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1、中等职业学校品牌专业精品课程开发实践研究中等职业学校品牌专业精品课程开发实践研究中等职业学校品牌专业精品课程开发实践研究中等职业学校品牌专业精品课程开发实践研究1一、会计专业建设背景分析一、会计专业建设背景分析一、会计专业建设背景分析一、会计专业建设背景分析（一）一）一）一）年月，我省正式启动了年月，我省正式启动了年月，我省正式启动了年月，我省正式启动了“浙江省职业教育课程改革行动计浙江省职业教育课程改革行动计浙江省职业教育课程改革行动计浙江省职业教育课程改革行动计划划划划”，随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，精品课程开发研究将是我，随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，精品课程开发研
2、究将是我，随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，精品课程开发研究将是我，随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，精品课程开发研究将是我省职业教育课程改革的焦点。省职业教育课程改革的焦点。省职业教育课程改革的焦点。省职业教育课程改革的焦点。 （二）（二）（二）（二）我国普通高等院校和中职学校会计学专业得到空前的发展，会计人才培我国普通高等院校和中职学校会计学专业得到空前的发展，会计人才培我国普通高等院校和中职学校会计学专业得到空前的发展，会计人才培我国普通高等院校和中职学校会计学专业得到空前的发展，会计人才培养规模不断扩大，形成了养规模不断扩大，形成了养规模不断扩大，形成了养规模不断扩大，形成
3、了“校校办财经校校办财经校校办财经校校办财经”的新格局。的新格局。的新格局。的新格局。（三）（三）（三）（三）我校从我校从我校从我校从19841984年开办会计专业，每年招生非常火爆，深受家长、学生的亲年开办会计专业，每年招生非常火爆，深受家长、学生的亲年开办会计专业，每年招生非常火爆，深受家长、学生的亲年开办会计专业，每年招生非常火爆，深受家长、学生的亲睐，导致市教育局每年限制各校会计专业招生数量，而学校却变着法子招生。睐，导致市教育局每年限制各校会计专业招生数量，而学校却变着法子招生。睐，导致市教育局每年限制各校会计专业招生数量，而学校却变着法子招生。睐，导致市教育局每年限制各校会计专业招
4、生数量，而学校却变着法子招生。原因是：家长、学生就读需求大，而近几年就业情况不容乐观，供求矛盾突出。原因是：家长、学生就读需求大，而近几年就业情况不容乐观，供求矛盾突出。原因是：家长、学生就读需求大，而近几年就业情况不容乐观，供求矛盾突出。原因是：家长、学生就读需求大，而近几年就业情况不容乐观，供求矛盾突出。（四）（四）（四）（四）通过调查我校会计专业近几年对口就业率非常低，近五年平均只有通过调查我校会计专业近几年对口就业率非常低，近五年平均只有通过调查我校会计专业近几年对口就业率非常低，近五年平均只有通过调查我校会计专业近几年对口就业率非常低，近五年平均只有16.6%16.6%。在其他行业就
5、业率非常高，学非所用。在其他行业就业率非常高，学非所用。在其他行业就业率非常高，学非所用。在其他行业就业率非常高，学非所用 ，基本上是有人无市的局面。，基本上是有人无市的局面。，基本上是有人无市的局面。，基本上是有人无市的局面。会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设xxxx2二、会计专业现状分析二、会计专业现状分析二、会计专业现状分析二、会计专业现状分析（一）（一）（一）（一）专业设置目前存在问题专业设置目前存在问题专业设置目前存在问题专业设置目前存在问题 。课时设置存在较大问题，专业课与文化课比。课时设置存在较大问题，专业课与文化课比。课时设置存在较大问题，专业课与文化课比。课时设
6、置存在较大问题，专业课与文化课比例严重失调，根本不符合职业中学现时教育目标例严重失调，根本不符合职业中学现时教育目标例严重失调，根本不符合职业中学现时教育目标例严重失调，根本不符合职业中学现时教育目标 。（二）（二）（二）（二）学生动手操作能力极差。学生动手操作能力极差。学生动手操作能力极差。学生动手操作能力极差。 原因：原因：原因：原因：没有安排操作课时没有安排操作课时没有安排操作课时没有安排操作课时 只为高职考开设几门仅有的专业课只为高职考开设几门仅有的专业课只为高职考开设几门仅有的专业课只为高职考开设几门仅有的专业课 过分强调文化课的重要性过分强调文化课的重要性过分强调文化课的重要性过分
