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1、2016高考高考导航航适用于全国卷适用于全国卷热点聚焦点聚焦1.实验基基本本能能力力：重重点点考考查游游标卡卡尺尺、螺螺旋旋测微微器器、多多用用电表表等等的的读数数、构构造造、原原理理、重重要要实验方方法法、实验器器材材的的选择、电路路实物物连线和和运运用用图象象与与表表格格分分析析处理理实验数数据据、实验结论、误差分析及差分析及电学学实验中的故障分析等中的故障分析等.2.设计与与创新新能能力力：要要求求考考生生将将教教材材中中的的实验原原理理、实验方方法法迁迁移移到到新新的的背背景景中中，以以完完成成新新的的实验要要求求的的设计性性实验，将将逐步取代逐步取代对原教材中原教材中实验的考的考查.
2、3.实验题类型近年高考通常型近年高考通常为“一力一一力一电”模式模式.专题五物理实验专题五物理实验备考考对策策1.重点关注游重点关注游标卡尺、螺旋卡尺、螺旋测微器、多用微器、多用电表、表、电阻箱等的阻箱等的读数，数，电表量程、滑表量程、滑动变阻器及阻器及实验电路的路的选取等取等.2.“源于源于课本，不拘泥于本，不拘泥于课本本”一直是高考一直是高考实验题命命题的理念，的理念，所以熟悉所以熟悉课本本实验、抓住、抓住实验的灵魂的灵魂原理，是我原理，是我们复复习的重中之重的重中之重.3.知知识创新型新型实验例如例如设计型、开放型、探型、开放型、探讨型型实验等都等都有不同程度的有不同程度的创新，比如利用
3、所学知新，比如利用所学知识设计出很多出很多测量重力量重力加速度的加速度的实验方案其中，力学方案其中，力学设计性性实验在近年高考中有在近年高考中有加加强强的的趋势，应引起高度重引起高度重视.专题五物理实验专题五物理实验第第1讲力学力学实验专题五物理实验专题五物理实验一、一、误差和有效数字差和有效数字1误差差2.有效数字有效数字从数字左从数字左边第一个不第一个不为零的数字算起零的数字算起，如如0.012 5为三位有效三位有效数字数字误差差产生原因生原因大小特点大小特点减小方法减小方法系系统误差差偶然偶然误差差实验仪器不精确、器不精确、实验原理不完善、原理不完善、实验方法粗略方法粗略总是偏大是偏大或
4、偏小或偏小更新更新仪器、完善器、完善实验原理原理测量、量、读数不准确数不准确忽大忽小忽大忽小画画图象或象或取平均取平均值二、二、测量性量性实验1包括：用游包括：用游标卡尺和螺旋卡尺和螺旋测微器微器测量量长度，度，练习使用打点使用打点计时器器三、三、验证性性实验1包括：包括：验证力的平行四力的平行四边形定形定则、验证牛牛顿运运动定律、定律、验证机械能守恒定律机械能守恒定律2验证性性实验的两种方法的两种方法(1)对于于现象直象直观明明显或者只需或者只需讨论的的验证性性实验问题，常，常 常常通通过观察分析察分析进行行证实(2)对有有测量数量数值且且实验要求根据数据分析要求根据数据分析验证结果的，一般
5、果的，一般要要进行分析行分析归纳，通，通过作作图、计算、算、测量量进行比行比较验证四、探究性四、探究性实验1包括：包括：探究探究弹力和力和弹簧伸簧伸长的关系，探究的关系，探究动能定理能定理2探究性探究性实验与与验证性性实验的区的区别探究性探究性实验，在，在实验前并不知道前并不知道满足什么足什么规律，所以在坐律，所以在坐 标纸中描点后所做的曲中描点后所做的曲线是是试探性的，只有在分析了点的分探性的，只有在分析了点的分 布布 和走向以后才决定用直和走向以后才决定用直线来来拟合合这些点而些点而验证性性实验， 在在坐坐标纸上描点后所作上描点后所作图线的根据就是所的根据就是所验证的的规律律热点一游点一游
6、标卡尺和螺旋卡尺和螺旋测微器的微器的读数数命命题规律律游游标卡尺和千分尺的正确使用和卡尺和千分尺的正确使用和读数是高考考数是高考考查的的热点，点，题型型为填空填空题1.2206.860突破点突破点拨(1)游游标卡尺卡尺读数数时不估不估读(2)螺旋螺旋测微器微器读数数时要估要估读到毫米千分位到毫米千分位解析解析题图甲甲为20分度的游分度的游标卡尺卡尺, ,其精度其精度为0.05 mm.主尺主尺读数数为12 mm，游游标尺上第尺上第4条刻条刻线与主尺上的一条与主尺上的一条 刻刻线 对齐，故故测量量结果果为12 mm40.05 mm12.20 mm1.220 cm.螺旋螺旋测微器的精度微器的精度为0
7、.01 mm，由由题图乙知固定刻度乙知固定刻度读数数为6.5 mm，可可动刻度刻度读数数为“36.0”，故工件的高度故工件的高度为6.5 mm36.0 0.01 mm6.860 mm.总结提升提升(1)游游标卡尺不估卡尺不估读，以以mm为单位位，10分度卡尺分度卡尺读数数，小，小 数数点后只有点后只有1位位，20分度和分度和50分度分度读数数，小数点后有小数点后有2位位(2)螺旋螺旋测微器要估微器要估读，以以mm为单位位，小数点后必小数点后必须有有3位位,同同时还要注意半毫米刻度要注意半毫米刻度线是否露出是否露出热点二点二纸带类实验问题的的处理理(含含频闪照相照相)命命题规律律力学力学实验中有
