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1、建构建构“有效教学有效教学” 打造高效课打造高效课堂堂 山东省济南济阳竞业园学校山东省济南济阳竞业园学校 齐志海齐志海 2011.10.24.一、我们的学校我们的学校竞业园学校竞业园学校 1.国有民办体制的初级中学国有民办体制的初级中学 05年，学校实现独立法人办学；年，学校实现独立法人办学； 目前，学校占地目前，学校占地130亩，亩，58个教学班的规模，个教学班的规模，3550名在校生，教职工人数名在校生，教职工人数237人人。 2.通过理念性话语看竞业园学校通过理念性话语看竞业园学校 在在6年的学校发展过程中，以先进的年的学校发展过程中，以先进的教育教学理念为指引，不断丰富办学教育教学理念
2、为指引，不断丰富办学内涵，积淀学校文化，逐步形成了能内涵，积淀学校文化，逐步形成了能代表我校特色的理念性话语。代表我校特色的理念性话语。.竞业园学校的办学理念竞业园学校的办学理念 办学目标：办学目标：“给我一个孩子，还您一个人才给我一个孩子，还您一个人才” 校校 训训：“修身齐家治国平天下修身齐家治国平天下” 教育理念：教育理念：“让每一个孩子都抬头走路，让每一个孩子都抬头走路， 让每一颗心灵都感受成功。让每一颗心灵都感受成功。” 十大美德：十大美德：“仁仁 义义 礼礼 智智 信信 忠忠 孝孝 勤勤 俭俭 耻耻” 校园精神：校园精神：“忠诚忠诚 求实求实 规范规范 科学科学 协作协作 创新创新
3、” 3.名校背景下的名校背景下的“国有民办国有民办”体体制制学校学校2001年从依附当地一所初中名校办学开始，年从依附当地一所初中名校办学开始，逐步发展壮大，逐步发展壮大，05年与原校分离，实现独立法年与原校分离，实现独立法人办学。人办学。分离之初，大多数教师专业水平与教学技能不分离之初，大多数教师专业水平与教学技能不高，但优越感尚存。学校办学的综合实力羸弱高，但优越感尚存。学校办学的综合实力羸弱不堪，却深孚众望。不堪，却深孚众望。升学率上的高期望值与已经严重稀释了的生源升学率上的高期望值与已经严重稀释了的生源优势成反比的态势。优势成反比的态势。4. 重重 压压 下下 的的 思思 考考名校光环
4、下，如何走出自我、发展自我？名校光环下，如何走出自我、发展自我？应试教育的红海中要怎样突破重围，闯出一片属应试教育的红海中要怎样突破重围，闯出一片属于自己的蓝海？于自己的蓝海？实施素质教育的突破口在哪里？实施素质教育的突破口在哪里？落实新课程从哪里入手？落实新课程从哪里入手？ 05年学校独立法人办学，把竞业园全体逼上了年学校独立法人办学，把竞业园全体逼上了一条坚苦卓绝的课改之路，并义无反顾的一步一一条坚苦卓绝的课改之路，并义无反顾的一步一个脚印的走到今天个脚印的走到今天二、竞业园学校的课改信息2009年年2008年年20072007年年2005年年2010年、年、2011年年从独立办学开始，每
5、一年都有从独立办学开始，每一年都有一系列的课改大事在校园发生。一系列的课改大事在校园发生。2006年年1.在智者的肩膀上立足在智者的肩膀上立足济阳教体局教科所老师的热情鼓励；济阳教体局教科所老师的热情鼓励；济南市教科所领导、专家的大力支持；济南市教科所领导、专家的大力支持；山东省教科所领导、专家的精心指导；山东省教科所领导、专家的精心指导；“山东省学校文化与特色建设山东省学校文化与特色建设”课题组专家的课题组专家的热情关怀；热情关怀；中央教科所的韩立福博士及中央教科所的韩立福博士及“有效教学有效教学”课题课题组的悉心指导；组的悉心指导；天津教科院的王敏勤教授的鼎力相助；天津教科院的王敏勤教授的
6、鼎力相助；中国教师教育视频网的力邀加盟；中国教师教育视频网的力邀加盟；多家全国顶级媒体的宣传报道。多家全国顶级媒体的宣传报道。2.在榜样的引领下前行在榜样的引领下前行江苏省江苏省 泰州市泰州市 洋思中学洋思中学“先学后教，当堂训先学后教，当堂训练练”模式；模式；山东省山东省 聊城市聊城市 茌平县茌平县 杜郎口中学的杜郎口中学的“三三 三三 六课堂模式六课堂模式”；山东省山东省 邹平市邹平市 黛溪中学的黛溪中学的“激情课堂激情课堂”3.改革之初的改革之初的“竞业园课堂模式竞业园课堂模式”感知目标自读文本合作交流知识梳理技能迁移综合训练归纳延伸4.“竞业园模式”研究与实践取得的成效08年通过省市专
