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1、 达尔文认为，这种花的形达尔文认为，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以细长的吸管似的口器，可以从花矩中吸到花蜜。否则，从花矩中吸到花蜜。否则，这种花就不能很好地完成传这种花就不能很好地完成传粉，这一物种也就不可能存粉，这一物种也就不可能存在。在。 任何一个物种任何一个物种都不是单独进化都不是单独进化的。达尔文曾发现一的。达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为种兰花长着细长的花矩，花矩的顶端贮存着花蜜，可以为传粉的昆虫提供食物。传粉的昆虫提供食物。回答：达尔文如何认为的回答：
2、达尔文如何认为的? ?三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 1-1-1-1-共同进化共同进化共同进化共同进化 大约大约50 年以后，研究人员果年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。然发现了这样的蛾类昆虫。 共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 1-1-1-1-共同进化共同进化共同进化共同进化 你一定看过电视上猎豹追捕斑马的镜头。你一定看过电视上猎豹追捕斑马的镜头。 自然选择自然选择有利于有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，体，同样也有利于同样也有利于猎钓种群中跑得快的个体。这两个物种
3、猎钓种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的的进化过程宛如一场漫长的“军备竟赛军备竟赛”。在自然界，一种植物专门由一种昆虫传份的情形并不少见。在自然界，一种植物专门由一种昆虫传份的情形并不少见。 想一想，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？想一想，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？ 你还能提出什么问题吗？你还能提出什么问题吗？共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 1-1-1-1-共同进化共同进化共同进化共同进化 思考：你想过没有，捕食者的存在思考：你想过没有，捕食者的存在是否对是否对被捕食者有害无益？被捕食者有害无益？
4、 实际上，实际上， 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。此病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。此外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓法生存，这就是所谓“精明的捕食者精明的捕食者”策略策略 思考：关于捕食者在进化中的思考：关于捕食者在进化中的作用是作用是什么？什么？ 关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利 提出了提出了“收割理论收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，
5、：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝时优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存时优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。在有利于增加物种多样性。共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 1-1-1-1-共同进化共同进化共同进化共同进化 不仅不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化不仅不同种生物之间在进化上密切相关，生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的。例如，地球上原始大与无机环境的变化也是相互影响的。例如，地
6、球上原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气行无氧呼吸）的；最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是不断进化和发展，这就是不断进化和发展，这就是不断进化和发展，这就是共同进化。共同进化。共同进化
7、。共同进化。通过漫长的共同进通过漫长的共同进化过程，地球不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了化过程，地球不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统。多种多样的生态系统。举例：生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的？举例：生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的？共同进化与生物多样性的形成 不同物种不同物种之间之间、生物与无机环境、生物与无机环境之间之间在相在相互影响中不断进化和发展的过程。互影响中不断进化和发展的过程。形成物种的多样性形成物种的多样性 生态系统的多样性。生态系统的多样性。 1、实例：、实例： 2、概念：、概念： 3、结果：、结果：三三 共同进化与生物多样性的形成共
8、同进化与生物多样性的形成 1-1-1-1-共同进化共同进化共同进化共同进化 共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成1.1.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物最早出现的生物是厌氧的单细胞生物, ,它们生活在海洋它们生活在海洋中中. .2.2.多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它
