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1、第六章 熟悉而陌生的力第一节 力 钟 敏学习目标v1、能准确描述出什么是力、认识力的符号、知道物体间力的作用是相互的。v2、通过生活现象和实验探究，能总结出力的作用效果。v3、在学习过程中学会与他人合作并养成善于观察生活的态度。人推车拔河举重这三幅图有什么共同特点？这三幅图有什么共同特点？学习任务一：力是什么观察、分析书中的图片（观察、分析书中的图片（P101） 请思考：请思考：（1）每一幅图涉及几个物体）每一幅图涉及几个物体 （2） 不同情景中是否隐含共同点不同情景中是否隐含共同点运动员运动员举举 起起杠杠 铃铃渔渔 翁翁拉拉 起起 鱼鱼 网网手手提提包包 大象大象 压压跷跷板跷跷板踢踢脚脚
2、球球推土机推土机推推 走走泥土泥土磁体磁体A排排 斥斥磁体磁体B物物 体体作用（力）作用（力）物物 体体 导学自学书本P101-102，先自学后交流讨论。v1、力是 。 v2、力用字母 表示。v3、请指出书中图片里哪个是施力物体？哪个是受力物体？v 运动员运动员举举 起起杠杠 铃铃渔渔 翁翁拉拉 起起 鱼鱼 网网手手提提包包 大大 象象压压跷跷板跷跷板踢踢脚脚球球推土机推土机推走推走泥土泥土磁体磁体A排排 斥斥磁体磁体B施力物体施力物体力力 受力物体受力物体 练习：v由力的定义可知产生力至少需要 个物体，并且要有相互 。也就是说，一个物体不能够对本身本身产生力的作用。练习： 相互接触的物体能产
3、生力的作用，不相互接触的物体之间会不会产生力的作用呢？你认为 （“能”或“不能”）产生力的作用。 请同学们都参与！v（实验探究）：（实验探究）： v 请同学们完成下列实验，看看有何感受，请同学们完成下列实验，看看有何感受，并相互交流得到的感觉，总结出一条规律。并相互交流得到的感觉，总结出一条规律。学习任务二、力的作用是怎样的？学习任务二、力的作用是怎样的？1 1、用手掌用力拍打桌面；、用手掌用力拍打桌面；2 2、拍手、拍手 结论结论：甲物体对乙物体施力：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物也时，乙物体对甲物也 ，因此，力的作用是因此，力的作用是 的。的。 施力（受力）物体同时也是受力施力（受力）
4、物体同时也是受力（施力）物体。（施力）物体。施力施力相互相互 头顶头顶足球时，头对球施加了足球时，头对球施加了 ，同时，同时头感到头感到 ，说明头也受到了，说明头也受到了对它的力，对它的力，这说明这说明。力痛物体间力的作用是相互的球练习：学习任务三：力的作用效果学习任务三：力的作用效果v实验1：v1、请你对桌面上的书随便施加力的作用，发现书会怎样？v2、用手挤压塑料瓶结论1：由此我们可以想到力可以使物体 。 实验实验2、观察足球发生了哪些变化？、观察足球发生了哪些变化？使球运动使球运动改变方改变方向向使球静止使球静止运动状态的改变是指：运动状态的改变是指：( (物体物体速度的大小速度的大小、和
5、和运动方向运动方向的改变的改变) )改变物体的运动状态改变物体的运动状态结论二：力可以力可以使物体的形状发生改变。力可以使物体的形状发生改变。（简称形变）（简称形变）力可以使物体的运动状态发生力可以使物体的运动状态发生改变（速度和方向）。改变（速度和方向）。力的作用效果：练习：v（1）用力揉面团（2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。v这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是_v物体因受力而改变形状的是_ 达标检测v1、判断施力物体和受力物体v国旗迎风招展，是因为受到力的作用，该力的施力物体是_受力物体是 _ v2、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生_，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的_发生改变。v3、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是_，受力物是_；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物是_，受力物是_。v4、力是 作用，物体间的作用是 。 力的作用效果是使物体发生v 或 发生改变。v5、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )vA.一个巴掌的力太小 vB.人不会只有一个巴掌vC.物体间力的作用是相互的 vD.只有一个物体也可以产生力的作用6、以下两幅图各说明了什么物理学道理课堂小结v这节课你学到了什么？谢谢！
