚；客观为实，想象为虚；客观为实，想象为虚；当前为实，未来是虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚。已知为实，未知为虚。 神仙鬼怪，梦境神仙鬼怪，梦境梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别过去之景（事）过去之景（事）念奴娇赤壁怀古念奴娇
88、赤壁怀古设想未来之事设想未来之事夜雨寄北夜雨寄北 虞美人虞美人 李煜李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。多愁，恰是一江春水向东流。 找出该词中的虚与实找出该词中的虚与实作用：丰富了意境，给读者提供了广阔的作用：丰富了意境，给读者提供了广阔的审美空间，委婉曲折地表达了作者的感情。审美空间，委婉曲折地表达了作者的感情。鹿柴鹿柴（王维）（王维）空空山不见人，但闻山不见人，但闻人语人语响。响。返返影入深
89、林，复照青苔影入深林，复照青苔上。上。 作用：二者相互衬托，相辅相成，以静来凸显动作用：二者相互衬托，相辅相成，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅 6 6动静结合：在一些山水诗中，往往有静景，如动静结合：在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时不同，作者有时只写动景或静景，有时动静结合动静结合，有时为有时为以动衬静以动衬静，有时，有时以静衬动。以静衬动。7.7.描写角度：描写角度：（1 1）空间角度：空间角度：上下高低上下高低咏素
90、蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。（2 2）色彩角度：色彩明暗）色彩角度：色彩明暗日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 两岸青山相对出，孤帆一片日边来两岸青山相对出，孤帆一片日边来 （3 3）感觉角度：视觉，听觉，嗅觉）感觉角度：视觉，听觉，嗅觉 夜雪夜雪 白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 阅读下面一首诗，按要
91、求做题。阅读下面一首诗，按要求做题。陇西行四首陇西行四首( (其二其二) )陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。1.1.此此诗诗运运用用了了哪哪些些修修辞辞手手法法，请请列列举举，并并简简要说明。要说明。对对比比：出出征征前前的的慷慷慨慨誓誓师师场场面面与与战战死死疆疆场场的的壮壮烈烈场场面对比，河边面对比，河边“骨骨”与梦里与梦里“人人”的对比。的对比。借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。借代：貂锦，代指精锐部队；春闺，代指春闺中人。2.2.请请赏赏析析诗诗中中虚虚实实结结合合手手
92、法法的的运运用用及艺术效果。及艺术效果。第三句实写战场的惨烈场面，第四句第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。明的对比，产生了强烈的悲剧效果。 陇西行四首陇西行四首( (其二其二) )陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。1.1.衬托衬托 2.2.渲染渲染3.3.烘托烘托4.4.象征象征 5.5.比兴比兴 正衬正衬反衬反衬乐景写乐情乐景写乐情哀景抒哀情哀景抒哀情乐哀衬：乐哀衬：以乐衬哀以乐衬哀以哀衬乐以哀衬
93、乐动静衬：动静衬：以动衬静以动衬静以静衬动以静衬动1.衬托：就是利用事物间的近似或对立的条衬托：就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。更加突出，形象。（1）正衬：以乐写乐）正衬：以乐写乐钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱最爱湖东行不足，绿杨荫里白
94、沙堤。湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。以哀景写哀情以哀景写哀情 梧桐更兼细雨，点点滴滴。梧桐更兼细雨，点点滴滴。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。窗外雨潺潺，春意阑珊。窗外雨潺潺，春意阑珊。（2 2）反衬：动静衬）反衬：动静衬人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出惊山鸟，时鸣深涧中。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽( (bnbn) )一雨池塘水面平
95、一雨池塘水面平, ,淡磨明镜照檐楹淡磨明镜照檐楹. .东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞, ,更作荷心万点声更作荷心万点声. .试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。（何种手法）（何种手法） （具体运用）（具体运用）（效果怎样）（效果怎样） 步骤一步骤一动静结合。动静结合。 步骤二步骤二一二句以一二句以“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等，写出了雨后池塘秀丽迷人的静态等，写出了雨后池塘秀丽迷人的静态美。三四句美。三四句“忽起忽起”“”“垂杨舞垂杨舞”以及垂杨叶上的以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出雨滴被风吹到荷叶上发出“万点声万点声”，写出了雨，
96、写出了雨后池塘上的动态美。后池塘上的动态美。 步骤三步骤三诗歌以静显动，以动衬静，动静结诗歌以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。反衬：乐哀衬反衬：乐哀衬以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 绝句绝句（杜甫）（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？乐府乐府塞下曲六首塞下曲六首 （李白）（李白） 五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠
97、抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 读下面这首唐诗读下面这首唐诗, ,回答后面的问题。回答后面的问题。谢亭送别谢亭送别许许 浑浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为有人认为“红叶青山红叶青山”的描写展示了一幅的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。劳歌：劳歌：忧伤、惜别之歌。忧伤、惜别之歌。 答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的答：不同意。诗歌以乐景
98、写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷越美，越显出离别后的愁闷 。2.2.渲染：是指对环境，景物等做多方面的正面描写渲染：是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。往往是一两句可以形容，以突出形象，营造意境。往往是一两句可以了结的了结的, ,诗人偏偏要一而再、再而三地描叙。诗人偏偏要一而再、再而三地描叙。 乐府民歌乐府民歌江南可采莲江南可采莲 江南可采莲江南可采莲, ,莲叶何田田莲叶何田田! !鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东, ,鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西, ,鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南, ,鱼戏莲