9、们生活在海洋中。5.5.恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。3.3.最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。4.4.当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 共同进化与生物多样性的形成 生物多样性三个层次的内容：生物多样性三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 生物多样性的形成经历了漫长的
10、进化历程生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 了解这一进化历程的主要依据是了解这一进化历程的主要依据是_。就目前所掌。就目前所掌握的证据来看，最早的生物化石是距今握的证据来看，最早的生物化石是距今3535亿年前的亿年前的_化石。在此之后的大约化石。在此之后的大约2020亿年的漫长岁月中，地亿年的漫长岁月中，地球上的生物主要是海洋中的种数不多的球上的生物主要是海洋中的种数不多的_，它，它们都是们都是_生物。这一时期的生态系统生物。这一时期的生态系统 是只有是只有_的两极生态系统。的两极生态系统。 三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成
11、生物多样性的形成生物多样性的形成你知道，生物多样性主要包括哪三个层次的内容你知道，生物多样性主要包括哪三个层次的内容?化石化石古细菌古细菌蓝藻和细菌蓝藻和细菌原核原核生产者和分解者生产者和分解者共同进化与生物多样性的形成 在距今大约在距今大约1515亿年前，亿年前，_生物出现之后，生物出现之后，_生殖作为一种新的繁殖方式出现了。生物通过有生殖作为一种新的繁殖方式出现了。生物通过有性生殖，实现了基因的性生殖，实现了基因的_，这就增强了生物变异的，这就增强了生物变异的_，生物进化的速度明显，生物进化的速度明显_。在距今约。在距今约5.75.7亿亿一一5.05.0亿年前的寒武纪，海洋中有大量的亿年前
12、的寒武纪，海洋中有大量的_物物种种_式地迅速形成，这就是著名的式地迅速形成，这就是著名的寒武纪大爆发寒武纪大爆发。大量的动物构成了生态系统的第三极大量的动物构成了生态系统的第三极-_-_，这，这一方面使生态系统具有更加复杂的结构，另一方而对植物一方面使生态系统具有更加复杂的结构，另一方而对植物的进化产生重要影响。的进化产生重要影响。三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成真核真核有性有性重组重组加快加快无脊推动物无脊推动物爆发爆发消费者消费者多样性多样性共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样
13、性的形成共同进化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成 同热闹非凡的海洋生物世界相比，当时的陆地上却几同热闹非凡的海洋生物世界相比，当时的陆地上却几乎没有生物。乎没有生物。大约在距今大约在距今4 4亿年前亿年前, ,由于造山运动使海洋缩由于造山运动使海洋缩小，陆地扩大，一些海洋生物开始小，陆地扩大，一些海洋生物开始_生活，形生活，形成成_生物，主要是生物，主要是_植物。随后才出现植物。随后才出现了适应陆地生活的动物了适应陆地生活的动物-_-_的两栖类。生物的登陆的两栖类。生物的登陆改变着陆地的环境改变着陆地的环境, ,陆地上复杂的环境又为生
14、物的陆地上复杂的环境又为生物的_提供了广阔的舞台，裸了物和被子植物先后扮演提供了广阔的舞台，裸了物和被子植物先后扮演_中的主角，鸟类、哺乳类等成为地球上中的主角，鸟类、哺乳类等成为地球上_的动物类的动物类群，复杂多样的群，复杂多样的_系统逐渐形成。系统逐渐形成。适应陆地适应陆地原始的陆生原始的陆生蕨类蕨类原始原始进化进化生产者生产者占优势占优势陆地生态陆地生态共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成 在进化过程中，许多物种由于不适应环境的变化而绝在进化过程中，许多物种由于不适应
15、环境的变化而绝灭了。例如，在中生代灭了。例如，在中生代“统治统治”地球达地球达1 1亿年之久的各种亿年之久的各种恐龙，由于目前尚未定论的原因，在白垩纪末全部绝灭。恐龙，由于目前尚未定论的原因，在白垩纪末全部绝灭。恐龙的绝灭为哺乳类的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开恐龙的绝灭为哺乳类的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开了崭新的一页。了崭新的一页。共同进化与生物多样性的形成1、多样性内容：、多样性内容：2、形成生物多样性的原因：、形成生物多样性的原因： 3、研究生物进化的主要依据：、研究生物进化的主要依据：长期自然选择、长期自然选择、共同进化共同进化达到结果达到结果三三 共同进化与生物多样性的形成共同进
16、化与生物多样性的形成 2-2-生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的形成基因多样性基因多样性物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性（3 3层次）层次）化石化石4 4、生物进化历程、生物进化历程 可以概况为：从可以概况为：从_核到核到_核，从核，从_生殖到生殖到_生殖，由简单到复杂，由生殖，由简单到复杂，由_生生到到_生，由低等到高等。生，由低等到高等。有性有性无性无性真真原原水水陆陆共同进化与生物多样性的形成 有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影有些学者的研究表明，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或非害即益的，大量的其因突变是中性响并不是非益即害
17、或非害即益的，大量的其因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因突变经的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些基因突变经过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。因过长期积累，会导致种群间遗传物质出现较大的差别。因此有人主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，此有人主张，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。而不是自然选择。三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 3-3-3-3-生物进化理论在发展生物进化理论在发展生物进化理论在发展生物进化理论在发展思考思考: :基因突变对生物适应性的影响是有益还是有害基因突变对生物适应性的影响是
