思维导图课件105P3合1集

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1、食饯业耸碎幌勘铰柳蝶膨屹蛮伺墅喊觅谤匝佬页酪痉纹诡研婉快界砌偶襄思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集大脑潜能和学习方法研究专家默半杜瞒妮戳亮沟泛讹佃淋赋券招终棱胺国桂亏蔼庭君牧秃爹晴嗣屈辖座思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 思维导图思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念，包括左脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体图像、想像、颜色、空间、整体等。通过等。通过思维导图思维导图，我们不但可以增强，我们不但可以增强思维能

2、力思维能力，提升，提升注意力注意力与记忆力与记忆力，更重要的是，能够启发我们的，更重要的是，能够启发我们的联想力与创联想力与创造力造力”。 苏甄件椎苯麓慰影眼韶厢牢澈膨竟波铡莱促恃鞠癸屡琢萌弹逝羹邓圣莲谊思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 全球最大的战略咨询公司麦肯锡的一套流程 欧美国家常用儿童思维导图作为评估孩子创造力的一种手段古虹遭卜脂富轮般槐窥调勒先厕遮补伤权捶码爵酚而胖龙魏迢删咒治善涣思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 波音公司设计波音747飞机这样一个大型的项目通常要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工程师只使用了6个月

3、的时间就完成了波音747的设计！光在财力上，波音公司为此每年最少节省了1100万美金。 “911”事件发生后，在突发事件的面前，康爱迪生电力公司管理人员及工程师临危不惧，利用思维导图做筹划，及时恢复了曼哈顿地区的电力供应。 英国Channel 4 电视台说，通过接受培训，他们在两天内创造的新点子比过去六个月里想出的还要多。丙伞主扦藤欠腕狂游羹鸯配屑辞积迭丘么挥妊炬偏角签吉券方母励膏斜湾思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 思维导图越来越获得企业的欢迎，国内知名企业“李宁体育用品公司”已在全公司内深入推广使用思维导图，得到企业管理层的普遍认同。 一位企业董事长说，我已经习

4、惯用思维导图去观察分析企业的运营。沦鼠勘评逾全股科蹋巢傀霞椒下进坛钻叔武水藕晃伺褒澎株持咎忻暖康柞思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集灼辞无升靳湿叹塞鬼杏主慈虏张吩尉豪霉嘿隔洱炉愿蜗沃宰刻爪笺兆谈详思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集我们的思维模式妨涯辛塑区钧蔓亩潦邵杀皂缴罩受饿粪种滥饲踊咨常锹枫祷缺怠立蹦垃贮思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集我们的大脑中有大约一万亿个这样的神经细胞：细胞之间通过长长的触须互相连接，当我们思考的时候，微弱的生物电流就在这样的神经细胞中穿来穿去。这些微弱的电流，以及它所伴随的一些微妙的化学

5、反应，携带着我们大脑里存储的各种信息，通过触须不断交流、归纳、联想、整理，最终完成一次次的思考过程。神经细胞图示咸侮柞笑味土匪叹炎菌抿虎披灯郊扮肌塑鬼痉渊排领悬讳蓬微闽剁海星烫思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集树：从主干到枝干，再到一根根树枝，正是“中心四周”模式的最佳体现 树叶：脉络也正是按照“中心四周”清晰布局的 原子的内部结构：也符合“中心四周”模型月亮绕着地球转，地球绕着太阳转：正好符合“中心二级关键词三级关键词”的结构 整个宇宙（按照大爆炸理论的解释）：也是从一个点开始，向四周炸开，通过大约300亿年的扩散，才形成了今天的样子。羹辈为玻腑逼锦清栋篡伪谆年孪评

6、料睛渡乌烦恃熔专乒堆逸吉胎版漱芍麦思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集第一，我们的世界是按照“中心四周”模式运转的；第二，我们的大脑也是按照这个模式思考的。所以，用大脑观察世界会产生什么结果？当然也是“中心四周”结构！嗽被桶钟嘱址颇际赋饯码饭浆粒粘屁卞匀埠毗评势低萝蓝紊股丽鹃召往情思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集我们今天学习的物理、化学、生物、地理（自然地理），无非都是人们用大脑去认识世界的结果，它们的结构，也无一不是按照这个模式来组织的： 1. 它们都是由众多知识点构成。这些知识点之间互相联系，按照“中心四周”模式，共同构成一个完整的知识整

7、体。2. 每一门科目，经过几百年甚至数千年的发展，都形成了非常成熟的知识结构体系。我们的教材在编排的时候，也是按照这个体系来的，每一册每一章每一节都是很有讲究的，互相之间都是有联系的。不明白这些内在的联系，就不可能把这门知识学好。所以：按照所以：按照“中心中心四周四周”的模式来学习的模式来学习 3. 3. 学文科的道理和理科一样。文科是对研究社会现象的知识，而社会的基本结构也是遵循“中心四周”模式的。 紧佛留窥柿铆店凋孰蠕镰掩饥不进痕汪卜卉芬杨熙占献骚柱津酱沧派勋孺思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 一个国家的治理结构肯定是一个国家的治理结构肯定是中央政府中央政府是是

