《人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气ppt课件（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、励志感恩教育心得体会范文励志感恩教育心得体会范文前天去女儿学校听北京感恩协会张青老师的感恩报告会。家长和学生互动前天去女儿学校听北京感恩协会张青老师的感恩报告会。家长和学生互动,接受感接受感恩教育。恩教育。张青老师的演讲抑扬顿挫张青老师的演讲抑扬顿挫,感人肺腑感人肺腑,讲到动情处讲到动情处,全场所有的人都会流下感动的眼全场所有的人都会流下感动的眼泪泪,这是一场既动人心弦这是一场既动人心弦,又让人深思的感恩演讲会。尤其对孩子可以说是一堂非常又让人深思的感恩演讲会。尤其对孩子可以说是一堂非常有意义的感恩教育课。有意义的感恩教育课。现在的孩子多数都是独生子女现在的孩子多数都是独生子女,一切以我为中心
2、一切以我为中心,自私自私,狭隘狭隘,经不起一点挫折和风浪经不起一点挫折和风浪,他们认为别人为他所做的一切都是理所应当他们认为别人为他所做的一切都是理所应当,是不需要感激的。只知道一味的索取是不需要感激的。只知道一味的索取,从没想过要回报。甚至对含辛茹苦养育他们的父母指鼻子瞪眼从没想过要回报。甚至对含辛茹苦养育他们的父母指鼻子瞪眼,横加指责横加指责,顶撞他们顶撞他们,蔑视他们的存在。有多少孩子懂得回报自己的父母呢蔑视他们的存在。有多少孩子懂得回报自己的父母呢?在张青老师的引导下在张青老师的引导下,孩子们尽管发出了孩子们尽管发出了“妈妈我爱您妈妈我爱您,妈妈您辛苦啦妈妈您辛苦啦,妈妈我以后要妈妈我
3、以后要好好学习好好学习,将来报答您将来报答您!”的感人之言的感人之言,可那是发自肺腑的语言吗可那是发自肺腑的语言吗?单凭老师骟情的演单凭老师骟情的演讲讲,就能从骨子里感动他们就能从骨子里感动他们,让他们的灵魂得到净化吗让他们的灵魂得到净化吗?我看只是逢场作戏而已我看只是逢场作戏而已,几句几句感人的话也只能感动他们一时感人的话也只能感动他们一时,而感动不了他们一世。也许少数人从中能受到教益而感动不了他们一世。也许少数人从中能受到教益,但多数人是不会真正体会其内在含义的。但多数人是不会真正体会其内在含义的。我看到一位刚才还泪流满面、发誓不再顶撞母亲、惹母我看到一位刚才还泪流满面、发誓不再顶撞母亲、
4、惹母亲生气的学生亲生气的学生,因为母亲无心的一句话因为母亲无心的一句话,向母亲瞪起了眼向母亲瞪起了眼,一一课题课题3 3 制取氧气制取氧气第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气一、工业方法制氧气（大量）一、工业方法制氧气（大量）利用液态空气中氮气和氧气的利用液态空气中氮气和氧气的沸点沸点不同进行，属于不同进行，属于物理变化物理变化。分离液态空气法分离液态空气法1 1、方法：方法：原理：原理：过过程程空空气气降温降温 液态空气液态空气蒸发蒸发N2O2加压加压先先分解过氧化氢（分解过氧化氢（H H2 2O O2 2 ) )加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3 ）加热高锰酸钾（加热
5、高锰酸钾（KMnOKMnO4 4 ） 二、实验室制取氧气的方法：二、实验室制取氧气的方法：（少量）（少量）H H2 2O O2 2 H H2 2O + OO + O2 2MnOMnO2 2KClOKClO3 3 KCl + O KCl + O2 2MnOMnO2 2 KMnO KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4 + MnO + MnO2 2 + O + O2 2加热加热无色液体，俗名：双氧水无色液体，俗名：双氧水暗紫色固体暗紫色固体白色固体白色固体（1 1）药品：）药品：（2 2）原理：）原理：（3 3）装置：）装置：KMnOKMnO4 4 实验实验2-5：高锰酸钾制取氧气高锰酸钾
6、制取氧气 KMnO KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4 + MnO + MnO2 2 + O + O2 2加热加热学生注意观察以下几点：学生注意观察以下几点：(见见45页）页）1.操作步骤操作步骤2.仪器安装顺序及方式仪器安装顺序及方式3.实验现象（特别是要氧气收集满时的现象）实验现象（特别是要氧气收集满时的现象）A_B_C_D_E_F_试试 管管铁架台酒精灯导 管集气瓶集气瓶水槽 装置、仪器装置、仪器收集装置收集装置ABCDEF发生装置发生装置2.2.方法：方法：先将导管一端伸入水中，然后用手先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管紧握试管( (或用酒精灯加热或用酒精灯加热) )，
