《曹操献刀精品课件ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《曹操献刀精品课件ppt（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、历史为英雄搭建了表演的舞台，而小说则为豪杰做了诗意的诠释黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣曾经叱咤风云的英雄豪杰如今，都已沉沉睡去但，每当我们翻开三国演义时眼前，却依然飞扬着一个个鲜活的面容教人禁不住共其悲欢，久久难忘在本课中，作者为我们展示了一个怎样的曹操形象？解读人物形象什么对象什么对象怎么刻画怎么刻画鉴赏评价鉴赏评价依依据据情节叙述情节叙述人物描写人物描写方法提示：鉴赏人物形象必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。课文主要情节： 借刀献刀遇陈宫杀伯奢 神态、动作描写（对比）： “众官皆哭，座中一人抚掌大笑众官皆哭，座中一人抚掌大笑”语言描写： “还能哭死董卓否？还能哭死董卓否？”“
2、操屈身以事卓者，实欲乘间图之操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。耳。” “操虽不才，愿即断董卓头，操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。悬之都门，以谢天下。” 识大义有谋略勇猛有胆识体现其英雄的一面 动作描写：“操径入操径入”语言描写： “马羸行迟耳。马羸行迟耳。” “愿借试一骑。愿借试一骑。” 心理、动作描写：“操暗忖曰操暗忖曰惧卓力大，未敢轻动。惧卓力大，未敢轻动。” 心理、动作、语言描写：心理、动作、语言描写：“操又思曰操又思曰曹操背后拔刀曹操背后拔刀操惶遽，操惶遽，乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相”勇敢果断善度势情随机应变临危不乱是一个全身成事
3、的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉 语言描写： “我是客商，覆姓皇甫。我是客商，覆姓皇甫。” “燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉? ?” “汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问? ?”侧面烘托：“愿弃一官，从公而逃愿弃一官，从公而逃”智谋机警，非凡的远大志向，视死如归的英雄气概 语言描写： “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” “若不先下手，必遭擒获。若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。宁教我负天下人，休教天下人负我。”动作描写：“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。拔剑直入，不问男女，皆杀
4、之，一连杀死八口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。操挥剑砍伯奢于驴下。”侧面烘托：“宫曰宫曰”“”“陈宫寻思陈宫寻思”多疑、狡诈、残忍、自私体现其奸枭的一面小说中还有其他表现曹操性格的经典章节吗？第一回宴桃园三结义斩黄巾英雄首立功操幼时操幼时有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔叔言汝中风，今已愈乎？言汝中风，今已愈乎？”操曰：操曰：“儿自来无此病；因失爱儿自来无此病；因失爱
5、于叔父，故见罔耳。于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡不听。因此，操得恣意放荡汝南许邵，有知人之名。汝南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：操往见之，问曰：“我何如人？我何如人？”邵不答。又问，邵曰：邵不答。又问，邵曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄。子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。操闻大喜。第十回勤王室马腾举义报父仇曹操兴师曹操替父复仇进攻徐州时，传令曹操替父复仇进攻徐州时，传令三军：三军：“但得城池，将城中百姓，尽但得城池，将城中百姓，尽行杀戮行杀戮”，于是，于是，“大军所到之处，大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓杀戮人民，
6、发掘坟墓”。失去了理智的曹操近乎疯狂，滥杀无辜，显得残暴不仁第十二回陶恭祖三让徐州曹孟德大战吕布却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火光里正撞见吕布挺戟跃马而来。光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶来，将戟于操盔上一击，问曰：来，将戟于操盔上一击，问曰：“曹操何在？曹操何在？”操反指曰：操反指曰：“前面骑黄马者是前面骑黄马者是他。他。”吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶韦拥护曹操，杀条血路，到城韦拥护曹操
