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1、第四单元 崇尚法治精神1技能教育2技能教育1、如何理解自由应受必要的限制？2、自由的作用是什么？3、自由的真谛是什么？4、法治与自由的联系？5、对平等的理解？6、如何理解法律面前人人平等？3技能教育课堂导入不能制约自己的人，不能称他为自由人。什么是自由？什么是自由？什么是自由？什么是自由？毕达哥拉斯我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。自由是做法律所许可的一切事情的权利。西塞罗孟德斯鸠4技能教育雄鹰翱翔太空，骏马驰骋草原，它们在追求什么？请思考“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句诗的含义。这表达了人们对自由的无限向往。1、人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；2、渴望摆脱不合理的束缚和限制，自
2、由地施展才能；3、渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。生命诚可贵生命诚可贵,爱情价更高爱情价更高, 若为自由若为自由故故, 两者皆可抛两者皆可抛 裴多菲裴多菲5技能教育叶挺囚歌叶挺囚歌为人进出的门紧锁着，为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。为狗爬出的洞敞开着。一个声音高叫着一个声音高叫着爬出来吧，给你爬出来吧，给你自由自由！我渴望自由，我渴望自由，但我深深地知道但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！我应该在烈火与
3、热血中得到永生！6技能教育运用你的经验阅读阅读P91P91页的运用你的经验。页的运用你的经验。挣脱挣脱挣脱挣脱了束缚的风筝为什么了束缚的风筝为什么了束缚的风筝为什么了束缚的风筝为什么“无力无力无力无力回天回天回天回天”？如何理解自由应受必要的限制。如何理解自由应受必要的限制。如何理解自由应受必要的限制。如何理解自由应受必要的限制。（1 1）线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条）线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件风筝离开线的约束，必然会件风筝离开线的约束，必然会“无力回天无力回天”。（2 2）必要的限制是对自由的保护。无限制的）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致
4、混乱与伤害。自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。7技能教育1、如何理解自由应受必要的限制？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与无限制的自由只会导致混乱与伤害。伤害。8技能教育2、自由的作用是什么？增强个人的幸福感激发每个人的活力推动社会的进步与繁荣9技能教育请查阅我国对网络言论的相关法律规 定，说一说网络世界自由的边界。孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精
5、神损害抚慰金。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。的自由。10技能教育知识拓展：全全国国人人大大常常委委会会关关于于维维护护互互联联网网安安全全的的决决定定互互联联网网上上网网服服务务营营业业场场所所管管理理条条例例等等法法律律法法规规，均均对对网网络络表表达达和和言言论论自自由由的的范范围围作作出出了了明明确确的的界界定定，详详细细列列举举了了不不得得在在互互联联网网上上制制作作、复复制制、发发布布、传传播播的的9 9类类信信息息，具具体体有有：反反对对宪宪法法所所确确定定的的基基本本原原则则的的信信息息；危危害害国国家家安安全全，泄泄
6、露露国国家家秘秘密密，颠颠覆覆国国家家政政权权，破破坏坏国国家家统统一一的的信信息息；损损害害国国家家荣荣誉誉和和利利益益的的信信息息；煽煽动动民民族族仇仇恨恨、民民族族歧歧视视，破破坏坏民民族族团团结结的的信信息息；破破坏坏国国家家宗宗教教政政策策，宣宣扬扬邪邪教教和和封封建建迷迷信信的的信信息息；散散布布谣谣言言，扰扰乱乱社社会会秩秩序序，破破坏坏社社会会稳稳定定的的信信息息；散散布布淫淫秽秽、色色情情、赌赌博博、暴暴力力、凶凶杀杀、恐恐怖怖或或者者教教唆唆犯犯罪罪的的信信息息；侮侮辱辱或或者者诽诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等谤他人，侵害他人合法权益的信息等。11技能教育自由的含义及在