7、家组的验收，顺利结题，并向全年通过省市专家组的验收，顺利结题，并向全济南市推介。济南市推介。 09年年“山东省学校文化与特色建设山东省学校文化与特色建设”课题组的课题组的300多个成员单位在我校召开现场研讨会，我们多个成员单位在我校召开现场研讨会，我们的研究所取得的大量的多形态的研究成果得到与的研究所取得的大量的多形态的研究成果得到与会专家及同行的高度认可。会专家及同行的高度认可。2010年，全国高效课堂研讨会在我校召开，当时年，全国高效课堂研讨会在我校召开，当时全校全校56个班的课堂呈现得到会议代表的认同；个班的课堂呈现得到会议代表的认同；教育教学成绩逐年提高，在济南市名列前茅；学教育教学成
8、绩逐年提高，在济南市名列前茅；学校在各项工作中取得的成效得到社会认可！校在各项工作中取得的成效得到社会认可！5.我们对原我们对原“竞业园课堂模式竞业园课堂模式”的反思的反思反思反思我在我在新浪博客中的反思新浪博客中的反思专题专题教师主体作用过度发挥教师主体作用过度发挥课堂之外辅助行动缺失课堂之外辅助行动缺失小组管小组管理不科学理不科学合作学习不到位合作学习不到位课堂训课堂训练有形无实练有形无实形式单一模式化倾向形式单一模式化倾向三、对三、对“有效教学有效教学”的建构的建构1.认知韩立福教授的“有效教学 ”认知认知“有效教学有效教学”研究成果之一研究成果之一课型；课型；认知认知“有效教学有效教学
9、”研究成果之二研究成果之二工具；工具；认知认知“有效教学有效教学”研究成果之三研究成果之三策略。策略。 我们以五年的我们以五年的“竞业园课堂模式竞业园课堂模式”的实践的实践为基础，在中央教科所韩立福博士的悉心指导为基础，在中央教科所韩立福博士的悉心指导下，下，2010年，开始了对年，开始了对“有效教学行动与策略有效教学行动与策略”的研究与实践，并结合自己的经验做出了积的研究与实践，并结合自己的经验做出了积极的建构，创生了极的建构，创生了“单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”。 2.解读解读 “单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”（1）“单元整体问题导学模式”关键词含义 “单元单元”
10、是指一个相对完整的教学内容，不是教是指一个相对完整的教学内容，不是教材中的单元或章节，教师要遵循教与学的规律以材中的单元或章节，教师要遵循教与学的规律以及教材本身的呈现规律，对教材作出合理而有效及教材本身的呈现规律，对教材作出合理而有效的拆分；的拆分； “整体整体”是指在实施导学的过程中，要始终把单元是指在实施导学的过程中，要始终把单元内容看作是一个整体，实施整体教学，绝不机械内容看作是一个整体，实施整体教学，绝不机械的分割学习内容；的分割学习内容； “问题导学问题导学”旨在要求教师要以疑导学，以疑激趣，旨在要求教师要以疑导学，以疑激趣，以疑生疑，以疑引申，通过问题引领，使学生能以疑生疑，以疑
11、引申，通过问题引领，使学生能真正走进文本，并从文本走出，引发更积极的学真正走进文本，并从文本走出，引发更积极的学习与思考。习与思考。（2）“单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”的内的内涵涵 竞业园的竞业园的“单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”是一是一个完整的课堂教学系统，是教师根据对课程标个完整的课堂教学系统，是教师根据对课程标准的把握、对教材的理解，把教材拆分成相对准的把握、对教材的理解，把教材拆分成相对完整的教学单元，学生借助课堂工具，在问题完整的教学单元，学生借助课堂工具，在问题的引领下进行课前预习，课堂上通过自学、讨的引领下进行课前预习，课堂上通过自学、讨论、展示、训练等
12、方式，实现问题发现生成、论、展示、训练等方式，实现问题发现生成、问题分析解决、问题拓展延伸，进而达成三维问题分析解决、问题拓展延伸，进而达成三维教学目标的一种有效的课堂学习模式。教学目标的一种有效的课堂学习模式。 （3）图解“竞业园单元整体问题导学模式” 单元整体问题导学模式脑图呈现单元整体问题导学模式脑图呈现动画演示流程动画演示流程单元整体问题导学模式框架呈现单元整体问题导学模式框架呈现“单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”阶梯式呈现阶梯式呈现 专题回归评价课专题回归评价课问题发现课问题发现课问题生成课问题生成课问题解决课问题解决课能力测试讲评课能力测试讲评课自主合作探究课自主合作探究
