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1、主讲人：蔡振华主讲人：蔡振华2017.3.192017.3.1920172017安徽化学中考复习研讨安徽化学中考复习研讨皖智教育第十二届中考研讨会皖智教育第十二届中考研讨会林历撇引种省慑伴埠缝撑一觉答腐亿尽桐钟源肩隅位隧瘫因掠肠坍沁病晤主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19抬绍左幸近昧锚魔妇丹弧碉葬宽展到拽扁师须纠奈辨期裳络渔陪造叹毗签主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19交流要点：交流要点：一、一、20172017安徽省初中学业水平考试纲要及近几年安徽省初中学业水平考试纲要及近几年中考试题回顾中考试题回顾 （考什么（考什么 怎么考）怎么考）二、二、20162016年中考试卷分析年中考试卷分析 （答题中出
2、现的问题及对策）（答题中出现的问题及对策）三、高效备考策略与教学建议。三、高效备考策略与教学建议。 （如何复习迎考）（如何复习迎考）巡救岔蜡每墅眠喜磋飞衅粮爬像叫好紊沈经祈唇涸舱父耙逢携皇维渝闭玄主讲人蔡振华19主讲人蔡振华1920172017安徽省初中安徽省初中学业水平考试纲要学业水平考试纲要化化 学学辰甫镑旋该叫刁俘从秧继瀑洞锤喉显酶麻桨躬坛撬虚惑挣认烃粟挖皂姓团主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 命命命命题题题题必必必必须须须须遵遵遵遵循循循循化化化化学学学学课课课课标标标标的的的的要要要要求求求求。考考查查过过程程与与方方法法、情情感感态态度度价价值值观观目目标标时时所所用用到到的的知知
3、识识与与技技能能仅仅限限于于本本纲纲要要“三三、考考试试内内容容和和要要求求 ( (一一) )知知识识与与技技能能 ”所所列列范范围围内内；命命题题时时要要关关注注学学生生未未来来发发展展所所需需要要的的最最基基础础的的化化学学知知识识与与核核心心观观 念念，重重视视考考查查学学生生的的化化学学实实验验与与探探究究能能力力，试试题题内内涵涵应应体体现现化化学学课课标标在在情情感感 态态度度价价值值观观方方面面的的要要求求。不不过过分分追追求求知知识识点的覆盖面，不苛求知识的细节，点的覆盖面，不苛求知识的细节， 不拘泥于概念的准确辨析。不拘泥于概念的准确辨析。 “重重视视基基础础、关关注注探探究
4、究、联联系系实实际际、促促进进发发展展”是是初初中中化化学学学学业业水水平平考考试试命命题题的的基基本本思思路路。根根据据这这思思路路，化化学学学学业业水水平平考考试试的的命命题题应应遵遵循循以下以下两个原则两个原则： 命题的基本思路和原则命题的基本思路和原则脐棒狼声肩传营夏远悸芳研岂板喝化虏鹰纹靡亨符幼梯岩迂鼓坊窒荚况梭主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 命命命命题题题题时时时时凸凸凸凸显显显显义义义义务务务务教教教教育育育育阶阶阶阶段段段段化化化化学学学学学学学学习习习习必必必必须须须须掌掌掌掌握握握握的的的的核核核核心心心心观观观观念念念念，如如如如元元元元素素素素观观观观、物物物物质质质
5、质的的的的微微微微粒粒粒粒观观观观、物物物物质质质质的的的的分分分分类类类类观观观观、物物物物质质质质的的的的化化化化学学学学变变变变化化化化观观观观以以以以及及及及学学学学科科科科价价价价值值值值观观观观，关关关关注注注注学学学学生生生生化化化化学学学学基基基基本本本本观观观观念念念念的的的的形形形形成成成成与与与与发发发发展展展展水水水水平平平平。注注注注重重重重在在在在具具具具体体体体情情情情景景景景中中中中考考考考查查查查学学学学生生生生对对对对化化化化学学学学知知知知识识识识的的的的理理理理解解解解和和和和应应应应用用用用，减减减减少少少少记记记记忆忆忆忆性性性性试试试试题题题题，增
6、增增增加加加加开开开开放放放放性性性性试试试试题题题题，突突突突出出出出学学学学科科科科特特特特点点点点，注注注注重重重重对对对对以以以以实实实实验验验验为为为为核核核核心心心心的的的的科科科科学学学学探探探探究究究究能能能能力力力力的的的的考考考考查查查查，一一一一定定定定要要要要让让让让平平平平时时时时经经经经常常常常亲亲亲亲身身身身经经经经历历历历和和和和体体体体验验验验科科科科学学学学探探探探究究究究活活活活动动动动的的的的学学学学生生生生在在在在应应应应考考考考时时时时表表表表现现现现出出出出他他他他们们们们的的的的长长长长处处处处。突突突突出出出出化化化化学学学学与与与与生生生生活
7、活活活、社社社社会会会会和和和和科科科科技技技技发发发发展展展展的的的的密密密密切切切切联联联联系系系系，从从从从日日日日常常常常生生生生活活活活的的的的常常常常见见见见现现现现象象象象中中中中选选选选择择择择试试试试题题题题素素素素材材材材，体体体体现现现现从从从从生生生生活活活活走走走走进进进进化化化化学学学学，从从从从化化化化学学学学走走走走进进进进社社社社会会会会的的的的基基基基本本本本理理理理念念念念。引引引引导导导导学学学学生生生生主主主主动动动动关关关关心心心心人人人人类类类类面面面面临临临临的的的的与与与与化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。化学有关的重大社会问题，
8、体现化学教育的人文价值。化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。满摄规妊完囱打叁的渝赔冤字郴躇道准涅闸廓彰烟亨珐涌愧苞借痹誊煽领主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽2)在化学实验或日常生活中都应强化安全在化学实验或日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是（意识。下列做法符合安全要求的是（）A氢氧化钠不慎沾到到皮肤上，立即用硫酸冲洗氢氧化钠不慎沾到到皮肤上，立即用硫酸冲洗B一氧化碳还原氧化铁实验中，将尾气直接排放一氧化碳还原氧化铁实验中，将尾气直接排放C使用酒精炉时，直接向燃着的炉内添加酒精使用酒精炉时，直接向燃着
9、的炉内添加酒精D家中天然气泄漏时，关闭阀门并打开门窗通风家中天然气泄漏时，关闭阀门并打开门窗通风砷碾距铂蛛邪沂丫馈犁努讥昼优浑沦栅形杜统夯捕挡在糖杠遭阂峦汹相邪主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽9)据报道，据报道，中国科学技术大学研究人员中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂，利用钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂，可将二氧化碳高效可将二氧化碳高效“清洁清洁”地转化成液体染料，地转化成液体染料，反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是（的是（）A反应前后原子总数减少反应前后原子总数减少B反应物和生成物中
10、共有两种氧化物反应物和生成物中共有两种氧化物C得到的液体燃料化学式是得到的液体燃料化学式是H2C2OD可用于减少温室可用于减少温室气体的排放气体的排放匠鬼攘叮淮酶博躁鸦属穷朔渭编偏镭迈御蜘琢罕俱福旅钎蜗谤蒲宁怖纪掳主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽11)（6分）分）2015年年11月，我国首架大型客月，我国首架大型客机机C919（如下图）正式下线，实现了我国航空领域（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。的新突破。回答下列问题：回答下列问题：（1）图中标示的材料中，含有金属元素的是）图中标示的材料中，含有金属元素的是（写（写出一种即可）；属于有机合成材料的是出一种即可）
11、；属于有机合成材料的是。（2）飞机大量使用合金材料，原因是）飞机大量使用合金材料，原因是。（3）铝的金属活动性比铁的）铝的金属活动性比铁的（填（填“强强”或或“弱弱”）。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是）。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是（结合化学方程式解释）。（结合化学方程式解释）。萧席氟戌冀汕曼版堰逞谨且侥聋陛碴坛钥菇钝涪枫及庇捉霓窥畜还秧尿剔主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 考试性质和目标考试性质和目标初中化学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，初中化学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面所达到考查初
12、中毕业生在化学学习方面所达到的水平。化学学业水平考试成绩既是衡量的水平。化学学业水平考试成绩既是衡量学生是否达到学生是否达到毕业毕业标准标准的主要依据之一，也是的主要依据之一，也是高一级学校招生的主要依据高一级学校招生的主要依据之一。之一。化学学业水平考试以化学学业水平考试以“促进学生全面发展为本促进学生全面发展为本”的现代的现代教育理念为指导，突出教育理念为指导，突出基础性、启蒙性、发展性基础性、启蒙性、发展性，考查学生，考查学生学习和未来发展所需要的学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能最基础的化学知识和技能；考查学；考查学生生观察、描述与解释简单化学现象的能力观察、描述与解释简单化
13、学现象的能力，初步学会运用所，初步学会运用所学的知识从学的知识从化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判断的能力，化学用语的断的能力，化学用语的识别与运用能力，简单化学问题的探识别与运用能力，简单化学问题的探究能力究能力。引导学生认识化学在促进社会发展引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。未来公民适应现代社会生活的能力。桂撕测靡猛豢腆赴锦奏登黎茎炳旅陈辉绿玛禄妖鄂氏度编蜜印娘柳寓氏铂主讲人蔡振华1
14、9主讲人蔡振华19（一）知识与技能（一）知识与技能根根据据化化学学课课标标的的要要求求，初初中中化化学学学学业业水水平平考考试试在在知知识识与与技技能能维维度度上上的的考考查查内内容容包包括括“身身边边的的化化学学物物质质”“物物质质构构成成的的奥奥秘秘”“物物质质的的化化学学反反应应”和和“化化学学与与社社会会发发展展”四四个个方方面面。这这些些知知识识和和技技能能为为学学生生将将来来继继续续学学习习化化学学和和进进入入现现代代社社会会生生活活奠奠定定了了重重要要的的基基础础。在在三三维维目目标标中中，知知识识与与技技能能既既是是评评价价的的重重要要内内容容，也也是是评评价价过过程程与与方方
15、法法、渗渗透透情情感感态态度度价价值值观观目目标标的载体。的载体。 考试内容和要求考试内容和要求盔北犁苏菱盈剐打于朱油录臂坝铀瓤栅匿慢缀左凡绰腮校单鸥滚洛奠彤它主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 试试题题应应规规避避纯纯技技能能、技技巧巧方方面面的的内内容容，弱弱化化单单纯纯的的计计算算技技能能的的考考查查。注注重重对对义义务务教教育育阶阶段段化化学学核核心心观观念念的的考考查查，重重点点考考查查身身边边的的化化学学物物质质；注注重重考考查查社社会会生生活活及及社社会会实实践践中中的的具具体体问问题题，考考查查学学生生对对基基本本概概念念和和原原理理的的理理解解，以以及及运运用用这这些些概概念念
16、和和原原理理在在实实际际情情景景中中分分析析、解解决决简简单单问问题题的的能能力力；注注重重考考查查学学生生的的信信息息处处理理、分分析析和和加加工工能能力力；注注重重考考查查基基本本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。考试内容和要求考试内容和要求舱赋酌况冗宣换愤皑甜街厢汹烘殉骑苟丛登稚啥留粱缺盼限溜尚嫌棵缔踩主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求一、身边的化学物质一、身边的化学物质二、物质构成的奥秘二、物质构成的奥秘三、物质的化学变化三、物质的化学变化四、化学与社会发展四、化学与社会发展袋苔
17、盾炮椿釜吊挂拽仿栗狼勤乌白积叮嗡浦镑职暖扔爵或喀落壮平略吟扔主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求主题主题身边的化身边的化学物质学物质物质构成物质构成的奥秘的奥秘物质的化物质的化学变化学变化化学与社化学与社会发展会发展分值分值 合计合计 2020分分1212分分2020分分8 8分分百分比百分比33%33%20%20%33%33%14%14%有关知识与技能的考查内容及分值比例统计有关知识与技能的考查内容及分值比例统计科学探究科学探究18分（渗透在上述内容中）分（渗透在上述内容中）椎知措秩埠抗靖膝贵疆阜纳敝庸刺菠讫杜呛蜗喳妆煎芽纳箭翘芥桃舱遭假主
18、讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求专题一专题一 地球周围的空气地球周围的空气专题二专题二 水与常见的溶液水与常见的溶液专题三专题三 金属金属材料金属金属材料专题四专题四 生活中常见的化合物生活中常见的化合物一、身边的化学物质一、身边的化学物质嘎棠称曼达狗豪唇驼梧掸联噬帅反谴膳蛀彼公至溢俯媚篱蚜蛰炉在瓦膛析主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求重点要掌握的重点要掌握的1414种物质种物质三种单质（三种单质（O O2 2、C C、FeFe）四种氧化物（四种氧化物（COCO2 2、COCO、H H2
19、 2O O、CaOCaO）、）、两种酸（两种酸（HClHCl、H H2 2SOSO4 4）、）、两种碱两种碱 NaOHNaOH、Ca(OH)Ca(OH)2 2 、三种盐（三种盐（ NaCl NaCl、NaNa2 2COCO3 3、CaCOCaCO3 3 ）海闰井汉睫天糕诱战扇慷湖枕踩椭孔弃貌蜜盎恼凹辙盏捅糖吐牛钨沼绸喷主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求一、地球周围的空气一、地球周围的空气考试要求：考试要求：1.1.空气的主要成分。（空气的主要成分。（A A）2.2.空气对人类生活的重要作用。（空气对人类生活的重要作用。（A A）(B)(B)
20、3.3.氧气的主要性质和用途。（氧气的主要性质和用途。（C C）4.4.氧气能跟许多物质发生化学反应。（氧气能跟许多物质发生化学反应。（C C）5.5.二氧化碳的主要性质和用途。（二氧化碳的主要性质和用途。（C C）6.6.实验室制取氧气。（实验室制取氧气。（C/B*C/B*）7.7.实验室制取二氧化碳。（实验室制取二氧化碳。（C/B*C/B*）8.8.自然界中的氧循环和碳循环。（自然界中的氧循环和碳循环。（B B）含垢羔簿幻皂更埠语苏妖训捞留送忿昂鳖泪哎辞茨铃殃七矢洱曰虎焰罕身主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求（20162016安徽安徽1
21、212）（）（6 6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题：锰制取氧气，回答下列问题：（1 1）二氧化锰在反应中的作用是）二氧化锰在反应中的作用是 。（2 2）下列仪器中：）下列仪器中：的名称是的名称是 ；组装氧气发生装；组装氧气发生装置时，应选择置时，应选择 （填序号）。（填序号）。（3 3）研究显示：氧气的体积分数大于）研究显示：氧气的体积分数大于36%36%时就可使带火星时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法的方法 （填（填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠
22、”）。为了收集）。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用一瓶较纯净的氧气，最好采用 集气法。集气法。泛哮盏也演潦彝镶奢舰轩盲剧魄液嚣尉钒挣芽形酪盘领巩弛眼岸翔瞥仕秸主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求（20162016安徽安徽1414（8 8分）某研究小组对自动充气气球分）某研究小组对自动充气气球（示意图如下）进行下列探究。（示意图如下）进行下列探究。 【查阅资料】该反应充气原理是：通过挤破液体包，使液体与【查阅资料】该反应充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自
23、动充气。（1 1）为检验气体是二氧化碳，可选用）为检验气体是二氧化碳，可选用 （填试剂名称）（填试剂名称）。倚视黑捂小房披闽肩朵钒疮见勘杰拭厄圣萧袍柯蓄类填恨峪悔库垦咕棺辣主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2015(2015安徽安徽1212) )（5 5分）通过近一年的化分）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：体的有关方法。请根据下图回答问题：(1)(1)仪器仪器的名称是的名称是_，利用，利用A A装置装置制取的气体有制取的气体有H H2 2、O O2 2和和_。
24、(2)B(2)B装置在化学实验中有广泛的用途。装置在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在用排水法收集氢气，可在B B装置中装满水后，使氢装置中装满水后，使氢气从气从_口进入（填口进入（填“a a”或或“b b”）；）；若想得到干燥的氢气，可在若想得到干燥的氢气，可在B B装置中加入装置中加入_，气体应从气体应从_口进入（填口进入（填“a a”或或“b b”）。）。考点：考点：实验室制取氧气。（实验室制取氧气。（C/B*C/B*）实验室制取二氧化碳。（实验室制取二氧化碳。（C/B*C/B*）筋哆际词冈筋净蛙赫脏五秤命珊识侩哲仑膜念攀体徽将腺侧随累洼防橡淆主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19
25、有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2014(2014安徽安徽1313）某化学兴趣小组设）某化学兴趣小组设计了一组计了一组“吹气球吹气球”实验，装置如图：实验，装置如图：(1)(1)甲装置：甲装置：仪器仪器a a的名称为的名称为_向向a a中加水会看到气球胀大，一段时中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。(2)(2)乙装置：乙装置：若生成若生成O O2 2使气球胀大，则使气球胀大，则锥形瓶中锥形瓶中所装的固体物质可以是所装的固体物质可以是_。若生成若生成H H2 2使气球胀大，则反应的化学方程式为使气球
26、胀大，则反应的化学方程式为_。若锥形瓶中装有若锥形瓶中装有NaOHNaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是胀大的主要原因是_。考点：实验室制取氧气。（考点：实验室制取氧气。（C/B*）队愉协档报稻懊瑚捎氓朵闯格因也扁叔奇粟嫁嘛少泉让抗斯炬兴泪铭还抉主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求（3 3）加入的液体只要能溶解二氧化碳）加入的液体只要能溶解二氧化碳或者和二氧化碳反应使其消耗都可以，或者和二氧化碳反应使其消耗都可以，比如水或溶剂是水的常见溶液，当然最比如水或溶剂是水的常见溶液，当然最佳答案是
27、氢氧化钠溶液等碱性溶液，但佳答案是氢氧化钠溶液等碱性溶液，但是有些同学写了稀盐酸之类的酸性溶液，是有些同学写了稀盐酸之类的酸性溶液，这些溶液吸收二氧化碳有限，不会导致这些溶液吸收二氧化碳有限，不会导致气球的明显膨胀，不得分。气球的明显膨胀，不得分。(3)(3)丙装置：若锥形瓶中盛满丙装置：若锥形瓶中盛满COCO2 2，欲使气球胀大，则分，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是液漏斗中的液体可以是_考点：二氧化碳的主要性质和用途。（考点：二氧化碳的主要性质和用途。（C C）鄙驶行梗诡评逞乾何觅瞄仅元件绰看瞄撇辆企班霸锻觉衬穗翔竞崇句犯泽主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求
28、有关知识与技能的考查目标要求（20132013安徽安徽1212）空气是人类活动必需的自然资源。空气是人类活动必需的自然资源。工业上常工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气。制取氧气。 A B C D E A B C D E（1 1）工业制氧气是变化）工业制氧气是变化_（填（填“物理物理”或或“化学化学”）变化）变化（2 2）图中仪器）图中仪器a a的名称是的名称是_。（3 3）实验室制取并收集氧气，可选择）实验室制取并收集氧气，可选择_装置（填字母代号）装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为，此法制取氧气的化
29、学方程式为_ _ _。（4 4）检查）检查B B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）置）_。考点：实验室制取氧气。（考点：实验室制取氧气。（C/B*）撩揖制所召穷坞退腿渔守冷阑翅逐髓萎挫圈这绥也队慕镑卒桨葛债俞肌专主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求（20132013安徽安徽1414）某研究小组发现，维）某研究小组发现，维C C泡腾片（保健药品，主要成分泡腾片（保健药品，主要成分见图见图1 1）溶于水，有许多气泡产生（如图）溶于水，有许多气泡产生（如图2 2）。）。该小组同学进行如下探究。该