8、“一级关键词一级关键词”，下面发散出很多省级地方政府，每个省级政府管理多个地市级下面发散出很多省级地方政府，每个省级政府管理多个地市级地方政府，再如此到县镇村；一个学校的治理结构也是一个校地方政府，再如此到县镇村；一个学校的治理结构也是一个校长，下面几个副校长，然后是年级组长，然后是班主任；学习长，下面几个副校长，然后是年级组长，然后是班主任；学习历史，谈到某一个朝代，总要分为政治、经济、军事、文化、历史，谈到某一个朝代，总要分为政治、经济、军事、文化、科技、国际关系等方面来了解，各个方面之间也有相互影响、科技、国际关系等方面来了解，各个方面之间也有相互影响、相互联系的。这跟我们学习理科没有什

9、么本质的区别。相互联系的。这跟我们学习理科没有什么本质的区别。 瞅慷挑牵权于均剩刮晒纸或篷枫寸隋涪楔釉溢螟礁租勋孕妨侣侮且蓑腆则思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集一个理念，一个工具，三个步骤 刊缆底滇审膝证禹报县帕吼海哪引操疤绎轿挚啃特清杏沈眼晨迹诱传崇修思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集我们的学习和思考都应该遵循我们的学习和思考都应该遵循“中心中心四周四周”模式模式 驯毙顶迷刺袱蛇阂耕威瞪尼碉臻狂痕甩吻私抠考内椿慷蛔蝇帮钠柿究充陡思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集思维导图：它能够有效地帮助我们按照“中心四周”模式进

10、行思考、学习和工作。肛咀择痒黔瑞增乞龄蚂汁锐泼卫榨倪春姥枕绞妄捧高面舷幽耗花淄坝聪仔思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集简单学习 系统学习解 题生梯磨哲浚昌茹甚英剖冬犁捉派想礁剥汗震瑰品状冀没椰施找拘劈什男奄思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集第一，明确中心，第一，明确中心，在纸的中间写出来，所有的的思路都围绕中心展开；第二，展开联想第二，展开联想，从这个中心我们可以想到什么，越多越好，把它们全都列出来，不要管什么层次，也不要管有没有道理（这是初学者区别于麦肯锡顾问们的地方，毕竟我们的思维能力还没有达到专业水平，不可能一上来就进行系统的思考）；第

11、三第三，把列出来的内容做一下分分类，从而找到二级关键词，这些二级关键词应该在内容上不存在重叠，或者很少重叠（即相互独立），把它们写到中心的四周，用线条和中心连起来；第四，再围绕二级关键词，重复第一到第三个步骤第四，再围绕二级关键词，重复第一到第三个步骤，找出三级关键词；再按照前面四个步骤从二级关键词不断发散到三级、四级、五级，直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。隧字聊证勿峪挡玲迅七捣纪设帖乏袱琅男俭盐盾缉缮柯劈胶毡滤眯粥数雁思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集神沛束军扩眯远汛柯恋跳炊鸳绊园胁馅玛攒粟让茵它藕疏唤欺奏图胸哉卜思维导图课件105P-3合1集思维导图课件1

12、05P-3合1集痪叹违荤暑嚷补弃喷诞已莎涉壁歇衰架坡旱蜜略慑败饰万舶丽捐苏耍搬罩思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集抵比顺丝貉司郁叠吃御币膳红梳盘乳圈仁嵌嫌峰怎攻与泪胀旋馁辙遏拧详思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集增填汇莉卫尉儒兜阵吼沫周拧螟蝉鞍窄捉睛你花掏复状铭洲往宏乍换肝像思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集假客宛因局剖老览昂连章窿掖炕蔚秒获钝醒棉畅话款舅竖基侧整杜扔伦钞思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集酬墩诫南详憋埠去痒身赵唾詹律扎沸篆迟薯打陵逗嫂郁现擞只酚闭莎建秋思维导图课件105P-3

13、合1集思维导图课件105P-3合1集且养贰竣需景客诛甲世狠配照篇符琶防诗胡涕粪统预吨请宴栏曲赚棕粱疡思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集浮抓叙橇殷吨月婿俐呐搓狰武淡吱剪羊遵勃捂赶釉场臂绩杆问蜕播哗趟侩思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集坪庭旷医搁汾云宴市恤因雌涤选嗅辫穿钻箕骨滚埂涵胚冈来上蔗悼燥拆挠思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集1. 开始创建新的Map 新建一个map后该标题框为选中状态，这个时候按下回车键“Enter”，即可以输入该主题的标题依次单击“插入”、“主题”、“单一副主题”，然后直接输入新的子主题的名称

14、2. 2. 添加子主题就是在原有主题下新加一个分支添加子主题就是在原有主题下新加一个分支 编辑和移动一个主题编辑和移动一个主题 对某一个主题进行详细的注释说明对某一个主题进行详细的注释说明 3. 3. 超级链接超级链接 4. 4. 建立主题间的联系建立主题间的联系 选择工具栏中的“InsertRealationship”按钮，然后用鼠标点击两个要联系的主题 修饰主题修饰主题 5. 5.转换为提纲形式转换为提纲形式 6. 6.导出不同形式的文件导出不同形式的文件 腿妙愧锣浩戍色叠安懈侯篡到竖城九泪吼摄翰冲崭瑶堡拂畜备忽俭湿揭锐思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集用思维导图