7、强调文化课的重要性 在校时间只有两年。在校时间只有两年。在校时间只有两年。在校时间只有两年。 结果：培养的学生只了解理论，动手能力很差；各项操作比赛拿不出结果：培养的学生只了解理论，动手能力很差；各项操作比赛拿不出结果：培养的学生只了解理论，动手能力很差；各项操作比赛拿不出结果：培养的学生只了解理论，动手能力很差；各项操作比赛拿不出好成绩；要参加高复的学生实务操作中级考只能临时突击。好成绩；要参加高复的学生实务操作中级考只能临时突击。好成绩；要参加高复的学生实务操作中级考只能临时突击。好成绩；要参加高复的学生实务操作中级考只能临时突击。（三）（三）（三）（三）会计电算化专业只留有其名，而无其实
8、。会计电算化专业只留有其名，而无其实。会计电算化专业只留有其名，而无其实。会计电算化专业只留有其名，而无其实。 各职业学校会计电算化专业都是有其名而无其实，过多的还是停留在手各职业学校会计电算化专业都是有其名而无其实，过多的还是停留在手各职业学校会计电算化专业都是有其名而无其实，过多的还是停留在手各职业学校会计电算化专业都是有其名而无其实，过多的还是停留在手工记账，利用计算机进行账务处理只是了解。工记账，利用计算机进行账务处理只是了解。工记账，利用计算机进行账务处理只是了解。工记账，利用计算机进行账务处理只是了解。 从我目前了解的情况，全省也都是如此从我目前了解的情况，全省也都是如此从我目前了
9、解的情况，全省也都是如此从我目前了解的情况，全省也都是如此 社会又强烈需求这方面的人才。社会又强烈需求这方面的人才。社会又强烈需求这方面的人才。社会又强烈需求这方面的人才。会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设xxxx3三、会计专业发展趋势分析三、会计专业发展趋势分析三、会计专业发展趋势分析三、会计专业发展趋势分析 随着计算机普及，会计软件成本低，计算机账务处理效率随着计算机普及，会计软件成本低，计算机账务处理效率随着计算机普及，会计软件成本低，计算机账务处理效率随着计算机普及，会计软件成本低，计算机账务处理效率等原因等原因等原因等原因 同行业从业人员大量信息反馈，对电算化账务处理同
10、行业从业人员大量信息反馈，对电算化账务处理同行业从业人员大量信息反馈，对电算化账务处理同行业从业人员大量信息反馈，对电算化账务处理 的向往。的向往。的向往。的向往。各单位领导对会计人员要具备电算化账务处理的要求。各单位领导对会计人员要具备电算化账务处理的要求。各单位领导对会计人员要具备电算化账务处理的要求。各单位领导对会计人员要具备电算化账务处理的要求。结合以上情况，在手工记账熟练基础上，应突出结合以上情况，在手工记账熟练基础上，应突出结合以上情况，在手工记账熟练基础上，应突出结合以上情况，在手工记账熟练基础上，应突出“ “电算化电算化电算化电算化” ”部分部分部分部分教学，本专业才会有特色。
11、教学，本专业才会有特色。教学，本专业才会有特色。教学，本专业才会有特色。会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设xxxx4四、会计专业建设的实施途径四、会计专业建设的实施途径四、会计专业建设的实施途径四、会计专业建设的实施途径 会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设xxxx 创新办学特色创新办学特色创新办学特色创新办学特色 核心课程改革核心课程改革核心课程改革核心课程改革 教材体系建设教材体系建设教材体系建设教材体系建设 实验实习实训拓展实验实习实训拓展实验实习实训拓展实验实习实训拓展 精品课程建设精品课程建设精品课程建设精品课程建设 5（一）创新办学特色：（一）创新办学特色
12、：（一）创新办学特色：（一）创新办学特色： 会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心1.1.创新专业文化建设创新专业文化建设学生现状分析:文化建设途径: 带学生参观证券交易市场,了解市场内的氛围; 带学生参观地税大厅；带学生去参观相关企业等。一定要走出课堂、走出书本，回归现实。 请会计师事务所、企业专家及有成就的毕业生来校讲会计工作感想。 校内播放相关好的企业文化建设视频、教师开讲座。 要让学生尽旱接触真实的业务，不是总是模拟，模拟成绩那怕是100分，到现实中还是很有差距。我的作法是：本人在外兼职：有好几个企业。 要通过教
