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1、生花妙笔细心品生花妙笔细心品 语言赏析语言赏析 1中考语言赏析题回顾：中考语言赏析题回顾：【0505】1717、结合上下文，品味第（、结合上下文，品味第（9 9）段中）段中“大摇大摆大摇大摆”一一词，说说这个词都写出了什么。词，说说这个词都写出了什么。【0606】1616、结合上下文，说说第、结合上下文，说说第段中加点的段中加点的“冒冒”字都字都写出了什么。写出了什么。【0808】1414、第、第段对段对“路上路上”景象的描写生动形象，富有景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。情趣，试举一例进行分析。【0909】1515文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自文章中有许多句子写得很精
2、彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。选一句，作简要赏析。（不超过（不超过150150个字）个字）(5(5分）分）2 文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要自选一句，作简要赏析赏析。v在在苍茫的苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕和大海之间，海燕像黑色的闪电像黑色的闪电，在，在高傲地高傲地飞翔。飞翔。 v 一会儿翅膀一会儿翅膀碰碰着波浪，一会儿箭一般地直着波浪，一会儿箭一般地直冲冲向乌云，它叫喊着，向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。叫喊声里，乌云听出了欢乐
3、。v 在这叫喊声里在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。情的火焰和胜利的信心。 3 本句运用了本句运用了比喻比喻的修辞方法，把的修辞方法，把 比作比作 ，生动形象地描述了（写出了），生动形象地描述了（写出了）的情的情形（特征），表达（现）了形（特征），表达（现）了的情的情感。感。抓修辞抓修辞在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 4抓修辞抓修辞 本句运用了本句运用了拟人拟人的修辞方法，的修辞方法，赋予某物以人的特征，生动形象地赋予某物以
4、人的特征，生动形象地描述了（写出了）（事物）描述了（写出了）（事物）的情形（特征），表达（现）了的情形（特征），表达（现）了的情感。的情感。5抓修辞抓修辞 本句运用了本句运用了排比排比的修辞方法，的修辞方法，以强烈的语言气势描述了以强烈的语言气势描述了(写出了）写出了）的情形（特点），表达了的情形（特点），表达了的情感，使语言富有节奏感。的情感，使语言富有节奏感。6抓用词抓用词动词：生动形象地表现了某事动词：生动形象地表现了某事 物的某特点或某情状。物的某特点或某情状。7抓用词抓用词形容词：细致地描摹了（突出了）形容词：细致地描摹了（突出了）某事物的某特点。某事物的某特点。8v海鸥海鸥在暴风雨
5、来临之前呻吟着，在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。惧，掩藏到大海深处。v 海鸭海鸭也在呻吟着，也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。把它们吓坏了。 v蠢笨的蠢笨的企鹅企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 9抓手法抓手法v对比反衬写作手法的
6、作用对比反衬写作手法的作用: :v把把 a a 和和 b b进行对比，突出了进行对比，突出了a a 的的 某特点某特点 （ a a ：文章所要表现的人物：文章所要表现的人物或事物）或事物）10v看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。翡翠摔成尘雾和碎末。 选角度选角度本句运用了拟人的修辞手法，连用本句运用了拟人的修辞手法，连用“抱、抱、甩、摔甩、摔”几个动词，还有几个动词，还有“恶狠狠恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，生动形象赋予狂风以人的性格和行为，生动形象地写出了风猖狂的气
7、焰。表达了作者对地写出了风猖狂的气焰。表达了作者对反动势力的愤怒。反动势力的愤怒。11实战演练实战演练v“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”v句中“呻吟”一词运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果？“呻吟呻吟”一词运用了拟人的修辞手法，本句一词运用了拟人的修辞手法，本句赋予树以人的特征，不仅生动形象地写出了赋予树以人的特征，不仅生动形象地写出了树的痛苦和悲哀，还表现了作者对伐树人的树的痛苦和悲哀，还表现了作者对伐树人的愤恨。愤恨。12实战演练实战演练v在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐
8、三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋有时只露出尖尖的红脑袋它们身后的牧犬虽然它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。 本段描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。本段描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。其中其中“跃、
9、扬、落、陷、露跃、扬、落、陷、露”一系列动词，生动形一系列动词，生动形象地描写了狐狸奔逃过程的艰难；同时把狐狸与猎象地描写了狐狸奔逃过程的艰难；同时把狐狸与猎狗形成对比，生动地反衬出狐狸的弱小，让人不免狗形成对比，生动地反衬出狐狸的弱小，让人不免为其命运担忧。为其命运担忧。 13实战演练实战演练 他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地 住飞来的球，然后身子一住飞来的球，然后身子一 ，晃过对方球，晃过对方球员，脚尖员，脚尖 地，轻快地地，轻快地 起，同时手一起，同时手一拨，球拨，球 出一道优美的弧线，一头出一道优美的弧线，一头 进进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。篮筐。场外爆出一阵喝彩声。咬咬闪闪点点弹弹划划扎扎14课堂寄语课堂寄语希望我们能够：希望我们能够： 撷取语言之花撷取语言之花 享受赏析之美享受赏析之美 15