8、多个中有多个实验都要用到打点都要用到打点计时器器(如研如研究匀究匀变速直速直线运运动的的规律、律、验证牛牛顿运运动定律、定律、验证机械机械 能能守恒定律等守恒定律等)，正确使用打点，正确使用打点计时器并根据器并根据纸带进行正确的数行正确的数据运算，是高考考据运算，是高考考查的的热点，点，题型型为填空填空题BCD1.3D热点三用点三用图象象处理理实验数据数据命命题规律律用用图象象处理理实验数据是数据是历年高考年高考实验题的命的命题 热点，力学点，力学实验、电学学实验中都可能出中都可能出现这是考生必是考生必备的的 能能力之一力之一甲甲F/N00.501.001.502.002.50l/cml010
9、.9712.0213.0013.9815.05完成下列作完成下列作图和填空：和填空：(1)利用表中数据在坐利用表中数据在坐标纸上画出上画出Fl图线，根据，根据图线求得求得l0_cm.10.0(9.8、9.9、10.1均正确均正确)如如图1所示所示(2)测得得OA6.00 cm，OB7.60 cm，则FOA的大小的大小为_N.(3)根据根据给出的出的标度度,在在图丁中作出丁中作出FOA和和FOB的合力的合力F的的图示示.(4)通通过比比较F与与_的大小和方向，即可得出的大小和方向，即可得出实验结论1.80(1.701.90均正确均正确)如如图2所示所示FOO突破点突破点拨(1)作出作出Fl图象与
10、象与l轴的交点横坐的交点横坐标即即为l0.(2)“在秤在秤钩处涂抹少涂抹少许润滑油滑油，将橡皮筋搭在秤将橡皮筋搭在秤钩上上”，即即为“活活结”，则FOAFOB求求FOA可根据橡皮筋的可根据橡皮筋的总长度度(OAOB)在在Fl中中查出出解析解析(1)根据表格数据根据表格数据，作出作出Fl图线，图线的横截距的横截距 即即表示橡皮筋原表示橡皮筋原长，因此因此l010.0 cm.(2)橡皮筋橡皮筋总长lOAOB13.60 cm，根据根据Fl图线，可可 读出橡皮筋出橡皮筋长度度l13.60 cm 时的拉力的拉力为1.80 N.(3)根据平行四根据平行四边形定形定则作作图，对角角线表示合力表示合力F.(4
11、)若若F与与FOO在在误差范差范围内大小相等、方向相同内大小相等、方向相同，就表明力就表明力的平行四的平行四边形定形定则是正确的是正确的总结提升提升利用利用图象法象法处理数据理数据时要注意以下几点要注意以下几点(1)注意区注意区别横、横、纵坐坐标轴的物理意的物理意义、标度及度及单位位(2)描点要准、描点要准、连线不一定通不一定通过所有数据点所有数据点，应尽量使数据尽量使数据 点点合理地分布在合理地分布在线的两的两侧，且且线要要细(3)明确明确图象的斜率、截距的物理意象的斜率、截距的物理意义(4)作作图时常通常通过选取适当的坐取适当的坐标轴使使图线线性化性化，即即“变曲曲为直直”范例范例(201
12、5山山东潍坊二模坊二模)用如用如图所示所示实验装置装置测量滑量滑块A与木板与木板间的的动摩擦因数摩擦因数长木板水平固定木板水平固定,细线跨跨过 定滑定滑 轮与滑与滑块A、重、重锤B相相连将将细线拉直，拉直，测出出B离地面的高度离地面的高度h,将重将重锤从从h高高处静止静止释放，放，B落地后，落地后，测出出A在木板上滑在木板上滑动 的的总距离距离x；改；改变B释放高度重复放高度重复实验，实验数据如下表所示数据如下表所示(1)若若测得得A的的质量量mA3 kg，B的的质量量mB1 kg，A和和B间细线的的长度度L112.0 cm，木板的，木板的长度度l98.0 cm，要达到，要达到实验目的，以上四
13、个量中没有必要目的，以上四个量中没有必要测量的是量的是_(用物理量的用物理量的符号表示符号表示)(2)作出作出x随随h变化的化的图象象(3)由由图象并象并结合合(1)中所中所测数数值求得滑求得滑块与木板与木板间的的动摩擦因摩擦因数数为_实验次数次数123456h/cm10.015.020.025.030.035.0x/cm14.722.430.337.644.952.4L、l见解析解析图0.2总结提升提升力学力学创新新实验的特点及解法的特点及解法(1)特点特点以基本的力学模型以基本的力学模型为载体体，依托运依托运动学学规律和力学定律律和力学定律 设计实验将将实验的基本方法的基本方法控制控制变量法量法，处理数据的基本方法理数据的基本方法图象法、逐差法象法、逐差法，融入到融入到实验的的综合分析之中合分析之中(2)解法解法根据根据题目情境目情境，提取相提取相应的力学模型的力学模型，明确明确实验的理的理论 依依据和据和实验目的目的，设计实验方案方案进行行实验，记录数据数据，应用原理公式或用原理公式或图象法象法处理理实验 数数据据，结合物体合物体实际受力情况和理受力情况和理论受力情况受力情况对结果果进行行误 差差分析分析