99、叶北。鱼戏莲叶北。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。书。 东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。北市买长鞭。 3.3.侧面烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，侧面烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。目的。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白东船西舫悄无言，惟见江心秋月白 这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于
100、动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。音乐的神妙动人。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。 衬托、渲染、烘托区别：衬托、渲染、烘托区别：衬托衬托: :通过这件事或人来衬托那一件事或人通过这件事或人来衬托那一件事或人, ,那件事那件事高于这件事高于这件事, ,突出的是那件事突出的是那件事 卜算子卜算子 曹组曹组 松竹松竹翠萝寒，迟日江山暮。翠萝寒，迟日江山暮。 幽径无人独自芳幽径无人独自芳，此恨凭谁诉。，此恨凭谁诉。 似共似共梅梅花语。尚有寻芳侣。花语。尚有寻芳侣。 著意闻时不肯香，香在无
101、心处。著意闻时不肯香，香在无心处。渲染渲染: :通过正面描写通过正面描写( (环境环境) )景物来渲染气氛。景物来渲染气氛。烘托烘托: :通过侧面描写通过侧面描写( (景物景物) )环境来烘托心情。环境来烘托心情。4.象象征征 不弟后咏菊不弟后咏菊 黄巢黄巢待得秋来九月八，我花开时百花杀。待得秋来九月八，我花开时百花杀。 冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。象征是指通过某一特定的具体形象以表现与之相似象征是指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情的一种表现方法。其特或相近的概念、思想和感情的一种表现方法。其特点是点是以象征物凭联想来暗示象征义，
102、因而给读者丰以象征物凭联想来暗示象征义，因而给读者丰富的联想空间，显得委婉含蓄而耐人寻味。富的联想空间，显得委婉含蓄而耐人寻味。 5.5.比兴：比者，以彼物比此物也；比就是比比兴：比者，以彼物比此物也；比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征使其特征更加鲜明突出。更加鲜明突出。兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。“桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若”：以葱茏的茂盛的桑树比：以葱茏的茂盛的桑树比女子的青春，继而又以诱人的桑葚比令人沉醉的爱女子的青春，继而又以诱人的桑葚比令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆情，把
103、恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情，否则，结局悲惨，悔之告诫之：不能沉溺于爱情，否则，结局悲惨，悔之晚矣。晚矣。“桑之落矣，其黄而陨桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，再加上婚后长期过着贫困的中蹉跎了美丽的容颜，再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时自然降临到了她的头上。生活，被弃的命运此时自然降临到了她的头上。 白梅（王冕）白梅（王冕） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里
104、春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？想感情？ 主要运用了衬托：用冰雪以显示环境艰苦来衬托主要运用了衬托：用冰雪以显示环境艰苦来衬托梅之坚毅、梅之坚毅、对比：与桃李对比以衬托梅之高洁守志，的手法；对比：与桃李对比以衬托梅之高洁守志，的手法；表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的感表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的感情情。 途中见杏花途中见杏花 吴融吴融 一枝一枝红艳红艳出墙头，墙外行人正独愁。出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！ 林空色暝
105、莺先到，春浅香寒蝶未游。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。诗的首联运用了哪些表达技巧？有什么作用诗的首联运用了哪些表达技巧？有什么作用？这首诗运用了借代的手法：以这首诗运用了借代的手法：以“红艳红艳”指代指代杏花，突出了杏花的娇艳。杏花，突出了杏花的娇艳。以乐景衬哀情（反衬）：突出了诗人的孤独以乐景衬哀情（反衬）：突出了诗人的孤独漂泊之情。漂泊之情。常用的结构模式有：常用的结构模式有：1.1.起承转合起承转合2.2.重章叠句重章叠句3.3.开门见山开门见山4.4.铺垫铺垫 5.5.层层深入层层深入6.6.过渡（即承上启下）过渡（即
106、承上启下）7.7.卒章显志卒章显志8.8.首尾照应首尾照应9.9.欲扬先抑，欲抑先扬欲扬先抑，欲抑先扬10.10.以小见大以小见大11.11.从对面落笔从对面落笔 饮湖上初晴雨后饮湖上初晴雨后 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。 1.1.起承转合：用在四句诗中：起承转合：用在四句诗中：“起起”是起因是起因, ,文章的开头；文章的开头；“承承”是事件的过程；是事件的过程；“转转”是结果是转折；是结果是转折；“合合”是对该事件的议论是对该事件的议论, ,是结尾。是结尾。 起起承承转转合合2
107、.2.重章叠句：指上下句或上下段用相同的结构形式重章叠句：指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。反复咏唱的一种表现手法。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。好个秋。-辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，
108、在上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱反复咏唱中，既使语言具有音乐美，使感情抒发得淋漓尽致。中，既使语言具有音乐美，使感情抒发得淋漓尽致。3.3.开门见山，直接点题：用这种方法开头，开门见山，直接点题：用这种方法开头，就为全文指明了就为全文指明了“航标航标”。噫吁兮，危乎高哉噫吁兮，危乎高哉! !蜀道之难难于上青天！蜀道之难难于上青天！大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。淑气催黄鸟，晴光转绿
109、苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。忽闻歌古调，归思欲沾襟。4.4.铺垫：即以前面一些列环境或景物铺垫：即以前面一些列环境或景物描写为后面主要情节的准备或高潮到描写为后面主要情节的准备或高潮到来前酝酿气氛。来前酝酿气氛。题柳亭送别图题柳亭送别图 徐渭徐渭东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树， 南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字了得？5.5.层层深入：就是指诗歌在内容层层深入：就是指诗歌在内容