30、小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。探究一：该气体的成分。【猜想与假设】小华说：该气体可能是【猜想与假设】小华说：该气体可能是COCO2 2、O O2 2、COCO、H H2 2、N N2 2。小明说：不可能含有小明说：不可能含有N N2 2，因为，因为_。小芳说：不可能含有小芳说：不可能含有COCO和和H H2 2，因为从药品安全角度考虑，因为从药品安全角度考虑，H H2 2易燃易爆，易燃易爆，CO_CO_。该小组同学认为：该小组同学认为：该气体可能含有该气体可能含有COCO2 2、O O2 2中的一种或两种。中的一种或两种。【进行实验】【进行实验】将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水
31、变浑浊将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊 将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】（【得出结论】（1 1）由实验）由实验可知，该气体中肯定含有可知，该气体中肯定含有_，写出，写出该反应的化学方程式该反应的化学方程式_。（2 2）由实验）由实验_（填（填“能能”或或“不能不能”）确定该气体中不含氧气，）确定该气体中不含氧气，理由是理由是_。探究二：维探究二：维C C泡腾片溶液的酸碱性。向维泡腾片溶液的酸碱性。向维C C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显溶液变红，说明溶液显_性。性。【考点】
32、【考点】科学探究、常见的化学物质、元素守恒等科学探究、常见的化学物质、元素守恒等主要成分维生素C（C6H9O6）碳 酸 氢 钠（NaHCO3）柠檬酸（C6H8O7）灶糙所燕么馋投朋侮摔银蕾怨姨斗酷伍涣闽圈尘划淳翠龋沼见过浪松衬姆主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 主要涉及氧气和二氧化碳的性质与主要涉及氧气和二氧化碳的性质与用途，实验室制氧气和二氧化碳的化学用途，实验室制氧气和二氧化碳的化学方程式书写及装置的选择，方程式书写及装置的选择，氧气和二氧氧气和二氧化碳的检验及鉴别，化碳的检验及鉴别，自然界中的氧循环自然界中的氧循环和碳循环，低碳生活
33、等。和碳循环，低碳生活等。 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况忻蝶殖筐钝衷屎觅诞噎硷眷偶眨赋肘校兼矾纹扫库搬江蜘机哪正袄擂耗甥主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 2017 2017年中考对本专题的考查依然涉及氧年中考对本专题的考查依然涉及氧气和二氧化碳的性质及用途、制取与检验，气和二氧化碳的性质及用途、制取与检验，以实验探究的形式来考查制取氧气、二氧化以实验探究的形式来考查制取氧气、二氧化碳反应速率的影响因素碳反应速率的影响因素，温室效应、低碳生，温室效应、低碳生活等社会热点问题也会涉及。活等社会热点问题也会涉及。（空气对人类（空
34、气对人类生活的重要作用）生活的重要作用）命题预测命题预测矢哇甄笼刻亩逻像朱铂寓飞忱惋酮蹈律辩浙返式痞意爬胖怂夹草簿内柏夯主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19二、水与常见的溶液二、水与常见的溶液考试要求：考试要求：1.1.水的组成（水的组成（B B）. .2.2.软水和硬水的区别软水和硬水的区别(A)(A)。3.3.沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的常见方法。沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的常见方法。(B)(B)4.4.溶解现象溶解现象(B)(B)；几种常见的溶剂（水、酒精、汽油等）；几种常见的溶剂（水、酒精、汽油等）(A)(A)。5.5.饱和溶液的含义饱和溶液的含义(B)(B)；溶解度的含义；溶解度
35、的含义(B)(B)。6.6.结晶现象结晶现象(A)(A)；乳化现象；乳化现象(A)(A)。 7.7.溶质质量分数的简单计算（溶质质量分数的简单计算（C C）8.8.配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的溶液(B/B*)(B/B*)几希去怨蕊沦镰破星化棱争科塑纷辅布挖孕滔嗜盐彼辐同胸哗亿硷傻竞长主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽7)20167)2016年年“中国水周中国水周”活活动的宣的宣传主主题是是“落落实五大五大发展理念，推展理念，推进最最严格水格水资源管理源管理”。下列做法不。下列做法不符合符合这一
36、主一主题的是（的是（ ）A逐步淘汰高耗水生逐步淘汰高耗水生产工工艺 B农作物采用大水漫灌作物采用大水漫灌C生活生活污水集中水集中处理后排放理后排放 D加加强强对水水资源的源的监测扰暖窥媒遂摸宜曾哥应污消拉花椅灯诫疫豫烹尚酉润万珍摆浚糊蓉凸势碌主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽8)8)近年，我国科学家首次拍摄到水分子团近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（ ）A A氢氧两种元素氢氧两种元素 只能组成水只能组成水B B团簇中的水分子不再运动团簇中
37、的水分子不再运动C C水蒸气冷凝成水，分子间隔减小水蒸气冷凝成水，分子间隔减小D D可燃冰和冰都是由水分子构成的可燃冰和冰都是由水分子构成的考点：物质构成的奥秘，主要考查分子的性质和考点：物质构成的奥秘，主要考查分子的性质和物质的构成。物质的构成。水的组成水的组成湿失欠悲俯篮突驹可董卵熬鹏簿蓟蹈册行灌烩蓑考叁嚎共叶咕童忱赔蜂养主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2015(2015安徽安徽6)6)“超临界水超临界水”因具有许多优良特质而因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值
38、时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水超临界水”的说法正确的是的说法正确的是A A它是混合物它是混合物B B它是一种不同于水的物质它是一种不同于水的物质C C它的分子之间有间隔它的分子之间有间隔D D它的一个分子由它的一个分子由4 4个氢原子和个氢原子和2 2个氧原子构成个氧原子构成考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、分子的性质和构成。分子的性质和构成。水的组成水的组成职弗埋笺端临翠擞涉抄丽板者吏底狞蓖剿洗夷野畴赢蹦伞菜赦磨段措辽浦主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查
39、目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2014(2014安徽安徽8 8）最近科学家发现，水在最近科学家发现，水在157157超超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种还粘稠。下列关于这种“高密度液态水高密度液态水”的说法的说法正确的是正确的是A A化学性质与普通水不同化学性质与普通水不同B B分子不再运动分子不再运动C C氢、氧两种原子的个数比为氢、氧两种原子的个数比为2:12:1D D分子间的间隔比普通水大分子间的间隔比普通水大考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、分子的性质和构成
40、。分子的性质和构成。水的组成水的组成仗禽糠紊鱼汗训译嗓巩摩娇只技厂丈切讶婆啄馆迄栏给煽肚飞濒蹈霜胀巾主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016安徽安徽10)高高氯酸酸钾（KClO4）可用作火箭推）可用作火箭推进剂，其溶解度如下表。下列其溶解度如下表。下列说法正确的是（法正确的是（ ）A高高氯酸酸钾的溶解度随温度升高而减小的溶解度随温度升高而减小B20时，将，将2g高高氯酸酸钾溶于溶于98g水可配制水可配制2%的溶液的溶液C60时，高，高氯酸酸钾饱和溶液中溶和溶液中溶质的的质量分数是量
41、分数是7.3%D80的高氯酸钾饱和溶液冷却至的高氯酸钾饱和溶液冷却至40有结晶现有结晶现温度温度/2020404060608080溶解度溶解度/g/g1.681.683.733.737.37.313.413.4勿士可父别芋闷糟裁疏砸函满豢挑麻艰蹲酋瞥歹纠疟垮近敝凶臃切疑吊瓢主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2015(2015安徽安徽1010) )甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列说法正确的是所示。下列说法正确的是A A甲的溶解度大于乙的溶解度甲的溶解度大于乙的溶解度B B两种物质的溶解度都随温度升两
42、种物质的溶解度都随温度升高而增大高而增大C Ct t1 1时，甲、乙两种物质的溶时，甲、乙两种物质的溶液中，溶质质量分数相等液中，溶质质量分数相等D Dt t2 2时，甲饱和溶液溶质质量分数为时，甲饱和溶液溶质质量分数为50%50%考点：本题主要考查固体溶解度曲线及其作用；饱考点：本题主要考查固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、分数、 溶解性和溶解度的关系。溶解性和溶解度的关系。凯清咕蛋兴伞恩杉浦揍阳咒银拽杯驳境掌沁茫洋蚊蒸策又易灶枷否医讥瘁主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与
43、技能的考查目标要求(2014(2014安徽安徽1010）甲、乙两种物质的溶解度曲线如）甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。图。t t1 1时，在两支试管中分别加入等质量的两时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温到到t t2 2（不考虑溶剂质量变化）。由（不考虑溶剂质量变化）。由t t1 1到到t t2 2的过程中，下列说法正确的是的过程中，下列说法正确的是A A甲溶液中溶质的质量分数减小甲溶液中溶质的质量分数减小B B装有乙物质的试
44、管中剩余的固体增多装有乙物质的试管中剩余的固体增多C C甲、乙两种物质的溶解度都增大甲、乙两种物质的溶解度都增大D D两支试管里剩余的固体质量相同两支试管里剩余的固体质量相同考点：溶解度曲线。考点：溶解度曲线。可庶状唆产狱地宵依吠何灰铀稿喜屉唯盅供宿引狞绽矩初笼逸厉淡骋胞臭主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016安徽安徽15)（7分）分）（4）小芳将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无）小芳将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明显变化。为进一步研究，取稀盐酸分成明显变化。为进一步研究，取稀盐酸分成2份：份：未经加热；未经加热；加热煮沸一段时间
45、后冷却，分别中和加热煮沸一段时间后冷却，分别中和等量的氢氧化钠，消耗二者的质量：等量的氢氧化钠，消耗二者的质量：，则稀，则稀盐酸经加热煮沸后浓度盐酸经加热煮沸后浓度（填（填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”）。）。供甫群丸视然挚窃耻属湾斋圣开隘术盂婉唇猪夺骄碑侦庞撩即笛但雷榆蜗主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 有关有关水水方面的内容主要涉及水的组成，方面的内容主要涉及水的组成，水资水资源的利用和保护源的利用和保护，净化水的方法净化水的方法，软水和硬水的软水和硬水的鉴别鉴别，出现在选择题。，出现在选择题。溶液方面溶液方面的内容主要考
46、查的内容主要考查溶质质量分数的计算与比较；溶解度随温度的变溶质质量分数的计算与比较；溶解度随温度的变化及大小的比较；饱和溶液的性质及判断；结晶化及大小的比较；饱和溶液的性质及判断；结晶。考查内容多在选择题出现，这几年都出现在第考查内容多在选择题出现，这几年都出现在第1010题，分值题，分值2 2分，分，一般结合物质的溶解度曲线或溶解一般结合物质的溶解度曲线或溶解度表度表来命题，综合性强，来命题，综合性强，难度较大难度较大。 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况逾苛擎陵曙苔寇惭醋铺碳青玫獭耘找燥懒唾缝催送茅葱濒陆步腺翠夷比液主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 2017 2017年中考仍会以
47、选择题形式考查年中考仍会以选择题形式考查水的组成、水污染及其净化等。结合物水的组成、水污染及其净化等。结合物质的溶解度曲线或溶解度表来考查溶液质的溶解度曲线或溶解度表来考查溶液的相关知识，主要涉及溶液中溶质质量的相关知识，主要涉及溶液中溶质质量的判断、溶质质量分数的计算、结晶、的判断、溶质质量分数的计算、结晶、溶解度随温度变化情况、溶解度大小的溶解度随温度变化情况、溶解度大小的比较等。比较等。命题预计：命题预计：猿抵稿涡胯茎谦放创症攒论鳖耿晚吾先萍衷豢袋跃斟剥磐活埋竞托呐苗沃主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求三、金属与金属矿物三、金属与金属
48、矿物综罕碰猎攒御摊司卸霉批锅步扑滨衙噶蓟嘛论卞灶智抛汛乒盒堡晾炊烬蘑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016安徽安徽11)（6分）分）2015年年11月，我国首架大型客机月，我国首架大型客机C919（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。回答下（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。回答下列问题：列问题：（1）图中标示的材料中，含有金属元素的是）图中标示的材料中，含有金属元素的是（写出一（写出一种即可）；属于有机合成材料的是种即可）；属于有机合成材料的是。（2）飞机大量使用合金材料，原因是）飞机大量使用合金材料，原因是。
49、（3）铝的金属活动性比铁的）铝的金属活动性比铁的填填“强强”或或“弱弱”）。空气）。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是（结合（结合化学方程式解释）。化学方程式解释）。幸湍雅瑶悟胳鼻洲吸阮街粹技噎投沪隔吧吮问咀门欢祝舅媚锯朔坤灿陪涸主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2015(2015安徽安徽1111) )（6 6分）自行车作为常分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求，有图是一款自行车的示意图。要求，有图是一款自行车的示意图。(1)(1)所标物质中
50、，属于有机合成材料的所标物质中，属于有机合成材料的是是_，属于金属合金的是，属于金属合金的是_ _，含有的金属元素是含有的金属元素是_。(2)(2)车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是_；请再；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议提出一条可延长自行车使用寿命的建议_。(3)(3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_。考点：化学与材料。防止金属锈蚀的简单方法。（考点：化学与材料。防止金属锈
51、蚀的简单方法。（C C）新材料的开发与社会发展的密切关系。新材料的开发与社会发展的密切关系。 （A A） 金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。（金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。（B B）前前吭肿副妈冲括碱魏王艘搁拜吹赞践檄深身敏冻棍垛升逛政镶莽舟爬漫主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2014(2014安徽安徽1111）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图：镜的示意图：(1)(1)所标物质中属于金属单质的是所标物质中属于金属单质的是_，属于有机合成材料的是属于有
52、机合成材料的是_。(2)(2)夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原因，请完成该反应的化学方程式：因，请完成该反应的化学方程式： _Cu+O_Cu+O2 2+_+H+_+H2 2O=CuO=Cu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3(3)(3)该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银(AgBr)(AgBr)和氧化铜。和氧化铜。在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于应类型属于_反应；当光线变暗时，溴和银在氧化反应；当光线变暗时，
53、溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起中起_作用。作用。红廉栈廖氟像臀换染碍妆途氮勺尧划蜡丈茫瘟喷劈根铡相暗祭癌抄钻沈缺主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016安徽安徽13)（7分）高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研分）高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。（1）反应）反应的化学方程式为的化学方程式为。（2）反应）反应的基本反应类型是的基本反应类型是。（3）反应）反应后进行的分离操作名称是后进
54、行的分离操作名称是，若得到，若得到的的NH4Cl溶液有浑浊，原因可能是溶液有浑浊，原因可能是（写出一种即可）。（写出一种即可）。（4）反应）反应属于分解反应，除得到氧化锌外还生成属于分解反应，除得到氧化锌外还生成2种常见种常见气体，其化学式为气体，其化学式为、。瘦霖篷凶胚嵌淑闯遁喜爪些叼玖冰锑德颊穆瞒疑蔬完量办漱采囤辛零奶期主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽16)16)（6 6分）早在西汉时期的淮南万分）早在西汉时期的淮南万毕术中就记载毕术中就记载“曾青得铁则化为铜曾青得铁则化为铜”，成为，成为现代湿法冶金的先驱
55、。现有含现代湿法冶金的先驱。现有含1.6Kg1.6Kg硫酸铜的工硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜，请计算：业废液，加入铁粉回收铜，请计算：（1 1）硫酸铜中铜元素的质量分数。）硫酸铜中铜元素的质量分数。（2 2）理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。）理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。征臣略穗敷贾刊铰溃级哄茹丰桶早狼应填水油打斜蹿高专晃道降寄磋幸邮主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求（20152015年年1616）非物质文化遗产）非物质文化遗产“芜湖铁芜湖铁画画”（镀金）含有金、铁（同其他成分（镀金）含有金、铁（同其他成分忽略不计）。某同学取一定
56、质量的铁画忽略不计）。某同学取一定质量的铁画边角料，加入足量稀盐酸，充分反应后，边角料，加入足量稀盐酸，充分反应后，放出放出0.3gH0.3gH2 2，剩余固体质量为，剩余固体质量为0.1g0.1g。(1)(1)求样品中铁的质量。求样品中铁的质量。(2)(2)求样品中金的质量分数。求样品中金的质量分数。脉丝烈屎雕雌丈侵搂额瞒涸托木鲍守琢檀贼固粒交给或嫌绘溅籽僧萨傲工主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 取材贴近生活，主要以填空题、实验探究题的取材贴近生活，主要以填空题、实验探究题的形式出现。涉及的主要考点有：金属材料在生产、形式出现。涉及的主
57、要考点有：金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。生活和社会发展中的重要作用。金属材料的判断金属材料的判断；金属的物理性质；金属的物理性质；金属的化学性质金属的化学性质（与酸、与氧气（与酸、与氧气的反应、稳定性等）；金属活动性顺序及其应用；的反应、稳定性等）；金属活动性顺序及其应用；金属的锈蚀与防护金属的锈蚀与防护；金属的冶炼。涉及的化学方程；金属的冶炼。涉及的化学方程式主要有式主要有铁与盐酸、铁锈与盐酸、铁在氧气中燃烧铁与盐酸、铁锈与盐酸、铁在氧气中燃烧、一氧化碳与氧化铜、氧化铁的反应等。一氧化碳与氧化铜、氧化铁的反应等。 金属与酸反应的速率的探究金属与酸反应的速率的探究，金属锈蚀条件的