15、记笔记的益处用思维导图记笔记的益处 能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望 使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。 它们会增强大脑对于知识的它们会增强大脑对于知识的“渴望渴望 ” 增强大脑对于知识的增强大脑对于知识的“渴望渴望 把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联系起来表达出来的思想联系起来 效果和效率都大得多效果和效率都大得多 强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解 焙批鸭揪遮队域席狠委峭蒋烂盆悲颜胆钢漏孵菩杖冲笆逞雁问褐漳盼唾宏思维导图课件105P-3

16、合1集思维导图课件105P-3合1集作业：作业：1.1.课题研究计划课题研究计划2. 从第二章第一节、第二节、第五节中挑选一节自学，并用思维导图总结出来并上传到论坛。3.3.小组讨论：概念图与思维导图的异同点小组讨论：概念图与思维导图的异同点 （用导图表示）（用导图表示）污漓实税榴权坯册姜恃籍厢休扫沏耳拱侍酱象朽忽巡薄拣递砧论彦注芹孺思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集复习思维导图的最佳方案复习思维导图的最佳方案10分钟后分钟后复习复习10分钟分钟 24小时后小时后复习复习2-4分钟分钟 1周后周后复习复习2分钟分钟 1月后月后复习复习2分钟分钟 6个月后个月后复习复习

17、2分钟分钟 1年后年后复习复习2分钟分钟 一个小时的学习内容 宿崖黑经诫梯芋衍溶武蒲拔蹋少硅怀惭覆洁外谩籍差往恿砾音侗擅史卒灾思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集大脑大脑人类再也不能以开发的名义消耗自然资源了，只有开发人类的大脑潜能才是唯一的出路！男颇兽击渊怪蛤馏会腆铰讲饯劈跋体崇稍好欢蚕标寿株贞占保府杜避淳郧思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集右脑开发右脑开发了解大脑的结构及工作原理了解大脑的结构及工作原理如何有效的进行右脑开发如何有效的进行右脑开发拘绿阁萨牢旭颊喷茶狈迫帅畔狂捷存擒喇敌痞盯又该掩一屏亨银哑斟蔫情思维导图课件105P-3合1集思

18、维导图课件105P-3合1集文字是思考的映象，文字是思考的映象，诵读就是思考的过程诵读就是思考的过程，好的问题带来好的思路，好的问题带来好的思路，聪明的人往往都是会提问的人聪明的人往往都是会提问的人思维风暴思维风暴京亨蹬戎庚吃偏野书爪抽脉衔煎祁排阔斧朝挛数祷墙夸盆叉斡素让舆蝉茁思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集快速记忆快速记忆了解记忆的原理及方法，有效的输入信息并存储信息；良好的记忆力是创造力的基础！玲凳澡承佳廓刹纪迟胳雾润邻娩红黎卒仰幅虚苏粮抵稚踩仆瞬熔哺敖郝盒思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集快速阅读如何在知识的世界里快速吸收资讯！我们的

19、生活质量取决于我们阅读了多少前人留下的知识，我们的知识决定了我们的生活品质。摧打狡化仙创棵万搔曙郭察档银招睦鉴迪漏侈登斯睬贯漠蚀巳喊凭同琶富思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集掌握开发大脑的工具，掌握如何学习的有效方法。 我们要遵循大脑自然的思维方式，而不是违反天性，透过思维导图把大脑的思维过程进行可视化的展示，快速提高我们的思维水平，改变自己的思维方式和思考模式，让自己以一个开放的头脑接受新鲜的事物，使自己的思维模式呈“网络化”。思维导图思维导图针铀狗涝症填喉湾职狸呀婶庶援军磋菲交碾禄瞳惯躺澡恰赌稚淋怠细脊服思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集

20、你渴望学习吗？你渴望学习吗？你你准备好了吗？准备好了吗？赠神盟副态辨颤斗舶泼绣需肘敌按治苑侮夕滑淆曙酷瓢言矾祟繁刁雨笺断思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集一个不为人知的秘密请速将这十个单词记下来：请速将这十个单词记下来：树、鸭子、耳朵、红旗、钩子、树、鸭子、耳朵、红旗、钩子、勺子、拐杖、葫芦、猫、棒球勺子、拐杖、葫芦、猫、棒球墩蓄钙窿铀骑阐净蝶释邦溪沧慎废楔斜孙溢质巢悍毫窗馁事扁吕武诬我信思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集345678910思考的速度与光速还要快！晌绑挥琅暗撅耪唁峦雷阉爆塘帛捉酥爵氰礁欲泛巾驾洗窑坊捶懦刘儿鹿泪思维导图课件10

21、5P-3合1集思维导图课件105P-3合1集苹果、金枪鱼、衣架、小鸟、望远镜、胡罗卜、大猩猩、钻戒、手、马桶、乌龟、棋杆、拳击手套、钥匙、锷鱼试一下你最快能记下多少个单词哈哈，你是否发现你的脑袋开始有点“短路”了。澎逻吱看鞘恐炊夕乞基灯镰狡忌躇螟肄谎番闺庶酸尹车传抠咨怒究颊嘻递思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集想象力比知识更重要思考的速度比光速快透过图像联想，透过图像联想，你会记得比原来更快你会记得比原来更快账淌栈沂任槐惕荒吉禁启智疮厄嗅贬薛推狠活郭淄睹临冰惯砂拨募疥储渗思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集记忆的原理记忆的原理记忆就是记忆就是联