7、，杀条血路，到城门边，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韦用戟拨开，飞马冒烟突火先门边，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韦用戟拨开，飞马冒烟突火先出。曹操随后亦出。方到门道边，城门上崩下一条火梁来，正打着曹操战马后出。曹操随后亦出。方到门道边，城门上崩下一条火梁来，正打着曹操战马后胯，那马扑地倒了。操用手托梁推放地上，手臂须发，尽被烧伤胯，那马扑地倒了。操用手托梁推放地上，手臂须发，尽被烧伤直混战到直混战到天明，操方回寨。主众将拜伏问安，操天明，操方回寨。主众将拜伏问安，操仰面笑曰仰面笑曰：“误中匹夫之计，吾必当报误中匹夫之计，吾必当报之！之！”郭嘉曰：郭嘉曰：“计可速发。计可速发。”操
8、曰：操曰：“今只将计就计今只将计就计：布随点起军马，布随点起军马，杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。吕布死战得脱，折了好些人吕布死战得脱，折了好些人马；败回濮阳，坚守不出。马；败回濮阳，坚守不出。第三十回战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮攸曰：攸曰：“公今军粮尚有几何？公今军粮尚有几何？”操曰：操曰：“可支一年。可支一年。”攸笑曰：攸笑曰：“恐未必。恐未必。”操曰：操曰：“有半年耳。有半年耳。”攸拂袖而攸拂袖而起，趋步出帐曰：起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！望哉！”操挽留曰：操挽留曰：“子远
9、勿嗔，尚容实诉：军中粮实可子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。支三月耳。”攸笑曰：攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：操亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：遂附耳低言曰：“军军中止有此月之粮。中止有此月之粮。”攸大声曰：攸大声曰：“休瞒我！休瞒我！粮已尽矣！粮已尽矣！”操愕然曰：操愕然曰：“何以知之？何以知之？” 狡猾、多疑第三十回战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮却说曹操领兵夜行，前过袁绍别寨，寨兵问是何处军马。却说曹操领兵夜行，前过袁绍别寨，寨兵问是何处军马。操使人应曰：操使人应曰：“蒋奇奉命往乌巢护粮。蒋奇奉命往乌巢护粮。”袁
10、军见是自家旗号，袁军见是自家旗号，遂不疑惑。凡过数处，皆诈称蒋奇之兵，并无阻碍。及到乌遂不疑惑。凡过数处，皆诈称蒋奇之兵，并无阻碍。及到乌巢，四更已尽。操教军士将束草周围举火，众将校鼓噪直入巢，四更已尽。操教军士将束草周围举火，众将校鼓噪直入眭元进、赵睿运粮方回，见屯上火起，急来救应。曹军眭元进、赵睿运粮方回，见屯上火起，急来救应。曹军飞报曹操，说：飞报曹操，说：“贼兵在后，请分军拒之。贼兵在后，请分军拒之。”操大喝曰：操大喝曰：“诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战！诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战！”于是众军将于是众军将无不争先掩杀。一霎时，火焰四起，烟迷太空。眭、赵二将无不争先掩
11、杀。一霎时，火焰四起，烟迷太空。眭、赵二将驱兵来救，操勒马回战。二将抵敌不住，皆被曹军所杀，粮驱兵来救，操勒马回战。二将抵敌不住，皆被曹军所杀，粮草尽行烧绝。草尽行烧绝。多疑狡诈残忍自私识大义勇敢果断随机应变性格的双面性！性格的双面性！ 其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。非常佩服他。 鲁迅鲁迅 那么，历史上的曹操到底是个那么，历史上的曹操到底是个什么样的人呢？什么样的人呢？（曹操）可谓非常之人，超世之杰矣（曹操）可谓非常之人，超世之杰矣。 陈寿陈寿 曹操可能
12、是历史上性格最复杂、形象最多样曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。易中天易中天品三国品三国 曹操之过： （1）镇压起义，充当屠夫。（2）欺君罔上，窃国谋逆。 （3）玩弄权术，残暴不仁（4）虚假伪善，奸诈狡猾。 （5）骄奢淫逸，嫉贤妒能。 曹操之功： （1）削平群雄，统一
13、北方。 （2）为三国鼎立、三国归晋奠定基础。（3）对建安文学发展作出巨大的贡献。曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。 公正评价历史上的曹操 ：三国演义的作者显然是从封建正统观念出发，同时也糅合了百年来广大民众的心理，在全书中体现出拥刘反曹的思想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶的象征，寄予了作者对丑恶的批判。罗贯中为什么要这样来写曹操呢？至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之多智而近妖鲁迅中国小说史略三国演义中，作者对曹操的描写有不少是虚构的。正确区分文学作品和历史事实。正确区分文学作品和历史事实。从不同角度解读文学作品。从不同角度解读文学作品。认真阅读曹操青梅煮就酒论英雄，紧扣文本，对比一下刘备和曹操不同的性格特征，写一篇400字左右的人物鉴赏文字。