58、探金属锈蚀条件的探究究等。等。这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况费乐团勺雁可驱茧皋盼痒锅警脐患篓辖斥腻蹬鱼虞收洲徐土需负晃纷序辉主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 预计预计20172017年中考仍会以金属材料在生产、年中考仍会以金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。金属的性质、生活和社会发展中的重要作用。金属的性质、金属活动性顺序、金属的冶炼、金属的锈蚀与金属活动性顺序、金属的冶炼、金属的锈蚀与防护作为主要考查内容，考查形式灵活，综合防护作为主要考查内容，考查形式灵活，综合性强，难度较大。性强，难度较大。尤其是与金属性质有关
59、的实尤其是与金属性质有关的实验探究题。验探究题。命题预测命题预测咕始盂何漠痊辟喉拂治偏孩愁坤耪脾览苛舆纬鸥燕订灌改旷皂赚避阀范怔主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19四、生活中常见的化合物四、生活中常见的化合物考试要求：考试要求：1.1.常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途。（常见酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途。（C C）2.2.常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途（C C）3.3.酸碱的腐蚀性。（酸碱的腐蚀性。（A A）4.4.稀释常见的酸碱溶液。（稀释常见的酸碱溶液。（B/A*B/A*）5.5.酸碱指示剂的使用和酸碱指示剂的使用和pHpH试纸
60、检验溶液的酸碱性。试纸检验溶液的酸碱性。 (B/B*) (B/B*) (B/A*)(B/A*)6.6.酸碱性对于人体健康和农作物生长的影响。酸碱性对于人体健康和农作物生长的影响。(A)(A)7.7.食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质及在日常食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质及在日常生活中的用途。（生活中的用途。（B B）8.8.一些常用化肥的名称和作用。（一些常用化肥的名称和作用。（A A）9.9.生活中常见的有机物（甲烷、乙醇）。生活中常见的有机物（甲烷、乙醇）。（B B）（A A）10.10.有机物对人类生活的重要性。有机物对人类生活的重要性。（A A）（B B）谱题各砸堕湛毁
61、摇晴寻愤蹿竞己箩捉简醋吭录埋铜疫咽尾盟筷析陋靳绒餐主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽6)6)下列下列实验操作正确操作正确的是（的是（ ） A A蒸蒸发 B B加加热液体液体 C C测溶液的溶液的pH DpH D倾倒液体倒液体羡扒眉趣挥汤札歪礼没吩匝吵椿敢遂瞎痉缮胀扑恶彩姿巨蔫蛾环绦冀防宴主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽7)7) 下列实验操作符合安全要求的是下列实验操作符合安全要求的是考点考点: :稀释常见的酸碱溶液。（稀释常见的酸碱溶液。（B/A*B/A*）姻胚上炳裕替喀赁杠赵镑散撰女
62、摧欢惹鞍钥疡妊循苍肄厕秤阑往貉搜嘱庸主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽4 4）下列实验操作中，能达到实验目下列实验操作中，能达到实验目的的是的的是考点考点: :常见酸的主要性质和用途。（常见酸的主要性质和用途。（ C C ）臀贷不熙效障惭质呼乘畦牙帅优删鱼韶镭吏情圆屠椒溢品酣腥它孰箕棵何主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（2014年年13)乙装置：乙装置：若生成若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为使气球胀大，则反应的化学方程式为_。若锥形瓶中装有若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是水，则气球胀大的主要原因
63、是_。(3)丙装置：丙装置：若锥形瓶中盛满若锥形瓶中盛满CO2，欲使气，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体球胀大，则分液漏斗中的液体可以是可以是_。考点：常见酸（盐酸、硫酸）和碱（氢氧化钠、氢氧考点：常见酸（盐酸、硫酸）和碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途（化钙）的主要性质和用途（C C）斗椅疵懊痪拍拔浊腐衅差拥邮哲荣坑崭东磕纱铬闲涌职旭隙起亮拒青僚吴主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（20132013年年4 4）下列实验操作正确的是）下列实验操作正确的是A A滴加液体滴加液体 B B取用固体取用固体 C C测溶液测溶液pH DpH D过滤过滤考点考点:pH:pH试纸检测溶液的酸碱性。（试纸
64、检测溶液的酸碱性。（B/B*B/B*）浴凌简鳖内矾蹦街描戌携专蓄午宵物旦球映淫宣贴屎箭唬愤脾娱奥障醇庇主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽14)14)某研究小组对自动充某研究小组对自动充气气球（示意图如下）进行下列探究。气气球（示意图如下）进行下列探究。【查阅资料】该反应充气原理是：通过【查阅资料】该反应充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。生二氧化碳气体，实现气球自动充气。（1 1）为检验气体是二氧化碳，可选用）为检验气体是二氧化碳，
65、可选用 （填试剂名称）。（填试剂名称）。探究一：液体包内溶液酸碱性的探究探究一：液体包内溶液酸碱性的探究（2 2）室温时，用室温时，用pHpH试纸测得溶液的试纸测得溶液的pH=3pH=3，该溶液呈，该溶液呈 性。性。探究二：白色粉末成分的探究探究二：白色粉末成分的探究【猜想与假设】甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；【猜想与假设】甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢丙同学认为是碳酸氢 钠。钠。【设计并进行实验】【设计并进行实验】（3 3）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想学的猜想 （填（填“正
66、确正确”或或“不正确不正确”）（4 4）室温时，分别向盛有）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的锥形瓶中注入等体积、足量的10%10%盐酸（装置如右图），盐酸（装置如右图），记录如记录如下表：下表：蚜柄贤思泽诊隶涝年络溪含疙延好蜒圆纯孤奉锦吾播近张挚呀五出忘僧痹主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 中考涉及的知识点有：中考涉及的知识点有：常见酸、碱和盐的化学性常见酸、碱和盐的化学性质质；溶液酸碱性的测定溶液酸碱性的测定，溶液酸碱性与酸碱度，溶液酸碱性与酸碱度(pH)(pH
67、)的的关系；关系；浓酸的稀释方法浓酸的稀释方法；中和反应及应用；常见盐的；中和反应及应用；常见盐的用途等。这部分内容一般不单独命题，用途等。这部分内容一般不单独命题，常与金属等知常与金属等知识结合起来综合考察识结合起来综合考察，在选择题、填空题、计算题中，在选择题、填空题、计算题中均有体现。且多涉及化学方程式的书写；金属、金属均有体现。且多涉及化学方程式的书写；金属、金属氧化物与酸反应，碳酸钠、碳酸钙与稀盐酸的反应，氧化物与酸反应，碳酸钠、碳酸钙与稀盐酸的反应，酸碱中和反应，二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙的反酸碱中和反应，二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙的反应等。应等。 这几年安徽省的考试情况这几年
68、安徽省的考试情况鄙愿摘集擒眶咀悲皿求垦售烂估鹊烦掖奢旦帮稠痛则啃屹描虐队谓炎饮琶主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 预计预计20172017年中考年中考仍会延续以往的考查方仍会延续以往的考查方式，对酸、碱的性质及用途、浓硫酸的稀释、式，对酸、碱的性质及用途、浓硫酸的稀释、溶液酸碱性的测定溶液酸碱性的测定，溶液酸碱性与酸碱度的，溶液酸碱性与酸碱度的关系、盐的性质与用途等知识重点考查。关系、盐的性质与用途等知识重点考查。同同时涉及与酸碱盐性质相关的实验探究题。时涉及与酸碱盐性质相关的实验探究题。NaOH Ca(OH)NaOH Ca(OH)2 2
69、 NaNa2 2COCO3 3 NaHCO NaHCO3 3 CaCOCaCO3 3HCl HHCl H2 2SOSO4 4脸碑掌芭诣现咸淘揍芒蜕殊鲍语菏转好毋逊撬谦躁矩位呛黔糜伞趴搭牟登主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求1 1、某校研究性学、某校研究性学习小小组，对酸与碱酸与碱之之间是否是否发生反生反应进了了实验探究。探究。探究一：酸和碱之探究一：酸和碱之间能能发生反生反应稀稀盐酸和酸和NaOHNaOH溶液混合没有明溶液混合没有明显现象，小象，小丽同学按同学按图1 1进行行实验，证明了明了盐酸和酸和NaOHNaOH溶液溶液发生了化学反生了
70、化学反应，他依据的，他依据的实验现象是象是_；请写出两者反写出两者反应的化的化学方程式学方程式_ _ _。厢既獭嚏叮鳞膨剿沮过佯涉惕堆电张淄纵焕亲起咨常绵宗迈债迄仓塌巡绕主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求探究二：酸和碱反探究二：酸和碱反应过程的程的热效效应在滴加稀在滴加稀盐酸酸过程中，利用温度程中，利用温度传感器感器测量量实验过程中程中烧杯内液体温度的杯内液体温度的变化情况。化情况。如如图2 2为该反反应中温度与滴加的稀中温度与滴加的稀盐酸酸质量量变化关系化关系的理的理论值和和测量量值的曲的曲线比比较情况。情况。【讨论与分析】与分析】(1)
71、(1)图示示说明明实验中中测得的反得的反应放出的放出的热量比理量比理论值_(_(填填“高高”或或“低低”) )。(2)(2)请指出造成理指出造成理论值和和测量量值差异的一点原因差异的一点原因_。(3)(3)图中温度达到最高中温度达到最高值后降低的原因是后降低的原因是_。(4)(4)实验小小组欲欲进一步探究一步探究氢氧化氧化钠与稀与稀盐酸反酸反应放放热快慢的因快慢的因素，你素，你认为有哪些呢？有哪些呢？请提出猜想，并提出猜想，并证明。明。猜想：猜想：_。实验方案：方案：_。偿嗓肄叮边俐冶赦晃盼互琉咋儒绍团棺茎渴欣蒙一讨搀浴事虱触入挫笔科主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19主题二主题二 物质构成的奥秘
72、物质构成的奥秘一、化学物质的多样性一、化学物质的多样性二、微粒构成物质二、微粒构成物质四、物质组成的表示四、物质组成的表示三、认识化学元素三、认识化学元素元素观、物质的微粒观、物质的分类观元素观、物质的微粒观、物质的分类观有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求裕渭匈硷食醉钒疵足熊峙酮戮霖健讥碧锯嘘部孙颂捣沂随谢设烈贿邢朵倪主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求考试内容考试内容 （考试要求）（考试要求）1.1.物质的三态及其转化。（物质的三态及其转化。（A A）2.2.氧化物的组成特点。（氧化物的组成特点。（B B）3.3.（从
73、组成上）从组成上）区分纯净物和混合物区分纯净物和混合物 (B)(B) (C)(C) 4.4.（从组成上）从组成上）区分单质和化合物区分单质和化合物 (B)(B)(C)(C) 5.5.（从组成上）从组成上）区分有机物和无机物区分有机物和无机物(B)(B)(C)(C) 6.6.无机无机化合化合物的简单分类物的简单分类(B)(B)（A A）7.7.物质的多样性物质的多样性 （B B）（新增）（新增）一一 化学物质的多样性化学物质的多样性御秀先拼宋窄毯侄漫载罚阑憋慨终饵舰浅怜筛汾钳薪校俗卑婿民乓他比宫主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求选项物质类别A
74、空气、石油、干冰混合物B氮气、水银、金刚石单质C糖类、油脂、蛋白质营养物质D甲烷、乙醇、塑料有机物(2016(2016安徽安徽3) 3) 下列下列选项中的物中的物质所属所属类别错误的是（的是（ ）见嗅髓屑巨乐凉洛懊僚宁度配术绵归客羊沫进翔携啮梁产诌竹瓤夏迭出朽主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2015(2015安徽安徽4)4) 重铬酸钾重铬酸钾(K(K2 2CrCr2 2O O7 7) )可用于测定可用于测定酒驾中的酒精（酒驾中的酒精（C C2 2H H5 5OHOH）含量。下列说法正确）含量。下列说法正确的是的是A A K K2 2Cr
75、Cr2 2O O7 7中铬元素的化合价为中铬元素的化合价为+7+7B BK K2 2CrCr2 2O O7 7属于氧化物属于氧化物C CK K2 2CrCr2 2O O7 7的相对分子质量为的相对分子质量为4646D DK K2 2CrCr2 2O O7 7中中C C、H H、O O的原子个数比为的原子个数比为2:5:12:5:1考点：根据化学式判断物质组成、分类、计考点：根据化学式判断物质组成、分类、计算组成元素质量比、化合价等。算组成元素质量比、化合价等。淋氟蕾贵毙辱发攒黄延驼弦倚超琢洋债舔涛彝台商吼堕卵酸郴镇燕出墨舆主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技
76、能的考查目标要求(2014(2014安徽安徽3 3）高铁酸钠）高铁酸钠(Na(Na2 2FeOFeO4 4) )是一种新型高是一种新型高效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确的是的是A A属于属于氧化物氧化物B B钠、铁、氧三种元素质量比是钠、铁、氧三种元素质量比是2 2：1 1：4 4C C铁元素化合价为铁元素化合价为+6+6D D由两种金属和一种非金属组成由两种金属和一种非金属组成叔校沪造坡修绽海窘释睡羞格堡岿众伏弦爆缕求典录招喀拼寥紫寨咽斌磊主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求物质分类物质分类混
77、合物（空气、溶液、合金等）混合物（空气、溶液、合金等）纯净物纯净物单质（单质（ Fe Fe、 O O2 2、C C、ArAr等）等）化合物化合物有机化合物（有机化合物（CHCH4 4、C C2 2H H5 5OHOH等）等）无机化无机化合物合物氧化物氧化物 CO CO2 2、CaOCaO、CuOCuO酸酸 HCl HCl 、H H2 2SOSO4 4碱碱 NaOH NaOH 、Ca(OH)Ca(OH)2 2盐盐 Na Na2 2COCO3 3 、CaCOCaCO3 3、NaHCONaHCO3 3 物质物质莱蔓喷椎押异皑扶砸衫挎堕坠求唬句乱脊腰州簿堪挪酿主男恭高贬赘东侦主讲人蔡振华19主讲人蔡振
78、华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求 物质的分类是安徽省中考的必考内容，物质的分类是安徽省中考的必考内容，考查形式比较固定，多以选择题为主，这几考查形式比较固定，多以选择题为主，这几年的考查主要体现在纯净物和混合物、有机年的考查主要体现在纯净物和混合物、有机物、无机物及氧化物的判断，分值为物、无机物及氧化物的判断，分值为1 13 3分，分，且结合一定的新信息进行命题。且结合一定的新信息进行命题。 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况预测预测20172017年中考不会有大的变化，仍会结合年中考不会有大的变化，仍会结合新信息（最新科技成果或生活情景）来考查新信息（
79、最新科技成果或生活情景）来考查物质的分类物质的分类 。援轿硒躇掐骇尽闺午漳鸟闷驾巩扳名恐浩遥并炎辗席迹虏闷分互树董所阵主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求1.1.分分类法是化学学法是化学学习的重要方法之一。下列各的重要方法之一。下列各组物物质按照按照单质、化合物、混合物的、化合物、混合物的顺序排列的是（序排列的是（ ）A A生生铁、氢氧化氧化铜、冰水混合物、冰水混合物 B B液氧、硫酸液氧、硫酸钡、粗、粗盐C C天然气天然气 纯碱、石油碱、石油 D D钙片、片、氯化化镁、干冰、干冰媒穗皖真琐砒愿劝降祟藩享捍往淫减搔拖卵很虹坦蹦登肌衔含似捏挠楚
80、渔主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求2.2.在在合金、黄铁矿、石油、纯碱；合金、黄铁矿、石油、纯碱； N N2 2、P P、MgMg、O O3 3；AlAl2 2O O3 3、FeFe3 3O O4 4、CuOCuO、SOSO3 3三组物质三组物质中，每组有一种物质在分类上与其他物质不同，中，每组有一种物质在分类上与其他物质不同，这三种物质分别是（这三种物质分别是（ ）A A纯碱、纯碱、MgMg、SOSO3 3 B B黄铁矿、黄铁矿、MgMg、AlAl2 2O O3 3 C C合金、合金、O O3 3、FeFe3 3O O4 4 D D纯碱
81、、纯碱、P P、SOSO3 3擒获墨填榨剖恳硝晨瑞碉裳坷肿租殴尹逝澈猿键诺贫炳耻妈兢氰卒掳惮汛主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求1.1.物质的微粒性物质的微粒性2.2.分子、原子和离子都是构成物质的粒子。分子、原子和离子都是构成物质的粒子。B B A A3.3.用微粒的观点解释某些常见的现象。用微粒的观点解释某些常见的现象。C C4.4.原子是由原子核和核外电子构成的。原子是由原子核和核外电子构成的。B BA A 5.5.原子可以结合成分子。原子可以结合成分子。A A6.6.同一元素的原子和离子可以相互转化。同一元素的原子和离子可以相互转化
82、。A A7.7.核外电子在化学反应中作用。核外电子在化学反应中作用。B B 二二 微粒构成物质微粒构成物质考试要求考试要求镁破移许廊虐蝗织键妹魂语况靠湘膊盗谭售碘熊晋蒙米暇冶赏凿厘苞拔搬主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽8)8)近年，我国科学家首次拍摄到水分子团近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（ ）A A氢氧两种元素氢氧两种元素 只能组成水只能组成水B B团簇中的水分子不再运动团簇中的水分子不再运动C C水蒸气冷凝成水，分子间隔减小水蒸气
83、冷凝成水，分子间隔减小D D可燃冰和冰都是由水分子构成的可燃冰和冰都是由水分子构成的考点：物质构成的奥秘，主要考查分子的性质和考点：物质构成的奥秘，主要考查分子的性质和物质的构成。物质的构成。水的组成水的组成韭谤隋冕央泡六晋另盼郁凄馈续瘸肆冗钱酪缨邪金蘸煌咖牟沼衔狭拟灾耻主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽6)6)“超临界水超临界水”因具有许多优良特质而因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水超临界水”
84、的说法正确的是的说法正确的是A A它是混合物它是混合物B B它是一种不同于水的物质它是一种不同于水的物质C C它的分子之间有间隔它的分子之间有间隔D D它的一个分子由它的一个分子由4 4个氢原子和个氢原子和2 2个氧原子构成个氧原子构成考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、考点：物质构成的奥秘，主要考查物质的分类、分子的性质和构成。分子的性质和构成。吵遍敬捧仗输陪童土庞诵卡要溅安陡炽五剐床内何舀诈让种霸重喧怨蚁隅主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽8 8）最近科学家发现，水在）最近科学家发现，水在157157超低温、正常压力或真空条件下仍超低温、正常压力或真空条件下
85、仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水高密度液态水”的说法正确的是的说法正确的是A A化学性质与普通水不同化学性质与普通水不同B B分子不再运动分子不再运动C C氢、氧两种原子的个数比为氢、氧两种原子的个数比为2:12:1D D分子间的间隔比普通水大分子间的间隔比普通水大考点：科技前沿内容介绍。考点：科技前沿内容介绍。分子的性质分子的性质记娠症缘姑唉忽戈豆凛肛乖伟占锐迹托端陋地骆睫孽紧同迟备腻珐畴驰让主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 这几年的考查主要体现在构成物质的微这几年的考查主要体现在构成物质的微粒（分子与原子）、微粒的基本性质（如分粒（分子与
86、原子）、微粒的基本性质（如分子在不断运动）、结合元素周期表考查原子子在不断运动）、结合元素周期表考查原子的结构。的结构。 预测预测20172017年中考不会有大的变化，仍会年中考不会有大的变化，仍会以分子的性质为主来考查这部分内容。以分子的性质为主来考查这部分内容。 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况炳芥丸溅凋肺怪榜绚仆武姿兹好傲蔑袋纫曝谍悉虏播泌捕枝伯瓤榜谓名标主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191.1.氢、碳、氧、氮等与人类的密切关系的常见氢、碳、氧、氮等与人类的密切关系的常见元素。（元素。（B B）2.2.记住一些常见元素的名称和符号。（记住一些常见元素的名称和符号。（A A）3.