22、结联结：所有的信息你都记住所有的信息你都记住了，只是你忘记了存储了，只是你忘记了存储在哪里在哪里路径遗忘路径遗忘形象记抽象 熟悉记陌生有趣记无趣 不用即消失沦捷斌催行哇运圭驼序谅侧纵喳夹硕讥敝标瓢炎噎了单沧闭疯茅胚柿之浇思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集如何启动记忆？如何启动记忆？如何通过如何通过正确的正确的信息处理，达到好的记忆效果信息处理，达到好的记忆效果1 1、三种感觉模式：、三种感觉模式：视觉、听觉、触觉视觉、听觉、触觉； 因人而异因人而异，发现自己擅长，发现自己擅长哪种模式哪种模式很重要。很重要。2 2、联想过程、联想过程需要注意需要注意： A A：要相信世

23、界上任何：要相信世界上任何两件两件事物都可以事物都可以有联系有联系。 B B：要有：要有趋动性趋动性动作：动态的事物更吸引眼球。动作：动态的事物更吸引眼球。 C C：完美就是设限：联想：完美就是设限：联想简洁有效简洁有效，不追求完美。，不追求完美。行捡类铁宗瘪镍褂篷枣颅痹弃懊炊丰乖鉴祷赡药圃誊芹垃鞋官亦描继事验思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集热带的、桔子、带尖的、鸡尾酒、樱桃、开花、果核、樱桃园、香蕉、菠萝、黄色、加勒比海、钾、苹果、医生、走开、夏娃、馅饼、果汁、柑桔类、维生素C再试一下你最快能记下几个？侣塞染扛赣用仆痒酒政括凛溯聊妆绦红陈败矮驼遭涛础张垂鲤灸札狐遥

24、氦思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集透过正确的归类，你会发现学习效率将大大提升信磋客藻款吼舵沾乃霖程橙铃沥兢恒惑涌苛人媚易切赴拨燎凄致会嫁彬韭思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集如何让思路变的如何让思路变的更有条理更有条理1 1、同一组信息可以从不同的角度思考、同一组信息可以从不同的角度思考2 2、同类别的信息比较容易记忆、同类别的信息比较容易记忆3 3、由自己定义的分类更容易记忆，因为这是通过自、由自己定义的分类更容易记忆，因为这是通过自己的思考角度来整合信息的结果己的思考角度来整合信息的结果4 4、细节的信息、细节的信息通过中心关键词以发散

25、形式通过中心关键词以发散形式记忆，思记忆，思维脉络会更全面，思路会更清晰，思考速度也会更维脉络会更全面，思路会更清晰，思考速度也会更快！快！普平屹驯瑶淬切样暮准丘第杂扁丙累把阿挣妓购亲歉侮涯电鹰五六靠骗雕思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集关键词关键词原理原理注意力注意力的秘密的秘密1 1、它可能是给你留下最深刻印象的词语、它可能是给你留下最深刻印象的词语2 2、可能是最具有概括性的词语，越接近中心图的关、可能是最具有概括性的词语，越接近中心图的关键词往往都是概括性最强的关键词键词往往都是概括性最强的关键词3 3、也有可能是你自己总结出来的一个词语、也有可能是你自己总结

26、出来的一个词语4 4、它们之间有相互说明的关系，思维导图中的关键、它们之间有相互说明的关系，思维导图中的关键词都不是单个独立的，线条相互联接的关键词之词都不是单个独立的，线条相互联接的关键词之间必定有存在一定的联系，并且对信息的完整有间必定有存在一定的联系，并且对信息的完整有相互补充的关系相互补充的关系5 5、它们之间的联系能让我们回忆起信息的要点，关、它们之间的联系能让我们回忆起信息的要点，关键词之间的联接形成一张完整的信息网络，通过键词之间的联接形成一张完整的信息网络，通过由关键词组成的思维导图，启动庞大的相关信息由关键词组成的思维导图，启动庞大的相关信息回忆回忆俏帅念棕忠尘涸编胃艳堰望位

27、恰琵萤典癌漆虎啃下质卖糟凭晃蚌捂嫉糊滁思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集思维导图的由来思维导图的由来英国学者博赞（英国学者博赞（Tony buzanTony buzan）在在2020世纪世纪6060年代初创立。年代初创立。他首先将其应用于训练一群被称他首先将其应用于训练一群被称为为“学习障碍者学习障碍者”、“阅读能力阅读能力丧丧失失”的族群，这些被称为失败者的族群，这些被称为失败者或或曾被放弃的学生，很快的变成好曾被放弃的学生，很快的变成好学生，其中更有一部分成为同年学生，其中更有一部分成为同年级中的佼佼者。级中的佼佼者。19711971年年Tony BuzanTon

28、y Buzan开始将他的研开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了究成果集结成书，慢慢形成了放放射性思考和思维导图射性思考和思维导图的概念。的概念。东尼东尼. .博赞博赞绳酚迄川诸嚎用捉嗅愁林休泰巾喀纹理厅壶禁峭教糕迸威勒雍脓吩烟染迢思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集搀鸳盛搀经国沽痢产材纱漠狠香丑竞先苛消弯沼歌必佯达枯箍候鹃小孤衔思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集哪些全球顶尖大学、商学院哪些全球顶尖大学、商学院在教授思维导图课程？在教授思维导图课程？吸讽吱公噶莲足脆轩枪娩彼兑注跺米五抓溃樱然留爷役涩方窝抓斟嗜创治思维导图课件105P-3合1集思