110、由浅入由浅入深，环环相扣的结构形式，使全诗结构深，环环相扣的结构形式，使全诗结构严谨，条理清楚。严谨，条理清楚。 古诗十九首古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。6.6.过渡（即承上启下）过渡（即承上启下）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡刘过刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教
111、人怎不伤情？教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。7.7.卒章显志卒章显志：诗人往往在诗歌的结尾直接表诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。达自己的心志或情怀。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。8.8.首尾照应首尾照应：指诗中对前面所写的作必指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法要的回应。恰当运用这种方法使结构显使结构显得紧凑、严谨。得紧凑
112、、严谨。 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物 楚江微雨里楚江微雨里, ,建业暮钟时。建业暮钟时。 漠漠帆来重漠漠帆来重, ,冥冥鸟去迟。冥冥鸟去迟。 海门深不见海门深不见, ,浦树远含滋。浦树远含滋。 相送情无限相送情无限, ,沾襟比散丝。沾襟比散丝。9.9.欲扬先抑，欲抑先扬：欲扬先抑，欲抑先扬：古诗十九首古诗十九首之二之二青青河畔草，郁郁园中柳。青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为娼家女，今为荡子妇。昔为娼家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。荡子行不归，空床难独守。无题（明）唐寅无题（明）
113、唐寅这个老妇不是人，九天仙女下凡尘。这个老妇不是人，九天仙女下凡尘。生的儿子都是贼，偷得蟠桃献寿前。生的儿子都是贼，偷得蟠桃献寿前。10.10.以小见大：在表现大题材时，诗人不是以小见大：在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过情、小景象，通过“小事小事”“”“小物小物”“”“小景小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。小见大。 过华清宫过华清宫 杜牧杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人
114、知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取取“妃子笑妃子笑”入诗，一切便尽在不言中了。入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢呢11.11.从对面落笔：从对面落笔：“对写法对写法”是古代思亲思乡诗中是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，一种独特的写作技法。本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深
115、挚的情感。自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种这种“主客移位主客移位”的方法，使得作者或作品中的的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。又强化主题。 月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？何时倚虚幌，双照泪痕干？ 反弹琵琶：古人说：反弹琵琶：古人说：“文似看山不喜平
116、。文似看山不喜平。.”.”诗诗歌创作还有这样一种现象，即诗人本欲表现某一歌创作还有这样一种现象，即诗人本欲表现某一种情感，但在表达时却故意反其道而行之；或是种情感，但在表达时却故意反其道而行之；或是一反常人的正常心理，故意从反面落笔，通过反一反常人的正常心理，故意从反面落笔，通过反弹琵琶的方式来表现诗人的情感，这其实也正是弹琵琶的方式来表现诗人的情感，这其实也正是“对写法对写法”的一种表现形式。的一种表现形式。 如戴复古的如戴复古的江阴浮远堂江阴浮远堂： 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 韦庄的韦
117、庄的菩萨蛮菩萨蛮词：词： 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧如天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。如天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。未老莫还乡，还乡须断肠。 双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。窗前，钞几联清新杜甫篇。 注注吴西逸：生平不
118、详，曾当过小官，终看破吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱趱znzn ：赶：赶快。快。苫苫shshn n ：用草覆盖。：用草覆盖。从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。要分析。向往归隐的理由向往归隐的理由向往的隐向往的隐居生活居生活物质生活物质生活精神生活精神生活1.1.朴实无华朴实无华 田家田家 聂夷中聂夷中 父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。 2.2.婉约细腻或缠绵悱恻：常用于写爱情婉约细腻或缠绵悱恻：常用于写爱
119、情的诗词中。这种风格往往体现出的诗词中。这种风格往往体现出“曲、曲、细、柔细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。表达感情细如抽丝。 【长相思长相思】 李煜李煜 一重山，两重山，山远天高烟水寒，一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。相思枫叶丹。菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。一帘风月闲。3.3.含蓄委婉含蓄委婉其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如柳而不发
120、，或欲说还休，让读者去体味。如柳永的词，李清照后期的词。永的词，李清照后期的词。 李商隐李商隐 夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4.4.清新明丽（新丽）或清新雅致清新明丽（新丽）或清新雅致 卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观水是眼波横，山是眉峰聚。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。若到江南赶上春，千万和春住。 朝天子朝天子咏喇叭咏喇叭 王磐王磐
121、喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船往来乱如麻，全仗你抬身价。官船往来乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！水尽鹅飞罢！6.6.华美绚丽、绚丽飘逸、华美绚丽、绚丽飘逸、绮丽香艳绮丽香艳：色彩：色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。缤纷、景象绮丽、变幻莫测。 望海潮望海潮 柳永柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙
122、。怒涛卷霜雪，天堑无涯。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 菩萨蛮菩萨蛮 温庭筠温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 7.7.雄浑豪放或豪迈雄奇雄浑豪放或豪迈雄奇豪放：豪放： 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 雄奇：雄奇： 李白李白蜀道难蜀道难问君西游何时还？畏途巉岩不
123、可攀。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。又闻子规啼夜月，愁空山。 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万雷。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万雷。 雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，其特点是：骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚
124、，气魄雄伟。它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海。气魄雄伟。它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海。真正能够称为真正能够称为“雄浑雄浑”的是以高适、岑参为的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。代表的边塞诗人。大风歌大风歌刘邦刘邦 大风起兮云飞扬，威加海大风起兮云飞扬，威加海内兮归内兮归故乡故乡，安得猛士兮守四方。，安得猛士兮守四方。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。 8.8.沉郁顿挫沉郁顿挫 登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋
125、常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。再三，勃发于笔端。9.9.慷慨悲壮慷慨悲壮此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。 陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见来前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而
126、涕下。者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” ” 辛弃疾辛弃疾登建康赏心亭怀古登建康赏心亭怀古：“落日楼头，断落日楼头，断鸿声里，江南游子，把栏杆拍遍，无人会，登临鸿声里，江南游子，把栏杆拍遍，无人会，登临意。意。”锦瑟锦瑟 李商隐李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。10.10.朦胧隐晦朦胧隐晦11.11.简洁明快（明快直白或明白晓畅）：简洁明快（明快直白或明白晓畅）：不绕
127、弯子，毫不遮掩，与含蓄委婉相对。不绕弯子，毫不遮掩，与含蓄委婉相对。 涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉, ,兰泽多芳草兰泽多芳草. . 采之欲遗谁采之欲遗谁, ,所思在远道所思在远道. . 还顾望旧乡还顾望旧乡, ,长路漫浩浩长路漫浩浩. . 同心而离居同心而离居, ,忧伤以终老忧伤以终老. . 游园不值游园不值晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方1 12 2：口语化：口语化： 长干曲四首长干曲四首（其一）（其一） 崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。答：
128、答：这首诗歌的的语言这首诗歌的的语言朴素自然朴素自然，口语口语化化，有如民歌。何处住，在横塘，通过，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，自问自答的对话形式，采用朴素的口头采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。的船家女形象。13.13.冲淡冲淡具备这种风格的诗词，内容闲雅、恬静，吐词质朴具备这种风格的诗词，内容闲雅、恬静，吐词质朴轻灵，在淡泊的外在形态中，深蕴着无限的韵味。轻灵，在淡泊的外在形态中，深蕴着无限的韵味。 陶渊明陶渊明饮酒饮酒（其五）中（其五）中“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下，悠然见
129、南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”句句都很平淡，但平淡中蕴含深意，前两句刻画了一位句句都很平淡，但平淡中蕴含深意，前两句刻画了一位悠闲自得的诗人形象。悠闲自得的诗人形象。“悠然悠然”写一种清静的心态。这里写一种清静的心态。这里都包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。后两句诗虽是都包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。后两句诗虽是写景，却把情和理寓含其中，与上两句诗紧密相关。四句写景，却把情和理寓含其中，与上两句诗紧密相关。四句诗，写人写景，水乳交融，互为表里。诗，写人写景，水乳交融，互为表里。 从上例中可以看出从上例中可以看出冲冲淡是一种清新、优雅、质朴淡是一种清新、优雅、质朴中见隽永、余韵袅绕不尽
130、的风格中见隽永、余韵袅绕不尽的风格。14.14.风趣幽默风趣幽默 具有这种风格的诗词，一般以率真而可笑的形式，具有这种风格的诗词，一般以率真而可笑的形式，以夸张、比拟、双关等手法，含蓄的表现被曲解了以夸张、比拟、双关等手法，含蓄的表现被曲解了的真情，或是轻微的自嘲，或是含泪的微笑。的真情，或是轻微的自嘲，或是含泪的微笑。 辛弃疾抒发自己有才不被用、有志不能伸的辛弃疾抒发自己有才不被用、有志不能伸的苦闷和忧愤，就有：苦闷和忧愤，就有：“杯！汝来前，老子今朝，点检形骸。杯！汝来前，老子今朝，点检形骸。”（沁园春沁园春）“问松我醉何如？只疑松动要来扶，以手推问松我醉何如？只疑松动要来扶，以手推松曰：
131、去！松曰：去！”（西江月西江月 遣兴遣兴）15.干净洗练干净洗练 这种风格的作品语言表达时通过千锤百炼而达到这种风格的作品语言表达时通过千锤百炼而达到质朴、纯净、流畅、圆润洒脱、意韵无限的境界。质朴、纯净、流畅、圆润洒脱、意韵无限的境界。 王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐“寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。心在玉壶。”这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的这首绝句精巧的构思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然浑成，语言伤，意境之中，天然浑成，语言伤，“连连”与与“入入”相携，织相携，织
132、出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步为动力，把人进一步推进萦推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸，冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相岸，冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，匠意极深而不见斧凿。字法句法的运用之妙使人深咏连，匠意极深而不见斧凿。字法句法的运用之妙使人深咏不尽，是洗练风格的典范之作。不尽，是洗练风格的典范之作。 宫词（朱庆馀）宫词（朱庆馀）寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。含情欲说宫中事，