7、 若若导管口有气导管口有气泡冒出，停止加热后导管内形成一段水柱。泡冒出，停止加热后导管内形成一段水柱。说明装置气密性良好。说明装置气密性良好。检查装置气密性：检查装置气密性：1.原理：热胀冷缩原理：热胀冷缩为什么要在为什么要在试管试管口口放一团棉花？放一团棉花？防止加热时高锰酸防止加热时高锰酸钾粉末进入导管钾粉末进入导管 步骤：步骤：先把导管撤先把导管撤离离（移出）水面（移出）水面连接装置，检连接装置，检查查装置气密性装置气密性。装装药品药品点点燃酒精灯，加热燃酒精灯，加热收收集气体集气体固固定定装置装置后后熄熄灭酒精灯灭酒精灯茶茶 庄庄 定定 点点 收收 利利 息息查查 装装 定定 点点 收
8、收 离离 熄熄实验活动实验活动1：氧气的实验室制取与性质：氧气的实验室制取与性质1 1、药品平铺在试管底部、药品平铺在试管底部 3 3、导管伸入试管不能太长、导管伸入试管不能太长2 2、铁夹夹在离试管口、铁夹夹在离试管口1/31/3处（中上部）处（中上部）原因：原因：不利于气体的排出不利于气体的排出（使药品受热均匀）（使药品受热均匀）4 4、试管口略向下倾斜、试管口略向下倾斜5 5、给试管加热时，先均匀预热、给试管加热时，先均匀预热, ,再集中再集中在有药品的部位加热在有药品的部位加热6 6、等有、等有连续连续的气泡产生时再收集的气泡产生时再收集原因：原因：防止冷凝水倒流至试管底防止冷凝水倒流
9、至试管底部部, ,炸裂试管炸裂试管原因：原因：刚加热时产生的气泡中混有空刚加热时产生的气泡中混有空气气, ,这时的气体不纯这时的气体不纯思考：某同学用排水法收集到的氧气不纯，思考：某同学用排水法收集到的氧气不纯，是说明原因？（是说明原因？（2点）点）7 7、实验完毕、实验完毕, ,先撤导管先撤导管, ,后移酒精灯后移酒精灯8 8、收集满的氧气、收集满的氧气, ,应应正放正放在桌面上，在桌面上，并用毛玻璃片盖上并用毛玻璃片盖上原因：原因：防止水倒吸进入试管防止水倒吸进入试管, ,使试管炸使试管炸裂（热胀冷缩原理）裂（热胀冷缩原理）原因：原因：氧气密度空气略大氧气密度空气略大9 9、用排空法收集气
10、体时，导管应、用排空法收集气体时，导管应接近集气瓶的底部接近集气瓶的底部原因：原因：排出集气瓶内的空气，排出集气瓶内的空气，收集较为纯净的氧气收集较为纯净的氧气氧气的检验和验满氧气的检验和验满1、检验：用带火星的木条、检验：用带火星的木条插入集气瓶内插入集气瓶内，若带，若带 火星的木条复燃，则为氧气火星的木条复燃，则为氧气2 2、验满：将带火星的木条、验满：将带火星的木条放在集气瓶口放在集气瓶口，若带，若带 火星的木条复燃，则氧气收集满火星的木条复燃，则氧气收集满2.2.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误的装置图，指出其中的五处
11、错误试管试管 内导管内导管 过长过长铁夹没铁夹没夹在离管口夹在离管口1/3处处试管口没有稍向下倾斜试管口没有稍向下倾斜外焰没外焰没在药物在药物下加热下加热试管口没试管口没放一团棉放一团棉花花（1 1）药品：）药品：（2 2）原理：）原理：（3 3）装置：）装置：H2O2(溶液溶液) MnO2H H2 2O O2 2 H H2 2O + OO + O2 2MnOMnO2 2 探究实验（探究实验（38页）：页）：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用实验目的：实验目的：1.掌握制取氧气的另一种方法掌握制取氧气的另一种方法2.通过实验认识二氧化锰的作用通
12、过实验认识二氧化锰的作用3.认识对比法在化学实验中的优点认识对比法在化学实验中的优点1 1、定义：在化学反应里能、定义：在化学反应里能改变改变其他物质的其他物质的化学反应速化学反应速率率，而本身，而本身质量质量和和化学性质化学性质在化学反应前后都在化学反应前后都没有发没有发生变化生变化的物质。的物质。2 2、特点、特点 一一 改改：改变（：改变（加快或减慢加快或减慢）化学反应速率）化学反应速率 二不变二不变：质量、化学性质质量、化学性质不变不变 三、催化剂三、催化剂3 3、催化作用：催化剂在化学反应中所起的改变化、催化作用：催化剂在化学反应中所起的改变化学反应速率的作用。又叫起学反应速率的作用
13、。又叫起催化作用催化作用4 4、位置：、位置：在化学表达式中，写在箭头符号上方在化学表达式中，写在箭头符号上方. .5 5、说明：（、说明：（1 1）催化剂不能增加或减少生成物的质量）催化剂不能增加或减少生成物的质量（2 2）二氧化锰并不是在任何反应中都起催化作用）二氧化锰并不是在任何反应中都起催化作用. .（3 3）也不只有二氧化锰才能作为该反应的催化剂。）也不只有二氧化锰才能作为该反应的催化剂。四四、实验室制取气体装置和方法的选择、实验室制取气体装置和方法的选择适合固体加适合固体加热制取气体热制取气体气体发生装置气体发生装置适合固液不加适合固液不加热型制取气体热型制取气体气体发生装置气体发