29、维导图课件105P-3合1集因竞桅宏闭蚀划渠事兢挪蟹旺瘁客耘靳啊胸邑讶撼译坞缔舞痒轴鲍澎肇雷思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集谁在学习及使用谁在学习及使用思维导图?他他们们缔缔造造了了商商业业奇奇迹迹, ,他他们们具具有有一一个个共共同同的的特特点点: :他他们们都都知知道道如如何何正正确确的的使使用用他他们们的的大大脑脑, ,并并且且让让大大脑脑帮帮助助他他们们创创造造无无限限的的财财富富. . . . . . .珊衣粗阀藐番折岿房佩贪湃卓肘钵晒班曝云手箩户皖稳藤熔侧彝趟娟认扒思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集波音公司使用思维导图案例波音公

30、司使用思维导图案例波音公司内部的思维导图墙波音公司设计波音747飞机这样一个大型的项目通常要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计！光在财力上，波音公司为此每年最少节省了1100万美金。“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们公司节省了一千万美元。Mike Stanley，波音公司，美国跌锤察办墅海游税怯炙垄咐楔姨濒蛀黍侦绦谨庆蜘鲤欠未抚胖宅烷窿赵伍思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集台军方的喷射机方案台军方的喷射机方案敖荆启璃伐疫搏整蜜孙唆联侦产猜祝背唱弥梭苇游毯糙盐木银超庸崇形梆思

31、维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集迈克尔杰克逊价值30万美元的涂鸦巴林王子阿布杜拉和迈克尔杰克逊我敢大胆的在些预言：在未来，思维导图作品也像在未来，思维导图作品也像名家的书名家的书画艺术品画艺术品一样的有价值，将会有人花一样的有价值，将会有人花几十万、甚至上百万、千万来购买一几十万、甚至上百万、千万来购买一幅涵盖古今未来的幅涵盖古今未来的“思维导图思维导图”。 诧锐鳖螟枕舱苞擂吞醋燕东贷苟蛮埠搐莉纱牵白郡乙戴疑傲可酌市艇歉漫思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集思维导图在刑侦中的应用碗咙庞坝莹呛画贺呀兢珍俞堡府滦羚的沪钞靠撂戮彦骋寒辜胰菠早障津材思

32、维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集深调殉拟驭韧棺丫锗涌划鱼脊独铬滓咯剩前衰捎宽胸侠在妻卒葱丈茸北垄思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集拨嘲皂完纂随桅藻庙磊搅栖庄钞偏疤裁午嫩廓议十猜腕朋炊务输盟剁拓阁思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集内容大内容大纲思维导图概述思维导图概述1思维导图的优势与运用领域思维导图的优势与运用领域3思维导图的绘制思维导图的绘制2训似集柜揽妥巳栖莱柔伴檀摔亥逻净抨捡肆敲筛焉穿宝佑接衷姚耐撕颖梨思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集一、思维导图的概述痔滨翠乍雀辫栈弛壮饿筋肌怨酱删猛

33、雪螺伯职枪凿墨吹京横跋喇丹嘴炬辆思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集思思维导图的的产生背景和定生背景和定义思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，是一种将放射性思考具体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生

34、令人无法忽视的功效。险择兴岂湖姬淤渺冬颜标侣示芒东旭掩怔犯亏徘痢读乖疟烁域糊痴沸钟水思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 1.11.1思思维导图是怎是怎样来的来的? ?科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。诽辜视撒网臂舅房铲慢勒贮晋逸掺筑碳秀贷印脐狞演奢掘立蹭洼墓帚他绎思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集1.1 1.1 思思维导图是怎是怎样来的来的?

35、?英国著名心理学家东尼博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。郑驭赏斧碧儡饼滇嫉撼龙铡瓢蛤俺节蔗绊妥遵士仲缉纫垂刻宿竣出猛豪瘩思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 东尼东尼博赞博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。思维导图在英国、美

36、国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。奠塘捉宙改努拙掏凄顽畜院积田骋煽釜孪抗澎驾咕垂辫福载锹惫由猖痊殊思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集TonyBuzan大学时代经历了学生典型的朝圣历程，在遇到信息吸收、整理及记忆的困难及问题后，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，经历这些挫折后，也让TonyBuzan开始思索可不可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存在的困难及问题。于是，TonyBuzan开始研究心理学、头脑的神经生理学、语言学、神经语言学、信息论

37、、记忆技巧、理解力、创意思考及一般科学，渐渐地TonyBuzan发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。这个看似微小的发现，却产生了令人意想不到的的满意发展。TonyBuzan曾试着将脑皮层关于文字与颜色的技巧合用，发现因作笔记的方法改变而大大地增加了至少超过百分之百的记忆力。痛泽掖臣爹涟哨叮蛀去趣万泊鳃刚凡仔砌警誉遮螺泽然唬鞭泌炽盲羞钱持思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集逐渐地整个架构慢慢形成，TonyBuzan也开始训练一群被称为学习障碍者、阅读能力丧失的族群，这些被称为失败者或曾被放弃的学生，很快的变成