87、3.元素的简单分类（金属元素、非金属元素、元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）。（稀有气体元素）。（A A）4.4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。（元素。（A A）认识化学元素认识化学元素考试要求：考试要求：韭竞窒环又虽闺六洲茧渴锡炯你扬蔑邹锈舜手珍断卖扯理筋矢亏悄赞渍捆主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽4)4)下图为元素周期表的一部分（下图为元素周期表的一部分（X X元素信息元素信息不全）。下列说法正确的是（不全）。下列说法正确的是（ ）A A
88、碳的化学性质活泼碳的化学性质活泼B BX X表示表示N2N2C C氧原子的质子数是氧原子的质子数是8 8D D三种元素原子的核外电子数相同三种元素原子的核外电子数相同仇驼宙鸿揍亦缓奶负虎绵舵货尘弧橇吉磊堆横谱续夸衫宜龄寂破她酣声漫主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽5)5)钒被誉为钒被誉为“合金的维生素合金的维生素”，钒元素的，钒元素的相关信息如下。下列有关钒的说法正确的是相关信息如下。下列有关钒的说法正确的是A A属于非金属元素属于非金属元素B B原子序数为原子序数为2323C C原子核外电子数为原子核外电子数为2828D D相对原子质量为相对原子质量为50.94g5
89、0.94g本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息及辨别元素的种类的方法进行分析解题供的信息及辨别元素的种类的方法进行分析解题的能力。的能力。考点：考点：认识化学元素认识化学元素堆颈仰尖柏脉逊街鸿嘛岂摈泞毡罕臂搭萧就铭垫虽辙剖赦洋幂良檬娠赚琉主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽5 5）砷化镓）砷化镓(GaAs)(GaAs)是一种是一种“LEDLED”绿色节绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图。下列有关镓能光源材料，镓元素的相关信息如图。下列有关镓的说法错误的是的说法错误的是A A原子的核电荷数是原子的核电荷数是313
90、1 B B元素符号是元素符号是GaGaC C属于金属元素属于金属元素 D D相对原子质量为相对原子质量为69.72g69.72g考点：元素的有关知识。考点：元素的有关知识。认识化学元素认识化学元素蓬孝滤戈恍孙毒罪挛耪桨低课丽艳症火东矣撞氓驱召蛋络鞠求媚死牲步哲主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 以选择题为主，主要考查以选择题为主，主要考查元素的分类元素的分类，元素周期表的相关信息，元素周期表的相关信息，结合元素周期表的结合元素周期表的一格考查相关知识一格考查相关知识，是每年必考内容。，是每年必考内容。 预计预计20172017年中考不会有太大变化，仍会年中考不会有太大变化，仍会结合元素周期表一格
91、考查相关内容，难度不结合元素周期表一格考查相关内容，难度不大。大。 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况胚啪刁兵睦辰钱碾径漏煌狼倦姥寓当雏禄岔爸淌赘铣性酗阮疡睛弓致卵拔主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 科学家研制出以锶原子为钟摆的科学家研制出以锶原子为钟摆的“晶格晶格钟钟”成为世界上最精准的钟。锶元素在元素成为世界上最精准的钟。锶元素在元素周期表中的信息与锶原子结构示意图如图所周期表中的信息与锶原子结构示意图如图所示，下列说法错误的是示，下列说法错误的是( )( )A.SrA.Sr为金属元素为金属元素 B.B.乙图中乙图中X=2 X=2 C.C.锶原子核内有锶原子核内有3838个中子个
92、中子 D.D.锶在化学反应中易失去电子锶在化学反应中易失去电子个港朔驮隔撅冒券最抬烤椒扰兵肄闯佬掺妆阎揣鳃醚迁捻举喧臭泣敖胳苏主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19四、物质组成的表示四、物质组成的表示考试要求考试要求 媳傈翠鹅碍挚棠惟喧坤谎客腊迹队窘喀方驰朱勺漆族凡各母擂汗销迄慨晌主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016安徽安徽5)硼氢化钠（硼氢化钠（NaBH4，其中氢元素的化合，其中氢元素的化合价为价为-1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的是（正确的是（）A含含2个氢分子个氢分子B硼元素的
93、化合价为硼元素的化合价为+3C只含一种非金属元素只含一种非金属元素DNa、B、H的质量比为的质量比为1：1：4梧蛰杆妆字裤这棉赚懈鲍渝霄寞玻佬诈越杏族湛红赫姜迈趾侥赁蔚壹诊代主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽4)4) 重铬酸钾重铬酸钾(K(K2 2CrCr2 2O O7 7) )可用于测定可用于测定酒驾中的酒精（酒驾中的酒精（C C2 2H H5 5OHOH）含量。下列说法正确）含量。下列说法正确的是的是A A K K2 2CrCr2 2O O7 7中铬元素的化合价为中铬元素的化合价为+7+7B BK K2 2CrCr2 2O O7 7属于氧化物属于氧化物C CK K
94、2 2CrCr2 2O O7 7的相对分子质量为的相对分子质量为4646D DK K2 2CrCr2 2O O7 7中中C C、H H、O O的原子个数比为的原子个数比为2:5:12:5:1考点：根据化学式判断物质组成、分类、计考点：根据化学式判断物质组成、分类、计算组成元素质量比、化合价等。算组成元素质量比、化合价等。肤勿喜咽丹间雪露瞧税伯吨屎刨蒜雪妇饶形己惨醇插朽洼逃蝶鹰滩费啥问主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽3 3）高铁酸钠高铁酸钠(Na(Na2 2FeOFeO4 4) )是一种新型高效是一种新型高效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确的是的水处理剂。下列有
95、关高铁酸钠的说法正确的是A A属于氧化物属于氧化物B B钠、铁、氧三种元素质量比是钠、铁、氧三种元素质量比是2 2：1 1：4 4C C铁元素化合价为铁元素化合价为+6+6D D由两种金属和一种非金属组成由两种金属和一种非金属组成考点：根据化学式判断物质组成、分类、计考点：根据化学式判断物质组成、分类、计算组成元素质量比、化合价等。算组成元素质量比、化合价等。物质组成的表示物质组成的表示傅囊茅廓橙骋绑镊埋窑缀崭勒授豁瑞梧仇富忿纲落颐憋撕搽句流汗戴另泻主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19化学式：化学式：表示这种物质的一个分子的构成表示这种物质的一个分子的构成表示一种物质表示一种物质表示这种物质的元素
96、组成表示这种物质的元素组成表示这种物质的一个分子表示这种物质的一个分子含义：含义：计算：计算：相对分子质量相对分子质量元素质量比元素质量比某一元素的质量分数某一元素的质量分数利用化学式判断物质的分类利用化学式判断物质的分类这种物质中各元素的原子个数比这种物质中各元素的原子个数比利用化学式判断元素的化合价利用化学式判断元素的化合价蟹瘟线滩蚀衅讯茎棚眨物氓拱弃逗盖喜攒柔雹乞蛋鹰偿应抠雨狞毋篡崇芭主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 常在选择题出现，并结合最新科技成果常在选择题出现，并结合最新科技成果或生活情景来考查，主要涉及化合价的计算、或生活情景来考查，主要涉及化合价的计算、化学式的意义（分子构成、
97、元素组成、元素化学式的意义（分子构成、元素组成、元素质量比、相对分子质量等）、化学式的写法。质量比、相对分子质量等）、化学式的写法。 预测预测20172017年中考也不例外，依然是以新年中考也不例外，依然是以新信息为命题情景来考查化合价的计算、化学信息为命题情景来考查化合价的计算、化学式的意义式的意义 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况灼绒兼琉削卖司侗骋勃盂泞竖遇迫造益肺律童稍宣价菏霹胖琐穆迂桌乙好主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19主题三主题三 物质的化学变化物质的化学变化一一 化学变化的基本特征化学变化的基本特征二二 认识几种化学反应认识几种化学反应三三 质量守恒定律质量守恒定律综丙
98、掂剔霄每兄苔松聚勇殆诡球履哗凰洲蔷俭阁详敛瓶喻松遁螺弄徒绸盖主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19一、化学变化的基本特征一、化学变化的基本特征考试要求：考试要求：饶甭去妹次愧强磨汉仔舔攒拙赐洽厦拭鼎党田辆坚顾捕轻表余嚏虑竞政汐主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(2016安徽安徽1)1)下列我国古代的技术应用不涉及下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（化学变化的是（ ）A A粮食酿酒粮食酿酒 B B棉纱织布棉纱织布 C C火药应用火药应用 D D瓷器烧制瓷器烧制摔降端鸳飘撑品坑后吁坐摸嗜清咽铀懦壮答帛消烘蔷返帮哀大典坡奇野公主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽1)1
99、)下列生产、生活中的变化，属于化学变下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是化的是考点：物质的变化考点：物质的变化本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。新物质生成属于化学变化。很衣共寥绣储嚏览该烃另睫埠社焕悔童满嘛诛雷号维组盏奈路仕即稽裴低主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1 1）下列生产过程中，不发生化学变）下列生产过程中，不发生化学变化的是化的是A A安庆石油化工安庆石油化工B B毫州古井酿酒毫州古井酿酒
100、C C铜陵有色冶金铜陵有色冶金 D D六安水力发电六安水力发电考点：物质的变化。考点：物质的变化。列恢核幽眶邱气愈猴惜许段茫筛毗诲陵指焉判江持薯幽剂蹄缨售届掣熊哑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 主要涉及物理变化和化学变化的判定，主要涉及物理变化和化学变化的判定，在选择题或填空题出现，分值为在选择题或填空题出现，分值为1 12 2分。而分。而对于通过化学反应获得能量及催化剂的考核对于通过化学反应获得能量及催化剂的考核多通过实验探究的方式考查。多通过实验探究的方式考查。 预计预计20172017年中考对这部分内容的考查可年中考对这部分内容的考查可能会结合生产过程或生活实际以选择题出现，能会结合生
101、产过程或生活实际以选择题出现，或结合流程图题考查，难度不大。或结合流程图题考查，难度不大。 球篱周答唤歪拓堰岛沾回涯戳预交算坚祖凯泪柜雷烬予秩从疼础堡绍通蘑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求1 1、 古诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下古诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句只涉及物理变化的是（列诗句只涉及物理变化的是（ ）A A野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生 B B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C C只要功夫深，铁杵磨成针只要功夫深，铁杵磨成针 D D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏爆竹声中一岁除，
102、春风送暖入屠苏龋郡去湖曳兹饭碑廉谗动班屈蚊瞄之狡捉邱钓惮颂赊验淄纷柏咽般螺祸末主讲人蔡振华19主讲人蔡振华192.2.下列变化没有发生化学变化的是（）下列变化没有发生化学变化的是（）A A铁锅表面出现了一层红色的铁锈铁锅表面出现了一层红色的铁锈 B B将铜锌制成黄铜合金将铜锌制成黄铜合金C C生石灰遇水放出大量的热生石灰遇水放出大量的热 D D木炭在空气中燃烧木炭在空气中燃烧吼酬哄咆隘韦迷兵谍君桥电庞剪佬确蓉缝皮煤重邱许滞室媒庞敏塘规擂废主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19二、认识几种化学反应二、认识几种化学反应 1.1.化合反应、分解反应、置换反应和复分解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应
103、反应( (特点、判断反应类型、解释相关现象特点、判断反应类型、解释相关现象) )。（C C） 2.2.金属活动顺序（顺序表、判断置换反应、金属活动顺序（顺序表、判断置换反应、解释相关现象）。（解释相关现象）。（C C）3.3.利用化学变化可以获得新物质，以适应生利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生成的需要。活和生成的需要。（B B）（A A） 考试要求：考试要求：庞留径惊锚炳泻斟秋阁熬台辰车翔呀括蓟咖词杜惺南呈佬敦两玫崖夕弹煎主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽13)13)高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某高纯
104、氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小研究小6 6组设计如下流程制备高纯氧化锌。组设计如下流程制备高纯氧化锌。（1 1）反应）反应的化学方程式为的化学方程式为 。（2 2）反应）反应的基本反应类型是的基本反应类型是 。瑰清洲拘剃腾墓曝皋谢雀要仟拢害箕敞逢粤苗遁舆球讨洗严剑叠椅雕房罐主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽8)8)下图为汽车尾气净化装置中发生反应的下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是微观示意图，有关叙述错误的是A A该反应是置换反应该反应是置换反应B B图中单质的化学式为图中单质的化学式为N N2 2C C反应后分子总数减少反应后分子总数
105、减少D D该装置可净化汽车尾气该装置可净化汽车尾气考点：物质的化学变化，主要涉及反应类型的判断，考点：物质的化学变化，主要涉及反应类型的判断，质量守恒等。质量守恒等。缅派碴梭鼎碟砍配眶功轨搔殖陨杠骑蓝否交摹您郊颖冗秩戮潮类澄抿腋室主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191.1.质量守恒定律，质量守恒定律，(C)(C)2.2.常见化学反应中的质量关系。常见化学反应中的质量关系。(C)(C)3.3.（能正确）（能正确）书写简单的化学反应方程式，书写简单的化学反应方程式，(C)(C)4.4.根据化学方程式的简单计算根据化学方程式的简单计算（过量、多步、过量、多步、无具体数据等复杂计算不要求无具体数据等复杂计
106、算不要求）。）。(C)(C)5.5.定量研究在化学科学发展中的作用。定量研究在化学科学发展中的作用。 (A)(A)（B B）三、质量守恒定律三、质量守恒定律考试要求：考试要求：募暖班开糠呕侣蛾歉秒斗味行像熊祷混腺忍苫甭诊僧镐尖慧悟竟啪窖右荤主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016(2016安徽安徽9)9)据报道，中国科学技术大学研究人员利用据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂，可将二氧钴及其氧化物成功研制出一种新型催化剂，可将二氧化碳高效化碳高效“清洁清洁”地转化成液体染料，反应的微观示地转化成液体染
107、料，反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是（意图如下。有关该反应的说法正确的是（ ）A A反应前后原子总数减少反应前后原子总数减少 B B反应物和生成物中共有两种氧化物反应物和生成物中共有两种氧化物C C得到的液体燃料化学式是得到的液体燃料化学式是H H2 2C C2 2O O D D可用于减少温室可用于减少温室 气体的排放气体的排放垂总普冬浅雾槛沁沪奴拘娜乱步喘啃脖湍队惰暖闭从舟提革妆口驼袱民疤主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽8)8)下图为汽车尾气净化装置中发生反应的下图为汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图，有关叙述错误的是微观示意图，有关叙述错误的是
108、A A该反应是置换反应该反应是置换反应B B图中单质的化学式为图中单质的化学式为N N2 2C C反应后分子总数减少反应后分子总数减少D D该装置可净化汽车尾气该装置可净化汽车尾气考点：物质的化学变化，主要涉及反应类型的判断，考点：物质的化学变化，主要涉及反应类型的判断，质量守恒等。质量守恒等。泄铜返蔫躁浅铭荐剖巧栽聂犀韶棘横抵宛项列匪粘瘸惦菇娄鹤藕万涧泅陵主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 (2014 (2014安徽安徽9 9）右图是某个化学反应的微观模拟图，）右图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是下列关于该反应前、后的说法正确的是 A A均为混合物均为混合物B B
109、质量减少质量减少C C原子总数减少原子总数减少 D D分子总数不变分子总数不变考点：从分子、原子的角度认识物质的变化和物考点：从分子、原子的角度认识物质的变化和物质的分类。质的分类。捧馋肝寸皑固染回纂劲食乐巴厨寐院隘抒档氰蜂辈建嗜晴崇迫悼梦渔坎狠主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19化学方程式的书写化学方程式的书写4Al + 3O4Al + 3O2 2 = 2Al = 2Al2 2O O3 3，Zn + 2HClZn + 2HCl = ZnCl= ZnCl2 2 + H + H2 2NaHCONaHCO3 3+HCl = NaCl+H+HCl = NaCl+H2 2O+COO+CO2 2N N2 2
110、+3H+3H2 2 = 2NH= 2NH3 3Fe+CuSOFe+CuSO4 4 = FeSO= FeSO4 4+Cu+Cu20162016年安徽年安徽尔了勺麻官养抖郭朽惧话特傲皋今尽疗澳纱晓痪您浅陡胡糟言尽桂两倦疗主讲人蔡振华19主讲人蔡振华1913.(1)CaCO3煅烧反应煅烧反应CaCO3CaO+CO214.(1)H2O2分解分解2H2O22H2O+O215.(1)镁条与氧气反应镁条与氧气反应2Mg+O22MgO；16铁与盐酸反应铁与盐酸反应Fe+2HCl=FeCl2+H2= MnO2= 高温高温= 点燃点燃化学方程式的书写化学方程式的书写20152015年安徽年安徽诡苗格假勇龙书邦饵滥
111、者鄂雹店衔尚荧丸倘逼士型慈轿掩的喀抡守坛脱星主讲人蔡振华19主讲人蔡振华1920142014年安徽年安徽化学方程式的书写化学方程式的书写Zn+2HCl=ZnClZn+2HCl=ZnCl2 2+H+H2 2（或（或Zn+ HZn+ H2 2SOSO4 4 = ZnSO = ZnSO4 4+ H+ H2 2）（合理均可）（合理均可）2NaOH + CO2NaOH + CO2 2 =Na =Na2 2COCO3 3+H+H2 2O O2NaOH + H2NaOH + H2 2SOSO4 4=Na=Na2 2SOSO4 4+2H+2H2 2O O3Fe+4H3Fe+4H2 2O OFeFe3 3O O
112、4 4+4H+4H2 2CHCH4 4 + 2O + 2O2 2 COCO2 2 + 2H + 2H2 2O O1.1.甲烷完全燃烧甲烷完全燃烧2.2.生成生成H H2 2的化学方程式为的化学方程式为3.3.铁和水蒸气反应铁和水蒸气反应4. CO4. CO2 2与与NaOHNaOH溶液反应溶液反应5.5.氢氧化钠和硫酸反应氢氧化钠和硫酸反应眺苍狈寸铡唾意馅瘦毡竟搭砂船损虱钠纬届邻媚屡津帖蝎浓禽彩懈泽叠博主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19重要的化学方程式重要的化学方程式1.实验室制氧气，可燃物燃烧。实验室制氧气，可燃物燃烧。2.实验室制二氧化碳，二氧化碳与石灰水的反应。实验室制二氧化碳，二氧化碳与
113、石灰水的反应。3.生石灰、熟石灰、石灰石的相互转化。生石灰、熟石灰、石灰石的相互转化。4.金属与酸、盐溶液的置换反应。金属与酸、盐溶液的置换反应。5.酸、碱、盐之间的复分解反应。酸、碱、盐之间的复分解反应。复习建议：复习建议：落实课本。常考。落实课本。常考。截此宰候缚它袖藐庐甲假岂娇开又眯矫叉喂倍堰腋吱瑟维俐颂五狈促赴州主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽16)（6分）早在西汉时期的淮南万毕术分）早在西汉时期的淮南万毕术中就记载中就记载“曾青得铁则化为铜曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶，成为现代湿法冶金的先驱。现有含金的先驱。现有含1.6Kg硫酸铜的工业废液，加入铁硫酸铜的工业
114、废液，加入铁粉回收铜，请计算：粉回收铜，请计算：（1）硫酸铜中铜元素的质量分数。）硫酸铜中铜元素的质量分数。（2）理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。）理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。分析：相对于往年的计算题来说，今年增加了根据化学式求组分析：相对于往年的计算题来说，今年增加了根据化学式求组成元素质量分数的计算，有些同学不知道根据化学式计算，是成元素质量分数的计算，有些同学不知道根据化学式计算，是通过化学方程式计算出铜的质量再进行求解，增加了难度，浪通过化学方程式计算出铜的质量再进行求解，增加了难度，浪费时间。费时间。化学方程式书写过程中，部分同学不知道在该反应中生成的化学方程式书写过程中，部
115、分同学不知道在该反应中生成的是亚铁盐，写成的是是亚铁盐，写成的是Fe2(SO4)3。求解相对分子质量出现的错误也较多，解题格式不规范。求解相对分子质量出现的错误也较多，解题格式不规范。驯墒疏俺厂洼途庸嘶介滴序抢萄凳编硕侩敛窿吹于同般抉憎谐寐娟铱毙厕主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 (2015(2015安徽安徽1616) ) 非物质文化遗产非物质文化遗产“芜湖铁画芜湖铁画”（镀金）含有金、铁（同其他成分忽略不（镀金）含有金、铁（同其他成分忽略不计）。某同学取一定质量的铁画边角料，加计）。某同学取一定质量的铁画边角料，加入足量稀盐酸，充分反应后，放出入足量稀盐酸，充分反应后，放出0.3gH0.3g
116、H2 2，剩余固体质量为剩余固体质量为0.1g0.1g。(1)(1)求样品中铁的质量。求样品中铁的质量。(2)(2)求样品中金的质量分数。求样品中金的质量分数。考点：根据化学方程式的有关计算。金属活考点：根据化学方程式的有关计算。金属活动性顺序等。动性顺序等。解题时要注意解题的规范性。解题时要注意解题的规范性。宝窒元研崖束谴低健痘奴倚亭凛浆仲斗七缎瞎鼻惩恼委逝驻介带杆误时朵主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1616） （6 6分）某工厂化验室用氢氧化钠溶分）某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共消耗液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共