133、鹦鹉前头不敢言。题目：从语言风格角度赏析这首诗。题目：从语言风格角度赏析这首诗。 (1)(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：指出表现了作者怎样的感情。评：指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的步骤：答语言风格题的步骤： 宫词（朱庆馀）宫词（朱庆馀） 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。 含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。题目：从语言风格角度赏析这首诗。题目：从语言风格角度赏析这首诗。第一步：第一步：宫词
134、宫词语言风格含蓄委婉。语言风格含蓄委婉。第二步：诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说第二步：诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，只宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，只写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话写她们在会学舌的鹦鹉面前不敢说话第三步：含蓄委婉地表达出表达了宫女们幽怨暗恨第三步：含蓄委婉地表达出表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。和如履薄冰的恐惧心理。20072007年浙江卷第年浙江卷第1616题题阅读下面三篇作品，然后回答问题。阅读下面三篇作品，然后回答问题。乌衣巷乌衣巷 （唐）刘禹锡（唐）刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥
135、边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。人月圆人月圆 ( (金金) )吴激吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。背景：北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上背景：北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。刘诗含蓄深沉刘诗含蓄深沉 吴词婉约悲凉吴词婉约悲凉 中吕中吕 山坡羊山坡
136、羊燕子燕子 ( (元元) )赵善庆赵善庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。忙劫劫忙劫劫: :匆忙急切的样子。匆忙急切的样子。赵曲明快直白赵曲明快直白 好事近好事近 陆游陆游 20102010湖南卷湖南卷湓口放船归，薄暮散花洲宿。湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋两岸白蘋pn
137、gpng 红蓼红蓼liolio，映映一一蓑蓑新绿。新绿。 有沽酒处便为家，菱芡有沽酒处便为家，菱芡qinqin四时足。四时足。明日又乘风去，任江南江北。明日又乘风去，任江南江北。注：本词写于作者注：本词写于作者5454岁时东归江行途中岁时东归江行途中（1 1）赏析上片）赏析上片“映一蓑新绿映一蓑新绿”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二字的巧妙之处。（二字的巧妙之处。（4 4分）分）提问方式：提问方式：某字在此诗中用得很好，你认为它某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里？结合全诗简要分析。好在哪里？结合全诗简要分析。这一联中最生动传神的是什么字？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？为什么？高考热点
138、：高考热点：1 1、动词、动词 2 2、修饰语（形容词、修饰语（形容词、副词）副词）3 3、特殊词（叠词、数量词、表颜、特殊词（叠词、数量词、表颜色的词色的词 等）等） 那么我们应该注意哪些字词呢？那么我们应该注意哪些字词呢？ 炼炼“动词动词” 溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行独行穿穿落叶，闲坐落叶，闲坐数数流萤。流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”“”“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。 答题步骤答题步骤：（1 1）解释：该
139、字在句中的）解释：该字在句中的含义含义。（）描绘：展开联想（）描绘：展开联想把该字放入把该字放入原句中原句中描述景象。描述景象。（）作用：点出该字（）作用：点出该字烘托烘托了怎样了怎样的的意境，意境，或或表达表达了怎样的了怎样的感情感情。（4 4）根据题目要求，整理答案。根据题目要求，整理答案。 溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”“”“数数”二字的艺二字的艺术效
140、果。术效果。第一步：第一步：“穿穿”是穿梭行走，是穿梭行走，“数数”是细数。是细数。第二步：第二步：“穿穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行的情景。林中穿行的情景。“数数”字刻画了作者独自坐在林字刻画了作者独自坐在林中百无聊赖地中百无聊赖地“数数”流萤的情景。流萤的情景。第三步：第三步：“穿穿”字形象地表达了诗人孤独、徘徊的字形象地表达了诗人孤独、徘徊的情绪，情绪，“数数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。第四步第四步: :组织语言，形成答案：组织语言，形成答案：诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，诗人独自在落叶飘零的树林中穿行
141、， “ “穿穿”字形象地表达出诗人孤独，徘徊的心境。字形象地表达出诗人孤独，徘徊的心境。诗人又独自坐在林中百无聊赖地诗人又独自坐在林中百无聊赖地“数数”起了起了流萤，传神地刻画出诗人内心的苦闷无聊。流萤，传神地刻画出诗人内心的苦闷无聊。炼炼“修饰语修饰语”（形容词、副词）（形容词、副词）例例1 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个一个“孤孤”字，写出了一个荒凉的古堡，字，写出了一个荒凉的古堡，周围只有耸立的群山，突出了环境的荒周围只有耸立的群山，突出了环境的荒凉寂寞，也反映出作者凄凉凉寂寞，也反映出作者凄凉、孤寂的心孤寂的心境。境。孤孤王之涣王之涣凉州词凉州
142、词闺怨闺怨 王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。“忽忽”字，取漫不经心而恰好看到之意。字，取漫不经心而恰好看到之意。（字义）登翠楼时兴致勃勃，而闯入眼帘（字义）登翠楼时兴致勃勃，而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，不禁伤感。（意境）一个的场景，不禁伤感。（意境）一个“忽忽”字将这种情绪上的变化表现得淋漓尽致。字将这种情绪上的变化表现得淋漓尽致。（感情）（感情）问题：试分析问题：试分析“忽忽”字的表达效果。字的表达效果。炼炼“表颜色的词表颜