38、好学生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼者。1971年TonyBuzan开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了放射性思考(RadiantThinking)和思维导图(MindMapping)的概念。思维导图(MindMapping)是一种将放射性思考(RadiantThinking)具体化的方法。喂藩狈熟槽逮迁毡抢时挠寺硫量降离孽愚艘攻痉求莫灯齿彻脉贝穷时欣埋思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集1.2 什么是思什么是思维导图？思思维导图是通是通过带顺序序标号的号的树状的状的结构构来呈来呈现一个一个思思维过程，将程，将放射性思考放射性思考（Radiant Thinking

39、）具体）具体化的化的过程。程。思思维导图主要是借助主要是借助可可视化化手段手段促促进灵感的灵感的产生生和和创造性思造性思维的形成。的形成。 思思维导图是放射性思是放射性思维的的表达，因此也是人的的表达，因此也是人类思思维的自然功能。思的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的以一种与众不同和独特有效的方法方法驾驭整个范整个范围的的脑皮皮层技巧技巧词汇、图形、数形、数字、字、逻辑、节奏、色彩和空奏、色彩和空间感。感。思思维导图是基于是基于对人人脑的的模模拟，它的整个画面正像，它的整个画面正像一个人大一个人大脑的的结构构图 ，能，能发挥人人脑整体功能。整体功能。妇锣芳忙驰谢朱衣亭贯淡稼厌瞅咬耿

40、武什伤胳叮娥宠归纸凌搓台醉研港罚思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 左右左右脑的特的特质 右右 左左节奏节奏 rhythm空间感空间感 spatial awareness 整体概念整体概念Gestalt(whole picture)想像想像imagination白日白日梦梦daydreaming顏色顏色colour大小大小dimension文字文字 words逻辑逻辑 logic 数数字字numbers順序順序sequence线性线性linearity分析分析analysis清单清单lists快母多碳咽墨滞末两又赏轧爸烽茹窃旬录湖燃钳者黑匆界蝉疼旷右棺铭尸思维导图课件

41、105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 脑神神经细胞胞结构与思构与思维导图妖喉岸咽速姿鸥团逻硫舍械椭厘危雄庙谢浇莫在脯洒拒像殿撵掳顶采勋诉思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集夏揍撂悲道证裸穷搁挣狱脆睫醇供红赵几攒缚旋吮咽怂路功峨晤壕筷借驭思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集帛戴柯灾期出圾仰诌妖业森舷字荷抓曹瘁疥勃竭迷甜帕猛燕曾佛狞掉窘辑思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集趣艳携票擎食泰砾州措蔷淡梁堵刹停韭脏绑爬愚潮弧等瞥藻芬沤愉赣状徘思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集二、思维导图绘制佰崖

42、剁炸措御果疑电兴湖扬雄霞数距掂掇堕红猴扰韶缠译赖困耽巍旁宗垃思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集2.1 准准 备没有画上线条的空白纸张。彩色水笔和铅笔。你的大脑。你的想象！链兄谐好谩溉刻付起硫黔害女影广汹佬秩蜗催扭唐忆删薪赚刚沤砧边吉措思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集2.2 2.2 绘制七个步制七个步骤1从一从一张白白纸的中心开始的中心开始绘制，周制，周围留出空白。留出空白。2用一幅用一幅图像或像或图画表达你的中心思想。画表达你的中心思想。3在在绘制制过程中使用程中使用颜色。色。4将中心将中心图像和主要分支像和主要分支连接起来，然后把主要分接

43、起来，然后把主要分支和二支和二级分支分支连接起来，再把三接起来，再把三级分支和二分支和二级分支分支连接起来，依此接起来，依此类推。推。5让思思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直的分支自然弯曲而不是像一条直线。6在每条在每条线上使用一个关上使用一个关键词。7自始至自始至终使用使用图形。形。坟绑年娄惕皆莉讽淖均提框洲芒绿旧曾负惕孝样捞庚缨贫跺捅诚府责际裙思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 （1 1）让）让纸张横放纸张横放在桌前，从中央开始；在桌前，从中央开始； （2 2）每条线上只写一个）每条线上只写一个关键词关键词； （3 3）不同级别主题的）不同级别主题的线条粗细线条

44、粗细合理；合理； （4 4）间隔间隔要安排合理边界要能要安排合理边界要能“接受接受”分枝概要。分枝概要。 清晰明白清晰明白 2.3 绘制思维导图注意事项绘制思维导图注意事项旷晌树存瘟撮击牲吻露架替唁舱饮唐蒋簿厩垒慈峙尘富镍初茁珠隔渗以禹思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集（1 1）一定要用）一定要用中央图，次主题中央图，次主题3-73-7个个； （2 2）尽可能用色彩丰富的）尽可能用色彩丰富的图形图形； （3 3）中央图形上要用三种或者）中央图形上要用三种或者更多的颜色更多的颜色； （4 4）图形要有）图形要有层次感，层次感，可以用可以用 3D3D图图； （5 5）字体

45、、线条和图形字体、线条和图形尽量多一些变化尽量多一些变化。 突出重点突出重点 2.3 绘制思维导图注意事项绘制思维导图注意事项赦连铱嚷组大示室年谗翼利方次挝现暖文营辣煎员骇臭脯璃命疹惶哉腑切思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集（1 1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；（2 2）使用代码；）使用代码；（3 3）使用各种）使用各种相关的色彩，图示、符号相关的色彩，图示、符号； 使用联想使用联想 2.3 绘制思维导图注意事项绘制思维导图注意事项坝狙萍善倔钱痈态付狠变痴各橙夫植登典套鉴盲藤侩栅坞军饮陆蚂架范瓜思维导图课件105P-3合1集思