7、法律上的体现(1)含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。(2)自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。为什么要用“主要”一词：除了法律的约束，还有道德和纪律。12技能教育自由与法治的关系1、法治与自由相互联系，不可分割。2，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；3、法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。4、法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。13技能教育4、法治与自由的联系？法治与自由相互联系，不可分割。14技能教育二、法眼看平等二、法眼看平等15技能教
8、育结合图片谈谈你对平等的认识平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。16技能教育平等的含义在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。17技能教育 不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？18技能教育民主、平等、共享交流 圆桌会议在席位上不尊卑
9、，都以平等身份参加会议，体现了平体现了平等原则和协商精等原则和协商精神。神。圆桌会议已成为国际和外交会议的一种重要形式。19技能教育我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”，宪法这样强调的意义是什么？法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。20技能教育2 平等的意义(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。3、平等的范围（1）男女平等 （2）民族平等 （3）种族平等 （4）职业平等 21技能教育今年出席两会的女性代表和委员的数量和比例明显上升男女平等女性代表女性
10、代表的数量和比例为的数量和比例为24.90%22技能教育宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”继承法：“继承权男女平等。”劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”男女平等23技能教育如何理解法律面前人人平等？（要求、表现）1、任何公民，一律平等地享有法律规定的各项权利，2、任何公民必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。3、我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。24技能教育法律关于平等权的规定法律关于平等权的规定你读出了什么信息？任何公民平等
11、地享有宪法和法律规定的权利。25技能教育分析说明我是未成年人，就我是未成年人，就不用履行纳税的义不用履行纳税的义务啦务啦！我对国家贡献大，我对国家贡献大，就不用纳税啦！就不用纳税啦！任何公民平等任何公民平等地履行宪法和地履行宪法和法律规定的公法律规定的公民义务。民义务。26技能教育分析说明第十二届政协副主席、中共中央统战部部长令计划第十二届政协副主席、中共中央统战部部长令计划因贪腐等数罪并罚，判处无期徒刑、剥夺政治权利因贪腐等数罪并罚，判处无期徒刑、剥夺政治权利终生，没收个人全部财产终生，没收个人全部财产。2018年5月8日，十八届中央政治局委员、重庆市委原书记孙政才被判无期徒刑，剥夺政治权利
12、终身，并处没收个人全部财产。这类案例告诉了我们什么？法律面前人人平等。违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。27技能教育这两幅图体现了什么？矛盾吗？同等情况同等对待，不同情况差别对待同等情况同等对待，不同情况差别对待同等情况同等对待，不同情况差别对待同等情况同等对待，不同情况差别对待28技能教育微提醒微提醒微提醒微提醒。同同同同等等等等情情情情况况况况同同同同等等等等对对对对待待待待，不不不不同同同同情情情情况况况况差差差差别别别别对对对对待待待待，是是是是平平平平等等等等的的的的基基基基本本本本要要要要求求求求，两两两两者者者者不不不不可可可可偏偏
13、偏偏废废废废，共共共共同同同同构构构构成成成成了了了了平平平平等等等等法法法法治治治治观观观观的重要内涵。的重要内涵。的重要内涵。的重要内涵。“差差差差别别别别对对对对待待待待”是是是是平平平平等等等等法法法法治治治治观观观观的的的的重重重重要要要要内内内内容容容容，也也也也是是是是对对对对平平平平等等等等精精精精神神神神的的的的重重重重要要要要补补补补充充充充，离离离离开开开开了了了了“差差差差别别别别对对对对待待待待”讲讲讲讲平平平平等等等等，平平平平等等等等会会会会演演演演变变变变成成成成“平平平平均均均均”，即即即即弱弱弱弱者者者者与与与与强强强强者者者者的的的的“均均均均等等等等”，会造成形式上的平等，而实质上的不平等。，会造成形式上的平等，而实质上的不平等。，会造成形式上的平等，而实质上的不平等。，会造成形式上的平等，而实质上的不平等。29技能教育30技能教育31技能教育