143、色的词 ”炼特殊词炼特殊词颜色一般颜色一般表现心情表现心情，增强描写，增强描写的的色彩感和画面感色彩感和画面感，渲染气氛。渲染气氛。古人在诗词中，对色彩词的使古人在诗词中，对色彩词的使用，常常是成对的。这些成对用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。点缀，或烘托，或照应。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。( (王昌龄王昌龄) ) 边城何萧杀，白日黄云昏。边城何萧杀，白日黄云昏。( (高适高适) ) 黄云万里动风色，白波九道流雪山。黄云万里动风色，白波九道流雪山。在一些在一些边塞、征戍诗边塞、征戍诗中，多以中，多以黄白黄
144、白两色相对使用两色相对使用，表现出一种，表现出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境萧瑟的意境。把把红红色同色同绿绿色相对，让它们相互映色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的画面，衬，相互对照，构成富有情调的画面，来表现大自然的绚丽多彩。来表现大自然的绚丽多彩。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”两岸白蘋两岸白蘋pngpng 红红蓼蓼liolio，映一蓑新，映一蓑新绿绿。 炼炼“叠词叠词”炼特殊词炼特殊词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷
145、清清，凄凄惨惨戚戚分析：分析：“寻寻觅觅寻寻觅觅”，写她内心空虚，写她内心空虚，如有所失；如有所失；“冷冷清清冷冷清清”，写处境的孤独，形单影，写处境的孤独，形单影只，无人相伴；只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。，则极言心情之悲怆。叠词叠词之妙就在于之妙就在于增强诗歌的韵增强诗歌的韵律感律感，加强感情的表达。加强感情的表达。炼炼“数量词数量词”炼特殊词炼特殊词妙用数量词妙用数量词不仅能不仅能令你的令你的语言形象生动，引人联想，语言形象生动，引人联想，而且常常牵系着整篇文章而且常常牵系着整篇文章的意境与主旨的意境与主旨，所以应该，所以应该引起我们重视。引起我们重视。杂
146、杂 诗诗 【唐唐】无名无名旧山虽在不关身，旧山虽在不关身， 且向长安过暮春。且向长安过暮春。一树梨花一树梨花一溪一溪月，不知今夜属何人？月，不知今夜属何人？【问问】有人认为诗中有人认为诗中“一溪月一溪月”应改作应改作“一一轮月轮月”。这样改好不好？请说说你的看法。这样改好不好？请说说你的看法。 轮轮: :只写到月，与只写到月，与“一树梨花一树梨花”一样，是静一样，是静态的。态的。溪溪: :写月，也写到了写月，也写到了“溪溪”，画面更丰富，画面更丰富把月色写得捧手可掬，生动形象。把月色写得捧手可掬，生动形象。 北斋雨后北斋雨后 宋宋 文同（字与可）文同（字与可）小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。小
147、庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。 雨后双禽来雨后双禽来占占竹，秋深一蝶下寻花。竹，秋深一蝶下寻花。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。野兴渐多公事少，宛如当日在山家。野兴渐多公事少，宛如当日在山家。将将“占占” ” 换成换成“站站”好不好，为什么？好不好，为什么？不好，不好，“占占”有抢占之义，形象地写出了雨有抢占之义，形象地写出了雨过天晴鸟雀们争先恐后争抢树枝的情景，符过天晴鸟雀们争先恐后争抢树枝的情景，符合作者要表达的合作者要表达的“野兴野兴”，如果换成，如果换成“站站”，只有鸟雀们站立在树枝上的静态，毫无动，只有鸟雀们站立在树枝上的静态，毫无动态可言，索然无味。
148、态可言，索然无味。午枕午枕 王安石王安石午枕花前簟欲流，午枕花前簟欲流，日日催催红影上帘钩。红影上帘钩。窥人鸟唤悠扬梦，窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供婉转隔水山供婉转愁愁。请赏析一下请赏析一下“催催”字的妙处。字的妙处。“催催”字用了拟人的修辞手法。生动形字用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了作者午睡初醒时太阳西斜时象地写出了作者午睡初醒时太阳西斜时候的场景。表现出作者对时间流转之快候的场景。表现出作者对时间流转之快的惊讶与婉惜之情。的惊讶与婉惜之情。 什么叫诗眼：什么叫诗眼： 一首诗或某联、某句中最精练传神一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感的、最能体现作者思想观点、情感态
149、度、诗歌意境的具有概括性、生态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。或全句的字词句。字词句字词句（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词举例：陆游举例：陆游书愤书愤空有报国热忱而报国无门、空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。壮志难酬的怅惘和悲愤。“愤愤”字字早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，
150、千载谁堪伯仲间。江楼旧感江楼旧感 赵嘏赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。同来望月人何处？风景依稀似去年。思思思的原因：思的原因：思的环境：思的环境：思的对象：思的对象：思的结果：思的结果：物物是是人人非非思思独上江楼独上江楼月光如水水如天月光如水水如天去年同来的望月人去年同来的望月人风景依稀似去年风景依稀似去年（二）抓能准确概括意境的字词（二）抓能准确概括意境的字词题李凝幽居题李凝幽居贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。幽幽衬托衬托（三）抓诗中巧妙的修辞（三
151、）抓诗中巧妙的修辞泉声咽危石，日色冷青松。（王维）泉声咽危石，日色冷青松。（王维）云破月来花弄影（张先）云破月来花弄影（张先）坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦寺多红叶烧人眼寺多红叶烧人眼拟人、夸张、通感拟人、夸张、通感（四）抓词类活用（四）抓词类活用春风又绿江南岸春风又绿江南岸风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子流光容易把人抛，红了樱桃，绿流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。了芭蕉。（五）抓虚词（五）抓虚词“泊处空余鸟，离亭已散人泊处空余鸟，离亭已散人”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城
152、空自许，镜中衰鬓已先斑。”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。夜又东风，故国不堪回首月明中。 咏风咏风 王勃王勃肃肃凉风生，肃肃凉风生，加我林壑清。加我林壑清。 驱烟寻涧户，驱烟寻涧户，卷雾出山楹。卷雾出山楹。 去来固无迹，去来固无迹，动息如有情。动息如有情。 日落山水静，日落山水静，为君起松声。为君起松声。试找出最能体现这首诗主旨的词语。试找出最能体现这首诗主旨的词语。有情有情陶渊明陶渊明饮酒饮酒之五之五 结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔
153、？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 能概括整首诗的诗眼：能概括整首诗的诗眼：答题步骤：答题步骤：第一步：第一步：该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。 第二步：第二步：列举全诗围绕该词（字）写了列举全诗围绕该词（字）写了哪些内容？哪些内容？第三步：第三步：从该词在诗中结构上所起的作从该词在诗中结构上所起的作用考虑。用考虑。 宫词宫词 武衍武衍梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫
