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1、探究：探究：菜青虫的取食行为菜青虫的取食行为探究：探究：菜青虫的取食行为菜青虫的取食行为 农民伯伯常常纳闷，同一片菜地里的白菜、油农民伯伯常常纳闷，同一片菜地里的白菜、油菜或萝卜等蔬菜，经常被害虫咬得千疮百孔，而其菜或萝卜等蔬菜，经常被害虫咬得千疮百孔，而其他植物就不会。巧合的是白菜、油菜或萝卜等都属他植物就不会。巧合的是白菜、油菜或萝卜等都属于十字花科的植物，危害它们的都是菜粉蝶的幼虫于十字花科的植物，危害它们的都是菜粉蝶的幼虫菜青虫。菜青虫。 菜粉蝶的卵常产生在十字花科的植物的叶片上，菜粉蝶的卵常产生在十字花科的植物的叶片上，卵孵出来的幼虫就是菜青虫，菜青虫长大后变成蛹，卵孵出来的幼虫就是
2、菜青虫，菜青虫长大后变成蛹，蛹再羽化为菜粉蝶。蛹再羽化为菜粉蝶。探究目标：探究目标：1 1、培养学生自主探究，、培养学生自主探究，鼓励学生创新。鼓励学生创新。2 2、认识学习的重要性。、认识学习的重要性。菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先菜青虫总是取食十字花科植物这一行为是先天性行为吗？天性行为吗？一提出问题：一提出问题：二作出假设：二作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为食本能，是先天性行为探究过程 三三制定计划：制定计划：1）为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？）为什么要从卵开始进行隔离饲养呢？2）怎样对菜青虫卵进行隔
3、离饲养呢？）怎样对菜青虫卵进行隔离饲养呢？3 3）实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、）实验用的非十字花科的植物叶片的形态、大小、颜色要和十字花科的菜叶一样吗？颜色要和十字花科的菜叶一样吗？答：这样才可以说明观察或检查菜青虫的某些行为答：这样才可以说明观察或检查菜青虫的某些行为究竟是本能还是后天学习的行为。究竟是本能还是后天学习的行为。答答:要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件。如：适当的光照、温度、湿度、充分的饲养条件。如：适当的光照、温度、湿度、充分而新鲜的食物。而新鲜的食物。答：一样。减少其他因素对探究的干扰。答：一样。减少其他
4、因素对探究的干扰。4）用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择？）用什么方式让菜青虫对不同的叶子进行选择？5）实验时用的菜青虫的数量要多少？）实验时用的菜青虫的数量要多少？6）对照实验要在同样的时间和地点来做吗？）对照实验要在同样的时间和地点来做吗？答：饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做答：饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。把非十字花科的叶片和十字花科这项探究。把非十字花科的叶片和十字花科（菜心）的叶片放在同一水平线上，使菜青虫（菜心）的叶片放在同一水平线上，使菜青虫离两种菜叶同样距离（距离不能太远）。放开离两种菜叶同样距离（距离不能太远）。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。菜青虫
5、，看看它会取食什么东西。答：不宜太少。适量。答：不宜太少。适量。答：是的。这样才能保证探究的严谨有效。答：是的。这样才能保证探究的严谨有效。三制定计划：三制定计划：1.1.1.1.准备好菜青虫的幼虫（准备好菜青虫的幼虫（准备好菜青虫的幼虫（准备好菜青虫的幼虫（找找找找卵，隔离饲养，卵，隔离饲养，卵，隔离饲养，卵，隔离饲养，在实验前饿饲在实验前饿饲在实验前饿饲在实验前饿饲一段一段一段一段）2.2.2.2.取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块取几种十字花科的叶，榨取部分汁液并将其涂在一小块滤
6、纸上（滤纸上（滤纸上（滤纸上（滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小滤纸剪成叶片大小）再剪一块同样大小的，）再剪一块同样大小的，）再剪一块同样大小的，）再剪一块同样大小的，不涂汁液不涂汁液不涂汁液不涂汁液( ( ( (或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片或挑取两种植物的叶片, , , ,一种是十字花科一种是十字花科一种是十字花科一种是十字花科的的的的, , , ,一种是非十字花科的一种是非十字花科的一种是非十字花科的一种是非十字花科的) ) ) )3.3.3.3.把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大
7、小的玻璃皿中，（把这两块滤纸放入适当大小的玻璃皿中，（平放，距离平放，距离平放，距离平放，距离不要太远不要太远不要太远不要太远）4.4.4.4.把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸把菜青虫放在两块滤纸( ( ( (或叶片或叶片或叶片或叶片) ) ) )中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向中间的位置，看它爬向哪一块滤纸哪一块滤纸哪一块滤纸哪一块滤纸( ( ( (或叶片或叶片或叶片或叶片) ) ) )？5.5.5.5.换两块滤纸换两块滤纸换两块滤纸换两块滤纸( ( ( (或叶片或叶片或叶片或叶片) ) ) )，再把第四步做几次，看结果如何，再把第四步
8、做几次，看结果如何，再把第四步做几次，看结果如何，再把第四步做几次，看结果如何6.6.6.6.换几只菜青虫，看结果如何换几只菜青虫，看结果如何换几只菜青虫，看结果如何换几只菜青虫，看结果如何五五.分析结果分析结果,得出结论得出结论结果结果：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。：三次实验中菜青虫都爬向上述位置。 结论结论：菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸涂有汁液的滤纸( ( ( (或十字或十字或十字或十字花科植物的叶子花科植物的叶子花科植物的叶子花科植物的叶子) ) ) ) 未涂有汁液的滤纸未涂有汁液的滤纸未
9、涂有汁液的滤纸未涂有汁液的滤纸( ( ( (或非或非或非或非十字花科植物的叶子十字花科植物的叶子十字花科植物的叶子十字花科植物的叶子) ) ) ) 第一次第一次第一次第一次 第二次第二次第二次第二次 第三次第三次第三次第三次 四四实实施施计计划划 六六. .表达交流表达交流 1 1. .培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度培养菜青虫时，要注意光照、温度、湿度及充分而新鲜的食物等饲养条件。及充分而新鲜的食物等饲养条件。 2 2. .滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片滤纸的颜色、大小应与十字花科植物叶片的颜色、大小相同。的颜色、大小相同。 3 3. .涂汁液的滤纸和未涂汁液的滤纸应放在同涂汁液的
10、滤纸和未涂汁液的滤纸应放在同一水平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离一水平线上，使菜青虫离两张滤纸同等距离（距离不要太远）。（距离不要太远）。人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。面对信息时人类的生存质量也更多地依赖学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。作代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力。作为社会主体的人，唯一有效的办法就是学习、学习、为社会主体的人，唯一有效的办法就是学习、学习、再学习。通过对现代科学技术知识的不断学习和掌握，再学习。通过对现代科学技术知识的不断学习和掌握，才能始终把握科学技术发展的脉博，才能始终站在知才能始终把握科学技术发展的脉博，才能始终站在知识创新的前沿，才能不断地增强自身的竞争力，不断识创新的前沿，才能不断地增强自身的竞争力，不断拓展自己的生存空间。可以说，学习的停止，也就意拓展自己的生存空间。可以说，学习的停止，也就意味着创新的停止，继而预示着生命的萎缩和停滞。不味着创新的停止，继而预示着生命的萎缩和停滞。不会学习，就不会生存。会学习，就不会生存。体会：体会：谢谢 谢谢 ！