13、课问题拓展课问题拓展课拓拓展展训训练练-评评价价单单补补偿偿训训练练-评评价价单单问问题题训训练练-评评价价单单问问题题生生成成-评评价价单单问问题题导导读读评评价价单单问题导读评价单问题导读评价单回回归归训训练练-评评价价单单拓拓展展训训练练-评评价价单单回回归归训训练练-评评价价单单补补偿偿训训练练-评评价价单单综合解决课综合解决课单元整体单元整体单元整体单元整体问题导学问题导学问题导学问题导学模式模式模式模式BBF FC CDDAA单元整体单元整体课型课型多样多样小组建设小组建设深深度预习度预习3.“单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”六大优势六大优势 工具开发工具开发 E信息技术
14、信息技术3.实施实施“单元整体问题导学模式单元整体问题导学模式”的关键的关键词词训练与指导训练与指导课堂关键词课堂关键词氛围与情境氛围与情境目标与任务目标与任务自主与个辅自主与个辅交流与合作交流与合作展讲与展示展讲与展示归纳与延伸归纳与延伸Company Logo 组组别别评评 价价项目项目预预 习习 评评 价价自自 学学 评评 价价合合 作作 评评 价价展展 示示 评评 价价问题生成或训问题生成或训练评价练评价综综 合合 评评 价价使用说明使用说明1.该表供教师在课堂上现场评价使用；该表供教师在课堂上现场评价使用；2.下课时由学术助理在活动栏展下课时由学术助理在活动栏展示；示；3.该表的使用
15、年级作出评价；该表的使用年级作出评价；4.班级每日汇总，每周总结，每月评班级每日汇总，每周总结，每月评价，期末汇总。价，期末汇总。5.作为考核班级及教师工作的依据。作为考核班级及教师工作的依据。 小组活动评价表（节 日/ 周 /月） 星期 班级 学科 任课教师 “弘扬书香校园 构建高效课堂 铸造高尚师魂”演讲比赛4.“单元整体问题导学模式”的建构体会 （1）整个研究实践过程是一个不断研究、坚持实践、逐步完善的过程； （2）这也是一个发现、创造、自我提升的过程。 （3）同时是一个积极的建构过程。任何课堂模式的实施，都不能适应各年级、各学段、各学科的不同教学内容的需要，而我们借助“有效教学”研究的
16、八种课型与我们过去五年的课改经验结合形成的“单元整体问题导学模式”，却使我们能在课改大潮中，从容不迫。 （4）需要注意的是，我们一方面学习借鉴“有效教学”，另一方面积极建构，绝不生搬硬套，这又使得我们的实践如鱼得水。四、课改带给我们的三点收获1.从“竞业园课堂模式”到“单元整体问题导学模式”，六年研究与实践，使我们的课堂教学实现了从“传授式” “互动式” “主动式”的大踏步跨越，使高效课堂成为竞业园学校独有的学校名片。 2.竞业园师生校园生存状态发生巨变竞业园师生校园生存状态发生巨变 平均年龄不到平均年龄不到30岁的教师队伍中，人们惊奇岁的教师队伍中，人们惊奇的发现：凡是济阳县乃至济南市的教师
17、职业技的发现：凡是济阳县乃至济南市的教师职业技能比赛，竞业园学校的参赛教师都会拿一等奖。能比赛，竞业园学校的参赛教师都会拿一等奖。近几年来，我校教师共获得市级一等奖近几年来，我校教师共获得市级一等奖291人次，人次，省级奖项省级奖项146人次，全国的奖项人次，全国的奖项16人次；人次； 教师专业水平不断提高，每月都有竞业园的教教师专业水平不断提高，每月都有竞业园的教师受邀全国各地同行外出做课交流。师受邀全国各地同行外出做课交流。 我们的老师在成长！我们的老师在成长！ 以学生学业成绩为主要标志的学生各项素以学生学业成绩为主要标志的学生各项素质全面提升和发展，近年来，中考成绩在质全面提升和发展，近
18、年来，中考成绩在全市名列前茅，有全市名列前茅，有80%多的学生被高中阶多的学生被高中阶段学校录取，参加全国省市县组织的科技、段学校录取，参加全国省市县组织的科技、文化、才艺、体育等活动均取得优异成绩文化、才艺、体育等活动均取得优异成绩 。 几年来，学生共获得各类市级奖项几年来，学生共获得各类市级奖项626人次，人次，省级奖项省级奖项328人次，国家级奖项人次，国家级奖项53人次。人次。 成为最受高中学校欢迎的优质生源。成为最受高中学校欢迎的优质生源。 我们的学生在发展！我们的学生在发展！ 3.办学品位大大提升，成为当地乃至周边地办学品位大大提升，成为当地乃至周边地区的优质教育资源。课改六年，我