154、墙。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。你认为此诗的诗眼是哪个字？为什么？你认为此诗的诗眼是哪个字？为什么？锁锁主旨：主旨：本诗以本诗以“锁锁”为诗眼，写出了古代宫为诗眼，写出了古代宫廷宫女被困于宫中，无法得自由的无奈。廷宫女被困于宫中，无法得自由的无奈。围绕围绕“锁锁”写了哪些内容：写了哪些内容：满庭春色满庭春色, ,闭锁于闭锁于高墙之内高墙之内, ,无法泄露无法泄露; ;宫女的年华也锁于重门宫女的年华也锁于重门之内之内, ,白白消逝。白白消逝。结构：结构：这这“锁锁”字自然地引出下面两句，为字自然地引出下面两句，为下面宫女羡慕能飞出宫墙的落花做铺垫。下面宫女羡慕能飞出宫墙的落花做铺垫。 秋夜秋
155、夜 朱淑真朱淑真 20042004福建卷福建卷夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。是如何营造意境的。答：答：“凉凉”。主旨：主旨：“凉凉”字既写天凉，又字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。写心境的孤寂（或心凉）。围绕围绕“凉凉”：由
156、床上之月写到天上之月，过由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙，凉床、月影和梧桐，渡（顶针）巧妙，凉床、月影和梧桐，结构：结构：营造出孤寂冷清的意境。营造出孤寂冷清的意境。 岁暮到家岁暮到家 蒋士铨蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。爱子心无尽，归家喜及辰。 寒衣针线密，家信墨痕新。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊愧人子，不敢叹风尘。低徊愧人子，不敢叹风尘。三四句的诗眼各是哪个字三四句的诗眼各是哪个字? ?请作简要分析。请作简要分析。第三句是第三句是“密密”，取细密之义，母亲把御寒的冬衣，取细密之义，母亲把御寒的冬衣缝得针脚细密，怕儿子会冻着，道出
157、了母亲对孩子缝得针脚细密，怕儿子会冻着，道出了母亲对孩子深深的爱。深深的爱。第四句是第四句是“新新”，取崭新之义。母亲嘘寒问暖的家，取崭新之义。母亲嘘寒问暖的家信墨迹还崭新，一个信墨迹还崭新，一个“新新”字道出了母亲对儿子时字道出了母亲对儿子时时刻刻的牵挂与关怀。时刻刻的牵挂与关怀。提问方式提问方式：这句诗好在哪里？或者这句诗这句诗好在哪里？或者这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？有什么含义和作用？表达上有什么特点？答题模式答题模式：1.1.阐明语表义（有时要发掘它的深层意思）阐明语表义（有时要发掘它的深层意思）2.2.分析诗句运用了什么手法，表达了什么分析诗句运用了什么手法，表达了什么
158、感情感情 20072007年福建卷第年福建卷第9 9题题 武夷山中武夷山中 （宋）谢枋得（宋）谢枋得 十年十年无梦得还家，独立青峰野水涯。无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？几生修得到梅花？【注注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。而死。十年：宋德佑元年（十年：宋德佑元年（12751275），诗人抗元失败，弃），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年
159、。近十年。问：问：“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作一句对表情达意有什么作用？请简要分析。用？请简要分析。步骤一解释意思：步骤一解释意思：该句写一场雨刚停，天地之间显得苍茫辽阔，该句写一场雨刚停，天地之间显得苍茫辽阔，一片岑寂。一片岑寂。步骤二运用什么手法表达什么感情：步骤二运用什么手法表达什么感情：这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。问：问：“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作一句对表情达意有什么作用？请简要分析。用？请简要分析。 潍县署中画竹
160、呈年伯包大中丞括潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 郑燮郑燮( (xixi ) ) 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。问题：诗的末句问题：诗的末句“一枝一叶总关情一枝一叶总关情” ” 表达了作者表达了作者怎怎样的情怀样的情怀？答：答：“一枝一叶一枝一叶”指的是所画竹子的枝叶，指的是所画竹子的枝叶，枝叶发出的枝叶发出的“萧萧声萧萧声”比喻百姓的疾苦，他比喻百姓的疾苦，他直言不讳地指出，作为地方官吏，应该关心直言不讳地指出，作为地方官吏，应该关心百姓的百姓的“一枝一叶一枝一叶”，表达了作者对百姓疾，表达了作者
161、对百姓疾苦的关切和同情。苦的关切和同情。提问方式：有人认为这首诗是这样的，你提问方式：有人认为这首诗是这样的，你赞同么？说说你的看法。赞同么？说说你的看法。有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢? ?答题步骤答题步骤：1.1.申明自己的观点申明自己的观点2.2.结合原句分析，找出诗中能支持自己观结合原句分析，找出诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因。点的地方阐述理由和原因。 流莺流莺 李商隐李商隐 流莺流莺飘荡飘荡复参差，复参差，渡陌临流不自持渡陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。
162、风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。金圣叹称此诗金圣叹称此诗“托流莺以见意也托流莺以见意也” ” ，请结合此诗，请结合此诗谈谈谈你的理解。谈你的理解。用了托物言志的手法：用了托物言志的手法：通过流莺的通过流莺的“飘荡飘荡”“”“渡陌临流渡陌临流”“”“不自持不自持”表现表现了诗人自身漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握了诗人自身漂泊无依的境遇，抒发了诗人无法掌握自己命运的感慨；自己命运的感慨；借流莺的借流莺的徒自巧啭难遇佳期徒自巧啭难遇佳期，无人欣赏，抒写自己，无人欣赏，抒写自己不为人赏识、怀才不遇的精神苦闷。不为人赏识、怀才不遇的精
163、神苦闷。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，暝色入高楼，有人有人楼上愁。楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认为是，有人认为是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有人认为二者，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。兼有。你的看法如何？请简要说明理由。1.我赞同我赞同“游子思归乡游子思归乡”说：说：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子一、二句是游子眼前所见
164、之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。2.我赞同我赞同“思妇盼归人思妇盼归人”之说：之说：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。想游人归途艰难，感叹相逢无期。3.二者兼有：二者兼有：全词以游子思归和思妇盼归相互渲全词以游子思归和思妇盼归相互渲染，传达了染，传达了“一种相思，两处闲愁一种相思