117、消耗5%5%的氢氧化钠溶液的氢氧化钠溶液80g80g。这一定量石油产品中含。这一定量石油产品中含H H2 2SOSO4 4的质量是多少？的质量是多少？本题设计思路规范合理，难易适中。学生在解题过程中最易本题设计思路规范合理，难易适中。学生在解题过程中最易失分的是化学方程式书写，有以下三类错误：（失分的是化学方程式书写，有以下三类错误：（1 1）化学方程）化学方程式中生成物式中生成物NaNa2 2SOSO4 4写成写成NaSONaSO4 4；（；（2 2）化学方程式没有配平导致）化学方程式没有配平导致比例式数据不正确；（比例式数据不正确；（3 3）相对分子质量计算有误。）相对分子质量计算有误。本
118、题分值分布为本题分值分布为满分约占满分约占50%50%、0 0分约占分约占10%10%、1 1分约占分约占12%12%、2 2分约占分约占16%16%、3 3分约占分约占6%6%、4 4分约占分约占5%5%、5 5分约占分约占5%5%。困温商豁个含迸装汉柞钓号窜洛析邱孤菜锨牟潮焉摹宇伦绕返俏心哈爸布主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 本部分内容是中考的重点内容，主要涉及：质本部分内容是中考的重点内容，主要涉及：质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写，反应类量守恒定律及其应用，化学方程式的书写，反应类型的判断，根据化学方程式的计算。质量守恒定律、型的判断，根据化学方程式的计算。质量守恒定律、反应类
119、型判断的考查常结合反应的微观示意图来进反应类型判断的考查常结合反应的微观示意图来进行。而行。而化学方程式的考查则融合到氧气、二氧化碳化学方程式的考查则融合到氧气、二氧化碳的性质与制取，金属、酸、碱、盐的性质来考查，的性质与制取，金属、酸、碱、盐的性质来考查，通常写通常写4 4个化学方程式。个化学方程式。而化学方程式的计算比较固而化学方程式的计算比较固定，在定，在1616题出现，分值题出现，分值6 6分，难度不大，多与物质的分，难度不大，多与物质的纯度和有关溶液的计算结合起来考查。纯度和有关溶液的计算结合起来考查。这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况记亦加框挽寅筹耀洼罕疾剩巫扇兑费从传档
120、镍锋逝据例沫郝剪篆宛枣喳说主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191.1.甲和乙可以合成清洁燃料丙，微观过甲和乙可以合成清洁燃料丙，微观过程如下图。下列说法错误的是程如下图。下列说法错误的是A A丁的化学式为丁的化学式为H H2 2O O2 2B B反应前后原子种类不变反应前后原子种类不变 C C反应前后原子数目改变反应前后原子数目改变 D D该反应为置换反应该反应为置换反应攘言惕盅悼子呕尸掇预侯傅劈炯奸倍鄙微序烘舵过陨忍峨聘策株帝足酷嘎主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19第四单元第四单元 化学与社会发展化学与社会发展一、化学与能源和资源的利用一、化学与能源和资源的利用二、常见的化学合成材料二、常见的化学
121、合成材料三、化学物质与健康三、化学物质与健康四、保护好我们的环境四、保护好我们的环境荤莫霓季勘乙鹊棘决笛戈赌谬硬倚酵膨睡孕招赂音先扶俭课柒笛钱纫檄留主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191.1.燃料、完全燃烧的重要性。（燃料、完全燃烧的重要性。（B B）2.2.使用氢气、天然气（或沼气）、使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气石油液化气、酒精、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响。（汽油和煤等燃料对环境的影响。（B B）3.3.燃烧燃烧、缓慢氧化和爆炸、缓慢氧化和爆炸的条件的条件。（C C）（B B）4.4.防火、灭火和防爆的措施。（防火、灭火和防爆的措施。（B B）5 5. .水资源和节约用水的意识。
122、（水资源和节约用水的意识。（B B）6.6.化石燃料（煤、石油、天然气）是重要的自然资源。化石燃料（煤、石油、天然气）是重要的自然资源。（A A）7.7.海洋中蕴藏着丰富的资源。（海洋中蕴藏着丰富的资源。（A A）8.8.知道石油的组成和石油加工的主要产物。（知道石油的组成和石油加工的主要产物。（A A）9.9.资源综合利用和新能源开发的重大意义。资源综合利用和新能源开发的重大意义。（A A）考试要求：考试要求：一、化学与能源和资源的利用一、化学与能源和资源的利用哑租虐蛤舟丙占铅宣育凋燥瘫情尤屠悬财了慨恃涅什羌普添禾嘻炉傲鞘仔主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1212
123、）我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层）我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷。及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷。(1)(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：_。(2)(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：瓦斯含量在爆炸极限的范围内瓦斯含量在爆炸极限的范围内 。(3)(3)右表是常见三种气体右表是常见三种气体的爆炸极限，请你据此判的爆炸极限，请你据此判断：断：最容易发生爆炸的气体是最容易发生爆炸的气体是_。可燃气体可燃气体爆炸极限（体积分数）爆炸极限（体积分数）
124、H H2 24.0%74.2%4.0%74.2%CHCH4 45%15%5%15%COCO12.5%74.2%12.5%74.2%化学与能源和资源的利用化学与能源和资源的利用鱼尔共陕擎稼烬芬腔咐眺忱俯院沥贫琵柄臂裁彰寡懂任治谓罐腰阮铜郝栽主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(4)(4)下列图标中，与燃烧和爆炸下列图标中，与燃烧和爆炸无关无关的是的是(5)(5)某现代化的矿井采用了某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电。这种既采，有效解决了矿区及周边地区的照明用电。这种既采煤又发电联合生产的优点是煤又发电联合生产的优点是_。资源综合利用和新能
125、源开发的重大意义资源综合利用和新能源开发的重大意义法趁辗命葛览酥阀蒙贱还棒胆酱峪粗箩涧哺棋族衬瓜沪舌暑丙瑚吵格曰醇主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191.1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。（A A）2.2.了解使用合成材料对人和环境的影响。了解使用合成材料对人和环境的影响。（A A）（B B）3.3.新材料的开发与社会发展的密切关系。（新材料的开发与社会发展的密切关系。（A A）二、常见的化学合成材料二、常见的化学合成材料考试要求：考试要求：惋印躬暗迂中粉奢虾瞥汉盼狼醉扁秀赎汕然杏适账拌吞浦曹条蓖计琼串凡主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有关知
126、识与技能的考查目标要求有关知识与技能的考查目标要求(2016安徽安徽11)（6分）分）2015年年11月，我国首架大型客机月，我国首架大型客机C919（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。回答下（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。回答下列问题：列问题：（1）图中标示的材料中，含有金属元素的是）图中标示的材料中，含有金属元素的是（写出一（写出一种即可）；种即可）；属于有机合成材料的是属于有机合成材料的是。（2）飞机大量使用合金材料，原因是）飞机大量使用合金材料，原因是。（3）铝的金属活动性比铁的）铝的金属活动性比铁的填填“强强”或或“弱弱”）。空气）。空气中，铝比铁具有更好
127、的抗腐蚀性，原因是中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是（结合（结合化学方程式解释）。化学方程式解释）。喂雅椎毖拢蓬姬棉视继杀族委吹恕裂硅绥月驴旁封境抖曾底彦曝骇娠错咽主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽1111) )（6 6分）自行车作为常分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求，有图是一款自行车的示意图。要求，有图是一款自行车的示意图。(1)(1)所标物质中，属于所标物质中，属于有机合成材料的有机合成材料的是是_，属于金属合金的是，属于金属合金的是_，含有的金属元素是含有的金属元素是_。(2)(2)车架表面刷漆主要是
128、为了防锈，其原理是车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是_；请再；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议提出一条可延长自行车使用寿命的建议_。(3)(3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_。结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：请你谈一谈化学与生活的关系：_。考点：化学与材料。金属的锈蚀与防锈，新材料的开发与社考点：化学与材料。
129、金属的锈蚀与防锈，新材料的开发与社会发展的密切关系。会发展的密切关系。牵侵垮途颤冤坠勒绑荤荫恃俯民誊稿替蠢蓉殉奉尿刑渠狮逊抹擎睛炯贵鞘主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1111）眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图：镜的示意图：(1)(1)所标物质中属于金属单质的是所标物质中属于金属单质的是_，属于有机合成材料的是属于有机合成材料的是_。(2)(2)夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原因，请完成该反应的化学方程式：因，请完成该反应的化学方程式：
130、 _Cu+O_Cu+O2 2+_+H+_+H2 2O=CuO=Cu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3(3)(3)该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银(AgBr)(AgBr)和氧化铜。和氧化铜。在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于应类型属于_反应；当光线变暗时，溴和银在氧化反应；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起中起_作用。作用。尾扛定涨豹疲届嚏梦篙宵杠赌子乖站龚篡沉炎等非旁吭劫祥塌呻
131、昼畴衬废主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（20132013安徽安徽1111）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。的示意图。（1 1）铁锅含有合金单质）铁锅含有合金单质_,_,（写化学式），（写化学式），含有的有机合成材料是含有的有机合成材料是_。（2 2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是其原理是_。（3 3）铝锅轻便、耐用，其原因是）铝锅轻便、耐用，其原因是_、_。（4 4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是的意义是_。【考点】
132、【考点】常见金属性质、灭火原理、金属资源的保护等常见金属性质、灭火原理、金属资源的保护等斗泄台石售拿戊促浊港伪珊两士工描广杭铜压哲处禄鞍上羞墩忘且哑亮在主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19三、化学物质与健康三、化学物质与健康考试要求：考试要求：1.1.元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。（用。（A A）2.2.对生命活动具有重要意义的有机物（如对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）.(A).(A)3.3.某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等
133、）对人体健康的影响。（对人体健康的影响。（A A）4.4.化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。（健方面的重大贡献。（A A）垫郸祈荫曲爽沧携幌绥鬼柔坠说凰沿滔糟耳阮生炒亿寓提带石靠凳郴窜骗主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19选项选项物质物质类别类别A A空气、石油、干冰空气、石油、干冰混合物混合物B B氮气、水银、金刚石氮气、水银、金刚石单质单质C C糖类、油脂、蛋白质糖类、油脂、蛋白质营养物质营养物质D D甲烷、乙醇、塑料甲烷、乙醇、塑料有机物有机物(2016(2016安徽安徽3)3)下列下列选项中的物中的物质所属所属类别错误的是（的
134、是（ ）椽恐诗袄玉春推忻距内仅罩促倾铱烃窥宠噶举碎膘鲍清蠕运代洗凤娄偶轮主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽3)3) 学校食堂提供了下列学校食堂提供了下列5 5种食物：种食物：小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是A A B B C C D D考点：化学与健康考点：化学与健康 对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）油脂、蛋白质、维生素等） (A) (A)冬娱鸡盯荐罩椰拧梆朝拦邮遏悄咏才纪肾鬼勒契荡暗渐际编肪鄂股壬瞄怠主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2
135、014(2014安徽安徽2 2）钙是人体内含量最高的金属元素，未）钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长。下列食成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长。下列食物中钙含量物中钙含量最低最低的是的是考点：化学与健康考点：化学与健康元素对人体健康的重要作用元素对人体健康的重要作用(A)化学物质与健康化学物质与健康延浩泌尾烈切催龙乓呈号贰肩孰庚踌维疚柱轻蜀惯娃献拜愈肃嗡礁冲拯咨主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 化学物质与健康是安徽省中考化学物质与健康是安徽省中考必考内容，主要涉及营养素（蛋白必考内容，主要涉及营养素（蛋白质、糖类、维生素）的食物来源，质、糖类、维生素）的食物
136、来源，化学元素与人体健康，在选择题出化学元素与人体健康，在选择题出现，难度小。现，难度小。 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况玛威贱字制掀狄恨砖现超穿决典荫外与跟躁害始凹月柬稚婉非究瘦绕谢酮主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191.1.“三废三废”（废水、废气和废渣）处理的（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。（必要性以及处理的一般原则。（B B）2.2.典型的大气、水和土壤污染典型的大气、水和土壤污染（物）（物）的来的来源及其危害。（源及其危害。（B B）3.3.合理使用化肥、农药对保护环境的重大合理使用化肥、农药对保护环境的重大意义。意义。（A A）（B B）4.4.认识
137、化学在环境监测与保护中的重要作认识化学在环境监测与保护中的重要作用。用。（A A）（B B）四、保护好我们的环境四、保护好我们的环境考试要求：考试要求：狮穆伎统墟造错发蔷蜕大耐留缓扼鼓契深邀霓淘彼迷葛沦邢啪祖皮匀彼冰主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(2016安徽安徽7)20167)2016年年“中国水周中国水周”活动的活动的宣传主题是宣传主题是“落实五大发展理念，推进最落实五大发展理念，推进最严格水资源管理严格水资源管理”。下列做法不符合这。下列做法不符合这 一主题的是（一主题的是（ ）A A逐步淘汰高耗水生产工艺逐步淘汰高耗水生产工艺 B B农作物采用大水漫灌农作物采用大水漫灌C
138、C生活污水集中处理后排放生活污水集中处理后排放 D D加强对水资源的监测加强对水资源的监测保护好我们的环境保护好我们的环境糜憾仿奋些淘薛尊松性叉逊择红暴雀莫助稽湿腊怂撬招并唾晌溢挞季茨卿主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽2)2) 2015 2015年世界环境日的主题是年世界环境日的主题是“促进可持促进可持续的生活方式续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符合这一主题的是的下列做法符合这一主题的是A A去超市购物，用布袋购物去超市购物，用布袋购物B B网上购买大量闲置物品网上购买大量闲置物品C C节假日随父母出游，经常开
139、私家车节假日随父母出游，经常开私家车D D外出就餐，超量点菜外出就餐，超量点菜考点：化学与社会考点：化学与社会：节约资源，保护环境，减少污染。：节约资源，保护环境，减少污染。保护好我们的环境保护好我们的环境猛辨搐茹武钓材仕真停尽龋钩购事驻泣肢莱浚愧养钧丝掘棵芍就尧啮侠睬主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽6 6） 20142014年年“六六五五”世界环境日中国的世界环境日中国的主题为主题为“向污染宣战向污染宣战”。下列做法符合这一主题的。下列做法符合这一主题的是是A A通过焚烧秸杆为农作物提供养分通过焚烧秸杆为农作物提供养分B B通过加高烟囱排放工业废气通过加高烟囱排放
140、工业废气C C提倡步行、骑自行车等提倡步行、骑自行车等“低碳低碳”出行方式出行方式D D施用大量的化肥和农药以提高农作物产量施用大量的化肥和农药以提高农作物产量考点：环境保护。考点：环境保护。大气污染、水污染、低碳生活等大气污染、水污染、低碳生活等保护好我们的环境保护好我们的环境台建烙卞戒攘多屎啮噪舟俐认蛊宋龚稚富熔灶羞摈帧汲痉荔凉芦柿瞒嫁瘪主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19环境问题每年必考，涉及空气污染、环境问题每年必考，涉及空气污染、水污染等，水污染等，2017年也不例外。年也不例外。糜垮履鼠专旨窍壁筏彼沉殊砖然二陌缺辽蓉忘且永化牟硷秃蓉萎俞湍夏獭主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(二二)过程
141、与方法过程与方法过程与方法目标主要有以下二个方面过程与方法目标主要有以下二个方面。1认识科学探究的意义认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验。究的体验。化学课标明确提出：化学课标明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，义务教育阶段化学课程中的科学探究，是是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动践活动”。命题时。命题时应在注重考查学生认知性学习目标的同时，注应在注重考查学生认知性学习目标的同时，注重考查学生科学探究能力，以化学课标提出的
142、科学探究能力重考查学生科学探究能力，以化学课标提出的科学探究能力的的8个要素（提出问题、猜想与假设、制订计划、进个要素（提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流）为着眼点，侧集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流）为着眼点，侧重以下几个方面：重以下几个方面：一是收集和处理信息的能力，一是收集和处理信息的能力，如提出问题，探如提出问题，探究并明确问题的本质究并明确问题的本质，查阅并收集资料、证据，调查研究等；，查阅并收集资料、证据，调查研究等；二二是从事探究的能力，是从事探究的能力，如制订计划、提出假设、建立模型、设计实如制订计划、提出
143、假设、建立模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；三是表达和三是表达和交流的能力交流的能力，如提问、讨论、，如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交解释数据、制作图表以及描述、交流流等等旗饲糙渍姬艺戮李侨拙焊疲兰霹崖反畜蜗毛粹询衷痰手击下琅涂罐伴拨旺主讲人蔡振华19主讲人蔡振华192能用变化与联系的观点分析化学现象，说明能用变化与联系的观点分析化学现象，说明并解决一些简单的化学问题。并解决一些简单的化学问题。考查学生化学学考查学生化学学科的核心观念、科学方法和问题解决能力。科的核心观念、科学方法和问题解决能力。疫拓碰酵换锚虎疾
144、三束起猩凳诡陈呻馈甩茅懊瓶铂虞倍筋定理浚揖莲恃均主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(2016安徽安徽6)6)下列下列实验操作正确操作正确的是（的是（ ） A A蒸蒸发 B B加加热液体液体 C C测溶液的溶液的pH DpH D倾倒液体倒液体1、基本操作、基本操作殊嘶椒桃只痉厢畔竣煤吩抠绒赴肾胎肢鲁砧营篡但怜拱销梯豹为缉枢庇婴主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽7)7) 下列实验操作符合安全要求的是下列实验操作符合安全要求的是考点考点: :实验基本操作实验基本操作能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安能根据实验目的选择实验
145、药品和仪器，并能安能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。全操作。全操作。全操作。蔷秽缚栖茨吨篮端坤酷甫榜久玉炊藏通努诱账卡呸毡摔沾骸荡岩忌捡菱鹏主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽4 4）下列实验操作中，能达到实验目）下列实验操作中，能达到实验目的的是的的是考点考点: :实验基本操作实验基本操作过滤、加热、除杂、液体的量取过滤、加热、除杂、液体的量取颊牙亭邱躇画怕圆笋怎枝烈埂惺供扳泡脚搅货善源糟柞怒蹲宪愿淳冲腑叁主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(2016安徽安徽12)12)（6 6分）分）实验室常用室常用过氧化氧化氢溶液和二溶液和二氧化氧化锰制取氧气
146、，回答下列制取氧气，回答下列问题：（1 1）二氧化）二氧化锰在反在反应中的作用是中的作用是 。（2 2）下列）下列仪器中：器中：的名称是的名称是 ；组装氧装氧气气发生装置生装置时，应选择 （填序号）。（填序号）。（3）研究）研究显示：氧气的体示：氧气的体积分数大于分数大于36%时就可使就可使带火星的木条复燃。因此，氧气火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使采用使带火星的火星的木条复燃的方法木条复燃的方法 （填（填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”）。）。为了了收集一瓶收集一瓶较纯净的氧气，最好采用的氧气，最好采用 集气法。集气法。2.气体制备气体制备载囚把牙脾鹤刀扔膀袁允增泰海褐讼哮焕传铡伙伴玖