13、师自身的文化感染学生：要让学生从业务能力等各方面认同你，也许会给学生一种无形的动力。6（一）创新办学特色：（一）创新办学特色：（一）创新办学特色：（一）创新办学特色： 报报 表表出出 纳纳分分 析析记记 账账制制 单单会计专业会计专业稽稽 核核会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心1.1.按岗位培养技能按岗位培养技能基基础础会会计计（1）出纳实务（出纳实务（3）财务会计（财务会计（2）（）（3）财务成本管理（财务成本管理（4）7会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设xxxx8预算会计预算会计制造业会计制造业会计
14、审审 计计服务会计服务会计流通业会计流通业会计行业会计行业会计（一）创新办学特色：（一）创新办学特色：（一）创新办学特色：（一）创新办学特色： 会计专业建设会计专业建设会计专业建设会计专业建设舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心舟山普陀职教中心2.2.按行业培养技能按行业培养技能审审计计学学原原理理（2）审审计计实实务务（4）外贸会计外贸会计营销模块营销模块9基本定位：基本定位：自主编写自主编写与与精选精选教材相结合教材相结合教教教教材材材材体体体体系系系系专业基础专业基础专业基础专业基础财经法规财经法规财经法规财经法规专业课程专业课程专业课程专业课程基础会计基础会计基础会计基础会
15、计 财务管理财务管理财务管理财务管理 成本会计成本会计成本会计成本会计财务会计财务会计财务会计财务会计（三）教材体系建设（三）教材体系建设（三）教材体系建设（三）教材体系建设电算会计电算会计电算会计电算会计 统统统统 计计计计 10拓展实验内容拓展实验内容 （四）实验（四）实验（四）实验（四）实验实习实训拓展实习实训拓展实习实训拓展实习实训拓展拓展实习基地拓展实习基地建设实训场所建设实训场所1.1.基础会计基础会计实验体现流程；实验体现流程；2.2.财务会计财务会计实验体现工业企实验体现工业企业业3.3.出纳实务出纳实务体现项目（任务）体现项目（任务）4.4.开展认识实习开展认识实习没钱、没地
16、方没钱、没地方校外很难找，校内没敢想校外很难找，校内没敢想11精精精精品品品品要要要要素素素素储储储储备备备备 一流师资队伍一流师资队伍一流师资队伍一流师资队伍 一流教学方法一流教学方法一流教学方法一流教学方法 一流教学内容一流教学内容一流教学内容一流教学内容 一流教材教案一流教材教案一流教材教案一流教材教案精品课程精品课程（七）精品课程建设（七）精品课程建设（七）精品课程建设（七）精品课程建设 一流教学管理一流教学管理一流教学管理一流教学管理12教学与学生管理教学与学生管理教学与学生管理教学与学生管理 人员人员人员人员 全体专业教师全体专业教师全体专业教师全体专业教师专业建设专业建设专业建设
17、专业建设公公共共课课教教师师学学校校及及各各部部门门领领导导五、专业建设成功的保障要素五、专业建设成功的保障要素五、专业建设成功的保障要素五、专业建设成功的保障要素13六、存在的问题六、存在的问题六、存在的问题六、存在的问题（一）学校内部实施困难（一）学校内部实施困难-我不是校长我不是校长（二）企业无耐的接待（二）企业无耐的接待 14七、今后努力方向七、今后努力方向七、今后努力方向七、今后努力方向 1. 1.开发出会计类专业精品系列课程。开发出会计类专业精品系列课程。 2.通过精品课程开发的探索与实践，提高教师课程通过精品课程开发的探索与实践，提高教师课程开发和实施能力，促进教师专业化成长，转变开发和实施能力，促进教师专业化成长，转变教师的教学规、课程观和教学方式。教师的教学规、课程观和教学方式。 3.构建具有职教特色的品牌专业课程体系，探寻开构建具有职教特色的品牌专业课程体系，探寻开发精品课程行之有效的途径，提高学生职场竞争发精品课程行之有效的途径，提高学生职场竞争力。力。 4.努力提高会计专业学生综合职业能力，力争提高努力提高会计专业学生综合职业能力，力争提高对口就业率对口就业率,实现会计专业毕业生的多途径就业。实现会计专业毕业生的多途径就业。152010 2010 2010 2010 年年年年 11 11 11 11 月月月月21212121日日日日16