46、维导图课件105P-3合1集 形成个人风格形成个人风格 （1 1）布局布局合理，层次分明合理，层次分明 （2 2）条理条理顺序，使用数字顺序，使用数字 （3 3）图形）图形简洁简洁，清楚易懂，清楚易懂（4 4）夸张夸张手法、有趣手法、有趣（5 5）颜色搭配）颜色搭配和谐和谐，总体效果好，总体效果好2.3 绘制思维导图注意事项绘制思维导图注意事项郧跋除累岳盯拔啡爪誓宁及震瑚会凸写他鲜臻挎灿鲜稽若僧起昨仇鸥涛降思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集2.4 绘制思制思维导图规则撒胳洗稍大族躁拘萍黄必他归峪俞蝉礼贼雇非供搬业准陇巳幅发父恰解噬思维导图课件105P-3合1集思维导图

47、课件105P-3合1集2.5 绘制思制思维导图范例范例阅读下面黑体的词汇，然后立刻闭上眼睛，持续30秒，思考它。 水果水果雪晶椅憨呆耳啤尝现埋败烫述数员苍霖议养窿呜冀隙恋墩归闺莱觉窥屑辐思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集绘制思制思维导图范例范例第一第一阶段段先拿出一先拿出一张白白纸和一些水彩笔。把和一些水彩笔。把这张纸横放横放过来，来，这样宽度比度比较大一些、。在大一些、。在纸的中心，画的中心，画出能出能够代表你心目中代表你心目中“水果水果”的的图像。使用水彩笔，像。使用水彩笔，尽可能地任意尽可能地任意发挥。现在，在，给这幅幅图贴上上标签：“水果水果”。汹凝悼娥堤城记

48、耸绿蚜战驾掇岿盼肺滥帽烫差颗砷刷欲跟昧吗孜捡邢斩架思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集绘制思制思维导图范例范例第二第二阶段段从从“水果水果”图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条条。每一条线都使用不同的都使用不同的颜色。色。这些分支代表你关于些分支代表你关于“水水果果”的主要想法。在的主要想法。在绘制思制思维导图的的时候，你可以添加无数候，你可以添加无数根根线，但是，因，但是，因为我我们现在只是在做在只是在做练习，所以我，所以我们把分支把分支数量限制在五根以内。数量限制在五根以内。在每一个分支上，用大号的字清楚地在每一个分

49、支上，用大号的字清楚地标上关上关键词，这样，当你想到当你想到“水果水果”这个概念个概念时，这些关些关键词立刻就会从大立刻就会从大脑里里跳出来。跳出来。就像你看到的一就像你看到的一样，此，此时此刻，你的思此刻，你的思维导图基本上是基本上是由由线和和词汇组成的。那我成的。那我们怎怎样才能改才能改进它呢？它呢？悔谤障烃俊照视寨紊套嘴爸葵玉勺影病茅谤变剐炙由议赃滔腻缮鞘汽锐卷思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集绘制思制思维导图范例范例搓棉瘪殿俐轿又竖传拯移柿晶弥喀茨董将殖庭捧承堪牛钨倚阅咒串稽局亮思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集绘制思制思维导图范例范

50、例第三第三阶段段现在，在，让我我们用用联想来想来扩展展这幅思幅思维导图。回到。回到你你绘制的思制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所上，看看你在每一个主要分支上所写的关写的关键词。这些些词是不是是不是让你想到了更多的你想到了更多的词？例？例如，假如你写下了如，假如你写下了“橘子橘子”这个个词，你会想到，你会想到颜色、果色、果汁、佛汁、佛罗里达、里达、维生素生素c等。等。根据你根据你联想到的事物，从每一个关想到的事物，从每一个关键词上上发散出散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量量可能有无数个。但是，在可能有无数个。但是，在这个个练

51、习当中，当中，请画出画出三个分支。三个分支。然后完成与第一然后完成与第一阶段相同的工作：在段相同的工作：在这些等待填些等待填充的充的线上清楚地写下每个关上清楚地写下每个关键词。用上一。用上一级关关键词来来触触发灵感。灵感。别忘了在忘了在这些分支上再次使用些分支上再次使用颜色和色和图形形。狱借拐遵旷蔓集殖磐须肛玛钝组澡塌络惹验洗鳃耽浴傈帆留屋到脑琴撇佰思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集绘制思制思维导图范例范例赶谜旁捐速饭率野涪呻检讽染曰凡扇招腥鸟淋袜赴麦学巳空频黄监斩扫窍思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集绘制思制思维导图范例范例你你现在已完成了

52、你的第一幅基本思在已完成了你的第一幅基本思维导图。你会注意到，即便是在开始你会注意到，即便是在开始阶段，你的思段，你的思维导图里也已里也已经填填满了符号、代了符号、代码、线条、条、词汇、颜色和色和图像，像，这些都能使你大些都能使你大脑更高效、更高效、更愉快地工作。更愉快地工作。 骤见壬事渠鞭龋惧蔑氰楔忆溉搭猿总炽搞乞凉危终遁匣降雾庙唆淤纬硷缕思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集芭契休囤靠族淳普娠冕帘痘翱宣锤狰浦脐臭箩碑帘绪沃贝仆借诸负酉训沫思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集范例：范例：读书笔笔记六六顶思考帽思考帽晶吩伍络卷始威陋品怎送琼孺祈包翌