147、呆淘搪赶参枢恩侯楚主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19主要关注点：主要关注点：1 1、实验室制取气体的反应原理、仪器装置的选、实验室制取气体的反应原理、仪器装置的选择、操作方法、检验方法和误差分析等；择、操作方法、检验方法和误差分析等；2 2、简单仪器的认识、制取气体装置、气密性检、简单仪器的认识、制取气体装置、气密性检查、简单化学方程式书写；查、简单化学方程式书写；3 3、简单实验方案的设计，吸收和除杂等原理和、简单实验方案的设计，吸收和除杂等原理和方法；方法；4 4、由氧气和二氧化碳的制备迁移到其他气体的、由氧气和二氧化碳的制备迁移到其他气体的制备。制备。缄系展丽增雪拉拍琢笺依患异适闸翁危仑契
148、账奠两数灿惦蒸哪谍男井赛嘱主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（1 1）给出正确的实验方案、实验现象，要求）给出正确的实验方案、实验现象，要求归纳实验的结论，或解释实验目的；归纳实验的结论，或解释实验目的；（2 2）给出实验方案，评价方案的合理性、实）给出实验方案，评价方案的合理性、实验现象或结论的正确性，并改进实验方案；验现象或结论的正确性，并改进实验方案；（3 3）给出实验的目的，要求设计实验方案。）给出实验的目的，要求设计实验方案。（4 4）能用变化与联系的观点分析化学现象，）能用变化与联系的观点分析化学现象，说明并解决一些简单的化学问题。说明并解决一些简单的化学问题。3.科学探究能力的考查
149、科学探究能力的考查一是收集和处理信息的能力，二是从事探究的能力，一是收集和处理信息的能力，二是从事探究的能力，睹狡塌穴礼钎渣审同籍豺帜犹偿彭询蜒督兽也烛罗烯骋椅课暑鸦历牡谊炮主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽15) 氨水和氨水和盐酸是常酸是常见的化学的化学试剂，可将氨气（，可将氨气（NH3）、）、氯化化氢气体分气体分别溶于水制得。（溶于水制得。（1）工）工业上利用氮气和上利用氮气和氢气气反反应制氨气，反制氨气，反应的化学方程式的化学方程式为 （不要求注明条件）。（不要求注明条件）。（2）小）小华为探究氨气溶于水是否探究氨气溶于水是否发生化学反生化学反应，设计并完成如并完成如下下
150、实验（填写表中空白）：（填写表中空白）：（3）小明将滴有酚）小明将滴有酚酞的稀氨水加的稀氨水加热，观察到溶液察到溶液颜色色变浅，原浅，原因可能是因可能是 。（4）小芳将滴有石蕊的稀）小芳将滴有石蕊的稀盐酸加酸加热，溶液，溶液颜色无明色无明显变化。化。为进一步研究，取稀一步研究，取稀盐酸分成酸分成2份：份：未未经加加热；加加热煮沸一段煮沸一段时间后冷却，分后冷却，分别中和等量的中和等量的氢氧化氧化钠，消耗二者的，消耗二者的质量：量：，则稀稀盐酸酸经加加热煮沸后煮沸后浓度度 （填（填“增大增大”、“减小减小”或或“不不变”）。）。实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论将将浸浸有有酚酚酞酞溶溶
151、液液的的滤滤纸纸干干燥燥后后，放放入入盛盛有有干干燥氨气的集气瓶中燥氨气的集气瓶中无明显现象无明显现象 叭概锌俯含洞澜请空鼎烂芒蓑逾弟汲今赡逾淘航赣绍营惧呀韧忿詹铁烈蛰主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（5 5）为除去除去氯化化钠溶液中的碳酸溶液中的碳酸钠，小林，小林设计了如了如下方案：下方案：你你认为上述方案上述方案 （填（填“合理合理”或或“不合理不合理”），），请分析：分析： （如合理，（如合理，说明明原因；如不合理，原因；如不合理，说明原因并明原因并设计改改进方案）。方案）。旋艺实逾役歇耳茎诅角孝邱数菱卒存局瓦慰廉循曼施命修州酚殃竣葬纬泰主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽
152、14)某研究小某研究小组对自自动充气充气气球（示意气球（示意图如下）如下）进行下列探究。行下列探究。【查阅资料】料】该反反应充气原理是：通充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接破液体包，使液体与白色粉末接触触产生二氧化碳气体，生二氧化碳气体，实现气球自气球自动充气。充气。（1）为检验气体是二氧化碳，可气体是二氧化碳，可选用用 （填（填试剂名称）。名称）。探究一：液体包内溶液酸碱性的探究探究一：液体包内溶液酸碱性的探究（2）室温）室温时，用，用pH试纸测得溶液的得溶液的pH=3，该溶液呈溶液呈 性。性。探究二：白色粉末成分的探究探究二：白色粉末成分的探究【猜想与假【猜想与假设】甲同学】甲
153、同学认为是碳酸是碳酸钙；乙同学；乙同学认为是碳酸是碳酸钠；丙同学丙同学认为是碳酸是碳酸氢钠。【设计并并进行行实验】（3）将少量白色粉末放入水中）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，拌，固体全部溶解，说明甲明甲同学的猜想同学的猜想 （填（填“正确正确”或或“不正确不正确”）魔拓搞贿静沁期氛猛永贤祈旺烘犁寇谅沦锦同炯箕直戈牙方济护镍液猎冠主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽14) （4）室温）室温时，分，分别向盛有碳酸向盛有碳酸氢钠、碳酸、碳酸钠和和白色粉末白色粉末样品的品的锥形瓶中注入等体形瓶中注入等体积、足量的、足量的10%盐酸（装置如酸（装置如右右图），），记录如下表：如
154、下表：实验实验编号编号锥形瓶内物质锥形瓶内物质最最终终得得到到COCO2 2体体积积/mL/mL 名称名称质量质量/g/g碳酸氢钠碳酸氢钠0.100.10V1V1碳酸钠碳酸钠0.100.10V2V2白色粉末白色粉末a aV1V1实验的化学方程式的化学方程式为 ；表中；表中a=a= ；V1V1 V2V2（填（填“”、“”或或“= =”）。）。【分析并得出【分析并得出结论】（5 5）如何从上表中）如何从上表中获取取证据并得出据并得出结论？ 。一是收集和处理信息的能力，二是从事探究的能力，轩沟底肛惕中氛艺臀冤屁鸡采橙蓖祟策发政晒促钦离漾尘霹莎叉刹朵秒品主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(20
155、15安徽安徽1515) ) (3) (3)小红按下图装置改进实验，小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。产物中还有少量黄色固体。【提出问题】【提出问题】黄色固体是什么呢？黄色固体是什么呢？【查阅资料】【查阅资料】氧化镁为白色固体；氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（生成黄色的氮化镁（MgMg3 3N N2 2）固体；）固体；氮化镁可与水剧烈反应氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体是【做出猜想】黄色固体是Mg
156、Mg3 3N N2 2【实验探究】请设计实验，验证猜想【实验探究】请设计实验，验证猜想【反思与交流】空气中【反思与交流】空气中N N2 2的含量计远大于的含量计远大于O O2 2的含量，而镁条在的含量，而镁条在空气中燃烧生成的空气中燃烧生成的MgOMgO却远多于却远多于MgMg3 3N N2 2，为什么呢？请给出合理，为什么呢？请给出合理的解释的解释_。实验操作操作实验现象及象及结论朝劣匡孺肄助蔫屎钱戒真孵鞘跨痒慰崩酶炯品穗除帆贵鹏戳嘛焕钟争硫峪主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1414）常温下没有氧）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但气存在时，铁与水几乎不反
157、应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反虚后的产物。水蒸气反虚后的产物。(1)(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是试管尾部放一团湿棉花的目的是_。（1 1）湿棉花的作用是提供水蒸）湿棉花的作用是提供水蒸气，部分同学读题不清，答成防气，部分同学读题不清，答成防止试管炸裂；止试管炸裂；榆园黄约篇悲蚀涛秆果先掖悲豁聚蓄辕凑阀乾诸下挟髓阉网渗邓毋惮传争主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2)(2)探究生成的气体是什么？探究生成的气体是什么？用燃着的木
158、条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是飘到空中。说明生成的气体是_。（2 2）生成的气体是氢气，错误率较低；）生成的气体是氢气，错误率较低；(3)(3)探究试管中剩余固体成分是什么？探究试管中剩余固体成分是什么？【查阅资料】【查阅资料】常见铁的氧化物常见铁的氧化物FeOFeOFeFe2 2O O3 3FeFe3 3O O4 4颜色、状态颜色、状态黑色粉末黑色粉末红棕色粉末红棕色粉末黑色晶体黑色晶体能否被磁铁吸引能否被磁铁吸引否否否否能能怀合朝画垣做裳眶乱遵芋伏稗衔胀榜语糙颖梳顿坝毡懈挤守丹踩盎盟眷匪主讲人蔡振华19主讲人蔡振
159、华19【初步验证】试管中剩余固体为黑色能全部被磁铁吸引。【初步验证】试管中剩余固体为黑色能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一：剩余固体是【猜想与假设】猜想一：剩余固体是FeFe与与FeFe3 3O O4 4； 猜想二：剩余固体是猜想二：剩余固体是_。【实验探究】【实验探究】实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为_ _ _。【反思与交流】该黑色固体不可能是【反思与交流】该黑色固体不可能是FeFe2 2O O3 3，理由是，理由是_ _ _ _。（3 3）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引，猜想剩余）试管中
160、剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引，猜想剩余固体应该是四氧化三铁，但是很多同学审题不清，没有看到表固体应该是四氧化三铁，但是很多同学审题不清，没有看到表格中有关是氧化铁是红色，又不能被磁铁吸引这样的关键信息。格中有关是氧化铁是红色，又不能被磁铁吸引这样的关键信息。串岔玛凹壹突肄别言躲腥婉诬勤说矫勒岭除嫌孤田婚坡馆褥晌舌赖鳖放寝主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽1414) ) 为比较相同为比较相同浓度的浓度的FeClFeCl3 3溶液和溶液和CuSOCuSO4 4溶液溶液对对H H2 2O O2 2分解的催化效果，某研分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：究小组进行了
161、如下探究： (1)(1)请写出请写出H H2 2O O2 2分解的化学方分解的化学方程式程式_。【定性研究】【定性研究】(2)(2)如图甲，可通过观如图甲，可通过观察察_来定性比较两者的催来定性比较两者的催化效果。化效果。【定量研究】【定量研究】(3)(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_。帜咏腹婉诬绿挑啤卜喀妊枉甄矿整金围喻痈迭渔炳鞍紫胜晰坝笔生客玉造主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19【深入研究】【深入研究】 (4) (4)在在FeClFeC
162、l3 3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？用呢？猜想猜想1 1：铁离子（：铁离子（FeFe3+3+）起催化作用；）起催化作用；猜想猜想2 2：_起催化作用；起催化作用；猜想猜想3 3：_起催化作用；起催化作用；请设计实验，验证猜想请设计实验，验证猜想1 1实验操作操作实验现象及象及结论二是从事探究的能力，如提出假设二是从事探究的能力，如提出假设、设计实验设计实验。在在进行实验对比时，要注意实验的控制变量，以确保进行实验对比时，要注意实验的控制变量，以确保实验结果的准确性。实验结果的准确性。慧誊拜搭雌厄骆澡橡铬钙训吧基疫长迅膛吕蘑狰掩勘拄槽耍散囚衔茸颈质主讲人蔡振
163、华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽1515) )(4)(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验，发现均能产生应的实验，发现均能产生H2H2，实验现象如下：，实验现象如下：根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可根据上表中的实验现象，请写出三条结论，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：能的原因（不分析原因，不得分）：_ _ _；_ _；_ _。考点：考点：是表达和交流的能力，如解释数据、描述、交是表达和交流的能力，如解释数据、描述、交流等。注意实验的控制变量。流等。注意实验的控制变量。实验序号序号实验1 1实验2 2实验3 3与与镁条反
164、条反应的溶液的溶液NHNH4 4ClClNaClNaClNaNa2 2SOSO4 4H H2 2O O实验现象象有大量气泡有大量气泡产生生有有较多气泡多气泡产生生有少量气泡有少量气泡产生生气泡极少气泡极少加加热后，后，实验现象象气泡明气泡明显增多可增多可闻到氨味到氨味气泡增多气泡增多气泡增多气泡增多气泡增多气泡增多棘倍毙皇酱只频佯屡痈枝理暑三跳淑制脊垫以脊松本贾砷袋烩梅潭频越唐主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1515） （7分）分）某研究性学习小组在验证某研究性学习小组在验证“碱碱使酚酞试液变红使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将的实验时，发现一个意外现象
165、：将酚酞试液滴入某酚酞试液滴入某NaOHNaOH溶液中，溶液变成了红色，可过溶液中，溶液变成了红色，可过一会儿红色却消失了。一会儿红色却消失了。【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOHNaOH溶液由溶液由红色褪为无色？红色褪为无色？【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与甲同学：可能是酚酞与O O2 2发生了反应；发生了反应；乙同学：可能是乙同学：可能是NaOHNaOH溶液与空气中的溶液与空气中的COCO2 2发生了反应；发生了反应；丙同学：可能与丙同学：可能与NaOHNaOH溶
166、液浓度大小有关；溶液浓度大小有关；你认为可能还与你认为可能还与_有关（写一条即可）。有关（写一条即可）。诺及宰啼爬浙军卫膜晋嗅潞驭碰遁散偶宇鞍师财龙伍溢路腆骤邱危柜察启主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：(1)(1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。甲同学设计了如下实验，请你填写下表。实验步骤实验步骤设计目的设计目的现象现象实验结论实验结论1 1将将NaOHNaOH溶液溶液加热煮沸加热煮沸溶液变溶液变红，过红，过一会儿一会儿红色消红色消失失甲同学猜甲同学猜想想_（填（填“正正确确”或不或不正确正确”）
167、2 2向冷却后的溶液中滴入向冷却后的溶液中滴入酚酞，并滴一些酚酞，并滴一些植物油植物油在在其上方其上方(2)(2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出猜想正确。请写出COCO2 2与与NaOHNaOH溶液反应的化学方溶液反应的化学方程式：程式：_ _ _ _。甲同学认为乙同。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是学的实验不够严谨，理由是_ _ _。眺锭躇嚼考尤盒漠逢柳砧碴挞昌造肮言柜褥室阅眠野雀弄屎聚柱夷晶伊雷主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(3)(3)丙同学使用
168、了色度传感器测溶液的颜色。他在丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a a、b b、c c三个三个比色皿中分别加入等量比色皿中分别加入等量5%5%、10%10%、20%20%的的NaOH1NaOH1溶液，然后各滴加溶液，然后各滴加2 2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图 说明：溶液无色时色说明：溶液无色时色度值（透过率）为度值（透过率）为100%100%。请你观察右图回答问题。请你观察右图回答问题。写出两条写出两条规律性结论：规律性结论：_；_。推测推测5%5%的的NaOHNaOH溶液滴加溶液滴加2 2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为滴酚酞试液后褪为无色的时间
169、约为( () )A.A.小于小于30s30sB B30-90s30-90sC C90-140s90-140sD D140-180s140-180s E E180-280s180-280sF F大于大于280s280s慧倾恨排戴罢号杂李马垫缘墙椎霖收征扛泅最坪瞪绕送蔑胜于猎搪代式钟主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19一、物质成分的探究一、物质成分的探究20122012年第年第1414题是对暖宝宝中的主要成分及发热的原因题是对暖宝宝中的主要成分及发热的原因的探究；的探究；20132013年第年第1414题是对题是对VCVC泡腾片溶于水产生气体成分的探泡腾片溶于水产生气体成分的探究。究。20142014
170、年第年第1414题对铁与水蒸气反应产物的探究。题对铁与水蒸气反应产物的探究。20152015年第年第1515题镁在空气中燃烧产物（黄色固体题镁在空气中燃烧产物（黄色固体) )的探的探究究20162016年第年第1414题题自动充气气球中白色粉末成分的探究自动充气气球中白色粉末成分的探究的的这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况禾攘稗障炎柜俏炔裳钨在世嘛哦希负稼董峡庙影肪咀址枉疆怕绒泻影典添主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19二、影响二、影响“化学反应速率化学反应速率” 因素的探究（含附加题）因素的探究（含附加题）20112011年第年第1515题是探究锌和铝的金属活动性大小及影响题是探究锌和
171、铝的金属活动性大小及影响化学反应速率的因素；化学反应速率的因素；20122012年第年第1515题物质变化的条件和影响物质变化的因素题物质变化的条件和影响物质变化的因素探究（催化剂的探究）探究（催化剂的探究）20132013年第年第1515题是探究化学反应速率的影响因素题是探究化学反应速率的影响因素20152015年第年第1414题不同催化剂对题不同催化剂对H H2 20 02 2催化效果的探究催化效果的探究20152015年第年第1515题影响镁条与盐溶液反应的速率的因素题影响镁条与盐溶液反应的速率的因素 这几年安徽省的考试情况这几年安徽省的考试情况控制变量的思想来设计实验控制变量的思想来设
172、计实验军劈嘉拷冰嚏懒拄壹抿台帖孜窖戮税履峙饼院牛弛沈固积伙癸椿鹤阻刁彦主讲人蔡振华19主讲人蔡振华192014年第年第15题滴有酚酞的氢氧化钠溶液由红色褪为题滴有酚酞的氢氧化钠溶液由红色褪为无色原因的探究。无色原因的探究。2016年第年第15题探究氨气溶于水是否发生化学反应；题探究氨气溶于水是否发生化学反应；氨水和稀盐酸的相关性质的探究氨水和稀盐酸的相关性质的探究三、能用三、能用变化与联系的观点分析化学现象变化与联系的观点分析化学现象，说明，说明并解决一些简单的化学问题，评价方案的合理性。并解决一些简单的化学问题，评价方案的合理性。（实验中意外现象的探究）（实验中意外现象的探究）乖护控阳镜洁撰
173、棘或柑梆哲亨堤艾崔访惊浅层登垄檬籍候幕逝唐绒毋履痈主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19主要关注点：主要关注点：1 1、关注课本实验，了解实验现象和结论，理解实、关注课本实验，了解实验现象和结论，理解实验设计的方法，认真进行实验分析，深思实验方验设计的方法，认真进行实验分析，深思实验方案的优化，在实验中注意提炼化学方法。案的优化，在实验中注意提炼化学方法。2 2、了解科学探究的方法，特别是发现问题、提出、了解科学探究的方法，特别是发现问题、提出问题、设计实验、分析现象和数据、得出结论的问题、设计实验、分析现象和数据、得出结论的能力。多进行这方面的实践与训练。能力。多进行这方面的实践与训练。3 3、敢
174、于质疑、尊重事实，注意将提取信息、生活、敢于质疑、尊重事实，注意将提取信息、生活经验和原有知识结合起来解决问题。经验和原有知识结合起来解决问题。4 4、多关注化学与生活的联系；、多关注化学与生活的联系；5 5、善于利用题给信息，解决问题。、善于利用题给信息，解决问题。粹内味农涎假亏碉峻腑蕊诅墅螟烂鸿亩噪蔗浚忌卯搏搬涅剿剁晒算蛛挖噬主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19中考热点探究问题：中考热点探究问题：1 1、探究氧气的制法和性质问题、探究氧气的制法和性质问题 A. A.探探究催化剂的特征究催化剂的特征 B. B.探究空气探究空气( (竹子等）中氧气所占体积分数竹子等）中氧气所占体积分数 C. C.
175、制氧气方法的优缺点比较制氧气方法的优缺点比较2 2、二氧化碳与水反应的探究、二氧化碳与水反应的探究3 3、实验室制二氧化碳的药品选择、实验室制二氧化碳的药品选择4 4、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究 A. A.探究探究COCO2 2气体与气体与NaOHNaOH溶液是否发生反应溶液是否发生反应 B. B.二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应程度的探究赫朝傲俞炔斜抉陀枕牢办情寝炊拓讳违有彬时鞭妖仗责灼银凡朗纸坡惯郑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华195 5、碳、氢气或一氧化碳还原氧化铜、氧化铁，对残留固体碳、氢气或一氧化碳还原氧化铜、氧化铁
176、，对残留固体成分的探究成分的探究6 6、金属性质的探究、金属性质的探究 A. A.金属活动性顺序的探究，实验设计金属活动性顺序的探究，实验设计 B. B.金属与盐溶液反应的优先顺序问题金属与盐溶液反应的优先顺序问题 C. C.金属锈蚀条件的探究（铁粉在食品保鲜时的作用）金属锈蚀条件的探究（铁粉在食品保鲜时的作用） 7 7、酸、碱使指示剂变色问题、酸、碱使指示剂变色问题 A. A.探究酸溶液中的哪种微粒使指示剂变色？探究酸溶液中的哪种微粒使指示剂变色？ B. B.探究碱溶液中的哪种微粒使指示剂变色？探究碱溶液中的哪种微粒使指示剂变色？8 8、中和反应进行的程度，以及其它在溶液中的反应进行程、中和
177、反应进行的程度，以及其它在溶液中的反应进行程度问题的探究度问题的探究9 9、生石灰、熟石灰或氢氧化钠的变质问题探究、生石灰、熟石灰或氢氧化钠的变质问题探究1010、燃烧条件的探究、燃烧条件的探究萤谰侄魔捣聊众熏凸咕兔抛伤配季漳祟筹必予躁嚣亭妹率三垒灰起恃穗晤主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191 1、在进行、在进行“二氧化碳制取和性二氧化碳制取和性质实验质实验”时，小明发现放置小蜡烛的铜架时，小明发现放置小蜡烛的铜架上出现了绿色物质，且绿色物质只出现在上出现了绿色物质，且绿色物质只出现在下部（伸到烧杯下面的部分），上部和在下部（伸到烧杯下面的部分），上部和在烧杯外的部分没有出现。小明思考：铜也烧杯
178、外的部分没有出现。小明思考：铜也会生锈吗？为什么只出现在下部呢？铜生会生锈吗？为什么只出现在下部呢？铜生锈的条件是什么？锈的条件是什么？【查阅资料】铜在一定条件下会锈蚀生成一种绿色的物质【查阅资料】铜在一定条件下会锈蚀生成一种绿色的物质（铜绿），其主要成分是碱式碳酸铜，化学式是（铜绿），其主要成分是碱式碳酸铜，化学式是CuCu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3, ,受热易分解，生成受热易分解，生成3 3种氧化物。种氧化物。【猜想与假设】依据铜绿的化学式，小明猜想铜生锈的条件【猜想与假设】依据铜绿的化学式，小明猜想铜生锈的条件可能是：铜与氧气、可能是：铜与氧气、 共同作用。做出此猜想的依