165、，两处闲愁”的情思。的情思。第十种：第十种： 情感主旨型情感主旨型提问方式提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？这首诗表现了怎样的主旨？变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。心情。答题步骤答题步骤：诗句具体写了什么诗句具体写了什么抒发的情抒发的情感或暗寓。感或暗寓。温馨提示温馨提示：可能涉及历史典故；阐释某一可能涉及历史典故；阐释某一诗句的大意或内涵；说明诗人的思想倾向、诗句的大意或内涵；说明诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；联系时政治主张、志向追求、生活经历；联系时代背景、社会现实。代背景、社会现实。小斋即事小斋即事 刘一止刘一止怜琴为弦直，怜
166、琴为弦直，爱棋因局方。爱棋因局方。未用较得失，未用较得失，那能记宫商？那能记宫商？我老世愈疏，我老世愈疏，一拙万事妨。一拙万事妨。虽此二物随，虽此二物随，不系有兴亡。不系有兴亡。【注注】刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（11211121年）进士。年）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而而被罢官。被罢官。局：指棋盘。局：指棋盘。爱琴因为它的弦是直的，爱琴因为它的弦是直的，喜欢棋是因为棋局是方方正正的。喜欢棋是因为棋局是方方正正的。不用棋来较量胜负输赢不用棋来较量胜负输赢也不用琴来弹音律也不用琴来弹音律年纪愈长，外界也愈加疏远。年纪
167、愈长，外界也愈加疏远。我像棋局一样方，如弦一样直的我像棋局一样方，如弦一样直的“拙拙”便阻碍了许多事。便阻碍了许多事。虽然琴棋二物始终相随，方直之品虽然琴棋二物始终相随，方直之品持守不变，却只落得小斋独处，无持守不变，却只落得小斋独处，无关乎国家兴亡了。关乎国家兴亡了。步骤一：作者写琴棋二物是托物言志。他步骤一：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的品，来写自己的志；直以琴棋二物的品，来写自己的志；直-正正直、方直、方-有棱角，正因为自己方直之品不有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来，世愈疏、万事妨，只落变，结果到头来，世愈疏、万事妨，只落得小斋住处，无关于国家的兴亡了。得小斋住处，无
168、关于国家的兴亡了。步骤二：这些都抒发了作者对个人遭遇的步骤二：这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。感慨，对世事讥讽的情怀。 问题：作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀？问题：作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀？第十一种：比较阅读型第十一种：比较阅读型比较重点：内容及思想情感、形象、比较重点：内容及思想情感、形象、语言风格和艺术技巧等。语言风格和艺术技巧等。 答题步骤：答题步骤：(1)(1)审明题意，明确审明题意，明确“比什么比什么”(2)(2)具体说明具体说明“有何异同有何异同”(3)(3)简析简析“为什么会有异同为什么会有异同” “” “艺术效果如艺术效果如何何”等。等。临江仙临江
169、仙 夜登小阁忆洛中旧游夜登小阁忆洛中旧游 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。杏花疏影里，吹笛到天明。二十馀年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。二十馀年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。古今多少事，渔唱起三更。问题：从问题：从“忆昔午桥桥上饮忆昔午桥桥上饮”到到“闲登小阁看新晴闲登小阁看新晴”，写，写出了出了“昔日昔日”和和“如今如今”的思想变化，请结合相关句子说的思想变化，请结合相关句子说出作者在不同人生阶段时的思想。出作者在不同人生阶段时的思想。追忆中的往事是美好的：有长沟流月仙
170、境般的明净追忆中的往事是美好的：有长沟流月仙境般的明净和幽静环境，有和幽静环境，有“杏花疏影杏花疏影”似诗如画的良辰美景，似诗如画的良辰美景，有有“吹笛到天明吹笛到天明”的闲情雅兴。谈之令人愉悦而爽的闲情雅兴。谈之令人愉悦而爽朗。朗。而今：往事云烟缥缈，二十年风雨颠沛、交游零落、而今：往事云烟缥缈，二十年风雨颠沛、交游零落、国事沧桑，无尽的辛酸与感慨尽含其中。国事沧桑，无尽的辛酸与感慨尽含其中。 秋夜秋夜独坐（节选）（唐）王维独坐（节选）（唐）王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深（宋）周弼夜深（宋）周弼虚堂人静不闻更，独坐
171、书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知门外不知春雪春雪霁，半峰残月一溪冰。霁，半峰残月一溪冰。提问：提问：两诗中均写了夜景，又有所不同。两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。请具体说明。王诗：写秋夜：写王诗：写秋夜：写山中果落、灯前虫山中果落、灯前虫鸣的景象；鸣的景象；周诗写初春夜：春雪初停、残月周诗写初春夜：春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。挂山、溪水成冰的景象。写静景写静景写动景写动景两诗中均有两诗中均有 独坐独坐 ，而作者心境不同。，而作者心境不同。试简要分析。试简要分析。一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；一、二句写是人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用三、四句用
172、 不知不知 室外景色的变化衬托了是室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。人夜读时的投入和专注。秋夜秋夜独坐（节选）（唐）王维独坐（节选）（唐）王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜深（宋）周弼夜深（宋）周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知门外不知春雪春雪霁，半峰残月一溪冰。霁，半峰残月一溪冰。悲哀孤独的心境悲哀孤独的心境独坐的孤寂和岁独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉月流逝的悲凉草木零落昆虫草木零落昆虫哀鸣，更添悲哀哀鸣，更添悲哀读书时宁静闲适的心境读书时宁静闲适的心境 齐安郡中偶题杜牧齐
173、安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上杨万里暮热游荷池上杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形的形象？请指出两首诗中象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不同情感所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。特点，并作简要分析。 阅读下面两首古诗，然后回答问题。阅读下面两首古诗，然后回答问题。拟人表现手法。拟
174、人表现手法。“ “绿荷绿荷绿荷绿荷” ”有有有有“ “恨恨恨恨” ”而而而而“ “背西风背西风背西风背西风” ”，含，含，含，含有诗人之恨，表露有诗人之恨，表露有诗人之恨，表露有诗人之恨，表露了伤感不平之情，了伤感不平之情，了伤感不平之情，了伤感不平之情，基调凄怨低沉。基调凄怨低沉。基调凄怨低沉。基调凄怨低沉。“ “荷花荷花荷花荷花” ”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“ “愁热愁热愁热愁热” ”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。有趣。有趣。有趣。
