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1、七年级语文上册春七年级语文上册春pptppt课件课件你眼中的？朱自清朱自清(18981948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人,散文家、诗散文家、诗人、学者、民主战士人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文、散文集集欧游杂记欧游杂记、背影背影,以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱朱自清文集自清文集里里。散文代表作有：散文代表作有：绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背背影影等。等。朱自清朱自清 水水涨涨 应和应和 薄薄烟烟 黄黄晕晕 捉迷捉迷藏藏 宛宛转转 散散在草丛里在草丛里zhngyng hboyncngzhunsn预习检测预习检测欣欣然：欣欣然：朗润：朗润：赶
2、趟儿：赶趟儿：卖弄：卖弄：婉转：婉转：黄晕：黄晕：舒活：舒活：花枝招展：花枝招展：预习检测预习检测欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子明朗润泽明朗润泽赶得上（各种果实争先恐后的开花）赶得上（各种果实争先恐后的开花）炫耀炫耀形容声音抑扬动听形容声音抑扬动听昏黄，不明亮昏黄，不明亮舒展，活动舒展，活动比喻姿态优美比喻姿态优美朱自清对春如何描绘？朱自清对春如何描绘？欣赏欣赏春春的视频朗诵的视频朗诵盼盼 春春春天春天 终于来了终于来了课文描绘了春天课文描绘了春天的哪些事物？的哪些事物？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
3、坐着，躺着，里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，飞去
4、。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛
5、，水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。颂春颂春本文可分为几个部分？本文可分为几个部分？第一部分第一部分( ):( ):第二部分第二部分( ):( ):第三部分第三部分( ):( ):第第1 1段段2-72-7段段8-108-10段段盼春盼春绘春绘春颂春颂春春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图春的总的轮廓春的总的轮廓第二课时第二课时对盼春、绘春、颂春这三部分做具体的分析多音字：多音字：涨涨潮潮zhzhngng涨红了了脸 zhngzhng藏藏藏藏起起来 cngcng宝藏藏zngzng散散散散在草在草丛里里 s snn散散会snsn晕黄
6、晕ynyn头晕ynyn“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”盼盼春春反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。春草图描写了些什么？春草图描写了些什么？这些景物有何特点？这些景物有何特点？草：草：嫩嫩的、绿绿的嫩嫩的、绿绿的 到处都是到处都是人：人：打滚打滚 踢球踢球 赛跑赛跑 捉迷藏捉迷藏正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托词语运用上有什么特点？词语运用上有什么特点？A、口语化，儿化音多、口语化，儿化音多、叠词多。、叠词多。作者使用了哪些词语描绘春草？描绘
7、作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花
8、的美“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野
9、花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言春春风风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘春运用各种感觉描
10、绘春风和煦、芳香、悦耳风和煦、芳香、悦耳作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”前几幅主要写春天的自然美前几幅主要写春天的自然美前几幅主要写春天的自然美前几幅主要写春天的自然美 ，这一幅由景及人，表现了，这一幅由景及人，表现了，这一幅由景及人，表现了，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡人人迎春：城乡人人迎春：城乡人人迎春：城乡 老小老小老小老小 舒活
11、舒活舒活舒活 抖擞抖擞抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活天上的风筝渐渐多了，地上孩天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了子也多了 。城里乡下，家家户户，。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，老老小小，也赶趟似的， 一个个都一个个都出来了。舒活舒活筋骨，出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。精神，各做各的一份儿事去。“一年一年之计在于春之计在于春”，刚起头儿，有的是工，刚起头儿，有的是工夫
12、，有的是希望。夫，有的是希望。颂春颂春颂春颂春像娃娃像娃娃像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）中心，与开头相呼应。） 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能 强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真强调春的不同的成长过程，抒发作者
13、强烈的赞美春天的真 挚感情。挚感情。盼春盼春盼春盼春（1 1 1 1）( ( 盼望着、来、近盼望着、来、近 急切心情急切心情 ）绘春绘春绘春绘春 （27272727）先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：先勾勒轮廓：总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文总领全篇，开启下文春草图春草图春草图春草图 春花图春花图春花图春花图 春风图春风图春风图春风图 春雨图春雨图春雨图春雨图 迎春图迎春图迎春图迎春图颂春颂春颂春颂春 （810810810810）再具体描绘：再具体描绘：再具体描绘：再具体描绘：对大自对大自对大自对大自然的喜然的喜然的喜然的喜爱赞美爱赞美爱赞美爱赞美之情。之情。之情。之
14、情。一切一切 欣欣然张开了眼欣欣然张开了眼山山（朗润）（朗润）水水（涨）（涨）太阳太阳（红）（红）新新美美 力力总总 分分勃发勃发竞放竞放送暖送暖 如何写景如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；小结这篇优美的写景抒情散文抓这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上努力工作，奋发向上“一年之际在于春一年之际在于春”，人生又何尝不是如此！，人生又何尝不是如此！同学们，你们正处在人生同学们，你们正处在人生的春天：花样的年华、如的春天：花样的年华、如歌的岁月！歌的岁月！“莫等闲，白莫等闲，白了少年头，空悲切了少年头，空悲切”！结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！35