179、据共同作用。做出此猜想的依据是是 。鸡水摹朝课历谱奄职候塌芝耪撼悦铂胞舍纠烟咎腮估铸哀乓碰得窜鳃汪耿主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19【设计实验】将四】将四块铜片分片分别按下按下图放置半个月，放置半个月，观察察现象象如下：如下：A A中中铜片生片生锈且水面附近且水面附近锈蚀最最严重，重，B B、C C、D D中中铜片片不生不生锈。D D装置中装置中氢氧化氧化钠溶液的作用是溶液的作用是 ，写出，写出该反反应的化学方程式的化学方程式 。 【得出【得出结论】根据】根据A A和和D D中的中的实验现象可知象可知铜生生锈需要需要。【反思与【反思与应用】利用所得用】利用所得结论填空：依据本填空：依据本实验结
180、合合“二氧化二氧化碳碳浇灭蜡蜡烛”的的实验操作推操作推测铜架下部容易生架下部容易生锈的原因是的原因是 。【实验拓展】有资料显示，氧化铜也能加快过氧化氢溶液的分解【实验拓展】有资料显示，氧化铜也能加快过氧化氢溶液的分解速率。速率。（1）给你一支已经产生铜绿的铜架，）给你一支已经产生铜绿的铜架，5%过氧化氢溶液，请你设过氧化氢溶液，请你设计实验证明（仪器自选）计实验证明（仪器自选） 。（2）请你试着写出铜绿受热分解的化学方程式）请你试着写出铜绿受热分解的化学方程式 。阑遮债馆检姆舰谐然佛杏谦押清条掏棺柠懒彬仰稿吏皑讶剿膛敷祟相菩陨主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(三三)情感情感态度态度价值观价值观
181、情感情感态度态度价值观目标的达成主要价值观目标的达成主要落实在平时的教学落实在平时的教学中，有些目标很难用纸笔测验来考查，为了突出此类目标在中，有些目标很难用纸笔测验来考查，为了突出此类目标在初中化学教学中的重要性，初中化学学业水平考试的纸笔测初中化学教学中的重要性，初中化学学业水平考试的纸笔测验中将主要渗透以下目标。验中将主要渗透以下目标。1科学的物质观，如科学的物质观，如“世界是物质的世界是物质的”“物质是变化的物质是变化的”“化学变化过程中化学变化过程中元素不变元素不变”等辩证唯物主义观点，逐步树立等辩证唯物主义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。崇尚科学、反对迷信的观念。2关注关注
182、与化学有关的生活现象和社会问题与化学有关的生活现象和社会问题，初步形成主动参，初步形成主动参与社会决策的意与社会决策的意识。识。3增强增强安全意识安全意识，逐步树立，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质化学物质的可持续发展观念。的可持续发展观念。4勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新的科学品质。勤于思考、敢于质疑、严谨求实、勇于创新的科学品质。5热爱祖国和家乡的情感。热爱祖国和家乡的情感。长拌娘瞎箍镑今跳合越藕勿寇鹤泼豢祖拭痈渠醛改净棚答璃融屿喊框频腆主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 明确考纲的各条要求，把所明确考纲的各条要求，把所包含的知识点、能力点认真
183、分解、发包含的知识点、能力点认真分解、发掘，做到心中有数；根据知识点、能掘，做到心中有数；根据知识点、能力点，逐点逐条地加以复习，前后关力点，逐点逐条地加以复习，前后关联，形成复习的整体网络，避免做无联，形成复习的整体网络，避免做无效劳动和产生缺漏。效劳动和产生缺漏。运用好考纲，紧扣考纲复习运用好考纲，紧扣考纲复习搬照噶病增颂才芦呈裸斩棠羽翠忆燎坷踞君乳先垛杖腕撕苇牺针衷拭沽党主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19二、安徽省中考命题特点及二、安徽省中考命题特点及2016年重要考题解析年重要考题解析没插标潍锈匝并峦扯百纸逝恐天脊潘畸篙舰仰霓鸡成铁巢孩揭共柔剿产显主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19试题的总
184、体印象试题的总体印象试题多以真实情景为背景，考查学生在真实问题情试题多以真实情景为背景，考查学生在真实问题情景中辨识、使用化学知识的能力；景中辨识、使用化学知识的能力；对科学探究的考查多对科学探究的考查多,选择具有探究价值的真实问选择具有探究价值的真实问题题为背景，考查学生的科学探究能力；为背景，考查学生的科学探究能力；试题试题多从积极、正面的角度出发多从积极、正面的角度出发，渗透对学生的过，渗透对学生的过程与方法、情感态度价值观的考查，力图体现化学程与方法、情感态度价值观的考查，力图体现化学学科价值；学科价值；试题在重视对基础知识考查的同时，注重对学生不试题在重视对基础知识考查的同时，注重对
185、学生不同认识方式和水平的考查；同认识方式和水平的考查；对知识和能力的考查具有超常的对知识和能力的考查具有超常的稳定性稳定性。端斧徐胆开臣字见议谁孜甸亭边伺颜诣榆岗导膊啥六福棵冉恨妻际块咸魁主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽11)（6分）分）2015年年11月，我国首架大型客月，我国首架大型客机机C919（如下图）正式下线，实现了我国航空领域（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。的新突破。回答下列问题：回答下列问题：（1）图中标示的材料中，含有）图中标示的材料中，含有金属元素金属元素的是的是（写（写出一种即可）；属于有机合成材料的是出一种即可）；属于有机合成材料的是。（
186、2）飞机大量）飞机大量使用合金材料，原因是使用合金材料，原因是。（3）铝的金属活动性比铁的）铝的金属活动性比铁的（填（填“强强”或或“弱弱”）。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是）。空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是（结合化学方程式解释）（结合化学方程式解释）。阂恋锑胃绕稠吁疥选痪显即阜奸改呢限昨凝尖嚷笋奇稳促贞定枫傅疤君胺主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（20162016安徽安徽1212）（）（6 6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题：锰制取氧气，回答下列问题：（1 1）二氧化锰在反应中的作用是）二氧化锰在反应中的作用是
187、。（2 2）下列仪器中：）下列仪器中：的的名称名称是是 ；组装氧气发生装；组装氧气发生装置时，应选择置时，应选择 （填序号）。（填序号）。（3 3）研究显示：氧气的体积分数大于）研究显示：氧气的体积分数大于36%36%时就可使带火星时就可使带火星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法的方法 （填（填“可靠可靠”或或“不可靠不可靠”）。为了）。为了收集收集一瓶较纯净的氧气，最好采用一瓶较纯净的氧气，最好采用 集气法集气法。酉暗涨厚素松宜商卖邵伶楞潞袒竹杰绞吱陶娩建池胯谚窃滋狡袭尘无听宇主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(
188、2016安徽安徽13)13)高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小6 6组设计如下流程制备高纯氧化锌。组设计如下流程制备高纯氧化锌。（1 1）反应）反应的化学方程式为的化学方程式为 。（2 2）反应反应的基本反应类型是的基本反应类型是 。（3 3）反应）反应后进行的分离操作名称是后进行的分离操作名称是 ，若得到的，若得到的NHNH4 4ClCl溶液有浑浊，原因可能是溶液有浑浊，原因可能是 （写出一种即可）（写出一种即可）。（4 4）反应）反应属于分解反应，除得到氧化锌外还生成属于分解反应，除得到氧化锌外还生成2 2种常见种常见气体，其化学式为气体，其化学式
189、为 、 。害成谜枉盔幻深解六糖茵基身捌橡袄泛娇是唬效城橙母抓歌煌制委线屏丛主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽14)某研究小某研究小组对自自动充气充气气球（示意气球（示意图如下）如下）进行下列探究。行下列探究。【查阅资料】料】该反反应充气原理是：通充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接破液体包，使液体与白色粉末接触触产生二氧化碳气体，生二氧化碳气体，实现气球自气球自动充气。充气。（1）为检验气体是二氧化碳，气体是二氧化碳，可可选用用 （填（填试剂名称）名称）。探究一：液体包内溶液酸碱性的探究探究一：液体包内溶液酸碱性的探究（2）室温）室温时，用，用pH试纸测得溶液的得溶液
190、的pH=3，该溶液呈溶液呈 性。性。探究二：白色粉末成分的探究探究二：白色粉末成分的探究【猜想与假【猜想与假设】甲同学】甲同学认为是碳酸是碳酸钙；乙同学；乙同学认为是碳酸是碳酸钠；丙同学丙同学认为是碳酸是碳酸氢钠。【设计并并进行行实验】（3）将少量白色粉末放入水中）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，拌，固体全部溶解，说明甲明甲同学的猜想同学的猜想 （填（填“正确正确”或或“不正确不正确”）喳访谩堡梳入昔训艰梨筛层鉴菩哨绿衷卯弓锡氨促野审颊眷漳赃蕴仓掠昆主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（4）室温）室温时，分，分别向盛有碳酸向盛有碳酸氢钠、碳酸、碳酸钠和白色粉末和白色粉末样品品的的锥形瓶中
191、注入等体形瓶中注入等体积、足量的、足量的10%盐酸（装置如右酸（装置如右图），），记录如下表：如下表：实验实验编号编号锥形瓶内物质锥形瓶内物质最最终终得得到到COCO2 2体体积积/mL/mL 名称名称质量质量/g/g碳酸氢钠碳酸氢钠0.100.10V1V1碳酸钠碳酸钠0.100.10V2V2白色粉末白色粉末a aV1V1实验的化学方程式的化学方程式为 ；表中；表中a=a= ；V1V1 V2V2（填（填“”、“”或或“= =”）。）。【分析并得出【分析并得出结论】（5 5）如何从上表中）如何从上表中获取取证据并得出据并得出结论？ 。一是收集和处理信息的能力，二是从事探究的能力，府汛库妆吧趟邓询
192、秽阀哼胖娠龟巢盼桅垮际蜜潜舷侍奶弱魂嚼险群窃鲁搭主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016安徽安徽15) 氨水和氨水和盐酸是常酸是常见的化学的化学试剂，可将氨气（，可将氨气（NH3）、）、氯化化氢气体分气体分别溶于水制得。（溶于水制得。（1）工）工业上利用氮气和上利用氮气和氢气气反反应制氨气，反制氨气，反应的化学方程式的化学方程式为 （不要求注明条件）。（不要求注明条件）。（2）小）小华为探究氨气溶于水是否探究氨气溶于水是否发生化学反生化学反应，设计并完成如并完成如下下实验（填写表中空白）：（填写表中空白）：（3）小明将滴有酚）小明将滴有酚酞的稀氨水加的稀氨水加热，观察到溶液察到溶液颜色色变浅
193、，原浅，原因可能是因可能是 。（4）小芳将滴有石蕊的稀）小芳将滴有石蕊的稀盐酸加酸加热，溶液，溶液颜色无明色无明显变化。化。为进一步研究，取稀一步研究，取稀盐酸分成酸分成2份：份：未未经加加热；加加热煮沸一段煮沸一段时间后冷却，分后冷却，分别中和等量的中和等量的氢氧化氧化钠，消耗二者的，消耗二者的质量：量：，则稀稀盐酸酸经加加热煮沸后煮沸后浓度度 （填（填“增大增大”、“减小减小”或或“不不变”）。）。实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论将将浸浸有有酚酚酞酞溶溶液液的的滤滤纸纸干干燥燥后后，放放入入盛盛有有干干燥氨气的集气瓶中燥氨气的集气瓶中无明显现象无明显现象 苑拴搏佯氛茅谣园奸恫早
194、凳侯触淫杜颤侨仙啃采顷砚苏厩光摈园捶蟹祖锥主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（5 5）为除去除去氯化化钠溶液中的碳酸溶液中的碳酸钠，小林，小林设计了如了如下方案：下方案：你你认为上述方案上述方案 （填（填“合理合理”或或“不合理不合理”），），请分析：分析： （如合理，（如合理，说明明原因；如不合理，原因；如不合理，说明原因并明原因并设计改改进方案）。方案）。廓棒孪觉哭次读侵嫡耸趟蒋踩颊券幕谅挎遂绸崩寂仙拌煞瓷吃批务靴讽欢主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(2016安安徽徽16)16)早早在在西西汉汉时时期期的的淮淮南南万万毕毕术术中中就就记记载载“曾曾青青得得铁铁则则化化为为铜铜”，成
195、成为为现现代代湿湿法法冶冶金金的的先先驱驱。现现有有含含1.6Kg1.6Kg硫硫酸酸铜铜的的工工业废液，加入铁粉回收铜，请计算：业废液，加入铁粉回收铜，请计算：（1 1）硫酸铜中铜元素的质量分数。）硫酸铜中铜元素的质量分数。（2 2）理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。）理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。叼膘竹永嘛滥蝶拒勒悦报肤腥钻抓硕波胡看详鹃指弹须贸哨增伐莎籽应旧主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19分析：分析：相对于往年的计算题来说，今年增加了根据相对于往年的计算题来说，今年增加了根据化学式求组成元素质量分数的计算，有些同学不知化学式求组成元素质量分数的计算，有些同学不知道根据化学式计算，是通过
196、化学方程式计算出铜的道根据化学式计算，是通过化学方程式计算出铜的质量再进行求解，增加了难度，浪费时间。质量再进行求解，增加了难度，浪费时间。化学方程式书写过程中，部分同学不知道在该化学方程式书写过程中，部分同学不知道在该反应中生成的是亚铁盐，写成的是反应中生成的是亚铁盐，写成的是FeFe2 2(SO(SO4 4) )3 3。求解相对分子质量出现的错误也较多，解题格求解相对分子质量出现的错误也较多，解题格式不规范。式不规范。侗鸡糖勾檄肮殆瓦炔疥困籍映挤狗咏烙滁谚畅稚谚喻浙谰这套癌野堆逮钟主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19近几年安徽中考化学试卷主要考点梳理近几年安徽中考化学试卷主要考点梳理一、单选题
197、：一、单选题：第一点：第一点：物质的变化（物质的变化（20142014、20152015、20162016）第二点：化学与健康第二点：化学与健康 人体营养素（除了人体营养素（除了1111年，近五年出现四次，但年，近五年出现四次，但是是1414年不是考蛋白质、糖类、维生素等主要营养素，年不是考蛋白质、糖类、维生素等主要营养素，而是考查含有人体主要组成元素的食物类别）而是考查含有人体主要组成元素的食物类别）第三点：考查化学式有关知识：第三点：考查化学式有关知识： 如元素类别、物质类别、有关组成元素质量比、如元素类别、物质类别、有关组成元素质量比、质量分数、化合价、有关元素原子个数比等，每年必质量分
198、数、化合价、有关元素原子个数比等，每年必考。考。广沿谊叙捶旋拐狐嘿痒怀丘摹脆戎做录牟忱眼茅俏韦壹圆剐鼎工叠柴石褂主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19第四点：考查基本实验操作第四点：考查基本实验操作第五点：用微粒的观点解释解释某些现象第五点：用微粒的观点解释解释某些现象 常结合科技前沿的内容：如碳膜、热冰、干水、常结合科技前沿的内容：如碳膜、热冰、干水、高密度液态水、高密度液态水、超临界水超临界水等，考查学生已学知识；高等，考查学生已学知识；高起点、低落点，只要认真审题，学生已有知识完全可起点、低落点，只要认真审题，学生已有知识完全可以解题。以解题。第六点：环境问题第六点：环境问题 只要围绕水资源的
199、作用以及水的组成、水和空气只要围绕水资源的作用以及水的组成、水和空气污染及防治等方面展开。污染及防治等方面展开。柜镍抱峪蔚来醛澄殿吻嘉星参波湖至薛刽镍桂痪硒嗓沥载田匡歌鲍诱绊淑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19第七点：元素的认识第七点：元素的认识 以周期表一格所含信息为主要考察内容，有一些以周期表一格所含信息为主要考察内容，有一些简单变形。主要涉及元素的分类、性质、原子的构成简单变形。主要涉及元素的分类、性质、原子的构成等等第八点：物质的化学变化及质量守恒第八点：物质的化学变化及质量守恒 以化学方程式或微观示意图的方式呈现，围绕反以化学方程式或微观示意图的方式呈现，围绕反应类型、质量守恒等方面展
200、开。应类型、质量守恒等方面展开。第九点：物质分类第九点：物质分类 考查学生对混合物、纯净物、单质、化合物、氧考查学生对混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物、有机物等概念的理解。常结合化学式及物质的化物、有机物等概念的理解。常结合化学式及物质的变化来考查。变化来考查。酣驹页值泅础腕微雹多滑铡盐哑贬淹绳嗽梭枫认何坛氨今宁绳颅德堂咀遏主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19第十一点：溶解度及溶解度曲线第十一点：溶解度及溶解度曲线 固体溶解度的表达方式有表格和溶解度曲线两种固体溶解度的表达方式有表格和溶解度曲线两种方式，近五年都是围绕溶解度曲线展开。方式，近五年都是围绕溶解度曲线展开。第十点：化学思想方法的应
201、用第十点：化学思想方法的应用 考查学生对物质的分类方法的理解（考查学生对物质的分类方法的理解（20132013、20142014、20162016）、逻辑推理（）、逻辑推理（20112011）、）、研究和学习化学方法研究和学习化学方法（2015）等等 。齿炬返桨淹搽姨惠逻膊凤演旁揽讽饯矫困鸦撰牧侗锗哼拨葬狞谭绣皋孝注主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19二、填空题主要考点形式及内容二、填空题主要考点形式及内容1111、紧密联系生活实际，考查常见材料的应用，如金、紧密联系生活实际，考查常见材料的应用，如金属材料、合成材料等。结合考查金属活动性、金属的属材料、合成材料等。结合考查金属活动性、金属的锈蚀、
202、燃烧与灭火等与生活密切相关的知识锈蚀、燃烧与灭火等与生活密切相关的知识1212、气体的制取原理、装置、气密性检查、操作步、气体的制取原理、装置、气密性检查、操作步骤、实验装置的评价等。骤、实验装置的评价等。1313、流程图题，涉及物质的制备。考查物质的变化、流程图题，涉及物质的制备。考查物质的变化、反应类型、化学方程式书写、混合物的分离与提纯反应类型、化学方程式书写、混合物的分离与提纯( (过滤、结晶）等。过滤、结晶）等。储滦卜斜锁曙蔬舔荤含赃牧砂韩晨夹井缠风软规渍俭飘傲茎万刺矛阴走趁主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2016(2016安徽安徽13)13)高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小
203、高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小6 6组设计如下流程制备高纯氧化锌。组设计如下流程制备高纯氧化锌。（1 1）反应）反应的化学方程式为的化学方程式为 。（2 2）反应反应的基本反应类型是的基本反应类型是 。（3 3）反应）反应后进行的分离操作名称是后进行的分离操作名称是 ，若得到的，若得到的NHNH4 4ClCl溶液有浑浊，原因可能是溶液有浑浊，原因可能是 （写出一种即可）（写出一种即可）。（4 4）反应）反应属于分解反应，除得到氧化锌外还生成属于分解反应，除得到氧化锌外还生成2 2种常见种常见气体，其化学式为气体，其化学式为 、 。劝靡汝视邓影束遍谦虫趾挝必哩鱼延绍篆郡欧祟约柞现畅简嚷坷
204、俐模截墒主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(2015安徽安徽1313) )我国制碱工业先驱侯德榜我国制碱工业先驱侯德榜发明了发明了“侯氏制碱法侯氏制碱法”。其模拟流程如下：。其模拟流程如下：(1)(1)反应反应的化学方程式的化学方程式_，反应，反应的基本反应类型为的基本反应类型为_。(2)(2)工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于工业上用分离液态空气的方法制取氮气，属于_变化（填变化（填“物理物理”或或“化学化学”）。）。(3)(3)操作操作a a的名称是的名称是_，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、烧杯、玻璃棒、_。(4)(4)写出写
205、出NHNH4 4ClCl的一种用途的一种用途_。【点评】工艺流程图题，考查了侯氏制碱法的模拟流程，涉及相【点评】工艺流程图题，考查了侯氏制碱法的模拟流程，涉及相关化学方程式书写和反应类型的判断，过滤操作的适用范围和主关化学方程式书写和反应类型的判断，过滤操作的适用范围和主要仪器要仪器壤膜挣驹丘伯咎莽像阻傈约馆颓判萤诽宿凌瘸嚏婚桓柱蒙瓜秋陛赖薪尔皑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（20132013安徽安徽1313）（）（7 7分）以黄铁矿为原料（主要成分是分）以黄铁矿为原料（主要成分是FeSFeS2 2）为原料，生产硫酸的简要流程图如下：为原料，生产硫酸的简要流程图如下：（1 1）写出流程图中一
206、种氧化物的名称）写出流程图中一种氧化物的名称_ _。（。（2 2）将）将黄铁矿粉碎，目的是黄铁矿粉碎，目的是_。评】（评】（1 1）写一种氧化物名称，有些同学写出了化学式。出）写一种氧化物名称，有些同学写出了化学式。出现现“氧化（氧化（3 3）流程中）流程中SOSO2 2转化为转化为SOSO3 3的化学方程式为的化学方程式为_。（4 4）实验室稀释浓硫酸应注意什么？）实验室稀释浓硫酸应注意什么？ _。（5 5）炉渣（）炉渣（FeFe2 2O O3 3）在工业上可用来）在工业上可用来_。【考点】简单化合物的认识、影响化学反应速率的因素、简【考点】简单化合物的认识、影响化学反应速率的因素、简单化学
207、方程式的书写、稀释浓硫酸、常见物质的用途等。单化学方程式的书写、稀释浓硫酸、常见物质的用途等。整嘱橡嗓轨齿水包穗元黄昧坤沟湛辫痛芽互遁喜弘闻趾革让宾性论苗惹出主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19科学探究：第科学探究：第1414题的探究往往侧重于猜想与假设、数题的探究往往侧重于猜想与假设、数据分析和推理能力考查；第据分析和推理能力考查；第1515题科学探究往往侧重于题科学探究往往侧重于实验方案的设计和评价、数据分析、表达交流（含有实验方案的设计和评价、数据分析、表达交流（含有4 4分加分题）。分加分题）。三、计算题三、计算题根据化学方程式计算，要求较低，中等以上的同学根据化学方程式计算，要求较低，中
208、等以上的同学只要经过扎实训练，一般不会丢分。只要经过扎实训练，一般不会丢分。慰晕监塑珊缉碘牵雏撰诉填阑亦魄迸沉鄙锰赵叠完茹黎彼兽例釜权偿孝捕主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19三、三、20172017年中考复习教学建议年中考复习教学建议棍诅拾袍八帚狰糕要瑟湍肢跌衅旷铜昭裴腾瞅豫甥把丰遗躲葵抿阵舒井公主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191 1精心策划，提高复习教学的计划性。精心策划，提高复习教学的计划性。“凡事预则立，不预则废凡事预则立，不预则废”。 要从复习内容的整合、节奏的把握、目标的设定、进度的安要从复习内容的整合、节奏的把握、目标的设定、进度的安排等多方面进行精心谋划，细化和实化剩余二个月的复习
209、计划。排等多方面进行精心谋划，细化和实化剩余二个月的复习计划。 计划要细化到每一天每一堂课，切实增强复习计划的科学计划要细化到每一天每一堂课，切实增强复习计划的科学性、可行性和可操作性以及执行计划的刚性。性、可行性和可操作性以及执行计划的刚性。 班级较多的学校力求做到进度统一、要求统一、训练统一，班级较多的学校力求做到进度统一、要求统一、训练统一，从而实现同一备课组各平行班间齐头并进，消除不平衡性。从而实现同一备课组各平行班间齐头并进，消除不平衡性。 复习计划中要明确单元复习、专题复习、题型复习的具体时复习计划中要明确单元复习、专题复习、题型复习的具体时间和内容。间和内容。田吻恳赘伴枫汀篡维拧
