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1、课件课件PPT2424一个这样的老师一个这样的老师课件课件PPT资料宝袋资料宝袋l 地质上的一个时期，在新生代的第地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代冰河时代。冰川期冰川期课件课件PPT预习检查预习检查l 这这是一个怎样的老师？这个老师与别是一个怎样的老师？这个老师与别的老师的老师有什么有什么不同？带着这些问题到课不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！文中去寻找答案吧！朗读课文，注意做到正确流利。朗读课文，注意做到正确流利。课件课件PPT字词乐园字词乐园面面相觑：面面相觑：
2、觑觑：看。你看我，我看你，不知：看。你看我，我看你，不知道如何是好。道如何是好。 形容人们因惊惧或无可奈何而互形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。相望着，都不说话。 结合课文内容谈谈同学们为什么结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑会面面相觑? ?课件课件PPT字词乐园字词乐园胸有成竹：胸有成竹： 原指画竹子要在心里有一幅竹子原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有成熟的计划。的形象。比喻做事前已有成熟的计划。 文中文中“说说”我做什么胸有成竹？我做什么胸有成竹？课件课件PPT郑重其事：郑重其事： 郑重：审慎，严肃认真。形容说郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃
3、认真。话做事时态度非常严肃认真。 怀特森老师是怎样郑重其事地讲怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”的？的？字词乐园字词乐园课件课件PPT狡黠：狡黠： 狡诈。狡诈。 怀特森老师眼里为什么闪过狡黠怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？的光芒？字词乐园字词乐园课件课件PPT课文理解课文理解 静心默读课文111自然段。思考并回答问题。 在经历的这些事件中，我对怀特森老师的情感发生了怎样的变化？ 课件课件PPT课文理解课文理解 “我们饶有兴趣的传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。” “可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉
4、！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。”喜欢怀疑心理变化课件课件PPT课文理解课文理解 “那你为什么要在课堂上郑重其事的讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。” 他希望我们从这件事上学到点什么。理解不满心理变化课件课件PPT课文理解课文理解 怀特森老师是一个（ ）的老师。请在文中标画出来。课件课件PPT怀特森老师是一个怀特森老师是一个与众不同与众不同的老师。的老师。 怀特森老师笑了笑，怀特森老师笑了笑，“那是一种夜那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而行兽，在冰川期无法适应
5、环境的变化而绝迹了。绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。让大家轮流观察一下。课文理解课文理解课件课件PPT怀特森老师是一个怀特森老师是一个戏弄学生戏弄学生的老师。的老师。 “很简单，很简单，”怀特森老师眼里闪过怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，就没有过。你们笔记里记
6、的都是错的，错的当然就不能得分了。错的当然就不能得分了。”课文理解课文理解课件课件PPT怀特森老师是一个怀特森老师是一个教会我们怀疑教会我们怀疑的老师。的老师。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是难道你们自己没有想过吗？既然是绝迹绝迹了，那就什么也没留下。我向你们描述它了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格
7、的原因。的原因。”课文理解课文理解课件课件PPT（1 1）怀特森老师认为我们不及格的原）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？因是什么？ 不是不是知识性的，知识性的，而是而是没有对老没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。点。（2 2）我们再看看怀特森老师向我们介）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？该不该起疑心？课文理解课文理解课件课件PPT冰川期绝迹冰川期绝迹动物头骨动物头骨 冰川期绝迹的动物留下来的应该冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！是化石而绝不是头骨！课文理解课文理解课件课件P
8、PT 还能从哪感受到怀特森老师要教还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑？会我们怀疑？ 从考试成绩登记在册教会我们必从考试成绩登记在册教会我们必须学会怀疑。须学会怀疑。 在这次在这次“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”事件中事件中“我我”的态度有什么变化？的态度有什么变化？“我我”眼中的怀特森眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？老师是一个怎样的老师呢？喜欢喜欢吃惊吃惊愤怒愤怒领会良苦用心领会良苦用心课文理解课文理解课件课件PPT我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。 读读这些句子，结合上下文谈读读这些句子，结合上
9、下文谈谈你感受到了什么？谈你感受到了什么？ 新怀疑主义新怀疑主义课文理解课文理解课件课件PPT“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。他希望我们从这件事上学到点什么。 读读这些句子，结合上下文谈读读这些句子，结合上下文谈谈你感受到了什么？谈你感受到了什么？ 新怀疑主义新怀疑主义课文理解课文理解课件课件PPT 一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用懂得了要用“怀疑怀疑”的眼光去看待书本的眼光去看待书本上的内容和老师说的。我们还能从哪感上的内容和老师说的。我们还能从哪感受到
10、怀特森老师独特的教学方式？受到怀特森老师独特的教学方式？ 小结小结课文理解课文理解课件课件PPT“我们我们”行为的变化过程行为的变化过程 不习惯质疑不习惯质疑学会了新怀疑主义学会了新怀疑主义把新怀疑主义带进了所有的课堂把新怀疑主义带进了所有的课堂课文理解课文理解把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师特森老师是一个对我们影响深远的老师 课件课件PPT 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警有谁是一
11、贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为种学习方法称为“新怀疑主义新怀疑主义”。课文理解课文理解课件课件PPT大家觉得什么是大家觉得什么是“新怀疑主义新怀疑主义”？课文理解课文理解课件课件PPT怀特森老师是一个（怀特森老师是一个（ ）的老师。）的老师。课文理解课文理解坚持不懈、勇于实践、勇于创新，具有怀疑主义精神，教学方法独特 课件课件PPT图解结构图解结构 一个这样的老师 美 大卫欧文 怀特森老师 学生 博学 喜欢“欺骗、捉弄学生” 怀疑、愤怒 怀
12、疑主义精神 用心良苦怀特森老师的精神：坚持不懈、勇于实践、勇于创新课件课件PPT概括主题概括主题 课文叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。课件课件PPT写法点拨写法点拨l 正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的一大特点。文中既有对怀特森老师的语言、动作、神态的正面描写，也有对“我”的心理活动、怀特森老师教育效果的侧面描写。二者相互结合，怀特森老师特点就更加鲜明突出了。课件课件PPT拓展提升拓展提升 怀特森老师用自己独特的教学方式教怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了
13、孩子会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫这篇文章的作者是美国著名作家大卫欧欧文，他写的文，他写的第一家爸爸银行第一家爸爸银行风靡全球。风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫师，那么他还是今天的大卫欧文吗？欧文吗？课件课件PPT拓展提升拓展提升不迷信书本、不迷信权威的科学家：1、伽利略伽利略实验得出两个铁球同时着地，推翻了亚里士多德的结论。2、哥白尼哥白尼不迷信地心说，观测得出了日心说。课件课件PPT心灵心灵感悟感悟l 读了本文，我们懂得了如何学习要有怀疑主义精神，并坚持不懈地去探究正确答案。课件课件PPT随堂练习随堂练习l 假如你是怀特森老师的学生，现已离开怀特森老师，走上工作岗位，请你在日记本上给怀特森老师写一封信，表达出对怀特森老师的思念和崇敬之情！并谈谈你今后在学习生活中应该如何做？