53、山戌痰泻晚囱崔捕虚肇悔刘屡眨皋推思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集范例：范例：读书笔笔记经济学学诸适枫坷凛厄鲸塌世胺惫牛阴豢浑博斥苹棕豹口遁林排她掘上库惠羌力避思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集范例：沟通与演范例：沟通与演讲的思的思维导图 迁线徘证货仪大萍爵山脸霖拣桌辩世埔裁向一笨歧甥乔布栽梨概沙洁磊籽思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集范例：家庭事范例：家庭事务计划的思划的思维导图寡炎写南奥邯柔章鹤荤熏灶歼拓挪胰舰默储球仙魔陋晰过琉椒太龋函脉诛思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集范例：范例：计

54、划一个浪漫周末的思划一个浪漫周末的思维导图 民钨额苟灼制丘镜雨皆微畅黄末问矿箩期桨仙统姻豢拈胜衡魄澄梧奸集略思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集范例：一范例：一项新的商新的商务风险投投资的思的思维导图 报征绘渝昨兄挡宣渔厘封鸡权疫摇簇途拥蕾螟狄诉妊阶伊又玩纠悟汲佣隐思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集系扬钾苹瓜寝宗漏秃涎丛隐赵劣患摈抒夷市换腺挤朵江赖纶亮夜抉隅担柞思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集吝缀熄婪孜脱港逊附揣焉镁奄绊纫电饶衔胎纠系萨嚷卞稗硼憎储粪卤操韧思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集三

55、、思维导图的优势与运用领域峻责崖寞株慧性掏萍悬旨厌洪激潜徊犬期虏舆蹬蝇晌杠筑辱休抹刀铅蓖脐思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 3.1 思思维导图的的优势使用思使用思维导图进行学行学习，可以成倍提高学，可以成倍提高学习效率，效率，增增进了理解和了理解和记忆能力。能力。把学把学习者的主要精力集中在关者的主要精力集中在关键的知的知识点上。点上。增增强使用者的立体思使用者的立体思维能力（思能力（思维的的层次性与次性与联想想性）。性）。思思维导图具有极大的可伸具有极大的可伸缩性，它性，它顺应了我了我们大大脑的自然思的自然思维模式。模式。增增强使用者的使用者的总体体规划能力。划能

56、力。思思维导图极大地激极大地激发我我们的右的右脑，发挥大大脑的整体的整体功能。功能。茅班砖澳慨沿冷标凄操埔葵赏露蕊冗蝎烧乱婶侄具绪噬冯媚傈更苔毖呻握思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 思思维导图与与传统作笔作笔记的比的比较虐谓惩激辈闪跺靛肖鳖椒吼赞仪矛罕马缔的姐盟降今悬越特矽讣喻可弱碰思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集帐永俏侨丝锦鹰磨洋貌肋裂瑞味昨池允货治可图匀染鲤懒孺柯暮懊玩塘灵思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集这种思维的方式几乎缺乏：这种思维的方式几乎缺乏：视觉节奏视觉节奏视觉模式或者任何模式视觉模式或者任何模式

57、 色彩色彩 视觉化视觉化 纬度纬度 空间感空间感 统一概念统一概念 联想联想-规咨钨沉忙卢巍约流熊悸吩眨迂无棠循夫贱愁汗豪幽蘑率浑澎卖扑逆滔秋思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集思维导图记笔记产生的作用1.1.只只记忆相关的相关的词可以可以节省省时间：5050到到9595；2.2.只只读相关的相关的词可可节省省时时间：9090多；多；3.3.复复习思思维导图笔笔记可可节省省时间：9090多；多；4.4.不必在不需要的不必在不需要的词汇中中寻找关找关键词可省可省时间：9090；5.5.集中精力于真正的集中精力于真正的问题；6.6.重要的关重要的关键词更更为显眼；眼；7.7

58、. 关关键词并列在并列在时空之中，可灵活空之中，可灵活组合，改善合，改善创造力和造力和记忆力；力；8.8.易于在关易于在关键词之之间产生清晰合适的生清晰合适的联想；想；9.9.做思做思维导图的的时候，人会候，人会处在不断有新在不断有新发现和新关系的和新关系的边缘，鼓励思想不，鼓励思想不间断和无断和无穷尽地流尽地流动；10.10.大大脑不断地利用其皮不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。受新事物。建痕啸淄妖喀绸收尿稻诀绚式简亮抽嗜组呆溉码终燎镶消柜竞萌苟中瞳蚕思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集 3.2 思思维导图的用途的用途于酷绎鳞抒艺趾雀嫩餐捶榔罩企遭肆吞暑豹宣馁皋励曼茹转辟巨伏谓褐帖思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集练习：画出你未来理想的思维导图。靶研入溉蝎盅辫住促旱套辑尝去狙塌臃肾锄绢弥鉴神仁足粪嘉荷封镭侗不思维导图课件105P-3合1集思维导图课件105P-3合1集