210、停吸编惋章蔫幸罕丸剂丽藤伍爹悉椎榷酷畴裤檄嫁主讲人蔡振华19主讲人蔡振华192 2强化研究，提高复习教学的针对性。强化研究，提高复习教学的针对性。（4 4）研究课堂，努力打造灵动、智慧、高效的课堂。）研究课堂，努力打造灵动、智慧、高效的课堂。（1 1）研究学情。确立学情就是考情的观念。）研究学情。确立学情就是考情的观念。（2 2）研究教材和考纲。教材是命题的基础和依据）研究教材和考纲。教材是命题的基础和依据, , 考纲是命题的指导性文件。考纲是命题的指导性文件。（3 3）研究中考试题。必考点、变化点、易错点，通）研究中考试题。必考点、变化点、易错点，通过试题与命题者直接对话过试题与命题者直接对
211、话荷拥硒育胁穷集腹烹馋净地抵躇控坪铅究遇佛丁廊烧绝乾二睬稽唤巢样堑主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19题型专题复习课：赏题题型专题复习课：赏题审题、析题审题、析题规范答题规范答题思维拓展（问题变式）。思维拓展（问题变式）。单元复习课单元复习课单元复习不是快速的新课，既要温单元复习不是快速的新课，既要温故知新，又要温故出新。故知新，又要温故出新。专题复习课专题复习课知识、习题、方法的融合与评价。知识、习题、方法的融合与评价。做好单元复习课、专题复习课和习题讲评课的课型做好单元复习课、专题复习课和习题讲评课的课型特点研究特点研究: :材料题、气体制备、流程图题、科学探究题、计算题材料题、气体制备、流程
212、图题、科学探究题、计算题等等煽构萧寇却吐忆肿赴竞琳繁文弊瑶暗莱辖吉碘陀狂戍凑叫综抢熄郸萌央汹主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19习题讲评课习题讲评课我们经常抱怨讲了三遍学生还我们经常抱怨讲了三遍学生还不会，应该回过来想想，自己哪里出了问题，学生不会，应该回过来想想，自己哪里出了问题，学生听了三遍还不会，听了三遍还不会，重方法指导，旨在能力培养。重方法指导，旨在能力培养。学生已会的不讲、学生自己能学会的不讲、学生怎么学生已会的不讲、学生自己能学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲。也学不会的不讲。知识的归纳、方法的提炼、规律的总结。知识的归纳、方法的提炼、规律的总结。“三讲三不讲三讲三不讲”讲易混点、易
213、漏点、易错点；讲易混点、易漏点、易错点；芬辙者邯鞭鹏独念和估懊扫楞饭茹淫完十咨舌刽洒絮噪凄睹仆穷域憾摸美主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 教材是新课标的具体体现，也是中考教材是新课标的具体体现，也是中考命题的依据。中考试题中相当一部分是来命题的依据。中考试题中相当一部分是来自教材，因此在一轮复习教学中要以教材自教材，因此在一轮复习教学中要以教材为主，对教材中的习题要逐一过滤，对某为主，对教材中的习题要逐一过滤，对某些题目要进行变式思考和训练，锻炼学生些题目要进行变式思考和训练，锻炼学生的创新能力和发散思维能力。的创新能力和发散思维能力。3、回归教材，强化复习的基础性。、回归教材，强化复习的基础
214、性。凶镀拭鸯艺超弯恍信跳畔抗佛涵钙贩炕吹托床崖宁客嘲晴联恢暇孵割粹人主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19人教版九年级化学下册第十一单元第人教版九年级化学下册第十一单元第7373页页“通过晾晒海水或通过晾晒海水或煮盐井水等，可以蒸发除去水分，得到的粗盐。粗盐中含有煮盐井水等，可以蒸发除去水分，得到的粗盐。粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。为了除去食盐样品中的沙土、氯化钙和氯化镁等杂质，等）。为了除去食盐样品中的沙土、氯化钙和氯化镁等杂质，化学兴趣小组同学思考后设计了多种方案，其中李聪同学设化学兴趣小组同学思考后设计
215、了多种方案，其中李聪同学设计了如下实验方案：计了如下实验方案：请根据流程图回答：请根据流程图回答：（1 1）粗盐中加入蒸馏水溶解是）粗盐中加入蒸馏水溶解是 （填（填“物理物理”或或“化学化学”）变化。操作）变化。操作IIII的名称是的名称是 ，实验室进行，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是该操作时玻璃棒的作用是 。（2 2）写出过程）写出过程发生反应的化学方程式发生反应的化学方程式 。（3 3）加入的试剂）加入的试剂B B是是 ，其过量对所得氯化钠，其过量对所得氯化钠的纯度的纯度 （填（填“有有”或或“没有没有”）影响。）影响。攫吞铅渭貉吵啄鱼为潘知诸捻别唤钞桅扔哇朴篆殃秘诫靶病动煤遇蛛摈胞主讲
216、人蔡振华19主讲人蔡振华19化学兴趣小组同学在帮助老师整理实验室时发现，实验化学兴趣小组同学在帮助老师整理实验室时发现，实验操作训练时用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶没有塞上瓶塞，操作训练时用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶没有塞上瓶塞，对该溶液是否变质，同学们一起进行如下探究实验。对该溶液是否变质，同学们一起进行如下探究实验。 提出问题提出问题 氢氧化钠溶液是否变质？氢氧化钠溶液是否变质？ 猜想与假设猜想与假设 同学们经过讨论认为样品存在三种可能情同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：猜想况：猜想I I：没变质，全部是：没变质，全部是NaOHNaOH；猜想；猜想IIII：全部变质，：全部变质，只含有只含
217、有Na2CO3Na2CO3；猜想；猜想： 。 查阅资料查阅资料 部分盐溶液在常温下的部分盐溶液在常温下的pHpH如下：如下：P78第4题盐溶液溶液NaClNaClNaNa2 2COCO3 3CaClCaCl2 2pHpH等于等于7 7 7 7等于等于7 7六流狭之拧骂罕仅梅嘘酣字坡娠书抹刁接度班碰炉踢颁匹茧车塘诛饺汰描主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 设计方案并进行实验设计方案并进行实验 （假设每次反应都恰（假设每次反应都恰好进行完）好进行完）实验步步骤实验现象象实验结论向向试管中加入少量溶液，滴加几滴酚管中加入少量溶液，滴加几滴酚酞试液液溶液溶液变红样品中含品中含氢氧化氧化钠向向试管中加入少
218、量溶液，滴加适量管中加入少量溶液，滴加适量 溶液溶液有气泡有气泡产生生氢氧化氧化钠变质向向试管中加入少量溶液，滴加适量管中加入少量溶液，滴加适量Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液，溶液，再向再向试管中滴加几滴酚管中滴加几滴酚酞试液液有白色沉淀有白色沉淀产生，生，溶液溶液变红氢氧化氧化钠部分部分变质思考：（思考：（1）通过讨论，大家认为步骤）通过讨论，大家认为步骤的结论是错误的，原的结论是错误的，原因是因是。步骤。步骤得到的结论是否正确，为什么？得到的结论是否正确，为什么？。（2）写出氢氧化钠变质的化学方程式）写出氢氧化钠变质的化学方程式。（3）为进一步确定样品中是否还有）为进一步确定样品中是否
219、还有NaOH存在，请你设计实存在，请你设计实验来验证：（答对本小题奖励验来验证：（答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过分，化学试卷总分不超过60分）分）妹伺许桅巩沽蕊遇谨慧落昨丁蔷藏智棱世舟渔桓弃琢瞳帐酬荫魂筷割故踪主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 实验探究题既有教材上的基本知识点。也实验探究题既有教材上的基本知识点。也有知识的迁移，特别是开放性和探究题灵活度有知识的迁移，特别是开放性和探究题灵活度高、区分度大，是对学生知识和能力的综合考高、区分度大，是对学生知识和能力的综合考察。平时养成实验设计严密科学、操作规范，察。平时养成实验设计严密科学、操作规范，观察、记录语言表达准确的良好习惯。观
220、察、记录语言表达准确的良好习惯。4、重视化学实验，提升探究能力和语言表达能力。、重视化学实验，提升探究能力和语言表达能力。凤憎分斟坝降钉侦和拒牟耪荔詹括娘壶萎另漳寐慰浓攘亚畦趁待宦慕辱贱主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 中考是两考合一，命题体现以中考是两考合一，命题体现以水平性考试为水平性考试为主主，选拔性考试为辅选拔性考试为辅的要求。这几年的中考试题的要求。这几年的中考试题引入了高中内容。所以我们在复习时也要适当关引入了高中内容。所以我们在复习时也要适当关注初高中教材的衔接，注重学科思想的发展和科注初高中教材的衔接，注重学科思想的发展和科学方法的培养，让学生体会认识化学物质的过程学方法的培养
221、，让学生体会认识化学物质的过程与方法，与方法，培养学生获取信息并对信息加工处理的培养学生获取信息并对信息加工处理的能力，能力，以达到提高学生灵活运用所学的化学知识以达到提高学生灵活运用所学的化学知识解决深层问题能力的目的。解决深层问题能力的目的。5、重视与高中的衔接，适当扩展学生的知识面。、重视与高中的衔接，适当扩展学生的知识面。跋侄弘咎毗弹炼笨贺烬蔫昔嘘舀慧捂表激雌偿暴龚果僻汲玻晾拦艇劳栈饿主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（20132013年年1313）以黄铁矿为原料（主要成分是）以黄铁矿为原料（主要成分是FeSFeS2 2）为原料，）为原料，生产硫酸的简要流程图如下：生产硫酸的简要流程图如
222、下：（1 1）写出流程图中一种氧化物的名称）写出流程图中一种氧化物的名称_ _。（。（2 2）将）将黄铁矿粉碎，目的是黄铁矿粉碎，目的是_。（3 3）流程中）流程中SOSO2 2转化为转化为SOSO3 3的化学方程式为的化学方程式为_。（4 4）实验室稀释浓硫酸应注意什么？）实验室稀释浓硫酸应注意什么？ _ _。（5 5）炉渣（）炉渣（FeFe2 2O O3 3）在工业上可用来）在工业上可用来_。【考点】简单化合物的认识、影响化学反应速率的因素、简【考点】简单化合物的认识、影响化学反应速率的因素、简单化学方程式的书写、稀释浓硫酸、常见物质的用途等。单化学方程式的书写、稀释浓硫酸、常见物质的用途
223、等。蛊第浴否幕丈培曙鸽为棋尖骏讥众磋跃绎漾悼撞漠魁庭镭函纽叫橙蛤水吁主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2014(2014安徽安徽1414）（8分）常温下没有氧气存在时，铁与水常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反虚后的产物。实验探究铁粉与水蒸气反虚后的产物。(1)(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是试管尾部放一团湿棉花的目的是_。（1 1）湿棉花的作用是提供水蒸）湿棉花的作用是提供水蒸气，部分同学读题不
224、清，答成防气，部分同学读题不清，答成防止试管炸裂；止试管炸裂；侗牡秧坠墒疵赴计几膳菌跪桌稳突瑞价值醚纲驱末整祸错潘男诺蛰雇沧怕主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2)(2)探究生成的气体是什么？探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是飘到空中。说明生成的气体是_。（2 2）生成的气体是氢气，错误率较低；）生成的气体是氢气，错误率较低；(3)(3)探究试管中剩余固体成分是什么？探究试管中剩余固体成分是什么？【查阅资料】【查阅资料】常见铁的氧化物常见铁的氧化物FeOFeOFeFe2 2O O3 3Fe
225、Fe3 3O O4 4颜色、状态颜色、状态黑色粉末黑色粉末红棕色粉末红棕色粉末黑色晶体黑色晶体能否被磁铁吸引能否被磁铁吸引否否否否能能泻沧俯侦堡夏廉浴拆祸捅巾崇伙绘拧怜会凿蹋隅捞贪坞投赖惠奢崭盟些呕主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19【初步验证】试管中剩余固体为黑色能全部被磁铁吸引。【初步验证】试管中剩余固体为黑色能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一：剩余固体是【猜想与假设】猜想一：剩余固体是FeFe与与FeFe3 3O O4 4； 猜想二：剩余固体是猜想二：剩余固体是_。【实验探究】【实验探究】实验操作实验操作实验现象及结论实验现象及结论【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为【实验结论】铁和
226、水蒸气反应的化学方程式为_ _ _。【反思与交流】该黑色固体不可能是【反思与交流】该黑色固体不可能是FeFe2 2O O3 3，理由是，理由是_ _ _ _。（3 3）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引，猜想剩余）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引，猜想剩余固体应该是四氧化三铁，但是很多同学审题不清，没有看到表固体应该是四氧化三铁，但是很多同学审题不清，没有看到表格中有关是氧化铁是红色，又不能被磁铁吸引这样的关键信息。格中有关是氧化铁是红色，又不能被磁铁吸引这样的关键信息。碾占曳戳岛褒悟戴姿处季屉能芜腹鸽腑嘱肝障川尝容应底吕姿植帛味檬打主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19(2015(201
227、5安徽安徽1515) ) 【提出问题】【提出问题】黄色固体是什么呢？黄色固体是什么呢？【查阅资料】【查阅资料】氧化镁为白色固体；氧化镁为白色固体；镁能与氮气镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（剧烈反应生成黄色的氮化镁（MgMg3 3N N2 2）固体；）固体；氮化氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。色石蕊试纸变蓝。【做出猜想】黄色固体是【做出猜想】黄色固体是MgMg3 3N N2 2【实验探究】请设计实验，验证猜想【实验探究】请设计实验，验证猜想【反思与交流】空气中【反思与交流】空气中N N2 2的含量计远大于的含量计远大
228、于O O2 2的含量，的含量，而镁条在空气中燃烧生成的而镁条在空气中燃烧生成的MgOMgO却远多于却远多于MgMg3 3N N2 2，为什，为什么呢？请给出合理的解释么呢？请给出合理的解释_。实验操作操作实验现象及象及结论驳诬圆讼期辗光扼吾妮象戌堕学题搬侄制庸耳狱夏佩置罪秒瘴脖愧颅杰务主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19195读读读章节考点读章节考点读读知识梳理知识梳理读知识框架读知识框架夯实基础夯实基础构建体系构建体系讲讲讲讲典型例题典型例题讲重难疑点讲重难疑点讲联系运用讲联系运用深入浅出深入浅出简明扼要简明扼要 练练 练出解题要领练出解题要领练出解题思路练出解题思路练出解题步骤练出解题步骤 切
229、合学情切合学情 巩固提高巩固提高 评错题疑点评错题疑点评解题技巧评解题技巧评解题规律评解题规律 典型错误典型错误 查漏补缺查漏补缺评评6 6、优化课堂教学模式，提高课堂教学效率、优化课堂教学模式，提高课堂教学效率雀弧丸淄耪晤成甘型筹复瓮蛾最息雀各渭聋傻育好谈除校襟砒善渺邀檄萄主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19优化复习策略优化复习策略1 2 Strategy 2 Strategy 3 Challengers Forward 3 Challengers Forward少讲多练少讲多练让学生真正成为课堂的主体！让学生真正成为课堂的主体！实干巧干实干巧干分层教学分层教学尊重学生个体差异，因材施教！尊重学
230、生个体差异，因材施教！抓实备课与批阅，提高课堂效率！抓实备课与批阅，提高课堂效率！盅劝述嘴疡盏张析恕查隋撕好熊催凌荤来慎锦蓖贬灼陋缠宏缠械新蛹绰捅主讲人蔡振华19主讲人蔡振华197 7精选习题，提高复习训练的实战性精选习题，提高复习训练的实战性（1 1）选编习题时：先师后生，先做后选。）选编习题时：先师后生，先做后选。不求量，要求质；不求深，要求新。不求量，要求质；不求深，要求新。（2 2）作业批改：全批全改，重点面批。）作业批改：全批全改，重点面批。莱詹钟魂石偷恕火糟潜肋寺粘亢挨线万浑煤笛上傣焚撵播酒现午呢洪耽诬主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19有效模拟，演习到位有效模拟，演习到位综合试卷，增
231、删组合综合试卷，增删组合查漏补缺，逐题突破查漏补缺，逐题突破熟练、准确、科学、规范熟练、准确、科学、规范会便对，对而全，全且佳会便对，对而全，全且佳 8.8.重视综合模拟，提高备考实力重视综合模拟，提高备考实力教会学生教会学生“学会考试、学会拿分学会考试、学会拿分”鲸妙臀巨铅碰崎独守更势影骋货奥拒屯偏粹沧隋袖瘪锋丽丛嘘蛀肪痛柑啥主讲人蔡振华19主讲人蔡振华191 1）. .知识性丢分：通常是对概念把握不清，理解不准。知识性丢分：通常是对概念把握不清，理解不准。引导学生在学习时不能仅仅拘泥于课本，要多关注社会，引导学生在学习时不能仅仅拘泥于课本，要多关注社会，体验生活细节，阅读课外资料，对课本知
232、识进行再学习体验生活细节，阅读课外资料，对课本知识进行再学习再加工，考试时学会处理题干中的新情景信息，这样才再加工，考试时学会处理题干中的新情景信息，这样才能更好的适应新知识再生问题的考查。能更好的适应新知识再生问题的考查。2 2）. .思维性丢分：失分原因主要由于习惯思维，不会应思维性丢分：失分原因主要由于习惯思维，不会应变，思维过程紊乱，导致表达遗漏或是隐含条件发掘不变，思维过程紊乱，导致表达遗漏或是隐含条件发掘不够，引起回答不完整。够，引起回答不完整。3 3）. .心理因素失分：由于紧张导致失分，如审题失分，心理因素失分：由于紧张导致失分，如审题失分， “读题要慢，做题要快读题要慢，做题
233、要快”失分原因排除失分七要害排除失分七要害唆珐弗过嫩基前捣皆锚侯邀呢造烛康池悲拴拿爽辈茫荆废肄仔醉驳擒瞪稗主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19计算不小心计算不小心步骤不完整步骤不完整审题不认真审题不认真错别字太多错别字太多做题速度慢做题速度慢答题不规范答题不规范语言不严谨语言不严谨失分七要害失分七要害排除失分七要害排除失分七要害恭摇谍聘鲍拉陷梦隔忍板拐缺程聂构疵涨睹映遮闰答踩酮婪性恃鸭葵萤童主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（1 1）重）重“题目题目”轻轻“教材教材”的作法是备考的战略失误。的作法是备考的战略失误。 中考命题的切入点，大部分来自于教材。中考命题的切入点，大部分来自于教材。即使有的试题
234、不是直接出自教材，其解题知识、解题即使有的试题不是直接出自教材，其解题知识、解题思想、解题方法都是来自于教材。思想、解题方法都是来自于教材。越是临近中考，越是要重视教材。越是临近中考，越是要重视教材。要要重视教材的重点内容重视教材的重点内容（要花气力将重点内容设计成（要花气力将重点内容设计成问题，要注意与重点内容有关的知识细节），要注意问题，要注意与重点内容有关的知识细节），要注意对教材内容的挖掘与拓展对教材内容的挖掘与拓展。9.复习备考工作中的几点反思复习备考工作中的几点反思盈鄙帅拣灼钠茨灵脆推摸略躺求佐捡姨做熊锑险号惫浪役业玖属掏坦檬谣主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（2 2）解答习题时要
235、注意总结）解答习题时要注意总结 不能以不能以“解到结果解到结果”为目标，要从中领悟解题为目标，要从中领悟解题的方法和思路，要能从会解的方法和思路，要能从会解“一道题一道题”到会解到会解“一类题一类题”，要及时总结解题规律，总结解题技巧。，要及时总结解题规律，总结解题技巧。 要总结错题。每一位考生都要做好错题记载要总结错题。每一位考生都要做好错题记载（或抄或剪或贴），错题入集，红笔纠错，经常（或抄或剪或贴），错题入集，红笔纠错，经常翻阅，翻阅，“题不二错题不二错” 催泡课滞榨洒挺乃爆奥畅醚溪豪蕴仿舜宦惕裁逝壕顽递止孤姥郑叮鸦冠葡主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（3 3）知识是能力的基础，能力是知
236、识的升华）知识是能力的基础，能力是知识的升华 拥拥有有知知识识不不一一定定拥拥有有能能力力，拥拥有有能能力力必必需需拥拥有有知知识识。知知识识重重要要，能能力力也也重重要要。在在知知识识基基本本掌掌握握的的前前提提下下，主主要要任任务务是是提提高高能能力力。在在知知识识漏漏洞洞百百出出的的情情况况下下，主主要要精精力力要要落落实实知知识识。要要通通过过艰艰苦苦的的复复习习，使使知知识识扎扎实实，使使能能力力升升华华。坚坚持持以以知知识识和和能能力力并并重重，坚坚持持以以知知识识为为载载体体培培养养能能力力，是是我我们们复复习习的的基基本本策策略。略。夜褂习凸草蒜胁悉众哭革毡构封噪郸殃峦馁译劈婚
237、压羹轨价辊孩溅灰郑胶主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19（4 4）整个备考过程都是）整个备考过程都是解决考生弱点解决考生弱点的过程的过程复习的出发点和落脚点都是解决考生弱点复习的出发点和落脚点都是解决考生弱点复习的出发点和落脚点都是解决考生弱点复习的出发点和落脚点都是解决考生弱点知识复习课，要针对考生弱点知识复习课，要针对考生弱点知识复习课，要针对考生弱点知识复习课，要针对考生弱点习题讲评课，要针对考生弱点习题讲评课，要针对考生弱点习题讲评课，要针对考生弱点习题讲评课，要针对考生弱点要想方设法，弄清弄准考生弱点要想方设法，弄清弄准考生弱点要想方设法，弄清弄准考生弱点要想方设法，弄清弄准考生弱点要不
238、惜代价，彻底解决考生弱点要不惜代价，彻底解决考生弱点要不惜代价，彻底解决考生弱点要不惜代价，彻底解决考生弱点另一方面另一方面另一方面另一方面, , , ,引导学生主动对自己的弱点进行有的放矢引导学生主动对自己的弱点进行有的放矢引导学生主动对自己的弱点进行有的放矢引导学生主动对自己的弱点进行有的放矢地复习。地复习。地复习。地复习。 嫩遥途穆妥捶虐近背芦乱养氖堤剂行桑旱勘壶畸逸希冒炭瞄贫淆哮募顶财主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19 著名生物学家达尔文语：著名生物学家达尔文语：“最有价值的最有价值的知识是关于方法的知识知识是关于方法的知识”。就如何搞好一年。就如何搞好一年一度的中考化学总复习，还希望能
239、与广大同一度的中考化学总复习，还希望能与广大同仁去共同探讨！仁去共同探讨！总之，复习有法，亦无定法。总之，复习有法，亦无定法。适合学生的方法就是好的方法。适合学生的方法就是好的方法。乌刃蝇球找醒杀滴贮妄谣掌够浪庶畏酝影傈嘿挖绚阑节希匠鸡陪说痕汰耕主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19不变的是知识，不变的是知识， 变的是呈现方式、变的是呈现方式、 组合方式、新的情景。组合方式、新的情景。 要以不变应万变！要以不变应万变！呜缺积除坍汗隔做侦受芍责毡贸溯淤荔喉石届至帽谢碾妇术轮即疏公皿户主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19中考化学复习，要中考化学复习，要以考纲为指导，以课以考纲为指导，以课本为依托本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握；理科的思维，力争重点达到，难点把握；充分发挥学生的想象力，培养学生认真的充分发挥学生的想象力，培养学生认真的态度、学会审题的能力，使我们的教学工态度、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼。最后作更上一层楼。最后祝愿每所学校化祝愿每所学校化学成绩有所突破，中考取得好成学成绩有所突破，中考取得好成绩，创造更加辉煌的明天！绩，创造更加辉煌的明天！罐铱缺浑抿思崇鞭蒜酌筑殿痞恩缘姬睬寨辣顶濒临樱傣藤岭吁撤模握懊庸主讲人蔡振华19主讲人蔡振华19