19、们不仅区的优质教育资源。课改六年，我们不仅在国家课程、地方课程的实施上取得的成在国家课程、地方课程的实施上取得的成绩令人瞩目，而且我们在学校自身深入挖绩令人瞩目，而且我们在学校自身深入挖潜的同时，还面向社会外聘了十几名特色潜的同时，还面向社会外聘了十几名特色教师，开设了几十门独有特色的校本课程。教师，开设了几十门独有特色的校本课程。这些课程的开设，大大丰富了学生的校园这些课程的开设，大大丰富了学生的校园生活，较好的满足了学生多层次的求知欲生活，较好的满足了学生多层次的求知欲望。望。 我们的学校在发展！我们的学校在发展！4.办学六年，取得的工作成效 山东省规范化学校； 山东省教学示范校； 山东省
20、消防工作先进校； 山东省语言文字规范化学校； “济南教育”、“当代教育科学”、“现代教育报”、“教改前沿”、“课改先锋”、“中国教育报”、“济南市政府网”、“山东省教育电视台”等多家媒体报道了学校教学改革情况。全国、省、市、县各级教育、教学改革现场会、研讨会等多次在我校召开，吸引了全国各地的教育同行到校参观、考察。 行走在教育理想的道路上，经过六年坚持行走在教育理想的道路上，经过六年坚持不懈地艰苦探索实验，竞业园学校全体教不懈地艰苦探索实验，竞业园学校全体教师尽全部的智慧与力量在课改大潮中奋力师尽全部的智慧与力量在课改大潮中奋力搏击，实现着一种蚕蛹化蝶式的蜕变，演搏击，实现着一种蚕蛹化蝶式的蜕
21、变，演绎着属于竞业园学校的精彩，使学校事业绎着属于竞业园学校的精彩，使学校事业充满勃勃生机。竞业园学校这艘承载着全充满勃勃生机。竞业园学校这艘承载着全体教职工理想与希望的大船，正冲出惊涛体教职工理想与希望的大船，正冲出惊涛骇浪，绕过激流险滩，驶向令人无限向往骇浪，绕过激流险滩，驶向令人无限向往蓝海。蓝海。各种交流活动掠影活动掠影活动掠影 1.理念与行动的矛盾问题理念与行动的矛盾问题 有效教学的理念是先进的、科学的，理念的实现靠的是广大教师有效教学的理念是先进的、科学的，理念的实现靠的是广大教师的积极实践。目前制约课堂有效的因素之一恰恰是教师专业素养提的积极实践。目前制约课堂有效的因素之一恰恰是
22、教师专业素养提高问题。高问题。 2.课堂改革与教学质量之间的关系问题课堂改革与教学质量之间的关系问题 无论怎么改，若制约了教学质量的提升，都将是寸步难行的。在无论怎么改，若制约了教学质量的提升，都将是寸步难行的。在改革与质量之间的关系应是相辅相成的，改革后的质量越高，对改改革与质量之间的关系应是相辅相成的，改革后的质量越高，对改革越是有促进作用，反之，将会是困难重重。革越是有促进作用，反之，将会是困难重重。 3.学校改革与区域教育发展之间的关系问题学校改革与区域教育发展之间的关系问题 实践证明，学校改革需要良好的环境与氛围，教育局的支持，教实践证明，学校改革需要良好的环境与氛围，教育局的支持，
23、教育政策的支撑，对改革的有促进作用，反之，则会困难重重。周围育政策的支撑，对改革的有促进作用，反之，则会困难重重。周围环境也会对改革产生影响。环境也会对改革产生影响。 4.校长是学校课改最大的生产力校长是学校课改最大的生产力结结 束束 语语德国哲学家雅斯贝尔斯德国哲学家雅斯贝尔斯 有一句名言：有一句名言：“教教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。程。”是浪漫的、诗意的，但同时又需要是浪漫的、诗意的，但同时又需要其中的每个人带着一颗诗意而浪漫的心灵，其中的每个人带着一颗诗意而浪漫的心灵
24、，做史上最艰苦卓绝的跋涉。当下每一个教做史上最艰苦卓绝的跋涉。当下每一个教育者艰苦探索的脚步，无疑会在将来的一育者艰苦探索的脚步，无疑会在将来的一天定格为中国教育史上的里程碑，相信由天定格为中国教育史上的里程碑，相信由于我们的努力，中国教育的明天一定会更于我们的努力，中国教育的明天一定会更加美好！加美好！本课件主要参考资料1.中央教科所 韩立福教授 新课程评价行动理念与策略有效备课有效上课2.四川绵竹师范学院 张先华 教育思想的革命3.山东教科所 王坦 合作教学导论4.苏霍姆林斯基帕夫雷什中学5.陶行知 陶行知文集6.美M希尔伯曼 积极学习7.天津教科院 王敏勤 和谐教学法网站网站: :博客：博客：http:/ 东 省 济 阳 县 竞 业 园 学 校Jingyeyuan School of Jiyang City