18、有益还是有害? ? 自然选择对这些基因突变起作用吗自然选择对这些基因突变起作用吗? ?再思考再思考:基因突变基因突变都是中性的吗都是中性的吗?自然选择对自然选择对基因突变起什么作用基因突变起什么作用? ? 更多的学者则认为，基因突变并不都是中性的，有些更多的学者则认为，基因突变并不都是中性的，有些基因突变反映在个体的性状上，与环境相适应的程度有差基因突变反映在个体的性状上，与环境相适应的程度有差异，因此，不能否认自然选择的作用。异，因此，不能否认自然选择的作用。回答回答: :你如何认为你如何认为? ?共同进化与生物多样性的形成三三 共同进化与生物多样性的形成共同进化与生物多样性的形成 3-3-
19、3-3-生物进化理论在发展生物进化理论在发展生物进化理论在发展生物进化理论在发展 根据许多物种是在短时间内迅速形成的现象，有人根据许多物种是在短时间内迅速形成的现象，有人提出物种形成提出物种形成并不都是渐变并不都是渐变的过程，而是种群长期稳定与的过程，而是种群长期稳定与迅速形成新种迅速形成新种交替出现交替出现的过程。关于生物进化的争论和疑的过程。关于生物进化的争论和疑点还有许多。点还有许多。 总之，生物的进化是如此复杂，现有的进化理论所总之，生物的进化是如此复杂，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多。在这些理论中，不能解释的问题比已经解释的问题还要多。在这些理论中，以以自然选择
20、学说自然选择学说为核心的进化理论比其他学说的影响要广为核心的进化理论比其他学说的影响要广泛深远，它仍然是以后各个方而研究的基础。同其他科学泛深远，它仍然是以后各个方而研究的基础。同其他科学理论一样，生物进化理论不会化停滞不前而是在不断发理论一样，生物进化理论不会化停滞不前而是在不断发展。展。1.1.中性学说：中性学说：2.2.物种是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。物种是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。共同进化与生物多样性的形成2、下列说明生物进化理论的发展，其中错误是、下列说明生物进化理论的发展，其中错误是 A、中性学说的提出、中性学说的提出 B、寒武纪生命大爆发对达尔文进
21、化渐进观点的质疑、寒武纪生命大爆发对达尔文进化渐进观点的质疑 C、拉马克用进废退学说取代达尔文自然选择学说成为、拉马克用进废退学说取代达尔文自然选择学说成为进进 化理论的主流化理论的主流3、中性学说认为决定生物进化方向的是、中性学说认为决定生物进化方向的是 A、自然选择、自然选择 B、生存斗争、生存斗争 C、中性突变的逐渐积累、中性突变的逐渐积累 D、变异、变异CC1、下列能提高生物多样性的是、下列能提高生物多样性的是 A、把生物进行分类、把生物进行分类 B、不同环境的自然选择、不同环境的自然选择 C、来自共同祖先的遗传、来自共同祖先的遗传 D、用进废退、用进废退 B共同进化与生物多样性的形成
22、基础题基础题1. 1. （1 1）； （2 2）； （3 3）。 2.C 2.C。3.3.有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。变异的多样性，因而使生物进化的速度明显加快。拓展题拓展题1.1.提示提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统：假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生
23、物学将缺少基本观点和方法的指导和的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。统领。2.2.提示：提示：生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的是生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受舞台背景的制境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。约，舞台背景也要与上演的内容相协调。共同进化与生物多样性的形成一、概念
24、检测一、概念检测判断题判断题 1. 1.。 2. 2.。 3. 3.。 4. 4.。选择题选择题 1.A 1.A。 2.C 2.C。画概念图画概念图 共同进化与生物多样性的形成二、知识迁移二、知识迁移1.1.这两个种群属于同一个物种，因为未出现生殖隔离。这两个种群属于同一个物种，因为未出现生殖隔离。2.2.参见第参见第1 1节对细菌抗药性的解释。节对细菌抗药性的解释。三、技能应用三、技能应用提示：中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被提示：中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现，生存并繁殖后代的机会较多，相应的基因型频率捕食者发现，生存并繁殖后代的机会较多，相应的
25、基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色个体较多。较高。经过长期的自然选择，导致中间体色个体较多。共同进化与生物多样性的形成四、思维拓展四、思维拓展1.1.不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物种，开辟了更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成许多新物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强。强。2.2.与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。3.3.提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论，他可能会摒弃获得提示：假如达尔文接受了孟德尔的理论，他可能会摒弃获得性遗传的观点，对遗传和变异的原因做出较为科学的解释。性遗传的观点，对遗传和变异的原因做出较为科学的解释。共同进化与生物多样性的形成