14、生装置选择依据选择依据装置类型装置类型反应物状态反应物状态反应条件反应条件固固+固固 气体气体固固+ 液液 气体气体气体收集装置和方法气体收集装置和方法不易溶于水不易溶于水不与水反应不与水反应密度比空气大密度比空气大的气体的气体密度比空气小密度比空气小的气体的气体根据根据气体的性质气体的性质确定收集装置确定收集装置（1）排水法）排水法（2）向上排空）向上排空气法气法（3）向下排空）向下排空 气法气法排空气法导管必须伸入集气瓶瓶底排空气法导管必须伸入集气瓶瓶底收集方法收集方法排空法排空法不不 与空气中的成与空气中的成分反应（且无毒）分反应（且无毒）向上排空法向上排空法向下排空法向下排空法气体密度
15、气体密度 空气空气气体密度气体密度 空气空气排水法排水法不易溶于水且不易溶于水且不与水反应不与水反应条件条件条条 件件2. 2. 排水法收集到的气体排水法收集到的气体较纯较纯但不干燥但不干燥 3.3.密度与空气密度非常接近的气体不能密度与空气密度非常接近的气体不能选择排空气法收集选择排空气法收集气体收集装置气体收集装置一、注意一、注意 1. 1.排空气法收集的气体排空气法收集的气体干燥干燥但不纯净但不纯净随堂检测随堂检测1 1工业上制取大量氧气的方法是工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A A）加热氯酸钾）加热氯酸钾 （B B）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾（C C）分离液态空气）分离液态空气 （
16、D D）加热二氧化锰）加热二氧化锰2 2催化剂在化学反应中所起的作用是催化剂在化学反应中所起的作用是 （ ）（A A）加快化学反应速率）加快化学反应速率 （B B）使生成物质量增加）使生成物质量增加（C C）改变化学反应速率）改变化学反应速率 （D D）减慢化学反应速率）减慢化学反应速率实验室制取氧气时，装药品的大试管口应实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ） （A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （C C）略向下倾斜）略向下倾斜 （D D）略向上倾斜）略向上倾斜实验室采用排水法收集氧气时，需将导气实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在管伸入盛满水
17、的集气瓶，这个操作应在 （ ） （A A）加热固体药品前）加热固体药品前 （B B）与加热固体药品同时）与加热固体药品同时 （C C）开始有气泡放出时）开始有气泡放出时 （D D）气泡连续并均匀放出时）气泡连续并均匀放出时5.5.某同学设计了某同学设计了4 4种制氧气的方案：种制氧气的方案： 用氯酸钾和二氧化锰共热；用氯酸钾和二氧化锰共热； 使高锰酸钾受热；使高锰酸钾受热； 用高锰酸钾和氯酸钾共热；用高锰酸钾和氯酸钾共热； 使二氧化锰受热使二氧化锰受热. . 判断这四种方法判断这四种方法（ ） A.A.全正确全正确 B. B. 全不正确全不正确 C. C.正确正确 D. D.只有只有正正确确6
18、 6、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中 加入少量二氧化锰，第二份中加入少量加入少量二氧化锰，第二份中加入少量 高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它 们分别加热完全分解，放出氧气的量：们分别加热完全分解，放出氧气的量： （ ）A A、第一份最多、第一份最多B B、第二份最多、第二份最多 C C、第三份最多、第三份最多D D、一样多、一样多B7 7、下列反应属于分解反应的是（、下列反应属于分解反应的是（ ）A.A.B.B.C.C.D.D.硫硫 氧气氧气二氧化硫二氧化硫点燃点燃铁铁 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 点燃点燃石蜡石蜡 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + + 水水点燃点燃氧化汞氧化汞 汞汞 + + 氧气氧气加热加热D D8 8、在化学反应中，催化剂（、在化学反应中，催化剂（ ） A.A.质量减少质量减少 B.B.在化学反应后化学性质发生了变化在化学反应后化学性质发生了变化 C.C.质量增加质量增加 D.D.能改变化学反应的速率能改变化学反应的速率D D
